Reporte
Nombre: Matrícula:
Nombre del curso: Política y Nombre del profesor: Thelma Janeth
problemática educativa en México Torres Garza
Módulo: I Actividad: Ejercicio 2
Fecha: martes 9 de octubre de 2018
Bibliografía:
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http://hem-claudia.academia.iteso.mx/2016/05/09/la-educacion-en-mexico-en-
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https://miscursos.tecmilenio.mx/ultra/courses/_129613_1/cl/outline
Objetivo
Tener una mejor perspectiva, así como entender las diferentes problemáticas,
beneficios y propuestas, políticas, sociales, culturales significativas que dieron
pie en ambas épocas a los cambios y evolución de la educación en México.
Procedimiento
Se realiza un reporte mediante investigación dentro del curso y en cinco
fuentes confiables de cuál influencia principal de la Educación en México, sus
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problemáticas, posturas, avances, cambios significativos entre otras cosas de
importancia, tanto en el siglo XIX como en el XX. Añadiendo también un mapa
mental de la información recabada.
Resultados
“La Educación en el siglo XIX y XX”
México ha pasado por cambios significativos dentro del sistema educativo, los
sistemas educativos no eran satisfactorios por lo que requerían ser diseñados
constantemente para cumplir con las expectativas y satisfacer las distintas
necesidades de la sociedad en aquellos tiempos, siendo dependientes del
gobierno en turno, nuevas reformas, leyes sobre todo en el nivel básico.
Le educación desde siempre ha sido de prioridad en México, desde antes de la
colonización donde se instruía a la población, ya sea de la nobleza o plebeyos
según fuera el caso, preparándolos para la milicia o el sacerdocio.
Se sabe que en el siglo XIX se realizaron muchos cambios en la educación,
uno de los principales precursores fue Joaquín Cisneros quién propuso que a
las personas de escasos recursos se les impartiera educación, estableciendo
también de manera religiosa en los conventos una escuela gratuita para las
personas que quisieran estudiar pero que las escuelas no estuvieran cerca de
sus hogares, donde podían aprender religión (católica, escribir y leer). Apoyado
por Miguel Arizpe, consideraban que el gobierno debía de encargarse de ser
quien proporcionara educación al pueblo donde indicaban que los docentes
fueran religiosos y brindaran una educación de calidad. Fue en 1824 donde
José María Luis Mora planteaba también lo importante que era el instruir a los
jóvenes de esa época tuvieran educación religiosa, buscando el apoyo del
ayuntamiento para que los estudiantes estudiaran gratuitamente, aprendiendo
también latín, castellano, filosofía, agregando álgebra, aritmética, geometría y
algo de leyes, este ultimo benéfico para los alumnos para que conocieran sus
derechos. Sin embargo, en esta época lo enseñado no era de mucha utilidad al
momento de querer aplicarlos en la vida cotidiana, es por esto que se optó por
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cambiar sus “metas” educativas buscando que las personas tuvieran una vida
más positiva donde los estudiantes pudieran perseguir sus propios intereses
eliminando poco a poco los temas o aspectos religiosos de los colegios
buscando aplicar un método de enseñanza – aprendizaje, así como también
organizando nuevamente la reforma educativa donde el gobierno apoyase a las
instituciones con lo más básico, siendo esto los libros de texto.
Poco tiempo mas tarde el estado creó la dirección de instrucción pública, aquí
la enseñanza de los docentes era libre, formándolos también académicamente,
por medio de dos instituciones creadas para este fin, capacitar y formar
docentes que no fueran sacerdotes o religiosos y que cubrieran en sus clases
dos importantes puntos: nación, necesidades básicas. Con esto siendo ellos los
principales precursores del cambio evolucionando la educación en México. En
el año de 1867 fue promulgada la “Ley Orgánica de Instrucción Pública”
estableciendo que el nivel primario fuera gratuita y obligatoria, sancionando a
los padres que no brindaran a sus hijos educación.
A finales de siglo XIX, durante la época del porfiriato el ministro Joaquín
Baranda convocó a docentes, autoridades, pedagogos a dos congresos donde
ahí se definió el proyecto gubernamental de educación pública consolidándose
con la promulgación de “Ley de Instrucción Obligatoria” en el año de 1888, en
la última etapa de este siglo el escritor, periodista y político Justo Sierra
estando en la Subsecretaría de Instrucción pública abrió un periodo nuevo en el
sistema educativo en México, preocupándose por reorganizar el sistema
educativo expandiéndolo a todos los sectores sociales, así como agregando
más niveles escolares.
