UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. Nº 60673 “ALBERTO VILCHEZ MARTINEZ”
DIRECTOR GUSTAVO PACAYA MACUYAMA
DOCENTE KELLY SUSANA PAREDES SALDAÑA
GRADO Y SECCIÓN 3° “B”
PERIODO DE EJECUCIÓN 06-05 al 14-06/2024

II. TITULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

Valoremos a la familia y el rol de la madre en el hogar y la sociedad

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la institución educativa Nº 60673 “ALBERTO VILCHEZ MARTINEZ”, los niños no comprenden el valor de la familia y el rol de la madre en el hogar
y la sociedad, hoy en día ya no se demuestra tanto ese sentimiento hacia la mamá, pues le faltan el respeto, no la obedecen en la familia, no la
apoyamos en los quehaceres del hogar, siendo un ejemplo claro de que nuestra sociedad y la familia ha perdido su esencia de unión y amor entre
nosotros.
Ante esta situación nos hemos planteado los siguientes retos: ¿Qué actividades pedagógicas realizaremos para enseñar a nuestros estudiantes a
valorar a mamá y la familia?
En esta unidad los niños(as) movilizarán diversos aprendizajes vinculados a la buena convivencia con el propósito de vivir en armonía con todos y así
poder contribuir a una mejora en el trato con nuestra madre y otros familiares, celebrando su día, con la elaboración de tarjetas, declamación de
poemas, dibujos y un presente para ella, guiados siempre por María madre de Jesús.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVADAS
Enfoque ambiental  Respeto a la identidad cultural  Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a
nadie debido a su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o
sus creencias.
 Justicia  Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de discriminación,
propiciando una reflexión crítica sobre sus causas y motivaciones con todos los
estudiantes.
  Diálogo intercultural  Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas
culturales, y entre estas con el saber científico, buscando complementariedades en
los distintos planos en los que se formulan para el tratamiento de los desafíos
comunes.
Enfoque ambiental  Solidaridad planetaria  Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación con la realidad ambiental de
 Equidad intergeneracional su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la
salud ambiental, etc.

V. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Evidencias de
Área Estándar Desempeños Temas propuestos Criterios Inst.
capacidades aprendizaje
Comunicación Se comunica oralmente Se comunica oralmente en - Recupera información Nos describimos - Se describe ante Presentación Lista de
mediante diversos tipos de su lengua materna. explícita de los textos oralmente. sus compañeros de oral de los cotejos.
textos; identifica orales que escucha, manera clara y estudiantes.
- Obtiene información del
información explícita; seleccionando datos precisa.
texto oral.
infiere e interpreta hechos, específicos, y que
- Infiere e interpreta Ficha de
tema y propósito. presentan expresiones El adjetivo - Reconoce al autoevaluación
información del texto
Organiza y desarrolla sus con sentido figurado, calificativo adjetivo calificativo. .
oral.
ideas en torno a un tema y vocabulario que incluye
las relaciona mediante el - Adecúa, organiza y sinónimos y términos
uso de algunos conectores desarrolla las ideas de propios de los campos del
y referentes, así como de forma coherente y saber.
un vocabulario variado. Se cohesionada.
- Explica el tema, el
apoya en recursos no - Utiliza recursos no propósito comunicativo,
verbales y paraverbales verbales y paraverbales las emociones y los
para enfatizar lo que dice. de forma estratégica. estados de ánimo de
Reflexiona sobre textos - Interactúa personas y personajes;
escuchados a partir de sus estratégicamente con para ello, distingue lo
conocimientos y distintos interlocutores. relevante de lo
experiencia. Se expresa complementario.
- Reflexiona y evalúa la
adecuándose a
forma, el contenido y - Expresa oralmente ideas y
situaciones comunicativas
contexto del texto oral emociones en torno a un
formales e informales. En
tema, de forma coherente
un intercambio, comienza
y cohesionada. Ordena
a adaptar lo que dice a las
dichas ideas y las
necesidades y puntos de
 Competencias y Evidencias de
Área Estándar Desempeños Temas propuestos Criterios Inst.
capacidades aprendizaje
vista de quien lo escucha, desarrolla para ampliar la
a través de comentarios y información sin
preguntas relevantes. reiteraciones
innecesarias. Establece
relaciones lógicas entre
las ideas (en especial, de
causa-efecto y
consecuencia), a través
de algunos referentes y
conectores.
Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de texto - Identifica información Leemos textos - Reconoce la Organización Escala de
textos que presentan en su lengua materna explícita y relevante que descriptivos de estructura del de la valoración
estructura simple con - Obtiene información del se encuentra en distintas personas cuento. información en .
algunos elementos texto escrito. partes del texto. Distingue - Deduce el inicio, nudo y Lista de
complejos y con esta información de otra significado de desenlace. cotejos
- Infiere e interpreta
vocabulario variado. semejante, en la que algunas palabras.
información del texto.
Obtiene información poco selecciona datos
evidente distinguiéndola - Reflexiona y evalúa la específicos, en diversos
de otras próximas y forma, el contenido y tipos de textos de - Determina los
Elementos de la
semejantes. Realiza contexto del texto. estructura simple, con elementos de la Ficha de
comunicación
inferencias locales a partir algunos elementos comunicación en comprensión.
de información explícita e complejos, así como los diálogos que
implícita. Interpreta el vocabulario variado. lee.
texto considerando Explica el tema, el
información relevante para propósito, las Leemos un cuento
construir su sentido global. motivaciones de personas sobre la
Reflexiona sobre sucesos y personajes, las responsabilidad
e ideas importantes del comparaciones y Ficha de
texto y explica la intención personificaciones, así trabajo.
de los recursos textuales como las enseñanzas y
más comunes a partir de los valores del texto,
su conocimiento y clasificando y sintetizando
experiencia. la información.

Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos de - Adecua el texto a la Escribimos textos - Planifica la escritura Versión final Escala de
textos de forma reflexiva. textos en su lengua situación comunicativa descriptivos de de su cuento en un del cuento valoración
 Competencias y Evidencias de
Área Estándar Desempeños Temas propuestos Criterios Inst.
capacidades aprendizaje
Adecúa su texto al materna. considerando el propósito personas. cuadro. sobre la
destinatario, propósito y el - Adecúa el texto a la comunicativo, destinatario - Escribe la primera amistad.
registro a partir de su situación comunicativa. y las características más versión de su
La coma y sus
experiencia previa y de comunes del tipo textual. cuento.
- Organiza y desarrolla las clases.
alguna fuente de Distingue el registro - Revisa su cuento a
ideas de forma
información. Organiza y formal del informal; para partir de criterios
coherente y
desarrolla lógicamente las ello, recurre a su dados.
cohesionada.
ideas en torno a un tema. experiencia y a algunas
- Utiliza convenciones del - Escribe la versión
Establece relaciones entre fuentes de información
lenguaje escrito de final de su cuento
ideas a través del uso complementaria.
forma pertinente. sobre la amistad.
adecuado de algunos tipos - Escribe textos de forma
de conectores y emplea - Reflexiona y evalúa la coherente y cohesionada.
vocabulario de uso forma, el contenido y Establece relaciones entre - Planifica la escritura Versión final
frecuente. Separa contexto del texto las ideas, como adición, de su anécdota y de la
adecuadamente las escrito. causa-efecto y organiza sus ideas. anécdota.
palabras y utiliza algunos consecuencia, a través de - Escribe la primera
recursos ortográficos algunos referentes y Escribimos un versión de su
básicos para darle claridad conectores. Incorpora un cuento sobre la anécdota y la revisa
y sentido a su texto. vocabulario que incluye responsabilidad a partir de criterios.
Reflexiona sobre las ideas sinónimos y algunos - Escribe la versión
más importantes en el términos propios de los final de su
texto que escribe y explica campos del saber. anécdota.
acerca del uso de algunos
- Revisa el texto para - Planifica y escribe
recursos ortográficos
determinar si se ajusta a la primera versión
según la situación Versión final
la situación a la situación de su cuento.
comunicativa. del cuento.
comunicativa, si existen
- Escribe la versión
contradicciones
final de su cuento
innecesarias que afectan
sobre la
la coherencia entre las
responsabilidad.
ideas, o si el uso de
conectores y referentes - Escribe la primera
asegura la cohesión entre versión del Versión final
ellas. acróstico. del acróstico
- Escribe la versión por semana
final del acróstico santa.
sobre semana
 Competencias y Evidencias de
Área Estándar Desempeños Temas propuestos Criterios Inst.
capacidades aprendizaje
santa.
Matemática Resuelve problemas Resuelve problemas de - Establece relaciones entre El tiempo: La hora. - Comprende los Papelógrafos Lista de
referidos a una o más cantidad. datos y una o más usos del tiempo, con los juegos cotejos.
acciones de agregar, acciones de agregar, centrado matemáticos
- Traduce cantidades a
quitar, igualar, repetir o quitar, comparar, igualar, específicamente en desarrollados.
expresiones numéricas. Escala de
repartir una cantidad, reiterar, agrupar, repartir la hora.
- Comunica su Fichas de valoración
combinar dos colecciones cantidades y combinar trabajo.
comprensión sobre los
de objetos, así como partir colecciones, para Conversión del - Convierte la hora,
números y las
una unidad en partes transformarlas en tiempo: la hora. en minutos y
operaciones. Solución del
iguales; traduciéndolas a expresiones numéricas segundos de
expresiones aditivas y - Usa estrategias y (modelo) de adición, problema.
manera rápida.
multiplicativas con procedimientos de sustracción, multiplicación Fichas de
estimación y cálculo. Problemas sobre la - Resuelve
números naturales y y división con números trabajo.
hora. problemas
expresiones aditivas con - Argumenta afirmaciones naturales de hasta cuatro
relacionados a la
fracciones usuales44. sobre las relaciones cifras.
hora con ejemplos
Expresa su comprensión numéricas y las - Expresa con diversas de la vida cotidiana.
del valor posicional en operaciones. representaciones y
números de hasta cuatro lenguaje numérico
cifras y los representa (números, signos y
mediante equivalencias, expresiones verbales) su
así también la comprensión de:
comprensión de las
• La unidad de millar como
nociones de multiplicación,
unidad del sistema de
sus propiedades
numeración decimal, sus
conmutativa y asociativa y
equivalencias entre
las nociones de división, la
unidades menores, el
noción de fracción como
valor posicional de un
parte – todo y las
dígito en números de
equivalencias entre
cuatro cifras.
fracciones usuales.
Construye su identidad al Construye su identidad. - Se relaciona con niñas y El - Reconoce sus Ficha personal Lista de
tomar conciencia de los - Se valora a sí mismo. niños con igualdad y res- autoconocimiento. propias cotejos.
aspectos que lo hacen peto, reconoce que puede perspectivas,
- Autorregula sus analizando sus
único, cuando se reconoce desarrollar diversas
