ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Nombre de la actividad del día: “Escribimos afiches sobre los derechos y deberes”
1.2. Fecha: Viernes 20 de noviembre del 2023.
1.3. Grado: 3 º “A”
1.4 N° de estudiantes: 36 N° de estudiantes que participaron:
1.6 Nombre del docente: ROSA IRENE HUACCHILLO CALLE
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES
ÁREA COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑOS PROPÓSITO CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUMENTO
A DEL DIA EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
Escribe • Adecúa el texto a Escribe textos de forma coherente y Los niños y *Utiliza diferentes AFICHE Escala de
diversos tipos la situación cohesionada. Ordena las ideas en niñas crearán tipos de letra al PROMOCIONA valoración.
de textos comunicativa torno a un tema y las desarrolla para sus afiches escribir su afiche NDO LOS
escritos en su • Organiza y ampliar la información, sin con mensajes * Relaciona DEBERES Y
COMUNICACIÓN
lengua desarrolla las ideas contradicciones, reiteraciones alusivos adecuadamente DERECHOS DE
materna. de forma innecesarias o digresiones. Establece derechos. mensaje e imagen al LOS NIÑOS.
coherente y relaciones entre las ideas, como escribir su afiche,
cohesionad causa-efecto y secuencia, a través de relacionado a
• Reflexiona y algunos referentes y conectores. derechos y deberes
evalúa la forma, el Incorpora un vocabulario que incluye *Cumple con el
contenido y sinónimos y algunos términos propósito de escritura.
contexto del texto propios de los campos del saber. .
escrito
III. ACTIVIDADES DE APOYO PEDAGÓGICO, EMOCIONAL, ACADÉMICO Y TECNOLÓGICO A LOS ESTUDIANTES
ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS REALIZADAS POR EL/LA DOCENTE RECURSOS/MEDIOS
EMPLEADOS
INICIO
EN GRUPO CLASE
_Se saluda a los estudiantes por un nuevo día de actividades.
_Se realizan las actividades permanentes a través de la asistencia, la oración del día y orientaciones. Se comparte con los estudiantes
el siguiente cartel motivador, el cual debe ser leído y mencionar lo que significa para ellos.
Papelote
Cartel con frase
_ Recuerda con tus estudiantes el nombre de nuestra experiencia de aprendizaje “CONSTRUYAMOS UNA SOCIEDAD CON IGUALDAD
Y RESPETO PARA TODOS (AS)” Pizarra
Dialogamos a partir de ello ¿Sobre qué tratará esta experiencia? ¿Qué importancia tendrán los derechos en la vida de niños, niñas y
adolescentes? ¿Recuerdan cuáles son sus derechos? ¿Y cuáles son sus deberes qué? ¿De qué manera podemos promocionarlos para Cartel de propósito
que los demás los reconozcan? ¿Qué materiales podemos emplear? ¿Cuál sería nuestro propósito?, ¿Les y criterios
gustaría elaborar un AFICHE?
_Felicito a los estudiantes por participar activamente dando cada una de sus respuestas
_Se comunica el tema y propósito de la sesión:
_Se dan a conocer los criterios de evaluación para la realización de un trabajo adecuado.
_Los estudiantes junto a la maestra establecen las normas de convivencia para lograr la armonía en el aula.
DESARROLLO
_Se les presenta a los estudiantes un afiche para ser leído y analizado detenidamente
Imagen de afiches
Imágenes de afiches
_Luego, planteo interrogante: ¿Qué texto son los presentados?, ¿Habías visto algunos similares antes? ¿Cuál es su estructura?,
¿Sobre qué tratan el afiche? ¿Cuál será el propósito de los textos leídos? ¿Para quiénes estarán dirigido? ¿Qué información nos
presenta? ¿A qué nos invita? ¿Qué sabemos de nuestros deberes?
Ficha de
_Anoto sus respuestas en la pizarra.
planificación
_Leen nuevamente los afiches presentados e identifican la estructura del texto.
_Se les explica, que antes de escribir el afiche, deben de organizar sus ideas y pensar cómo les gustaría presentarlas en su afiche.
_Colocamos un papelote para que los niños y niñas planifiquen lo que van a escribir por lo cual completaran el siguiente esquema
gráfico en su cuaderno de comunicación:
NOS INFORMAMOS
TEXTUALIZACIÓN
_Oriento su mirada hacia los afiches que leyeron anteriormente, colocados en un lugar visible, para que observen y se orienten
indicando o señalando en los afiches su estructura
_Presento un cartel de algunas ideas y estas se clarifiquen antes de su creación.
_Solicito a los estudiantes colocar en sus espacios de trabajo las imágenes llevadas, sus materiales (goma, tijeras, plumones, etc.)
_Organizo a los estudiantes e indico que cada niño escribirá su texto de acuerdo con su propio nivel de escritura.