Siendo Justo Sierra el primer titular de la Secretaría de Instrucción pública y
Bellas Artes a principios del siglo XX. Es importante mencionar que durante la
revolución el sistema educativo no tuvo avances al contario retrocedió un poco,
pero al finalizar el periodo revolucionario en conjunto con la promulgación de la
Constitución Política de 1917, fue otorgada por primera vez el derecho a que
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todo ciudadano tuviera una educación laica y gratuita, brindándole al Estado
facultad para coordinar el buen funcionamiento la Escuela pública, así como
privadas, sin embargo, existían obstáculos para poder fortalecerse los cuales
incluían falta de presupuesto, asentamientos rurales entre otros.
No fue hasta la creación de la Secretaría de Educación Pública en el año de
1921, el cual cambió la situación antes mencionada logrando equilibrar la
atención en los municipios y estados que brindaran servicios de educación,
donde el primer egresado de la SEP fue el abogado así como educador
mexicano José Vasconcelos quién propuso un nuevo sistema educativo que
atendiera las necesidades de educación, implementándolo en todos los
sectores sociales siendo la rural una de las más importantes, llevando escuelas
y formando profesionistas capacitados que trabajaran a favor de los
ciudadanos
Creándose en 1925 por la SEP, la escuela secundaria, como una nueva
institución educativa, por motivo de disputa de esta y la Universidad Nacional,
dando una oportunidad a los adolescentes de seguir con sus estudios, esto
creo un gran cambio en los niveles y secuencia del estudio, por lo que casi a
mediados de siglo la Universidad de independizó. Durante los siguientes años
hubo mucha disputa sobre las diferentes orientaciones en la educación las
cuales contemplaban aspectos, políticos, religiosos, privatización, populista,
socialista, entre otros.
Un aspecto importante es que a mediados del siglo XX amplió las
oportunidades de educación de los trabajadores rurales creando becas e
impulsando escuelas técnicas, dando oportunidad de crecimiento a quién así lo
deseaba. Al mismo tiempo fueron creadas escuelas campesinas donde
formaban docentes rurales. Poco tiempo después entre el año 1941 fue creada
la Ley Orgánica de la Educación Pública, dos años después fueron unificados
los magisteriales, siendo estos los representantes de los docentes, buscando
con el artículo 3 combatir el alto nivel de alfabetismo en esa época.
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Entre los sexenios de Adolfo Ruíz Cortines (1952 a 1958) y Gustavo Díaz
Ordaz (1964 a 1970) se comenzaron a brindar libros de manera gratuita en el
nivel de educación primaria el cual fue motivo de que se creara la “Comisión
Nacional de Libros de Texto Gratuito”. Fue a finales de 1970 donde se buscó
oportunidades de desarrollo para todos en cuanto a educación, promulgando la
Ley de educación para adultos, el cual abarcaba a partir de los 15 años,
dándoles oportunidad de seguir estudiando el nivel de primaria y/o secundaria.
Casi al finalizar el siglo XX, fue diseñado el Plan Nacional de Educación, donde
su prioridad era prestar mas atención en la educación básica preescolar
atendiendo a estudiantes que no hayan tenido estudios en sus primeros años.
En este mismo tiempo a finales de 1978, el gobierno creo el Plan Nacional de
Alfabetización, el cual brindaba apoyo de educación a los adultos, sin embargo,
no fue hasta en el sexenio del priista Carlos Salinas en 1992 donde se
promovió el sistema educativo, con nuevos planes, así como programas para
combatir el rezago educativo en México.
No obstante, fue a finales del siglo XX cuando se ampliaron los servicios de
educación, donde hubo mas equidad, otorgando más becas escolares, así
como también en la construcción de nuevas instalaciones de educación,
espacios recreativos en los mismos, entrega de libros, así como material y
diversos programas para combatir principalmente el rezago.
Sin embargo, no bastaba en ese entonces con tener infraestructura y servicios
de calidad, era de importancia diseñar programas académicos perfectamente
adecuados que permitieran un avance significativo de educación en los
estudiantes, los cuales les permitiera alcanzar sus metas y satisfacer sus
necesidades educativas.
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Mapa Mental
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Conclusión
Conforme se realizó esta actividad me pude percatar de la historia de la
Educación y la gran cantidad de personas que estuvieron involucradas, las
cuales no todas buscaban los mismos fines u objetivos, en algunos casos
inclinándose mas hacia el aspecto político y no en las necesidades educativas
de las personas, otros pensando principalmente en la carencia educativa que
se vivía y la importancia que era esta para la ciudadanía, exigiendo derechos
de educación para todos.