emociones. propios
a sí mismo a partir de sus habilidades a partir de las
- Reflexiona y argumenta
 Competencias y Evidencias de
Área Estándar Desempeños Temas propuestos Criterios Inst.
capacidades aprendizaje
Personal Social características físicas, éticamente. experiencias vividas y conocimientos.
cualidades, habilidades, - Vive su sexualidad de realiza actividades que le
intereses y logros y valora manera integral y permiten fortalecer sus
su pertenencia familiar y responsable de acuerdo relaciones de amistad.
escolar. Distingue sus con su etapa de - Describe sus
diversas emociones y desarrollo y madurez. características físicas, Etapas del - Reconoce sus Línea de Lista de
características en
comportamientos, cualidades e intereses, y desarrollo humano. tiempo. cotejos.
menciona las causas y las las diversas etapas
las fortalezas que le
consecuencias de estos y del desarrollo
permiten lograr sus metas;
las regula usando humano.
manifiesta que estas lo
estrategias diversas. hacen una persona única
Explica con sus propios y valiosa que forma parte
argumentos por qué de una comunidad familiar
considera buenas o malas y escolar. Participa con
determinadas acciones. seguridad y confianza en
las tradiciones,
costumbres y prácticas
culturales que
caracterizan a su familia e
institución educativa, y
muestra aprecio por ellas.
Ciencia y Explica, con base en Explica el mundo físico - Utiliza modelos para Función de relación - Explica la Elaboración de Lista de
Tecnología evidencias documentadas basándose en explicar las relaciones y los sentidos importancia de la mapa cotejos.
con respaldo científico, las conocimientos sobre los entre los órganos y La vista función de relación. conceptual
relaciones que establece seres vivos, materia y sistemas con las - Identifica los tipos acerca de la
El oído
entre: las fuentes de energía, biodiversidad, funciones vitales en de estímulos que función de
energía o sus Tierra y universo. plantas y animales. El gusto recibimos. relación y de
manifestaciones con los - Comprende y usa Ejemplo: El estudiante El olfato - Reconoce la los sentidos.
tipos de cambio que conocimientos sobre los utiliza un modelo para El tacto función general de
producen en los seres vivos, materia y describir cómo el sistema los sentidos.
materiales; entre las energía, biodiversidad, digestivo transforma los
- Explica cómo
fuerzas con el movimiento Tierra y universo. alimentos en nutrientes
funciona los
de los cuerpos; la que se distribuyen, a Mapa
- Evalúa las implicancias sentidos.
estructura de los sistemas través de la sangre, por conceptual de
del saber y del quehacer - Determina cuál es
vivos con sus funciones y todo el organismo. los sentidos
científico y tecnológico. el órgano principal
su agrupación en
 Competencias y Evidencias de
Área Estándar Desempeños Temas propuestos Criterios Inst.
capacidades aprendizaje
especies; la radiación del de los sentidos.
sol con las zonas - Identifica las partes Carteles sobre
climáticas de la Tierra y de los órganos de cuidado de los
Cuidado de los
las adaptaciones de los los sentidos. sentidos.
sentidos
seres vivos.
Educación Describe el amor de Dios Construye su identidad - Relaciona sus La oración del - Aprende la Oración Mapa Lista de
Religiosa presente en la creación y como persona humana, experiencias de vida con Padre Nuestro. del Padre Nuestro. conceptual cotejos.
en el Plan de Salvación. amada por Dios, digna, los acontecimientos de la sobre la Biblia.
Construye su identidad libre y trascendente, Historia de la Salvación El Avemaría. Fichas de
- Aprende la Oración
como hijo de Dios desde comprendiendo la doctrina como manifestación del actividades y
a la Virgen María.
el mensaje de Jesús de su propia religión, amor de Dios. compromiso
presente en el Evangelio. abierto al diálogo con las - Conoce a Dios Padre y se personal.
Participa en la Iglesia que le son cercanas. reconoce como hijo La Biblia - Conoce la Biblia y
como comunidad de fe y - Conoce a Dios y asume amado según las sus partes.
de amor, respetando la su identidad religiosa y Sagradas Escrituras para
dignidad humana y las espiritual como persona vivir en armonía con su
diversas manifestaciones digna, libre y entorno.
religiosas. Fomenta una trascendente.
convivencia armónica
- Cultiva y valora las
basada en el diálogo, el
manifestaciones
respeto, la tolerancia y el
religiosas de su entorno
amor fraterno.
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Arte y Cultura Crea proyectos artísticos Crea proyectos desde los - Combina y busca Los Colores. - Elabora Manualidad Lista de
en una variedad de lenguajes artísticos. alternativas para usar manualidades por el por el día de la cotejos.
lenguajes que comunican elementos de los día de la madre. madre:
- Explora y experimenta Clases de Coleres.
experiencias, ideas, los lenguajes artísticos. lenguajes artísticos, Tarjetas y
sentimientos y medios, materiales, - Identifica y combina portarretratos.
- Aplica procesos
observaciones. Explora, herramientas, técnicas, Combinación de colores.
creativos.
selecciona y combina los recursos tecnológicos a su colores
elementos del arte y utiliza - Evalúa y comunica sus alcance, así como
medios, materiales, procesos y proyectos. prácticas tradicionales de
