PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA : ¨Chacarilla¨
NIVEL : Educación Secundaria Comunitaria Productiva
CAMPO : Vida Tierra Territorio
AREA : C. N. Biología
AÑO DE ESCOLARIDAD: Tercero de Secundaria
TIEMPO : tres Sesiones
TRIMESTRE : Primero
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Proyecto Socio Productivo.- Promover la salud en la comunidad educativa, a
través de la alimentación nutritiva, la higiene adecuada y medida de bioseguridad, que permita prevenir el COVID –
19 durante la gestión 2021.
TEMÁTICA ORIENTADORA.- Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra
región.
OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos las capacidades expresivas espirituales a través del desarrollo de la
atención y la conciencia crítica y reflexiva de los valores propios, promoviendo el ejercicio pleno de nuestras
cualidades personales, para generar mayor empatía con otros seres de la comunidad.
CONTENIDOS: NUESTRAS CUALIDADES Y EL DE LOS DEMÁS
● Las cualidades
● ¿Conozco mis cualidades y mis defectos?
● ¿Cómo conocer a uno mismo?
● El ser humano desde la Biblia
● La decisión cambió su vida
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS RECURSOS/ CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
(Práctica, teoría, valoración , producción) MATERIALES (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL SER
Preguntas motivadoras sobre mis cualidades y ANALÒGICO Respeta en la intervención de los
mis defectos Texto guía. demás y demuestra un ambiente
Organización de grupos de discusión ¿es fácil armónico en el desarrollo de las
Videos musicales.
diferentes actividades.
reconocer mis defectos?
SABER
Escribe y describe las diversas formas de MATERIAL DE LA VIDA Realiza actitud crítica y reflexiva en
diálogo con el hermano y el ser supremo. COTIDIANA la aplicación de saberes y
TEORÍA La Biblia. conocimientos.
Conceptualizamos los temas desarrollados en Periódicos HACER
curso. Decálogos Realiza las actividades propuestas
Buscamos del Diccionario términos nuevos reconociendo características
del tema principales del tema a través de
VALORACIÓN MATERIAL PARA LA medios tecnológicos.
Valora a personas con capacidades distintas PRODUCCIÓN DE
DECIDIR
en los diferentes pueblos indígenas. CONOCIMIENTOS
Se siente responsable por el
Difunde lo asimilado sobre los temas Papelógrafos respeto y la tolerancia que debe
desarrollados. Marcadores existir entre todos los seres
PRODUCCIÓN Hojas resma humanos sin importarnos el
Ensayo de conceptualización de acuerdo a las Fotocopias credo o la religión para un vivir
cualidades y defectos del ser humano Fotolenguaje bien, en nuestra sociedad.
Realiza la síntesis del tema resaltando lo
más sobresaliente de las clases como la
mejor forma de comunicación con Dios.
PRODUCTO. Responde las actividades propuestas en el texto guía
BIBLIOGRAFÍA
● www.youtube.com www.google.com
Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA : ¨Chacarilla¨
NIVEL : Educación Secundaria Comunitaria Productiva
CAMPO : Vida Tierra Territorio
AREA : C. N. Biología
AÑO DE ESCOLARIDAD: Tercero de Secundaria
TIEMPO : tres Sesiones
TRIMESTRE : Primero
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Proyecto Socio Productivo.- Promover la salud en la comunidad
educativa, a través de la alimentación nutritiva, la higiene adecuada y medida de bioseguridad, que permita
prevenir el COVID – 19 durante la gestión 2021.
TEMÁTICA ORIENTADORA.- Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra
región.
OBJETIVO HOLÍSTICO: Promovemos actitudes de respeto y responsabilidad en la relación que existe entre el
ser humano y la naturaleza , a través de la descripción en la creación del mundo, acciones que toma el ser
humano en la protección de la naturaleza e investigaciones como complemento, para valorar, proteger y
concienciar en el cuidado del planeta Tierra.
CONTENIDOS : LA RELACIÓN DEL SER HUMANO CON LA NATURALEZA
● La creencia del mundo explicada por la biblia Génesis
● Aprendiendo un poco de la biblia
● La naturaleza en la religión
● La responsabilidad del ser humano con la naturaleza
● Acciones para cuidar nuestro planeta
CRITERIOS DE
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN:
(Práctica, teoría, valoración , producción) /MATERIALES
(Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÒGICO
Diálogo sobre la diversidad de las religiones y sus Video de los valores. SER
costumbres Textos de apoyo de la Respeto, armonía y
Cada uno se describe para conocer por qué es materia Acti Valores 3º de ambiente comunitario en el
importante en esta vida. sec. estudio de magnitudes
Intercambian ideas entre dos compañeros y le dice el físicas y sistemas de
uno al otro los valores que posee. MATERIAL DE LA VIDA unidades.
