1/19/2020 Introducción a la física

Introducción a la física
Fecha límite: 11:59 p. m. del domingo 19 de enero de 2020
No recibirá crédito por los elementos que complete después de la fecha de vencimiento de la tarea. Política de calificaciones

¡Bienvenidos a la cartilla de física!

Los estudiantes que completen exitosamente esta unidad podrán:

• Describe el propósito de la cartilla de física.

¿Qué hay en la cartilla de física?

The Physics Primer no es un libro de texto completo de matemáticas en línea. Es un conjunto enfocado de temas de matemáticas
que pueden causar problemas a los nuevos estudiantes de física. Recuerde, las matemáticas son sólo una parte del proceso de
resolución de problemas de física, pero es una parte que a menudo hace tropezar a los estudiantes. Inicie el video corto llamado
"Pensar como un físico" para aprender más sobre cómo las habilidades matemáticas cubiertas en este manual se relacionan con el
éxito en un curso de física.
Los Manuales de Física incluyen:
• Objetivos de aprendizaje y las habilidades matemáticas necesarias (si corresponde).
• Explicaciones sucintas del tema que sean pertinentes para un curso de física.
• La cantidad adecuada de matemáticas necesaria para aplicar a temas de física relevantes.
• Sugerencias y comentarios que se basan en errores comunes que cometen los estudiantes.
• Presentaciones breves en vídeo que complementan algunos de los temas.

¿Cómo se utiliza la cartilla de física?

Su instructor de física asignará algunos, o incluso todos, los temas según las necesidades de su curso específico. Estos pueden
asignarse al comienzo de su curso o a lo largo de su curso, según corresponda. Al comenzar uno de los temas, lea atentamente el
material introductorio antes de intentar los problemas siguientes. Si encuentra problemas en el camino, no dude en volver atrás y
releer el material, así como aprovechar las sugerencias disponibles, que están ahí para guiarlo en la dirección correcta. Además,
dependiendo del tema, puede haber un vídeo adjunto que detalla más detalles con un ejemplo resuelto, ¡así que asegúrese de
utilizarlos también!

Haga clic aquí para ver un vídeo sobre la relación entre física y matemáticas.

Parte A: Aplicar lo que acaba de aprender

¿Qué es la cartilla de física?

Pista 1. Localización de información

Lea la información introductoria para ayudarle a responder esta pregunta.

RESPUESTA:

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o Una lista de las fórmulas más importantes utilizadas en los cursos de introducción a la física.

• Un conjunto de temas de matemáticas que son relevantes para los cursos de introducción a la física.

o Una explicación detallada de todas las matemáticas que utilizará en su curso de introducción a la física.

o Un tutorial de los conceptos de física más importantes cubiertos en los cursos de introducción a la física.

Correcto
Una vez que domines todas las matemáticas de Physics Primer, estarás mejor preparado para resolver problemas de
física y aplicar conceptos de física a situaciones del mundo real. Pero recuerde, la física y la resolución de problemas
de física implican mucho más que hacer matemáticas.

Notación cientifica
Los estudiantes que completen con éxito este manual podrán:

• Convierte números muy grandes y muy pequeños a notación científica.

• Convierte números de notación científica a notación regular.
• Multiplicar y dividir números escritos en notación científica.

Antes de trabajar en este manual, es posible que deba revisar:

• Escribir valores como potencias de 10

Para practicar más, es posible que desees revisar Conversión a notación científica .

¿Por qué escribir números en notación científica?

Comprender la física te ayudará a describir con gran detalle cómo funciona el mundo. Sin embargo, las características del mundo
abarcan una enorme gama de números. La masa de un electrón es 0,000000000000000000000000000000911 kg (¡increíblemente
pequeña!). La masa del Sol es 1.989.000.000.000.000.000.000.000.000.000 kg (¡increíblemente masiva!). Si tuvieras que escribir,
interpretar o usar estos números tal como están escritos, muy fácilmente podrías terminar cometiendo un pequeño error
matemático. La notación científica se inventó para expresar fácilmente números que son demasiado grandes o demasiado
pequeños para escribirlos cómodamente en forma decimal. Las ventajas de la notación científica son: 1) es compacta, 2) ayuda a
articular cifras significativas y 3) funciona con números de cualquier tamaño.

El formato tradicional para los números escritos en notación científica es mx 10”, donde m es un número entre 1 y 10 y n es un
número entero (ya sea positivo o negativo). Para los ejemplos anteriores, la masa de un electrón se puede escribir como 9,11 X10-
31 kg y la masa del Sol se puede escribir como 1,989x10 3° kg.

Convertir decimales a notación científica

Un día tiene 86.400 segundos (s). Observe que el punto decimal está en el extremo derecho del número. La primera parte de la
notación científica es un número entre 1 y 10. Mueva el punto decimal hacia la izquierda para obtener 8,64, que es igual a m en
nuestra notación tradicional. El valor de n viene dado por el número de lugares en los que se movió el punto decimal desde su
ubicación en 86.400 a 8,64. Por tanto, 86.400 s = 8,64 x 10 4 s. Debido a que el decimal se movió cuatro lugares hacia la izquierda
(y el valor es mayor que 1), el exponente es un entero positivo. Si tuvieras un reloj muy preciso, podrías escribirlo como 8.640x10 4
s o 8.6400x10 4 s. La cantidad de dígitos que mantiene en la primera parte de la notación describe la precisión de su valor y
determina la cantidad de dígitos significativos.

Como otro ejemplo, el glaciar más rápido del mundo tiene una velocidad promedio de 0,0012 millas/hora. La primera parte de la
notación científica es un número entre 1 y 10. Mueva el punto decimal hacia la derecha para obtener 1,2, que es igual a m en
nuestra notación tradicional. El valor de n viene dado por el número de lugares en los que se movió el punto decimal desde su
ubicación en 0,0012 a 1,2. Por lo tanto, 0,0012 milla/hora = 1,2 x 10 -3 milla/hora. Debido a que el decimal se movió tres lugares
hacia la derecha y el valor es menor que 1, el exponente es un entero negativo.

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Parte A: escribe este número grande en notación científica.

Determine los valores de myn cuando la siguiente masa de la Tierra se escribe en notación científica:
5.970.000.000.000.000.000.000.000 kg.
Introduzca m y n, separados por comas.

Pista 1. Moviendo el punto decimal

Mueve el punto decimal hacia la izquierda para terminar con un número entre 1 y 10. Ese es el valor de m.

Pista 2. encontrando norte

Cuente el número de valores posicionales en los que movió el punto decimal.

Pista 3. Signo del exponente

Para un valor mayor que 1, el exponente es positivo.

RESPUESTA:

m,n = 5,97,24

/ norte

Correcto
Había que mover el punto decimal 24 lugares hacia la izquierda para obtener 5,97.

Parte B: escribe este número grande en notación científica.

Determine los valores de myn cuando la siguiente distancia promedio del Sol a la Tierra se escribe en notación científica:
150.000.000.000 m.
Introduzca m y n, separados por comas.

Pista 1. Moviendo el punto decimal

Mueve el punto decimal hacia la izquierda para terminar con un número entre 1 y 10. Ese es el valor de m .

Pista 2. encontrando norte

Cuente el número de valores posicionales en los que movió el punto decimal.

Pista 3. Signo del exponente

Para un valor mayor que 1, el exponente es positivo.

RESPUESTA:

metro,norte = 1,5,11

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Correct
o
Había que mover el punto decimal 11 lugares hacia la izquierda para obtener 1,5.

Parte C: escribe este pequeño número en notación científica.

Determine los valores de myn cuando la siguiente carga de un protón se escribe en notación científica:
0.0000000000000000000160 C.
Introduzca m y n, separados por comas.

Pista 1. Moviendo el punto decimal

Mueva el punto decimal hacia la derecha para obtener un número entre 1 y 10. Ese es el valor de m .

Pista 2. encontrando norte

Cuente el número de valores posicionales en los que movió el punto decimal.

Pista 3. Signo del exponente

Para un valor entre 0 y 1, el exponente es negativo.

RESPUESTA:

metro,norte = 1,60,-19

Correcto
Había que mover el punto decimal 19 lugares a la derecha para obtener 1,60.

Parte D: escribe este pequeño número en notación científica.

Determine los valores de myn cuando la siguiente intensidad promedio del campo magnético de la Tierra se escribe en
notación científica: 0.0000451 T.
Introduzca m y n, separados por comas. —

Pista 1. Moviendo el punto decimal

Mueva el punto decimal hacia la derecha para obtener un número entre 1 y 10. Ese es el valor de m .

Pista 2. encontrando norte

Cuente el número de valores posicionales en los que movió el punto decimal.

Pista 3. Signo del exponente

Para un valor entre 0 y 1, el exponente es negativo.

RESPUESTA:

metro, norte = 4,51,-5

Correcto
Había que mover el punto decimal 5 lugares a la derecha para obtener 4,51.