herramientas y técnicas de su comunidad, para
los diversos lenguajes del expresar de diferentes
 Competencias y Evidencias de
Área Estándar Desempeños Temas propuestos Criterios Inst.
capacidades aprendizaje
arte para expresar de maneras sus ideas.
diferentes maneras sus
ideas y resolver problemas
creativos.
Educación Se desenvuelve de Se desenvuelve de - Utiliza lenguaje corporal Juegos de - Utiliza su cuerpo al Participa en Escala de
Física manera autónoma a través manera autónoma a través para expresar su forma integración participar en juegos juegos de valoración
de su motricidad cuando de su motricidad. particular de moverse, de integración integración
comprende cómo usar su - Comprende su cuerpo. creando secuencias - Respeta el turno de
cuerpo explorando la sencillas de movimientos sus compañeros.
- Se expresa
alternancia de sus lados relacionados con el ritmo,
corporalmente.
corporales de acuerdo con la música de su cultura y
su utilidad y ajustando la la historia de su región.
posición del cuerpo en el
espacio y en el tiempo en
diferentes etapas de las
acciones motrices.
Asume una vida saludable Asume una vida saludable. - Selecciona actividades Juegos de Participa en grupos en Participa en Escala de
cuando diferencia los - Comprende las para la activación corporal motricidad juegos de motricidad y juegos de valoración
alimentos de su dieta relaciones entre la (calentamiento) y organización. motricidad
personal, familiar y de su actividad física, psicológica (atención,
Juegos de
región que son saludables alimentación, postura e concentración y
organización
de los que no lo son. higiene personal y del motivación) antes de la
Previene riesgos ambiente, y la salud. actividad, e identifica en sí
relacionados con la mismo las variaciones en
- Incorpora prácticas que
postura e higiene la frecuencia cardiaca y
mejoran su calidad de
conociendo aquellas que respiratoria con relación a
vida.
favorecen y no favorecen los diferentes niveles de
su salud e identifica su esfuerzo en la práctica de
fuerza, resistencia y actividades lúdicas.
velocidad en la práctica de
actividades lúdicas.
Interactúa a través de sus Interactúa a través de sus - Propone normas y reglas Juegos de Propone normas para
habilidades sociomotrices habilidades sociomotrices. en las actividades lúdicas motricidad realizar juegos en
al tomar acuerdos sobre la - Se relaciona utilizando y las modifica de acuerdo grupo.
manera de jugar y los sus habilidades a las necesidades, el Respeta las normas
 Competencias y Evidencias de
Área Estándar Desempeños Temas propuestos Criterios Inst.
capacidades aprendizaje
posibles cambios o sociomotrices. contexto y los intereses, Juegos de del juego.
conflictos que se den y - Crea y aplica estrategias con adaptaciones o organización
propone adaptaciones o y tácticas de juego. modificaciones propuestas
modificaciones para por el grupo, para
favorecer la inclusión de favorecer la inclusión;
sus compañeros en muestra una actitud
actividades lúdicas, responsable y de respeto
aceptando al oponente por el cumplimiento de los
como compañero de acuerdos establecidos.
juego.
Competencias Se desenvuelve en los Se desenvuelve en los - Realiza diversas Afianzar y conocer - Observa videos Infografías Lista de
transversales entornos virtuales cuando entornos virtuales búsquedas de información nuevos amigos motivadores o cotejos
Textos
comprende los generados por las TIC y selecciona y utiliza lo En acuerdos de informativos en las
procedimientos e - Personaliza entornos más relevante según el grupos crear las sesiones de
intercambios que realiza virtuales: propósito de aprendizaje. normas de aprendizaje.
para elegir y aplicar - Realiza procedimientos convivencia del
- Gestiona información del
estrategias, participar en para organizar los aula.
entorno virtual
actividades colaborativas, documentos digitales y
así como para representar - Interactúa en entornos
utilizar las aplicaciones o
experiencias y conceptos virtuales
los recursos de su entorno
a través de objetos - Crea objetos virtuales en virtual personalizado.
virtuales. diversos formatos
Gestiona su aprendizaje al Gestiona su aprendizaje - Determina qué necesita Afianzar y conocer Trabaja para lograr Cuadernos de Lista de
darse cuenta de lo que de manera autónoma aprender e identifica las nuevos amigos sus metas de trabajo cotejos
debe aprender al - Define metas de preferencias, aprendizaje.
preguntarse hasta dónde aprendizaje. potencialidades y
En acuerdos de
quiere llegar respecto de limitaciones propias que le
- Organiza acciones grupos crear las
una tarea y la define como permitirán alcanzar o no la
estratégicas para normas de
meta de aprendizaje. tarea.
alcanzar sus metas. convivencia del
Comprende que debe - Propone por lo menos una
- Monitorea y ajusta su aula.
organizarse y que lo estrategia y un
planteado incluya por lo desempeño durante el
procedimiento que le
menos una estrategia y proceso de aprendizaje.
permitan alcanzar la meta;
procedimientos que le plantea alternativas de
permitan realizar la tarea. cómo se organizará y
 Competencias y Evidencias de
Área Estándar Desempeños Temas propuestos Criterios Inst.
capacidades aprendizaje
elige la más adecuada.