TEORÍA COTIDIANA
Conceptualiza las definiciones propuestas en el La Biblia.
tema de estudio como requisito para tener una Periódicos SABER
buena relación con los demás. Aplica sus saberes y
Decálogos
En la sociedad todos somos importantes, nadie está conocimientos acerca de los
por demás. Todos somos importantes, porque factores que afectan a la
MATERIAL PARA LA armonía al medio ambiente
aportamos para el bien de los demás. Todo tipo de
PRODUCCIÓN DE donde vivimos.
exclusión o de marginación atenta contra Nadie
CONOCIMIENTOS
desprecia a otros y nadie se considera inútil. Todos
Papelógrafos HACER
somos una maravillosa obra, somos un milagro de
Marcadores Desarrolla actividades, que
la vida
VALORACIÓN Hojas resma nos hagan comprender que
Debate y reflexión sobre la importancia de la Fotocopias la persona es importante
sociedad (de la importancia de la relación con los Collage por ser persona,
demás) y la convivencia pacífica que todos independientemente de lo
poseemos como un mismo valor, nadie vale más que produzca.
que otro.
PRODUCCIÓN
Realiza la síntesis del tema resaltando lo más DECIDIR
sobresaliente de los factores que afectan la Comprende la importancia
relación armónica. sentirnos todos bien y vivir
con alegría
PRODUCTO: Responde las actividades propuestas en el texto guía
BIBLIOGRAFÍA
● www.youtube.com www.google.com
Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA : ¨Chacarilla¨
NIVEL : Educación Secundaria Comunitaria Productiva
CAMPO : Vida Tierra Territorio
AREA : C. N. Biología
AÑO DE ESCOLARIDAD: Tercero de Secundaria
TIEMPO : tres Sesiones
TRIMESTRE : Primero
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Proyecto Socio Productivo.- Promover la salud en la comunidad educativa,
a través de la alimentación nutritiva, la higiene adecuada y medida de bioseguridad, que permita prevenir el COVID
– 19 durante la gestión 2021.
TEMÁTICA ORIENTADORA.- Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra
región.
OBJETIVO HOLÍSTICO:.Desarrollamos el reencuentro con los valores propios, mediante la reflexión sobre la
corporización de la mente y el espíritu, para promover la conciencia crítica y reflexiva sobre uno mismo, en relación
armónica con los otros seres que habitan la Madre Tierra y el Cosmo
CONTENIDOS: LAS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS
● Definición
● Exploración de emociones y sentimientos
● Clases de emociones
● Reformulación de pensamientos para generar emociones positivas
● ¿Para qué sirven las emociones positivas?
● Estrategias para crear emociones positivas
CRITERIOS DE
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
RECURSOS/MATERIALES EVALUACIÓN:
(Práctica, teoría, valoración , producción)
(Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÒGICO SER
Preguntas motivadoras Video de los valores. Fortalece los valores, como
¿cómo afectan emociones y sentimientos en Textos de apoyo de la la responsabilidad,
nuestra vida diaria?, Los sentimientos y como materia Acti Valores 3º de sec. solidaridad y respeto de los
afectan las emociones. saberes y conocimientos
Tipos y clases de emociones MATERIAL DE LA VIDA previos de los demás.
Se organiza grupos de discusión sobre los COTIDIANA SABER
sentimientos positivos y negativos en nuestro La Biblia. Aplica sus saberes y
diario vivir Periódicos conocimientos sobre las
Reconociendo las diferencias entre Decálogos identidades plurinacionales
sentimientos espirituales y sentimientos de odio u en los entornos locales
venganza. MATERIAL PARA LA sociocultural, religiosos,
TEORÍA PRODUCCIÓN DE económico y político.
Conceptualizamos normas de comunicación oral y CONOCIMIENTOS “emociones”
escrita en discursos, diálogos y textos de creación Papelógrafos HACER
propia. Marcadores Realiza un análisis de
VALORACIÓN Hojas resma las diferencias de
Reflexionamos sobre las destrezas comunicativas Fotocopias emociones y sentimientos
de la comunidad a partir de la expresión literaria Collag entre las personas y su
como instrumento artístico para el cuidado del importancia en la
medio ambiente. construcción del estado.
PRODUCCIÓN DECIDIR
Realiza breves collage en torno a las Promueve las diversas
manifestaciones de los sentimientos y formas de emociones de su
emociones cada una de las personas. entorno. Decidiendo
Reflejados en la música, arte y danzas en convivir con respeto y
nuestra cultura. cuidado, frente a cada
característica.
PRODUCTO. Responde las actividades propuestas en el texto guía. ·
Elabora su collage sobre las emociones
BIBLIOGRAFÍA
● www.youtube.com www.google.com
Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)