Regla para multiplicar números en notación científica.

Al multiplicar dos números de la forma mx10n, el producto es: (m1x1001)(m2x10n2) = mm2x 10n1*n2 .
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Parte E - Practica la multiplicación de números en notación científica

La masa de un tren de alta velocidad es de 4,5 x 105 kg y avanza a una velocidad de 8,3 x 101 m/s. Dado que el momento es
igual a la masa por la velocidad, determine los valores de myn cuando el momento del tren (en kg • m/s) se escribe en
notación científica.
Introduzca m y n, separados por comas.

Pista 1. Regla para multiplicar órdenes de magnitud.

Multiplica los órdenes de magnitud sumando los exponentes.

Pista 2. Regla para encontrar m

No olvides que m debe estar entre 1 y 10.

RESPUESTA:

metro,norte = 3,7,7

Correcto

Regla para dividir números en notación científica.

Al dividir dos números de la forma mx10", el cociente es: (mi x 10"1 ):(m2 x10"2) = m1 x 10"1-T2.

Parte F - Practica la división de números en notación científica

Dado que la velocidad promedio es la distancia recorrida dividida por el tiempo, determine los valores de myn cuando el tiempo
que tarda un rayo de luz en llegar del Sol a la Tierra (en s) se escribe en notación científica. Nota: la velocidad de la luz es
aproximadamente 3,0x10 8 m/s.
Introduzca m y n, separados por comas. —
Pista 1. Distancia del Sol a la Tierra
Recuerde la distancia promedio entre el Sol y la Tierra de la parte B.

Pista 2. Regla para encontrar n

Divide los órdenes de magnitud restando los exponentes.

RESPUESTA:

metro, norte = 5,0,2

Correcto

Uso de la calculadora

Los estudiantes que completen con éxito este manual podrán:

• Reconocer la importancia de aprender las reglas de la calculadora particular que se utiliza.

• Conozca las características específicas de las calculadoras que se utilizarán habitualmente.
• Emplear una estrategia para usar una calculadora que reduzca la posibilidad de cometer errores.
• Utilice una calculadora para evaluar expresiones numéricas que se encuentran comúnmente en física.

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Nota: se recomienda encarecidamente que trabaje en esta unidad utilizando la calculadora específica que utilizará en clase, en
las tareas y en los exámenes.

Para practicar más, es posible que desees revisar Evaluación de potencias de 10 o Resolución de ecuaciones radicales .

Descripción general de los métodos para utilizar correctamente una calculadora

1. Diferentes calculadoras funcionan de diferentes maneras. El orden en que se ingresan los números, las operaciones y las
funciones, las marcas de las teclas que realizan funciones, la forma en que se muestra la información y la forma en que la
calculadora está configurada para interpretar la información ingresada (por ejemplo, si los ángulos están en grados o
radianes). ), pueden variar mucho de una calculadora a otra. Por lo tanto, es muy recomendable que adquieras el hábito de
utilizar la calculadora específica con la que estás familiarizado para todo el trabajo de tu curso de física.

2. ¡El orden en que se ingresa la información en la calculadora y se realizan las operaciones es importante ! Esto se llama
“precedencia de operación” y usted debe familiarizarse con ello. En general, no puedes simplemente ingresar una expresión
en una calculadora en el orden en que la lees y obtener el resultado correcto. Una estrategia muy útil para evitar errores de
precedencia de operación al evaluar expresiones más largas con una calculadora es realizar cálculos intermedios paso a
paso:

• Seleccione porciones más pequeñas de toda la expresión.

• Utilice la calculadora para realizar estas evaluaciones intermedias.
• Reescribe la expresión usando los resultados intermedios.
• Continúe hasta que se haya evaluado toda la expresión.

3. A continuación se muestran las teclas y operaciones de la calculadora que debes poder utilizar correctamente para una
clase de física:

• Tecla Borrar (es posible que necesite usar diferentes teclas para borrar la pantalla y borrar los valores de la memoria
de la calculadora)
• Teclas numéricas (0 - 9), incluido el punto decimal (.)
• Teclas de operación (+, -, X,,=)
• Tecla de cambio de signo (tenga en cuenta que en algunas calculadoras la tecla de cambio de signo se parece
mucho a la tecla de resta; estas dos teclas NO hacen lo mismo, por lo que debe tener cuidado al distinguirlas)
• Operaciones de raíz cuadrada (v), cuadrado (a? 2 ), inversa (1/x o x 1) y exponente (x y o A). Es posible que
necesite utilizar la tecla Mayús (o 2.ª ) de la calculadora para algunas de estas operaciones.
• Cambiar las unidades de ángulo entre grados (grados) y radianes (rad) (algunas calculadoras muestran las
unidades de ángulo actualmente configuradas, otras no, aunque debería poder cambiar estas unidades en la
configuración de su calculadora)
• Funciones trigonométricas: seno (sin), coseno (cos) y tangente (tan), así como funciones trigonométricas inversas:
arcoseno (arcsin o sin -1 ), arcocoseno (arccos o cos -1 ) y arcotangente

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(arctan o tan -1 ). Es posible que necesite utilizar una tecla Mayús (o segunda) para algunas de estas operaciones.
(Nota: asegúrese de utilizar la configuración correcta de las unidades angulares tanto para funciones trigonométricas
como para funciones trigonométricas inversas)
• Notación científica: necesita saber la clave que utiliza para ingresar números en notación científica (por ejemplo, E ,
EE o EXP ) y la forma en que su calculadora muestra los números expresados en notación científica.
• Otras claves que también pueden ser útiles: paréntesis (que pueden usarse para agrupar términos y reducir la
precedencia de errores de operación), constantes (como T), memoria para almacenar resultados intermedios,
logaritmo (log) y logaritmo natural (In), estadísticas ( ESTADÍSTICO ) y más.

Aprende tu calculadora (ejemplo 1)

15 metros + 5 metros También puedes hacer esta evaluación en tu cabeza. ¡Esa es una
Evaluamos la cantidad V =
2 segundos + 3 estrategia importante para verificar que estás usando tu calculadora
segundos
correctamente! Apliquemos la estrategia de un paso a la vez. Primero, realiza la suma en el numerador usando la calculadora:
______20 metros_____
2 segundos + 3 segundos .

Luego, usa la calculadora para realizar la suma en el denominador:

7 ___ 20 metros 5 segundos .
Finalmente, utiliza la calculadora para realizar la división para obtener la respuesta numérica final correcta:

7=4 metros/segundo.

Tenga en cuenta que si ingresa los valores y las operaciones en su calculadora exactamente en el mismo orden en que los lee en
la expresión 15—52-3, su calculadora mostrará la respuesta incorrecta para la expresión. ¡Esto sería un precedente de error de
operación! Un enfoque alternativo en un caso como este es colocar paréntesis alrededor de los términos del numerador y
denominador por separado en su calculadora: (15 + 5) 4- (2 + 3). Cuando se ingresa de esta manera, su calculadora, que sigue el
orden de las operaciones, da la respuesta correcta. Ahora intenta resolver un problema por tu cuenta.

Parte A - Aceleración media

_ —3,7 metros/segundo — 13,9 metros/segundo
Usa tu calculadora para evaluar a = --------------.1-----------:——-----------:------------.
21,4 segundos - 7,2 segundos

Pista 1. Cambiar signo vs clave de resta

Asegúrese de identificar qué tecla de la calculadora es la tecla de cambio de signo y qué tecla realiza la operación de
resta. Verifique que está utilizando correctamente la clave de cambio de signo realizando operaciones con ella cuya
respuesta conozca.

Pista 2. Un paso a la vez

Utilice la estrategia de un paso a la vez (o utilice correctamente los paréntesis)

Pista 3. Verificar el uso adecuado de la calculadora.

Verifica que estás usando la calculadora correctamente usándola con el ejemplo anterior y asegurándote de obtener la
respuesta correcta.

RESPUESTA:

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o 11,5 metros/segundo 2

O 0,718 metros/segundo 2

O —0,718 metros/segundo 2

• — 1,24 metros/segundo 2

Correcto
Cuando no esté seguro del funcionamiento de su calculadora, verifíquela utilizando operaciones con números simples
cuya respuesta conozca.

Aprende tu calculadora (ejemplo 2)

Imaginemos que deseamos evaluar la cantidad 1(1,67 x 10-27 kilogramos)(3,00 x 10 5 metros/segundo) 2 . Comienza verificando
las operaciones de tu calculadora para trabajar con notación científica con una expresión de la cual conoces la respuesta: 2 x (5 x
10 1 ), y luego verifica la operación de cuadratura de tu calculadora con 3 2 . Finalmente, una vez que hayas completado esto, usa
tu calculadora para evaluar la expresión original, que debería resultar en 7,52 x 10-17 kilogramos am • metro 2 /segundo 2 .

