SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Marioneta Zorrito”
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Particular “EMANUEL”
1.2. DIRECTORA : María Magdalena Pazo Vite
1.3. FECHA : 26 de junio del 2024
1.4. ÁREA : Arte y cultura
1.5. DOCENTE : Berzabet Lorena Ayllon Salazar
1.6. GRADO : 3° grado
III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CRITERIOS
Y DESEMPEÑO DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN
CREA PROYECTOS
DESDELOS LENGUAJES - Representación de teatro de - Respeta la opinión y las
ARTÍSTICOS: marionetas: confección y producciones de sus
manejo de marionetas. compañeros.
- Expresión artística
- Es cooperativo con compañeros
- Ejecuta juegos de iniciación al apoyarlos en diversas
dramática e improvisa temas de técnicas.
su entorno.
IV.ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUD O ACCION OBSERVABLE
Enfoque de atención a la diversidad . Los docentes programan y enseñan de acuerdo a las
características y demandas del estudiante
V.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES
SESIÓN? UTILIZAN EN LA SESIÓN?
- Preparar imágenes. - Un cono de papel higiénico.
- Información de la técnica. - Papel para forrar, puedes usar hasta papel de
regalo.
- Cartulina de color o blanca, puedes pintar la carita.
- 2 chapas, también puedes usar: corcho, botones,
lego, borradores, etc.
- Soguilla, también puedes usar: lana, la tira
de una tela, rafia, cintas, etc.
- Hilo y palitos o colores para la marioneta.
- Pegamento, lápiz y tijera.
VI. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
MOMENTOS METOLOGIA Y ACTIVIDADES TIEMP
O
Damos la bienvenida a nuestros estudiantes a una nueva sesión de
aprendizaje.
Se presenta la siguiente imagen.
15
INICIO
Responden las preguntas: ¿Qué observan? ¿De qué material
se ha realizado?
Se comunica el propósito de la sesión:
HOY ELABORAREMOS UNA MARIONETA
Pídeles que propongan normas de convivencia que les
permitirán trabajar en un clima afectivo favorable.
NORMAS DE CONVIVENCIA
Levantar la mano para hablar.
Respetar los turnos para hablar.
Compartir los materiales.
Antes de iniciar mencionamos a los estudiantes lo siguiente:
¿Cómo elaboraremos nuestra marioneta?
Una vez obtenido los materiales y copiado el molde, 60´
empezaremos a seguir los pasos.
Forraremos el cono con papel y mientras seque copiaremos el
molde en una cartulina y pasaremos a cortar.
Haremos los ojitos y nariz con cartulina, luego realizaremos
DESARROL hacer la colita del zorrito de la misma forma de la carita, ya
LO tenemos listo la carita y la cola del zorrito.
Pasaremos a pegar en el cono esperemos que seque.
Hacer un hueco en el medio de la chapa puedes usar una
tijera con punta, luego pasa la soguilla para hacer las patitas,
hacer un nudo para sujetar la chapa, marcar con un lápiz para
donde irán las patitas.
Usa el mismo lápiz o algo con punta para hacer los huecos
del cono y pasar la soguilla.
Pasa la soguilla por el hueco y sujeta con un nudo.
Hacer lo mismo con los brazos, pero sin las chapas.
Para volverlo una marioneta debes amarrar con hilo las
piernas y los brazos, luego sujeta los hilos al palito y listo ya
podemos jugar con nuestra marioneta.
Realizamos un breve recuento de la sesión y responden
preguntas: ¿Qué aprendido?, ¿Cómo lo elaboramos?, ¿Cómo
lo han aprendido?, ¿Han tenido alguna dificultad?, ¿Cuál?,
¿La han superado? ¿Cómo?, ¿Para qué les servirá lo que han 15
aprendido?
CIERRE REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
cuáles no?
VII. EVALUACIÓN
Desempeño Si No
- Representación de teatro de títeres: confección y manejo de títeres.
____________________________ __________________________________
MARÍA MAGDALENA PAZO VITE BERZABET LORENA AYLLON
DIRECTORA SALAZAR
DOCENTE
ANEXO
