INFORME CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

II BIMESTRE

DOCENTE…………………………….………..…….. GRADO/SECCIÓN……INICIAL
 ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA :CONSTRUYE SU IDENTIDAD

N° DE ORDEN

CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS:
Reconoce y Comparte las Establece relaciones Logros, dificultades y recomendaciones del
APELLIDOS Y NOMBRES participa de lasanécdotas e entre el presente y el (la)estudiante respecto al NIVEL DE LOGRO
actividades historias acerca de pasado de su familia y ESPERADO EN LAS COMPETENCIAS
y prácticas cómo era antes su comunidad a través
culturales de lacomunidad en el de objetos, situaciones
familia y de la que vive y cómo es cotidianas y prácticas
comunidad en la ahora, expresando culturales INICIAL
que vive. las emociones que
aquellas le
generan
NIVEL DE LOGRO NIVEL DE LOGRO NIVEL DE LOGRO
1 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante evidencia autonomía para reconocer
y describir sus características físicas, cualidades
valorándose como persona sintiéndose orgullosos
de si mismo reconociendo que forma parte de una
AYALA PARIONA, Álvaro Eiden comunidad familiar y escolar.
2 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado la estudiante se reconoce como parte de su familia,
de su aula, de su institución educativa, a la misma
CABEZAS TORRES, Valentina vez comparte con confianza hechos importantes
Isabel que ocurrieron en su familia
3 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante reconoce sus intereses, preferencias
personales, así como sus características físicas y
cualidades que las diferencia de los demás, a
CARRION PRIETO, Alexandra
través de diversas palabras y acciones
Gaori
4 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante participa en diferentes acciones de
CCANTO GAVILAN, Valery juego o de la vida cotidiana asumiendo distintos
Rosicela roles, sin hacer distinciones de género, raza, o
pensamiento
5 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante reconoce las causas que originan sus
emociones y las expresa a través de gestos,
movimientos, palabras, también reconoce las
CONTRERAS VARGAS, emociones de sus compañeros.
Alessandra Mabel
6 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante asume responsabilidades, deberes
CORILLA VILLALVA Génesis en el aula, institución educativa, familia, para
Samara participar y colaborar en diversas acciones como:
orden, limpieza.
7 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante reconoce las causas que originan sus
emociones y las expresa a través de gestos,
movimientos, palabras, también reconoce las
ESPEJO QUINTE Damaris Abigail emociones de sus compañeros.
8 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante evidencia autonomía para reconocer
y describir sus características físicas, cualidades
valorándose como persona sintiéndose orgullosos
de si mismo reconociendo que forma parte de una
FLORES AVILA Guía Aitana comunidad familiar y escolar.
9 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante reconoce sus intereses, preferencias
personales, así como sus características físicas y
cualidades que las diferencia de los demás, a
HUAMAN ARAUJO Ruth Nayda través de diversas palabras y acciones
10 Proceso Proceso Proceso La estudiante reconoce sus preferencias
personales, asi como sus características físicas.
Sin embargo, necesita reflexionar sobre las
HUZCO RUTTI, Maddy Stephie cualidades que tiene como persona
11 Logro Esperado Logro Esperado Proceso La estudiante reconoce las causas que originan sus
LAURA CURAHUA, Seyneth emociones y las expresa a través de gestos,
Celeste movimientos, palabras, también reconoce las
emociones de sus compañeros.
12 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante evidencia autonomía para reconocer
y describir sus características físicas, cualidades
valorándose como persona sintiéndose orgullosos
MENDOZA CARRION Leonardo de si mismo reconociendo que forma parte de una
Miguel comunidad familiar y escolar.
13 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante reconoce las causas que originan sus
emociones y las expresa a través de gestos,
movimientos, palabras, también reconoce las
MESCUA OROYA Kendry Andre emociones de sus compañeros.
14 Inicio Inicio Inicio La estudiante demuestra dificultad para expresar
sus emociones a través de gestos, palabras y
movimientos, sin embargo es necesario que
identifique las causas que la originan y reconozca
PASTOR RUBIÑOS Liam Ignacio las emociones de los demás
15 QUISPE QUICHCA, Daleska Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante reconoce las causas que originan sus
Luciana emociones y las expresa a través de gestos,
movimientos, palabras, también reconoce las
 emociones de sus compañeros.
16 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante participa en diferentes acciones de
QUIPIALAYA CAÑAHUALPA Billet juego o de la vida cotidiana asumiendo distintos
Sofia roles, sin hacer distinciones de género, raza, o
pensamiento
17 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante reconoce sus intereses, preferencias
personales, así como sus características físicas y
RAMOS OCHOA Ariana Camila
cualidades que las diferencia de los demás, a
través de diversas palabras y acciones
18 Proceso Logro Esperado Logro Esperado la estudiante se reconoce como parte de su familia,
ROMERO AYLLON Ledaly de su aula, de su institución educativa, a la misma
Daenerys vez comparte con confianza hechos importantes
que ocurrieron en su familia
19 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante reconoce las causas que originan sus
emociones y las expresa a través de gestos,
ROSALES CARRASCO Lorena movimientos, palabras, también reconoce las
Paris emociones de sus compañeros.
20 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante evidencia autonomía para reconocer
y describir sus características físicas, cualidades
valorándose como persona sintiéndose orgullosos
de si mismo reconociendo que forma parte de una
SALGADO PEREZ Junior Yordy comunidad familiar y escolar.
21 Inicio Inicio Inicio La estudiante evidencia no se valora como persona
y no valora sus cualidades Asimismo es importante
que se sienta parte de una comunidad educativa y
SALVADOR TOVAR Mia Valentina familiar
22 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante participa en diferentes acciones de
juego o de la vida cotidiana asumiendo distintos
roles, sin hacer distinciones de género, raza, o
SANTOS AURIS Jheydi Milagros pensamiento