Aprende tu calculadora (ejemplo 3)

Imaginemos que queremos evaluar la cantidad ,/2 x 4,71 metros x 12,9 metros. Comience verificando la operación de raíz cuadrada
con V segundo
V100. En algunas calculadoras, primero ingresa el operador de raíz cuadrada y luego el número (a veces seguido de un paréntesis
cerrado), mientras que en otras ingresa primero el número y luego el operador de raíz cuadrada. Lo mismo puede aplicarse
también a otras operaciones (por ejemplo, funciones trigonométricas y trigonométricas inversas, funciones inversas, etc.).
¡Asegúrese de aprender cómo funciona su calculadora con estas importantes funciones y operadores! Recuerde también que las
unidades son fundamentales para la física : propáguelas en su respuesta . Finalmente, una vez que hayas completado esto, usa
tu calculadora para evaluar la expresión original, que debería resultar en 11,0 metros/segundo. Pruebe otro problema ahora por su
cuenta.

Parte B - Cálculo astronómico

Al analizar distancias aplicando la física de las fuerzas gravitacionales, un astrónomo obtuvo la expresión

149x10 9 metros 298x10 9 metros

Usa tu calculadora para evaluar R .

Pista 1. Verificar el uso adecuado de la calculadora.

Asegúrese de verificar cómo su calculadora realiza las operaciones necesarias usándola para calcular expresiones cuya
respuesta conoce.

Pista 2. Un paso a la vez

Utilice la estrategia de un paso a la vez

RESPUESTA:

o 3.87 X 10 12 metros
h
o 2.58 X 1011 metro
h
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• 1.72 X 1011 metro

o 1.49 X 1011 metro

h
Correcto
Cuando no esté seguro del funcionamiento de su calculadora, verifíquela utilizando operaciones con números simples
cuya respuesta conozca.

Aprende tu calculadora (ejemplo 4)

(17,2 metros/segundo) 2
Imaginemos que deseamos evaluar la cantidad . Comience verificando el funcionamiento de la función
seno y que
2x9,80 metros/segundo 2 xsin40°
Las unidades de ángulo de la calculadora se establecen en grados confirmando que sen 90° sale a 1. Las formas más comunes de
configurar las unidades de ángulo son con la tecla MODE o DGR . En algunas calculadoras se ingresa primero el operador
trigonométrico y luego el ángulo (a veces seguido de un paréntesis cerrado), mientras que en otras se ingresa primero el ángulo y
luego el operador trigonométrico. Finalmente, una vez que hayas completado esto, usa tu calculadora para evaluar la expresión
original, que debería resultar en 23,5 metros.

Aprende tu calculadora (ejemplo 5)

Imaginemos que queremos evaluar la cantidad de arctan (Aoometer). Comience verificando la función arcotangente y que las
unidades de ángulo de la calculadora estén configuradas en grados tal como se indicó anteriormente, confirmando que arctan(1)
sale a 45°. Tenga en cuenta que esta función probablemente se escribirá como tan -1 en su calculadora. Finalmente, una vez que
hayas completado esto, usa tu calculadora para evaluar la expresión original, que debería ser 60,3°, luego intenta los dos últimos
problemas.

Parte C - Movimiento de proyectiles

Un estudiante que resuelve un problema de física para el alcance de un proyectil ha obtenido la expresión

pecado (20)
9
donde Vo = 37,2 metros/segundo, 0 = 14,1° y g = 9,80 metros/segundo 2 . Utilice su calculadora para evaluar R. —

Pista 1. Insertar valores en la ecuación

Escribe la expresión con los valores y unidades dados reemplazando las variables.

Pista 2. Verificar el uso adecuado de la calculadora.

Asegúrese de verificar cómo su calculadora realiza las operaciones necesarias usándola para calcular expresiones cuya
respuesta conoce.

Pista 3. Un paso a la vez

Utilice la estrategia de un paso a la vez, donde un paso será multiplicar e por 2 antes de evaluar la función seno.

RESPUESTA:

o 69,5 metros
31,5 metros

O 10,5 metros
• 66,7 metros

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Correcto
Cuando no esté seguro del funcionamiento de su calculadora, verifíquela utilizando operaciones con números simples
cuya respuesta conozca. Además, verifique las unidades de los ángulos de su calculadora antes de usar funciones
trigonométricas y trigonométricas inversas.

Parte D: Problema final

Un grupo de estudiantes de física plantea la hipótesis de que para un experimento que están realizando, la velocidad de un
objeto que se desliza por un plano inclinado estará dada por la expresión

v = v/2gd(sen (0) — uk cos (0)).

Para su experimento, d = 0,725 metros, 0 = 45,0°, uk = 0,120 y g = 9,80 metros/segundo 2 . Usa tu calculadora para obtener
el valor que predice su hipótesis para v.

Pista 1. Insertar valores en la ecuación

Escribe la expresión con los valores y unidades dados reemplazando las variables.

Pista 2. Verificar el uso adecuado de la calculadora.

Asegúrese de verificar cómo su calculadora realiza las operaciones necesarias al calcular expresiones cuya respuesta
conoce.

Pista 3. Un paso a la vez

Utilice la estrategia de un paso a la vez.

RESPUESTA:

O 2,43 metros/segundo

O 6,25 metros/segundo

•) 2,97 metros/segundo

O 3,15 metros/segundo

—
Correcto
Cuando no esté seguro del funcionamiento de su calculadora, verifíquela utilizando operaciones con números simples
cuya respuesta conozca.

Conversiones de unidades

Los estudiantes que completen con éxito este manual podrán:

• Identificar factores asociados con prefijos métricos físicamente importantes.

• Convierta unidades entre cantidades que posean unidades simples/compuestas, múltiples factores de conversión y prefijos
métricos.

Antes de trabajar en este manual es posible que necesites revisar:

• Notación cientifica

Para practicar más, quizás quieras revisar los Factores de conversión .

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Descripción general de los pasos de conversión de unidades

1. Identifique la relación de igualdad entre las cantidades que se están convirtiendo (por ejemplo, 1 milla = 5280 pies). Los
prefijos métricos (consulte la tabla a continuación) son solo una abreviatura de una relación de igualdad entre unidades y se
basan en potencias de 10 (por ejemplo, 1 milímetro = 103 metros).

2. Utilice la relación de igualdad para obtener un factor de conversión que sea una razón de las unidades. Como el
numerador y el denominador de un factor de conversión son iguales, siempre tendrá un valor exacto de 1. Por lo tanto,
cuando multiplicas una cantidad por un factor de conversión, no cambiará su valor inherente, sino sólo las unidades
asociadas. El factor de conversión puede tener cualquiera de las unidades en el numerador y la otra en el denominador. La
ubicación de las unidades depende de la cantidad que se está convirtiendo . (por ejemplo, 1 o f t )

3. Multiplique la cantidad a convertir por el factor apropiado obtenido en el paso anterior. Si aparece la misma unidad en el
numerador y denominador de una fracción, se cancela. Por lo tanto, escriba su factor de conversión de manera que la unidad
que se está convirtiendo se cancele. Asegúrese de escribir estas expresiones de conversión con las cantidades numéricas 1
milla
y las unidades para que puedan evaluarse correctamente (por ejemplo, 14.411 piesx — —- = 2,7294 millas)
5280 raíz
4. Para convertir cantidades con unidades compuestas, aplique múltiples factores siguiendo los pasos anteriores. Para
comprobar que todas las unidades que se están convirtiendo se han cancelado y que solo quedan las unidades deseadas,
puede resultarle útil tachar las unidades canceladas a lo largo del camino (p. ej.

5280 pies. 1 minuto f 00t

106
- - -X es- - - - -T— ----t
1 milla 60 segundos segundo

o, para unidades elevadas a una potencia

10 3
7,29 x 106 milimetros 2 x X 10-3 metros = 7,29 metros )
2

1 milímetro 1 milímetro

A continuación se muestra una tabla de prefijos de matrices importantes:

Prefijo potenci
Relación de igualdad Ejemplo
(abreviatura) a de 10

nano (n) 10-9 1 nanounidad = 109 unidad 632 nanómetros = 632,8 x 10-9 metros
micro (tú) 10-6 1 microunidad = 106 unidad 5,1 microsegundos = 5,1 x 106 segundos
mili (m) 10-3 1 miliunidad = 103 unidad 50 miliKelvin = 50 x 10-3 Kelvin

centi (c) 10-2 1 centiunidad = 102 unidad 2,54 centímetros = 2,54 x 10-2 metros

kilos (k) 103 1 kilo unidad = 10 3 unidad 75 kilogramos = 75 x 10 3 gramos

mega (M) 106 1 megaunidad = 10 6 unidad 0,778 megapársec = 0,778 x 10 6 pársec

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9
giga (G) 10 1 gigaunidad = 10 unidad: I 10 gigabyte = 10 x 10 9 byte
9

Parte A - Obtención de factores de conversión a partir de relaciones de igualdad de unidades

En un experimento que está realizando, su compañero de laboratorio midió la distancia que ha recorrido un carrito: 28,4
pulgadas. Necesitas la distancia en unidades de centímetros y conoces la igualdad de unidades: 1 pulgada = 2,54
centímetros. ¿Por qué factor de conversión multiplicarás 28,4 pulgadas para realizar la conversión de unidades?