_Acompaño a los estudiantes para que inicien su actividad dando las pautas necesarias
*Emplear el uso de mayúsculas
*Usar colores llamativos
*Buscar un mensaje claro que cumpla con nuestro propósito
*Trabajar de manera ordenada y limpia.
_Doy un tiempo para que escriban el primer borrador de su afiche.
_Acompaño este momento pasando por los grupos y preguntando ¿Qué quieren lograr con la producción de sus afiches?,¿cómo se
podrían expresar de una manera breve y clara? ¿Qué imagen pondrán? ¿Qué información nos gustaría compartir en el afiche?
_Doy un tiempo para que escriban, coloquen la imagen que va a acompañar el mensaje y establecer si esta tiene relación con el
mensaje elegido.
_Acompaño en el proceso. Si es necesario, se pide que lean lo que han escrito.
_Pido a los estudiantes que intercambien trabajos y dialoguen sobre el texto que han producido.
REVISION:
_Se recuerda a los estudiantes por qué es importante revisar un texto antes de compartirlo con los demás
_Propongo a los estudiantes socializar sus afiches y que dialoguen sobre ellas teniendo en cuenta lo siguiente:
_El escrito es claro y breve.
_Lo que han escrito expresa algo sobre hábitos saludables.
_Lo acompaña una imagen que se relaciona con el tema.
_Realiza las correcciones necesarias.
_Escriben la versión final en una cartulina.
_Indico que escriban la versión final de su texto.
_Presentan a sus compañeras y compañeros
CIERRE
_Se dialoga acerca de lo que hemos realizado en la actividad. Ficha de meta
_Se brinda el espacio para que expresen y escuchen a sus compañeros. cognición
_Se pregunta orientando la revisión de lo que se hizo. Utilizando el cartel de planificación se les interroga ¿logramos hacer lo
planificado? ¿Qué escribimos? ¿Les gusto esta actividad? ¿Fue fácil?
_Felicito a todos por su participación y bríndales palabras de reconocimiento y gratitud
_Evaluamos si cumplieron con las normas de convivencia que seleccionaron en conjunto.
REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?
Competencia Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Capacidades: Adecúa el texto a la situación comunicativa
-Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
-Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
_Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
N° Nombres y apellidos ESCALA DE ESCALA DE ESCALA DE ESCALA DE
considerando
escritura, con
al escribir sus
Escribe ideas
adecuadame
VALORACIÓN VALORACIÓN VALORACIÓN VALORACIÓN
Planificar su
mayúsculas
ayuda de la
en torno al
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maestra y
mejorarlo
Revisar la
escritura,
escribir.
SIEMPR
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SIEMPR
SIEMPR
SIEMPR
AVECES
AVECES
AVECES
AVECES
NUNCA
NUNCA
NUNCA
ideas.
tema.
Usar
para
nte
E
1 ADANAQUE CHERO, Melissa Lisbeth
2 Gonzalo David Ancajima Durand
3 Brayan David Anton Mechato
4 BRUNO JUAREZ, Juan Jose
5 CANOVA SILVA, Rodolfo Dayan
6 CHERO FLORES, Thiago Isai
7 CHIROQUE MACALUPU, Gerald Manuel
8 CHIROQUE MATIAS, Yamilet Yaen
9 COBEÑAS RAMOS , Eimy Yamileth
10 FERNANDEZ JUAREZ, David
11 FLORES IPANAQUE, Emely Jamila
12 FLORES MENDOZA, Stefany Lizeth
13 FLORES REYMUNDO, Thiago Smith
14 FLORES SALDAÑA, Exon David
15 FULCA IPANAQUE, Marcos Daniel
16 GARCIA IPANAQUE, Nathaniel Alexandra
17 IMAN MACALUPU, Cristhian Smith
18 IMAN YOVERA, Greysi Julieth
19 IPANAQUE LÓPEZ ,Milagros del Pilar
20 JUAREZ LEÓN, Aricia Noemi
21 MACALUPU YOVERA, Amy Valeska
22 MENDOZA ADANAQUE, Milagritos
Esmeralda
23 MENDOZA MACALUPU, Moises Isaac
24 MORALES JUAREZ, Jordy Yasiel
25 NAMUCHE RISCO, Jhordyn Said
26 ORTIZ NIZAMA, Ivanna Anahi
27 PAICO DURAND, Abner Eliab
28 PAICO MORALES, Derlyes Emmel
29 PRADO CHIROQUE, Genesis Milagros
30 PRADO RISCO, Jeison Fabian
31 PURIZACA IPANAQUE, Milan Caleb
32 RAMOS JUAREZ, Dayana Yamilet
33 REYES JUAREZ, Sneider Daniel
SEMINARIO ORTIZ, Rafael Emanuel
34 SERNAQUE MACALUPU, Yasury Yanely
35 VILLEGAS VASQUEZ, Alexsa Faviana