VI. ACTIVIDADES Y SESIONES:

Nos describimos oralmente Leemos textos descriptivos de Escribimos textos descriptivos de El adjetivo calificativo Elementos de la comunicación
Comunicación personas. Comunicación personas. Comunicación Comunicación Comunicación
Usos de la coma. Comunicación Leemos un cuento sobre la El tiempo: La hora. Matemática Conversión del tiempo. Problemas diversos sobre la
responsabilidad Matemática hora. Matemática
Comunicación
El autoconocimiento Etapas del desarrollo humano. Función de relación y los sentidos La vista El gusto
Personal Social Personal Social Ciencia y Tecnología Ciencia y Tecnología Ciencia y Tecnología
El oído El olfato El tacto Cuidado de los sentidos Conocemos los colores
Ciencia y Tecnología Ciencia y Tecnología Ciencia y Tecnología Ciencia y Tecnología Arte y Cultura
Clases de colores Combinamos colores Elaboramos tarjetas para mamá Elaboramos un portarretrato Rezamos el Padre Nuestro
Arte y Cultura Arte y Cultura Arte y Cultura Arte y Cultura Educación Religiosa

Reflexionamos con el Avemaría La biblia Juegos de integración Juegos de motricidad Juegos de organización
Educación Religiosa Educación Religiosa Educación Física Educación Física Educación Física
Nuestros súper poderes. Tutoría Rocho, el oso rochoso. Tutoría El semáforo para calmarme.
Tutoría

VII. MATERIALES Y RECURSOS:

Para el docente:
 Libros de consulta de Ciencia y Tecnología.
 Libros de consulta de Personal Social (Minedu)
 Libros de consulta de Matemática (Minedu)
 Libros de consulta de Comunicación (Minedu)
 Información de internet
 Material estructurado: base diez, regletas, ábaco, geoplanos, bloques lógicos, láminas. Etc.
 Para el estudiante:
 Cuadernos de trabajo, Material del ministerio, Material no estructurado, etc.

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DIRECTOR DOCENTE