Pista 1. ¿Qué unidad en el numerador y cuál en el denominador del factor de conversión?

28 4 pulgadas
Tenga en cuenta que la cantidad 28,4 pulgadas se puede escribir como una fracción escribiéndola como —*1 . Cuando
hagas esto, ten en cuenta que
las unidades en pulgadas están en el numerador (la parte superior) de la fracción. Como desea convertir de pulgadas a
una unidad diferente, desea que su factor de conversión cancele las unidades en pulgadas. Para cancelar las unidades en
pulgadas cuando multiplicas por el factor de conversión, ¿el factor de conversión debe tener las unidades en pulgadas en
el numerador o en el denominador (parte inferior de la fracción)?
RESPUESTA:

O numerador

• Denominador

RESPUESTA:

2,54 centímetros
1 pulgada
1 centímetro
2,54 pulgadas
2,54
pulgadas
1 centímetro 1 pulgada
2,54 centímetros

Correcto

Parte B - Conversión de unidades compuestas

Le gustaría saber si el silicio flotará en mercurio y sabe que puede determinarlo basándose en su
kilogramo
densidades. Desafortunadamente, tienes la densidad del mercurio en unidades de 3 y la densidad del silicio en otras
unidades: 2,33
gramo kilogram
Decide convertir la densidad del silicio en unidades de para realizar la comparación. Por el
centímetro 3 o cual
gramo
combinación de factores de conversión multiplicarás para realizar
metro 3
la conversión de
2,33 centímetro 3 unidades?
Pista 1. ¿Unidades elevadas a una potencia?
Al convertir cantidades que tienen algunas unidades elevadas a una potencia, el factor de conversión de esas unidades
debe aplicarse una vez para cada potencia. Cada potencia de la unidad debe ser convertida.

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1/19/2020
_________ Introducción a la física

RESPUESTA:

1 kilogramo 1 centímetro 1 centímetro 1 centímetro 10-2

• 10 3 gramos
X
102 metros
X
102 metros
X
metros

10 3
(
gramos 10-2 metros 10-2 metros 10 2 metros
X X X
1 kilogramo 1 centímetro 1 centímetro 1 centímetro

oh gramos
3
10
X 1 centímetro
1 kilogramo 10-2 metros

1 kilogramo 1 centímetro
oh 10 3
gramos
X
102 metros

z
Correcto
\
___
j
Parte C - Conversión de unidades Capstone
Has negociado con los omicronianos una base en el planeta Omicron Persei 7. Los arquitectos que trabajarán con usted para
planificar la base necesitan conocer la aceleración de un objeto en caída libre en la superficie del planeta para poder
adecuadamente ..................................................................................... _ flurg . . .... ..
Diseñar las estructuras. Los omicronianos os han dicho que el valor es gOP7 = 7,29-----------°,2pero sus arquitectos utilizan el
grupo
metro
unidades , y por tu experiencia previa sabes que tanto los omicronianos como tus arquitectos son terribles en
segundo 2
conversión de unidades. Por lo tanto, depende de usted realizar la conversión de unidades. Afortunadamente, conoces las
relaciones de igualdad de unidades:
5,24 flurg = 1 metro y 1 grom = 0,493 segundos. ¿Cuál es el valor de gop7 en las unidades que usarán sus arquitectos, en
metros ? segundo 2
RESPUESTA:

gramos OP7 metro

= 5,72 segund
Correcto o2

Trabajar con fracciones

Los estudiantes que completen con éxito este manual podrán:

• Sumar, restar, multiplicar y dividir cantidades físicas que se expresan como fracciones.
• Evaluar el valor numérico de cantidades físicas expresadas como fracciones.
Para practicar más, quizás quieras revisar Sumar fracciones .

Resolución de problemas con variables.

En primer lugar, cabe señalar el concepto de resolución de problemas utilizando variables. Los estudiantes exitosos de física
desarrollan el hábito de realizar operaciones algebraicas al resolver un problema usando variables (es decir, símbolos) tanto como
sea posible, en lugar de sustituir valores numéricos dados en un problema y resolverlos. Hay varias razones muy importantes para
esto. Realizar operaciones algebraicas para resolver un problema usando variables.

• es más fácil, más rápido y menos propenso a errores. Los estudiantes que no han desarrollado el hábito de usar variables a
veces no lo creen porque están menos familiarizados con el enfoque, pero con solo un poco de esfuerzo y práctica usando

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1/19/2020 Introducción
variables en lugar de valores numéricos, encontrarán que a la física
es cierto.
• puede proporcionar algunas comprobaciones importantes y muy fáciles de usar de que un problema se ha resuelto
correctamente.
• da resultados que son mucho más informativos que los resultados encontrados mediante la sustitución temprana de los
valores numéricos.

Descripción general del trabajo con fracciones

A continuación se muestran algunas propiedades importantes a tener en cuenta relacionadas con las fracciones:

Notación de Numerador
fracciones : Denominador
Unidades en fracciones : las unidades en fracciones se tratan de manera similar a las variables o valores numéricos con
respecto a la multiplicación, división y cancelación, y es muy importante realizar correctamente las operaciones con las
unidades así como con las variables o valores numéricos.
• Multiplicar dos fracciones :

• El numerador de la fracción resultante es el producto de los numeradores de las dos fracciones, mientras que el
denominador de la fracción resultante es el producto de los denominadores de las dos fracciones. (por ejemplo, un m
a-m1 gi m2 — gm )
• Tenga en cuenta que una cantidad que no está escrita en forma de fracción se puede escribir fácilmente en forma de
fracción escribiendo la cantidad como el numerador de una fracción cuyo denominador es 1.
_ ,v2 __________ mv2 ________ mu 2
• Ejemplo 1 : m- — — —— — — -r
_ 2 metros _ 4 kilogramos-metro
• Ejemplo 2 : 2 kilogramos ---------— — -------- -------- ----
7 segundos 7 segundos
• Dividir una fracción por otra : Invierte la fracción en el denominador y luego multiplícala por la fracción en el numerador.
11 metros
15 11 metros 5 55 metros 11 metros
• Ejemplo 1 :
2 segundos 15 segundos 2 segundos 30 segundos 6 segundos 2
5 2
X Xtt
__ x1
• Ejemplo 2 : t —
t2 2
tt2
___ X
tt2
1
• Sumar o restar dos fracciones :

• Multiplica cada fracción por un factor que sea igual a 1 para que tengan el mismo denominador (es decir, encuentra
un denominador común). Una forma sencilla y general de hacer esto es multiplicar la primera fracción por una
fracción que tiene el denominador de la segunda fracción tanto en el numerador como en el denominador, y
multiplicar la segunda fracción por una fracción que tiene el denominador de la primera fracción en ambos. su
numerador y denominador.
• El numerador de la fracción resultante es la suma o diferencia de los numeradores de las dos fracciones; el
denominador de la fracción resultante es solo el denominador común.
_ , 2d 2d _ f 5 2d \ /32d_10d 6d _ 10d—6d _ 4d
• Ejemplo : 3 5 (5*3)—(3*5) 15 15 15 15

Parte A - Encontrar la aceleración (I)

Un estudiante que resuelve la aceleración de un objeto aplicó principios de física apropiados y obtuvo la expresión a=a1-n
donde a = 3,00 metros/segundo 2 , F = 12,0 kilogramo-metro/segundo 2 y m = 7,00 kilogramo.
Primero, ¿cuál de los siguientes es el paso correcto para obtener un denominador común para las dos fracciones en la
expresión al resolver a?

Pista 1. Reescribiendo a_1 como una fracción

¿Cuál de las siguientes fracciones tiene exactamente el mismo valor que a i?

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1/19/2020 Introducción a la física

Pista 2. Encontrar un denominador común

Para obtener un denominador común, puedes multiplicar cada fracción de una expresión por un factor que sea igual a 1 (y
recuerda que cualquier valor dividido por sí mismo es igual a 1)

RESPUESTA:

(rn.2L\ + (rn.FL\ \m 1 - \mm '

(m.4)+(FP)
• metro 1‘ BHm'

(1.01)4(1.F)
Nuevo Méjico1 ' nm m'

(m·41) + (1·F)
N m 1 7 V 1 m'

Correcto
Un paso clave al sumar o restar fracciones es obtener un denominador común.

Parte B - Encontrar la aceleración (II)

A continuación, según la respuesta correcta de la Parte A, ¿cuál de las siguientes es la expresión simbólica correcta para a?

