1
SESIÓN DE APRENDIZAJE
DOCENTE: ELENA FIESTAS SANCHEZ GRUPO DE ALFABETIZACION: LOS TALENTOSOS
Instrument
Criterios de
Competencia y capacidades Desempeños o de
evaluación
evaluación
Convive y participa ▪ Establece relaciones con su ▪ Explica la ❖ Lista
importancia de de cotejo
democráticamente en la familia sin discriminarlos.
Propone acciones para mejorar su familia para su
búsqueda del bien
la interacción entre los desarrollo
común integrantes de su familia, a personal.
partir de la reflexión sobre
▪ Interactúa con las personas conductas propias o de otros, en ▪ Elabora un afiche
▪ Construye y asume las que se evidencian los para su familia.
acuerdos y normas prejuicios y estereotipos más
▪ Maneja conflictos de comunes de su entorno (de
manera constructiva género, raciales, entre otros).
▪ Delibera sobre asuntos Evalúa el cumplimiento de sus
públicos deberes y los de los integrantes
▪ Participa en acciones de su familia, y propone cómo
que promueven el mejorarlo.
bienestar común
▪ Explica con argumentos sencillos
por qué considera buenas o
malas determinadas acciones o
situaciones.
▪
Enfoque transversal: de derechos: Libertad y responsabilidad
Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias
ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
Enfoque búsqueda de la excelencia: superación personal
Los estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos e implementando acciones que favorezcan
sus aprendizajes
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión? sesión?
❖ Seleccionar los materiales a utilizar: ❖ Cuaderno.
Informació sobre el tema, casos a ❖ Lápiz y/o lapicero.
n
presentar. ❖ Papelote con el texto.
❖ Plumones
❖ Dibujos
❖ Casos
DESARROLLO DE LA
ACTIVIDAD INICIO:
• Se saluda cordialmente a los estudiantes.
2
• Se presenta el propósito de aprendizaje:
Reflexionar sobre la importancia de la familia para desarrollarnos como personas
• Se elige por consenso los acuerdos de convivencia para esta actividad:
Respetar el turno para hablar.
Prestar atención.
Participar durante la clase.
DESARROLLO:
PROBLEMATIZACIÓN
• Se presenta el siguiente caso:
• Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿A dónde debe ir la mamá?, ¿Por qué?
- ¿Quién se hará cargo del hogar? ¿Quién o quiénes lo ayudarán?
- ¿Crees que solo la madre debe encargarse del hogar?, ¿Por qué?
- ¿Qué piensas de la frase “Somos una familia, estamos para ayudarnos”?
- ¿Será importante tener una familia?, ¿Por qué?
• Se escucha atentamente sus respuestas y se anota en la pizarra.
BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN
• Se presenta la siguiente información.
• Los estudiantes leen la información con atención.
3
• Se realiza preguntas a partir de la lectura:
- ¿Qué te pareció el texto?
- ¿Estás de acuerdo con el texto? ¿Por qué?
• Los estudiantes realizan las siguientes actividades:
- Leen el siguiente texto:
- Responden las siguientes preguntas:
¿Con quién vive Luz?, ¿Dónde viven?
¿Por qué luz está orgullosa de su familia?
¿Será importante la familia de Luz para ella? ¿Por qué?
- Observan las siguientes imágenes y escriben por qué es importante la familia en cada caso:
- Observan la siguiente imagen:
4
- Responden:
¿Qué hacen los miembros de esta familia para sentirse más unidos?
¿Qué valores se practican en esta familia?
TOMA DE DECISIONES
• A partir de lo aprendido responden la siguiente pregunta ¿Por qué es importante tu familia?
• Los estudiantes elaboran un afiche sobre la importancia de su familia, se indica que pueden incluir fotos de
los miembros de su familia y una frase que identifique a su familia. Es importante mencionar que el afiche
se incluirá en el álbum que elaborarán posteriormente.
CIERRE:
• Se reflexiona acerca de las actividades desarrolladas y para ello responden las siguientes preguntas:
❖ ¿Lograste el propósito de aprendizaje?, ¿Cómo lo hiciste?
❖ ¿Será importante la familia? ¿Por qué?
❖ ¿Qué podemos hacer para mejorar nuestra convivencia familiar?
❖ ¿Qué dificultades tuviste al realizar la actividad?
❖ ¿Cómo lo superaste?
5
• Se felicita a los estudiantes por su participación y actitud de respeto hacia sus compañeros y compañeras
durante la clase.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
❖ ¿Lograron los estudiantes la meta propuesta? ❖ ¿Qué dificultades presentaron?
❖ ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la ❖ ¿Qué actividades, estrategias y materiales
siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?
6
7
