INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR Nº 6026
PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA Y SU DIDÁCTICA
Trabajo Práctico Nº 1
Unidad1. Introducción al estudio de la tecnología
Educación tecnológica. Definición. Tecnología. Cultura tecnológica como actividad social
centrada en el saber hacer.
Condiciones de entrega del trabajo
● Word
● Letra Times New Roman tamaño 11
● Interlineado 1.15
● Justificado
● Fecha de entrega 10/04/24 hs. 23.59
● Fecha de entrega máximo completado 13/04/24 hs. 2.3.59. Después de esa fecha ya
no se considera aprobado el trabajo.
Leer el material propuesto y responder
1. ¿Qué es la educación tecnológica y qué es la tecnología?
La educación tecnológica es una disciplina dentro del quehacer educativo que enfoca las
relaciones del hombre con el mundo (natural o artificial) pero centrándose en el mundo
artificial; es un recorte de aspectos relevantes de la tecnología a abordar en el aula.
Además se podría considerar que es una disciplina que enfoca la tecnología como una
forma de pensar y de transformar la realidad.
La educación tecnológica se centra en el estudio de los conocimientos científicos y técnicos,
así como en el desarrollo de habilidades para utilizar de manera efectiva las tecnologías en
la vida cotidiana.
La tecnología es el conjunto ordenado de conocimientos y los correspondientes procesos
que tienen como objetivo la producción de bienes y servicios, teniendo en cuenta la técnica,
la ciencia y los aspectos económicos, sociales y culturales involucrados. El término se hace
extensivo a los productos (si los hubiera) resultantes de esos procesos, los que deben
responder a necesidades o deseos de la sociedad y, como ambición, contribuir a mejorar la
calidad de vida.
2. ¿De qué manera la tecnología ha cambiado la interacción entre los seres humanos y
su entorno?
La vida de las personas ha estado marcada por el fenómeno tecnológico desde los
comienzos de la humanidad, como el hecho técnico de quitar la piel de los animales para
convertirlas en cobertores o dar filo a las piedras y huesos para crear utensilios y
herramientas. El hecho es que la presencia de la tecnología dejó huellas profundas en la
historia, tal es el caso de la aparición de la agricultura como modo de producción de
alimentos. Este fenómeno cambió la forma de vida de las comunidades de la antigüedad y
su vigencia aún perdura hasta nuestros días.
Otro ejemplo de cómo la tecnología ha incidido de manera determinante fue la invención de
la imprenta moderna en el año 1440, que posibilitó la impresión de textos e imágenes sobre
papel o materiales similares. Esa realidad posibilitó una rápida y amplia difusión de la
información dando acceso a publicaciones y libros a sectores sociales mayoritarios que por
esos tiempos estaban privados de ese privilegio, la información escrita se hizo masiva y
promovió la divulgación del conocimiento.
Hacia 1750, la Revolución Industrial marcó otro hito en este proceso dialéctico "sociedad -
tecnología". El empleo de la máquina de vapor en las fábricas elevó notablemente la
producción, lo que provocó la necesidad de mayor cantidad de mano de obra por lo cual la
gente se volcó por trabajar masivamente en las fábricas y se estableció en los alrededores
de la misma a vivir con sus familias. Este movimiento social cambió la organización urbana
y modo de vida de las personas.
En definitiva, se puede apreciar que la presencia de la tecnología acompañó el desarrollo de
la humanidad y ha incidido en mayor o menor medida en su comportamiento y modo de
vida, convirtiéndose en el intermediario entre las personas y su entorno, mayoritariamente
tecnológico. Esta intermediación no es pasiva, la relación sociedad - tecnología no es
"aséptica", la acción tecnológica tiene consecuencias en el ambiente en el que actúa y esto
incluye a las personas que viven en ese medio. La tecnología se caracteriza por la
existencia concreta en el tiempo y en espacio.
3. ¿Qué dilemas éticos pueden surgir al integrar nuevas tecnologías en la educación y
cómo podrían resolverse?
Los dilemas éticos que pueden surgir al integrar nuevas tecnologías en la educación son la
creencia de que sólo las máquinas de invención más recientes son tecnología, que la
tecnología deshumaniza y que la mejor forma de luchar contra la tecnología es no utilizando
ordenadores u otros cachivaches que resultan novedosos y dan miedo. Sin darse cuenta
que los artefactos que utilizan (libros y pizarras), las tecnologías simbólicas que median
comunicación con el alumnado (el lenguaje, las representaciones icónicas, el contenido del
currículum), etc. son tecnología.
Además, quienes mantienen discusiones apasionadas sobre los peligros de la informática
pero utilizan todos los artilugios desde el coche, el teléfono y electrodomésticos. Una visión
parcial sobre la tecnología nos lleva a pensar solo en los aspectos tangibles de la misma
(los artefactos) y a considerar peligroso solo los que nos resultan desconocidos.
4. ¿Cuáles son las posibles consecuencias de no utilizar tecnologías de la información
en la enseñanza?
5. ¿Qué significa tecnofilia y tecnofobia?
6. ¿De qué manera la escuela como tecnología contribuye a la organización y el
aprendizaje de los estudiantes?
7. Compara y contrasta las ideas presentadas en el texto con lo que ya sabes sobre el
tema.
8. ¿Qué preguntas te surgen después de leer el texto y cómo podrías buscar
respuestas a ellas?
Después de leer el documento "INTRODUCCION AL ESTUDIO DE LA TECNOLOGÍA", me
surgen las siguientes preguntas y posibles formas de buscar respuestas:
1. ¿Cuál es la relación histórica entre la tecnología y el desarrollo de la humanidad?
○ Buscar información en internet sobre la evolución histórica de la tecnología y
su impacto en las sociedades humanas.
2. ¿Cuál es la diferencia entre la ciencia y la tecnología?
○ Analizar las definiciones y características que diferencian la ciencia de la
tecnología.
3. ¿Cómo se ha incorporado la tecnología en el ámbito educativo?
○ Buscar información sobre la evolución de la tecnología en la educación y su
impacto en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
4. ¿Cuáles son las posturas tecnófilas y tecnófobas en relación con la educación?
○ Investigar los argumentos y perspectivas de quienes defienden o critican la
incorporación de la tecnología en la educación.
Para buscar respuestas a estas preguntas, se podrían consultar fuentes académicas,
artículos de investigación y recursos en línea de organismos e instituciones educativas
confiables.
9. Tomado alguna herramienta online como ser tagul, Word, canva armar una
presentación.
10. Imaginen una necesidad del aula y propongan una solución tecnológica. (Puede ser
mejorar algo que ya existe o crear algo nuevo)