Pista 1. Multiplicar fracciones

Al multiplicar dos fracciones, el resultado es una fracción cuyo numerador es el producto de los dos numeradores y cuyo
denominador es el producto de los dos denominadores.

Pista 2. Combinando fracciones (denominador)

Si se están sumando dos fracciones y tienen un denominador común, el denominador del resultado será el denominador
común.

Pista 3. Combinar fracciones (numerador)

Si se están sumando dos fracciones y tienen denominador común, el numerador del resultado será la suma de los
numeradores.

RESPUESTA:

mayo+F 2m

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1/19/2020 2m Introducción a la física

mayo+F
m
a+f
metro

Correcto
Al multiplicar dos fracciones, el resultado es una fracción cuyo numerador es el producto de los dos numeradores y
cuyo denominador es el producto de los dos denominadores. Si se están sumando o restando dos fracciones y tienen
un denominador común, el denominador del resultado será el denominador común, y el numerador del resultado será
la suma o diferencia de los numeradores.

Parte C - Encontrar la aceleración (III)

Finalmente, ¿cuál es el valor numérico de a?

Pista 1. Unidades en fracciones

Las unidades en fracciones se tratan de manera similar a las variables o valores numéricos con respecto a la
multiplicación, división y cancelación.

RESPUESTA:

O 4,71 kilogramos

• 4,71 metros/segundo 2

a = O 22,7 kilogramo-metro/segundo 2

O 22,7 metros/segundo 2

O 4,71 kilogramo-metro/segundo 2

Correcto
Las unidades en fracciones se tratan de manera similar a las variables o valores numéricos con respecto a la
multiplicación, división y cancelación. Evaluar correctamente unidades en expresiones puede ser tan importante como
evaluar valores numéricos.

Parte D: Problema final

Un estudiante que resuelve un problema de física para la velocidad de un objeto aplicó principios físicos apropiados y obtuvo
la expresión v=4—Vo, donde d = 35,0 metros, t = 9,00 segundos y Vo = 3,00 metros/segundo. cual es la velocidad

https://session.masteringphysics.com/myct/assignmentPrintView?assignmentID=8021243 16/40
1/19/2020 7? Introducción a
la física
RESPUESTA:

32,0 metros
9.00 segundos

312 metros
9.00 segundos

32,0 metros
9.00 segundos

8,00 metros
9.00 segundos

Correcto

Simplificar expresiones algebraicas

Los estudiantes que completen con éxito este manual podrán:
• Comprenda que los expertos en resolución de problemas de física asocian cantidades con variables y resuelven incógnitas
en términos de estas variables.
• Simplificar relaciones algebraicas para expresiones que se encuentran comúnmente en física. Para practicar más, es
posible que desees revisar Reordenamiento de expresiones algebraicas .

Se cree ampliamente que es más fácil resolver problemas de física sustituyendo valores numéricos al principio del problema. Sin
embargo, los solucionadores de problemas de física expertos normalmente resolverán problemas de física utilizando variables y
sustituirán valores conocidos sólo como paso final , porque este enfoque es generalmente más rápido, más fácil, reduce los errores
y da como resultado una comprensión mejor y más general de la física. Este enfoque puede requerir un poco de práctica y
esfuerzo inicialmente, pero tiene importantes beneficios. A lo largo de este manual se encuentran varias técnicas que son útiles
para simplificar relaciones físicas expresadas en términos de variables.

Técnica 1 : Sustituir valores conocidos de 0 que simplificarán las expresiones (esta es la excepción a la regla de que los valores
numéricos conocidos solo deben sustituirse en el paso final).
Ejemplo : El análisis de la física de un sistema indica que una expresión apropiada que lo describe está dada por:
x=To- vot + 2at2 ■ El problema requiere resolver para a, y los valores conocidos para el sistema son x = 3,50 metros, XQ = 1,50
metros, Vo = 0 metros/segundo y t = 0,639 segundos. En este caso, sustituir el valor conocido de 0 sería el siguiente paso del
análisis, lo que daría como resultado: x = xq + at2.

Parte A

Imagine que obtiene la siguiente expresión analizando la física de un sistema particular: v2 = v2 — 2ax. El problema requiere
resolver para x, y los valores conocidos para el sistema son a = 2,55 metros/segundo 2 , Vo = 21,8 metros/segundo y v = 0
metros/segundo. Realice el siguiente paso en el análisis. —

Pista 1. Cómo abordar el problema

Sustituya valores conocidos de 0 que simplificarán una expresión.

RESPUESTA:

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 1/19/2020 Introducción a la física

o v2=v- 2ax (no se debe realizar ninguna simplificación en la expresión en esta situación)
O v 2 = (21,8 metros/segundo) 2 + 2(2,55 metros/segundo 2 ) x

mi 0=2+ 2ax

—
Correcto
Sustituya valores conocidos de 0 que simplificarán una expresión. No sustituya valores conocidos distintos de cero en
expresiones hasta el paso final del análisis.

Técnica 2 : Extraiga factores comunes.

Ejemplo : Supongamos que la siguiente expresión se deriva analizando la física de un sistema particular: F = ma — my- Al extraer
el factor común, la expresión de F se puede simplificar escribiendo: F = m{a — g) .

Parte B
Imagine que obtiene la siguiente expresión analizando la física de un sistema particular: a = gseno—ukgcos 0, donde g =
9,80 metros/segundo 2 . Simplifica la expresión de a quitando el factor común.

Pista 1. Factores comunes

Saque los factores comunes.

RESPUESTA:

O a = (9,80 metros/segundo 2 ) sen 0 — uk(9,80 metros/segundo 2 ) cos 0

a = g(sen 0 — uk COS 0)

a = g sin 0 — ukgeos 0 (no se debe realizar ninguna simplificación de la expresión en esta situación)

Correcto

Técnica 3 : Reducir fracciones compuestas (nota: las fracciones compuestas son fracciones que tienen una fracción en el
numerador y/o denominador).
0
Ejemplo : Supongamos que la siguiente expresión se deriva analizando la física de un sistema particular: t = — . Reduciendo
metro
la fracción compuesta, la expresión fort se puede simplificar como: t = F.

Técnica 4 : Consolidar y/o dividir factores (a veces denominados "cancelación") si ocurren varias veces en una sola expresión.

_ , .......... r yo, ■ .............................. yo ■ .1 , .r ,. . , , s- /2a; „

Ejemplo : Supongamos que la siguiente ecuación se deriva analizando la física de un sistema particular: d = V2ax {a. Consolidando
y cancelando variables, la expresión para d se puede simplificar como: d = 2x.

Parte C
2

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1/19/2020 Introducción a la física

( mv^ )

Imagine que obtiene la siguiente expresión analizando la física de un sistema particular: M = —Tq—. Simplifica el
(-2)
t
expresión para M usando las técnicas mencionadas anteriormente.

Pista 1. Dividiendo por una fracción

La división por una fracción se realiza invirtiéndola y luego multiplicándola por ella.

RESPUESTA:

_____
( mv^ )

M = —Tq— (no se debe realizar ninguna simplificación de la expresión en esta situación)

("2)
r

M=vrG
M=mG

Correcto
Para algunos sistemas físicos puede haber cancelaciones importantes (en este caso m ) que simplificarán no sólo las
expresiones, sino también lo que se necesita saber para obtener respuestas numéricas a un problema.

Parte D
Un estudiante que resolvió un problema de física para encontrar la incógnita aplicó principios de física y obtuvo la expresión:
ukmg cos e = mg sen 0 — ma , donde g = 9,80 metros/segundo 2 , a = 3,60 metros/segundo 2 , e = 27,0° y m no está dado.
¿Cuál de las siguientes representa una expresión simplificada para Reino Unido?
RESPUESTA:

O Para evitar cometer errores, no se debe simplificar la expresión hasta que se sustituyan los valores numéricos.

g pecado 0—a geos 0

o La ecuación única tiene dos incógnitas y no se puede resolver con la información dada.

o bronceado 9- %

Correcto

Resolver problemas usando variables, simplificando expresiones y sustituyendo valores conocidos sólo en el paso final
es más rápido, más fácil, menos propenso a errores y proporciona una mejor comprensión de cómo se relacionan las
variables entre sí. En este último problema, la variable m termina anulándose, por lo que finalmente no es necesario
evaluar numéricamente la expresión. Físicamente, esto nos dice que la respuesta no depende de la variable m. Esta
importante comprensión podría haberse pasado por alto si uno simplemente hubiera abordado el problema con una
mentalidad de enchufar y tirar.

Resolver dos ecuaciones y dos incógnitas

Los estudiantes que completen con éxito este manual podrán:

• Identificar situaciones que impliquen resolver dos ecuaciones y dos incógnitas.

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 1/19/2020 Introducción a la física

• Utilice la sustitución para obtener una ecuación y una incógnita.

• Simplifique el resultado anterior y resuelva ambas incógnitas.

Antes de trabajar en este manual, es posible que desees revisar:

• Resolver una ecuación lineal

A menudo, en física, tenemos una situación (como el movimiento de un proyectil o la suma de fuerzas en dos dimensiones) en la
que tenemos dos ecuaciones con las mismas dos incógnitas en cada una. El método más común es la sustitución, que
generalmente sigue estos pasos:

1. Aísle una de las variables en una de las dos ecuaciones. digamos que tenemos

a. 2A-B=0
b. A ++2B = 5

Podemos aislar B en (a) para dar B = 2.A.

2. Sustituya este resultado en (b):

b. A+2(2A)=5

3. Resuelva la incógnita que queda:

b. A+4A=5-5A=5-A=1

4. Sustituya este resultado en cualquiera de las dos ecuaciones originales para resolver la otra variable:

a. 2(1)-B=0-B=2

Parte A: Aislar una variable

Aislar una variable en dos ecuaciones es más fácil cuando una de ellas tiene un coeficiente de 1. Digamos que tenemos las dos
ecuaciones.

• 3A - B = 5
• 2A+3B=-4

y queremos aislar una de las variables, de modo que aparezca sola en un lado de la ecuación. ¿Cuál de las siguientes es una
ecuación con una de las variables anteriores aislada?

Pista 1. Coeficiente variable

¿Qué variable tiene un coeficiente de 1?

RESPUESTA:

O ZB = -2A - 4

OB = 5 - 3A
• B = 3A - 5

O 2A = —ZB - 4

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1/19/2020 Introducción a la física

Parte B -Correct
Sustitución
o
Ahora que tenemos una de las variables de la Parte A aislada y escrita en términos de la otra variable, podemos sustituirla en
la otra de las dos ecuaciones originales. ¿Cuál de las siguientes opciones representa esto?
RESPUESTA:

3A - (3A - 5) = —4

2A—3(3A—5) = —4

2A + 3(-5) = -4

2(B + 5) + 3B = -4

Correcto

Parte C - Resolviendo las variables

Ahora tenemos una expresión algebraica con una sola variable, que se puede resolver. Una vez que tengamos eso, podemos
volver a conectarlo a una de las ecuaciones originales (o a la expresión derivada en la Parte A) para resolver la otra variable.
Cuando se hace esto con el sistema de dos ecuaciones de las Partes A y B, ¿cuál es la solución?
Ingrese A, luego B, como dos números, separados por una coma.

Pista 1. Resolviendo primero para A

Primero confirmemos la solución para A simplificando la expresión anterior, y luego podemos proceder a resolver para B.
¿Qué obtienes al resolver para A?
RESPUESTA:

Una = 1

RESPUESTA:

A , B = 1,-2

Correcto

Parte D: Aislar una variable con un coeficiente

En algunos casos, ninguna de las dos ecuaciones del sistema contendrá una variable con coeficiente 1, por lo que debemos
dar un paso más para aislarla. Digamos que ahora tenemos

• 3C44D=5
. 2C + 5D = 2

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1/19/2020 Introducción a la física

Ninguno de estos términos tiene un coeficiente de 1. En lugar de ello, elegiremos la variable con el coeficiente más pequeño y
la aislaremos. Mueve el término con el coeficiente más bajo para que quede solo en un lado de su ecuación, luego divídelo por
el coeficiente. ¿Cuál de las siguientes expresiones resultaría de ese proceso?
RESPUESTA:

mi C = 1-^ D
o D = l~l c
OD =5-?c
o c =l~i D

Correcto

Parte E: Resolución de dos variables

Ahora que tienes aislada una de las dos variables de la Parte D, usa la sustitución para resolver las dos variables. Es posible
que desees revisar los manuales de multiplicación y división de fracciones y simplificación de una expresión.
Ingrese la respuesta como dos números (ya sea fracción o decimal), separados por una coma, con C primero.

https://session.masteringphysics.com/myct/assignmentPrintView?assignmentID=8021243 22/40
1/19/2020 Introducción a la física

preguntas que
siguen.

https://session.masteringphysics.com/myct/assignmentPrintView?assignmentID=8021243 23/40
1/19/2020 Introducción a la física

Parte F - Ejemplo: Encontrar dos fuerzas (Parte I)

La dinámica bidimensional a menudo implica resolver dos cantidades desconocidas en dos ecuaciones separadas que
describen la fuerza total. El bloque tiene una masa m = 10 kg
y una fuerza F lo tira sobre una mesa con un coeficiente de
fricción estática us = 0,3. Sobre él actúan cuatro fuerzas:

• La fuerza aplicada F (dirigida e = 30° por encima de la

horizontal).
• La fuerza de gravedad Fg = mg (directamente hacia
abajo, donde g = 9,8 m/s 2 ).
• La fuerza normal N (directamente hacia arriba).
• La fuerza de fricción estática fs (directamente hacia la
izquierda, oponiéndose a cualquier movimiento
potencial).

Si queremos encontrar el tamaño de la fuerza necesaria para superar apenas la fricción estática (en cuyo caso fs = ugN),
usamos la condición de que la suma de las fuerzas en ambas direcciones debe ser 0. Usando algo de trigonometría básica,
podemos escribir esta condición para las fuerzas en las direcciones horizontal y vertical, respectivamente, como:

• F cos mi - p, s norte= 0
• F sen 6 + N — mg = 0
Para encontrar la magnitud de la fuerza F, tenemos que resolver un sistema de dos ecuaciones con F y la fuerza normal N
desconocidas. Utilice los métodos que hemos aprendido para encontrar una expresión para F en términos de m, g, e y ug (sin
N). —
Pista 1. Aislando incógnitas
¿Qué variable estamos resolviendo y cuál deberíamos eliminar?

RESPUESTA:

_Hamg cos(e)
+u,sin(9)

Todos los intentos utilizados; se muestra la respuesta correcta

Parte G - Ejemplo: Encontrar dos fuerzas (Parte II)

Para la situación de la Parte F, encuentre la magnitud de la fuerza F (en kg • m/s 2 ) necesaria para hacer que el bloque se
mueva. —

Pista 1. solución numérica

Resolvió una expresión para F en la última parte. ¿Qué números se deben insertar para resolver una respuesta numérica?

RESPUESTA:

F - 29 kg • m/s 2

https://session.masteringphysics.com/myct/assignmentPrintView?assignmentID=8021243 24/40
1/19/2020 Introducción a la física

Correct
Interpretación
o de gráficas: líneas
Los estudiantes que completen con éxito este manual podrán:
• Identificar a qué corresponden las diferentes partes de la forma pendiente-intersección de una ecuación lineal en una
gráfica.
• Determina qué te dice la pendiente de un gráfico de posición versus tiempo sobre la velocidad.
• Determina qué te dice la pendiente de una gráfica de velocidad versus tiempo sobre la aceleración.

Antes de trabajar en este manual, es posible que deba revisar:

• La forma pendiente-intersección de una ecuación en línea recta
• Encontrar la pendiente de una recta
• Las definiciones de velocidad y aceleración.
Para practicar más, quizás quieras revisar Cómo encontrar la ecuación (y=mx+b) a partir de una gráfica .

Interpretar la ecuación de una recta.

El formato genérico pendiente-intersección para escribir la ecuación de una recta es y = mx + b donde y es el parámetro
representado por el eje vertical en un gráfico, x es el parámetro representado por el eje horizontal en el gráfico, m es la pendiente
(es decir, subida/corrida) de la línea y b es la intersección con el eje y (es decir, el valor donde el gráfico cruza el eje vertical). Por
ejemplo, muestra la gráfica de una recta con la ecuación v = 4t + 1 donde el eje
vertical representa la velocidad (v) medida en m/s y el eje horizontal representa
el tiempo (t) medido en s.

Según el formato genérico pendiente-intersección, la pendiente de la línea es 4 y

el valor donde la línea cruza el eje vertical es 1. Sin embargo, estos valores
también tienen un significado físico. Como las unidades del lado izquierdo son
m/s, los términos del lado derecho también deben tener unidades de m/s. Si
reemplazamos t=0s, obtenemos v = 1 m/s, lo que nos dice que la velocidad
comienza en 1 m/s (también conocida como velocidad inicial). Además, la
pendiente debe tener unidades de m/s . Esto indica que la pendiente de la recta
es 4 m/s, lo que representa la aceleración .

Efecto de cambiar los parámetros.

En , la ecuación lineal es v = 8t + 1. Aquí, la línea tiene el doble de pendiente, lo que significa que la pendiente se ha duplicado y la
aceleración del objeto con este movimiento es de 8 m/8. La velocidad inicial, por otro lado, no ha cambiado (1 m/s).

En , la ecuación lineal es v = —8t — 1. Aquí, la línea tiene la pendiente opuesta, por lo que la aceleración del objeto con este
movimiento es
—8m /8. Como antes, la velocidad inicial no ha cambiado (1 m/s).

En , la ecuación lineal es v=4t-3. Aquí, la línea muestra que la pendiente es de 4 m/s, mientras que la velocidad inicial ahora es —3
m/s.

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 1/19/2020 Introducción a la física

Parte A: Relacionar una gráfica con una ecuación lineal

¿Qué diagrama muestra la ecuación ? = ?t + 4?

Pista 1. determinar la pendiente

Encuentre la pendiente de la línea calculando la elevación de la línea (V2 — v1) dividida por el recorrido de la línea (t2 —
t1).

Pista 2. Determinar la intersección y

El término de la intersección con el eje y es la velocidad inicial, la ubicación donde la gráfica cruza el eje vertical.

Pista 3. Señal de la pendiente

Como la gráfica aumenta hacia la derecha, la pendiente es positiva.

RESPUESTA:

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1/19/2020 Introducción a la física

........... EM ..................... ,,
La recta correcta tiene una pendiente de 2 -s y una velocidad inicial de 4 m/s.

Parte B: Cómo cambiar la pendiente cambia la gráfica

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 1/19/2020 Introducción a la física

¿Qué diagrama muestra el efecto de reducir la aceleración en la Parte A a la mitad y no cambiar el valor de la velocidad
inicial?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ •

Pista 1. ¿Qué parte de la ecuación representa la pendiente?

La aceleración está representada por la pendiente de la recta.

Pista 2. Relación entre pendiente y pendiente

Si la pendiente se reduce a la mitad, la gráfica debería ser la mitad de pronunciada.

RESPUESTA:

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1/19/2020 Introducción a la física

Correcto
Observe cómo la línea correcta tiene solo la mitad de pendiente que en la Parte A.

Interpretación de la pendiente de un gráfico de velocidad versus tiempo

, , . . ., . . .. . . . EM „
La figura 1 muestra la gráfica de la ecuación V = 41. La pendiente de la recta es un valor constante de 4 ——. Esto nos permite
Dibuje una gráfica de aceleración versus tiempo como se muestra en . La
ecuación de la recta que se muestra en esta gráfica es a=4 m/S. En general, la
pendiente del gráfico velocidad versus tiempo representa la aceleración.

Podemos usar esta relación de pendiente para determinar la aceleración de un

objeto si solo se nos da una gráfica de velocidad versus tiempo, y no las
ecuaciones lineales. Considera el
Gráfico velocidad vs tiempo en
. Esto muestra un objeto que
se desacelera durante dos
segundos, luego se mueve a
un ritmo constante durante
dos segundos y finalmente

La pendiente de la
primera durante un segundo.
acelera

segmento es
2 m/s—6 m/s
2s 2
m/ 2 m/s—2 m/m/s
La pendiente del segundo segmento es-----2s--------- = 0 -s.

5 m/s—2 m/m/s
La pendiente del tercer segmento es----1s-------- = 3 -s.

Estos se pueden representar en el gráfico de aceleración que se muestra en .

Nota: No se preocupe por la discontinuidad entre los segmentos de línea. En realidad, las velocidades no pueden cambiar
instantáneamente, por lo que habría un segmento de línea muy pronunciado durante un intervalo de tiempo muy corto entre los

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1/19/2020 Introducción a la física

segmentos planos.

https://session.masteringphysics.com/myct/assignmentPrintView?assignmentID=8021243 30/40
1/19/2020 Introducción a la física

Parte C: Encontrar una gráfica de aceleración a partir de una gráfica de velocidad

¿Cuál es la gráfica correcta de aceleración versus tiempo para la gráfica de velocidad versus tiempo h que se muestra en

Pista 1. ¿Qué parte de la gráfica representa la aceleración?

La aceleración está representada por la pendiente de la recta.

Pista 2. Encontrar la pendiente

Encuentre la pendiente de la línea calculando la elevación de la línea V2 — V1 dividida por el recorrido de la línea t2 — t1.

RESPUESTA:

https://session.masteringphysics.com/myct/assignmentPrintView?assignmentID=8021243 31/40
1/19/2020 Introducción a la física

https://session.masteringphysics.com/myct/assignmentPrintView?assignmentID=8021243 32/40
1/19/2020 Introducción a la física

Correct
o

Has aplicado correctamente la definición de pendiente para determinar la

aceleración de cada sección.

Interpretar la pendiente de un gráfico de posición versus tiempo

Este mismo método se puede utilizar para determinar el gráfico de velocidad versus tiempo a partir de un gráfico
simple de posición versus tiempo.
La ecuación de esta gráfica es x = 3t — 2. Si x se mide en metros, cada término del lado
derecho también debe estar en metros. Si reemplazamos t=0s, obtenemos x = —2 m, lo que
nos dice que la posición comienza en —2 m (también conocida como posición inicial). Además,
la pendiente debe tener unidades de m/s.
Esto indica que la pendiente de la línea es
de 3 m/s, lo que representa la velocidad.
Esto lleva al gráfico de velocidad versus
tiempo que se muestra en .

Podemos usar esta relación de pendiente

para determinar la velocidad de un objeto
si solo se nos da un gráfico de posición
versus tiempo, y no las ecuaciones
lineales.

Parte D: Encontrar una gráfica de velocidad a partir de una gráfica de posición

¿Cuál es el gráfico correcto de velocidad versus tiempo para el gráfico de posición versus

tiempo que se muestra en

Pista 1. ¿Qué parte de la gráfica representa la velocidad?
La velocidad está representada por la pendiente de la recta.

Pista 2. Encontrar la pendiente

Encuentre la pendiente de la línea calculando la elevación de la línea X2 — x1 dividida
por el recorrido de la línea t2 — t1.

RESPUESTA:

https://session.masteringphysics.com/myct/assignmentPrintView?assignmentID=8021243 33/40
1/19/2020 Introducción a la física

Correcto
Has aplicado correctamente la definición de pendiente para determinar la velocidad de cada
sección.

https://session.masteringphysics.com/myct/assignmentPrintView?assignmentID=8021243 34/40
 1/19/2020 Introducción a la física

Triángulos Rectángulos

Los estudiantes que completen con éxito este manual podrán:

• Determina la longitud de un lado de un triángulo rectángulo, dada la longitud de los otros dos lados.
• Determina la longitud de un lado de un triángulo rectángulo, dada la longitud de otro lado y un ángulo.
Antes de trabajar en este manual, es posible que deba revisar:
• El significado y aplicación de la mnemónica "sohcahtoa".
Para practicar más, quizás quieras revisar Cálculos de triángulos rectángulos .

Introducción a los triángulos rectángulos

Hay muchas aplicaciones de los triángulos rectángulos en física e ingeniería, como topografía, construcción e incluso determinación
de distancias a estrellas cercanas. También necesitas una buena comprensión de los triángulos rectángulos para poder analizar
cantidades vectoriales en general (¡de las cuales no faltan en física!). Hay cuatro relaciones principales que son útiles para resolver
los diversos parámetros de un triángulo rectángulo, como se indica en , donde el lado a es el ángulo
opuesto A, el lado b es el ángulo opuesto B y el lado c es opuesto al ángulo recto C, que es 90 °.

Relaciones importantes del triángulo rectángulo

Teorema de P ytha goreano : a + b = c

Definición de seno: pecadoA= pecadoB= b
----------------------------- C ' C
Definición de coseno: cos A= cos B= - C' c Definición de tangente : tan A = 2 , tan
B=
Cuál de estas relaciones necesita utilizar depende del parámetro específico que intenta resolver en un problema. Cuando sabes la
longitud de dos lados de un triángulo pero no sabes la longitud del tercer lado, debes usar el Teorema de Pitágoras. Cuando sabes
la longitud de un lado de un triángulo y el valor de un ángulo (que no sea el ángulo recto), debes usar la función trigonométrica
correspondiente. Por ejemplo, si supieras la longitud del lado c y el ángulo A, podrías encontrar la longitud del lado a con la fórmula
sin A = C. En general, aplica la fórmula que incluye tanto los dos parámetros que conoces como el que no conoces y pretendes
resolver.

Si bien a menudo pensamos que los triángulos rectángulos se aplican solo a longitudes, las reglas enumeradas anteriormente se
aplican en general a cualquier cantidad vectorial, que puede representarse con una magnitud (es decir, la hipotenusa del triángulo)
y dos componentes que forman ángulos rectos. entre sí y representan los otros dos lados del triángulo. Algunos ejemplos incluyen
velocidad (ver Parte C), fuerza y momento.

Haga clic aquí para ver un video que muestra dos ejemplos de triángulos rectángulos y luego responda las preguntas que siguen.

Parte A: Encontrar un lado desconocido cuando conoces los otros dos lados
Tu GPS muestra que la casa de tu amigo está a 10,0 km. Pero hay una gran colina entre tus casas y no quieres ir directamente
en bicicleta. Sabes que la calle de tu amigo está a 6,0 km al norte de tu calle. ¿Qué distancia tienes que recorrer antes de girar
hacia el norte para llegar a la casa de tu amigo?

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 1/19/2020 Introducción a la física

Pista 1. Decidir qué fórmula utilizar

Conoces las longitudes de dos lados y estás tratando de encontrar b, el tercer lado.

Pista 2. Fórmula específica a utilizar

Teorema de Pitágoras: a +b = c.

RESPUESTA: -
8,0 kilometros

r-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Correcto
Este problema requería que resolvieras el teorema de Pitágoras para a'.

a 2 =c 2 -b 2

a = /c2 -62

a = 1/(10 km) 2 - (6,0 km) 2 = 1/100 km 2 - 36 km 2 = V64 km 2 = 8,0 km.

Nota: Este es un triángulo rectángulo especial donde las longitudes de los lados son múltiplos de 3, 4 y 5.

Parte B - Encontrar el valor de una función trigonométrica

Con referencia al diagrama de la Parte A, ¿cuál es el seno del ángulo e en la ubicación de la casa de un amigo?

Pista 1. Decidir qué fórmula utilizar

Según el triángulo de la Figura 1, el ángulo e corresponde a B, por lo tanto: seno = b/c.

RESPUESTA:

pecado = 0,8

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 1/19/2020 Introducción a la física

Correct
En este problema, se te pidió que determinaras el seno de un ángulo en particular, no que resolvieras el ángulo en sí (lo
o cual es una tarea para otro ejercicio).

Parte C: Encontrar un lado desconocido cuando conoces el otro lado y un ángulo

En aviación, es útil para los pilotos conocer el techo de las nubes, que es la distancia entre el suelo y la nube más baja. El
La forma más sencilla de medir esto es usar un foco para iluminar las nubes y medir el ángulo.
entre el suelo y donde el rayo incide en las nubes. Si el foco en el suelo está a 0,75 km de la puerta del hangar como
Como se muestra en , ¿cuál es el techo de nubes?

Pista 1. Decidir qué fórmula utilizar

Conoces la longitud de un lado y un ángulo (lado b y ángulo A en la Figura 1) y estás tratando de encontrar un tercero (lado
a).

Pista 2. Fórmula específica a utilizar

tan A = a .
0

RESPUESTA:

0,27 kilometros

/--------------------------------------------------------------------------------------------------------------norte

Correcto
Este problema requirió que usaras la tangente para resolver :

bronceado A = Y

a = b tan A

a = (0,75 km) tan 20° = 0,27 km.

Parte D: Análisis de un triángulo rectángulo que consta de algo más que longitudes
Una persona rema a través del río con una velocidad de 4,5 km/h hacia el norte. El río fluye hacia el este a 3,5 km/h . ¿Cuál
es la magnitud de su velocidad (v) con respecto a la orilla?

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1/19/2020 Introducción a la física

Pista 1. Orientación
Tenga en cuenta que este triángulo está invertido con respecto a la Figura 1.

Pista 2. Decidir qué fórmula utilizar

Conoces la longitud de dos lados y estás tratando de encontrar c, el tercer lado.

Pista 3. Fórmula específica a utilizar

Teorma de Pitágoras: a +b = c

RESPUESTA:

5,7 kilómetros por hora

z Correcto
Este problema requirió que usaras el teorema de Pitágoras para resolver c: c2 = (4.5 km/hr) 2 + (3.5 km/hr) 2 c 2 =

32.5 (km/hr) 2 c = 5.70 km/hr.

Funciones trigonométricas inversas

Los estudiantes que completen con éxito este manual podrán:

• Analizar cantidades físicas relacionadas a través de las propiedades de un triángulo rectángulo para obtener
expresiones de ángulos en términos de funciones trigonométricas inversas.
• Use una calculadora para evaluar el valor numérico de los ángulos usando funciones trigonométricas inversas.

Antes de trabajar en este manual, es posible que deba revisar:

• Funciones trigonométricas
• Usando su calculadora (específicamente funciones trigonométricas)

Para practicar más, quizás quieras revisar Cálculos de triángulos rectángulos .

Descripción general de funciones trigonométricas inversas

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1/19/2020 Introducción a la física

1. Las funciones trigonométricas inversas se utilizan para obtener el valor de un ángulo cuando se conoce la función
trigonométrica de ese ángulo (por ejemplo, cos(e), sin(e) o tan(e)). Conocer el valor de sin(e), por ejemplo, no es lo
mismo que conocer el valor de e mismo; ese es el papel que desempeñan las funciones trigonométricas inversas.

2. La notación de funciones trigonométricas inversas se proporciona en la siguiente tabla:

Si: Entonces:

porque(e) = X 0 = arcocos(x)

pecado(e) = X 0 = arcosen(x)

tan(e) = X 0 = arctán(x)

Piense en el "arco" como si significara: "el ángulo cuyo {cos, sin, tan} es..."
Algunos libros de texto y otros materiales (incluida la mayoría de las calculadoras) utilizan la notación cos 1(x),
sen-(x) y tan-(x) para funciones trigonométricas inversas. Cuando encuentre esta notación, es importante
comprender que no significa, por ejemplo, —1 (en contraste con el uso de la notación a? -1 COS(3) en otros
contextos).

3. En una aplicación típica de funciones trigonométricas inversas:

Utilice el mnemotécnico SohCahToa para obtener una expresión entre una función trigonométrica de un ángulo y
cantidades físicas que se corresponden con los lados de un triángulo rectángulo, y aplique la función
trigonométrica inversa apropiada. Por ejemplo, dado tan(e) = —- y conociendo dy y da con 0 Ox
desconocido, entonces 0 = arctan().
Buey
Utilice una calculadora (¡asegúrese de configurarla en "grado" como unidad de ángulo!) para evaluar el valor de
una función trigonométrica inversa.

Teniendo en cuenta estas propiedades, responda las siguientes preguntas.

Parte A
En la ciudad de Centralburg, que está dispuesta en una cuadrícula de
bloques uniforme, la tienda de comestibles está tres cuadras al este y
cuatro cuadras al norte de la oficina de correos. ¿Cuál de las siguientes es
una ecuación correcta para las cantidades representadas en este
escenario?

Pista 1. Mnemotécnico
Utilice SohCahToa .
RESPUESTA:

o arctan (0) = d2
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1/19/2020 Introducción a la física

o pecado(e) = d
Delaware

oh
g=d
de

• tan(e) = d
Correcto
Para esta parte se utilizó la última parte del acrónimo SohCah Toa .

Parte B
¿Cuál de las siguientes es una ecuación correcta para el ángulo 0 ?

Pista 1. Funciones trigonométricas inversas

Las funciones trigonométricas inversas toman el valor de una función trigonométrica como argumento y devuelven el
valor del ángulo.

RESPUESTA:

oh
e=d
o 0 = arcosen (dn)K
de'

mi 0 = arctan ( dn )
Delaware

oh
Dios mío
a

Correcto
Las funciones trigonométricas inversas toman el valor de una función trigonométrica como argumento y devuelven
el valor del ángulo.

Parte C
¿Cuál es el ángulo (en grados) al norte del este desde la oficina de correos hasta la tienda de comestibles en Centralburg?
Expresa tu respuesta con dos cifras significativas.

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 1/19/2020 Introducción a la física

Pista 1. uso de la calculadora

Probablemente tu calculadora use la notación cos-(x), sen-(x), tan-(x), para funciones trigonométricas inversas.

RESPUESTA:

mi = 53

Correcto
o = ( 4 bloques ) . Tenga en cuenta que para este problema puede utilizar el teorema de Pitágoras para obtener d = 5
•3 bloques ) bloques. Usando
f 3 cuadras norte
A f 4 cuadras norte
ese resultado y SohCahToa, 0 = ángulo 5 bloques ) y 6 arcos ( 5 bloques )' , los cuales también dan la
arccos 53°.

Haga clic aquí para ver un video que muestra un ejemplo de funciones trigonométricas inversas y luego responda la siguiente
pregunta.

Parte D
Se aplica una fuerza a un bloque que se desliza a lo largo de una
superficie. La magnitud de la fuerza es 15 N y la componente
horizontal de la fuerza es 4,5 N. ¿A qué ángulo (en grados) sobre la
horizontal se dirige la fuerza?
Expresa tu respuesta con dos cifras significativas.

Pista 1. Cómo abordar el problema

Como se muestra en el diagrama, la fuerza y sus componentes x (horizontal) e y (vertical) forman los lados de un triángulo
rectángulo. Eso significa que puedes usar SohCahToa para escribir expresiones relacionándolas con funciones
trigonométricas de ángulos.

RESPUESTA:

mi = 73,0

Correcto

Resumen de puntuación:

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 1/19/2020 Introducción a la física

Su puntuación en esta tarea es 71,4%.

Recibiste 7,14 de un total posible de 10 puntos.

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