RESUMEN ESTADÍSTICO
AREA : PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS Construye su identidad
Estudiantes matriculados Niveles de Logro Frecuencia Porcentaje
AD 0 0
A 19 86.4%
B 1 4.5 %
22 C 2 9.1%
 AREA: PSICOMOTRIZ

COMPETENCIA
N° DE ORDEN

Se desenvuelve de manera autónoma CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS:

a través de su motricidad Logros, dificultades y recomendaciones del (la)estudiante
APELLIDOS Y NOMBRES Realiza movimientos coordinados respecto al NIVEL DE LOGRO
utilizando su cuerpo, acompañados de ESPERADO EN LAS COMPETENCIAS
melodías musicales y objetos.
NIVEL DE LOGRO
1 Logro Esperado Logra realizar acciones y movimientos como correr, saltar,
trepar, rodar, deslizarse, y hacer giros en las que expresa
AYALA PARIONA, Álvaro Eiden sus emociones y explora las posibilidades de su cuerpo.
2 CABEZAS TORRES, Valentina Logro Esperado Realiza movimientos coordinados ojo-mano, ojo; ojo-pie.
Isabel
3 Logro Esperado Realiza diferentes movimientos, acciones y juegos de
manera espontánea, explora las posibilidades de su cuerpo
CARRION PRIETO, Alexandra con relación al espacio y lo representa de manera gráfico-
Gaori plástica.
4 Logro Esperado Representa gráficamente su cuerpo y el de su familia
CCANTO GAVILAN, Valery
teniendo en cuenta las partes del esquema corporal, detalles
Rosicela
en sus dibujos.
5 Logro Esperado la estudiante reconoce sus sensaciones corporales e
CONTRERAS VARGAS, identifica sus necesidades y cambios de su cuerpo.
Alessandra Mabel
6 Logro Esperado Logra realizar acciones y movimientos como correr, saltar,
CORILLA VILLALVA Génesis
trepar, rodar, deslizarse, y hacer giros en las que expresa
Samara
sus emociones y explora las posibilidades de su cuerpo.
7 ESPEJO QUINTE Damaris Logro Esperado Realiza movimientos coordinados ojo-mano, ojo; ojo-pie.
Abigail
8 Logro Esperado Realiza diferentes movimientos, acciones y juegos de
manera espontánea, explora las posibilidades de su cuerpo
con relación al espacio y lo representa de manera gráfico-
FLORES AVILA Guía Aitana plástica.
9 Logro Esperado Reconoce y nombra las partes gruesas y finas de su
HUAMAN ARAUJO Ruth Nayda esquema corporal.
10 Logro Esperado la estudiante reconoce sus sensaciones corporales e
HUZCO RUTTI, Maddy Stephie identifica sus necesidades y cambios de su cuerpo.
11 Logro Esperado Logra realizar acciones y movimientos como correr, saltar,
LAURA CURAHUA, Seyneth
trepar, rodar, deslizarse, y hacer giros en las que expresa
Celeste
sus emociones y explora las posibilidades de su cuerpo.
12 MENDOZA CARRION Leonardo Logro Esperado Reconoce y nombra las partes gruesas y finas de su
Miguel esquema corporal.
13 Logro Esperado Realiza diferentes movimientos, acciones y juegos de
manera espontánea, explora las posibilidades de su cuerpo
con relación al espacio y lo representa de manera gráfico-
MESCUA OROYA Kendry Andre plástica.
14 Proceso La estudiante evidencia no se valora como persona y no valora sus
cualidades Asimismo es importante que se sienta parte de una
PASTOR RUBIÑOS Liam Ignacio comunidad educativa y familiar
15 QUISPE QUICHCA, Daleska Logro Esperado Realiza movimientos coordinados ojo-mano, ojo; ojo-pie.
Luciana
16 Logro Esperado Logra realizar acciones y movimientos como correr, saltar,
QUIPIALAYA CAÑAHUALPA
trepar, rodar, deslizarse, y hacer giros en las que expresa
Billet Sofia
sus emociones y explora las posibilidades de su cuerpo.
17 Logro Esperado Realiza diferentes movimientos, acciones y juegos de
manera espontánea, explora las posibilidades de su cuerpo
RAMOS OCHOA Ariana Camila
con relación al espacio y lo representa de manera gráfico-
plástica.
18 ROMERO AYLLON Ledaly Logro Esperado Reconoce y nombra las partes gruesas y finas de su
Daenerys esquema corporal.
19 ROSALES CARRASCO Lorena Logro Esperado Reconoce y nombra las partes gruesas y finas de su
Paris esquema corporal.
20 Logro Esperado Logra realizar acciones y movimientos como correr, saltar,
trepar, rodar, deslizarse, y hacer giros en las que expresa
SALGADO PEREZ Junior Yordy sus emociones y explora las posibilidades de su cuerpo.
21 Proceso La estudiante evidencia muestra dificultad para describir sus
características físicas, cualidades valorándose como persona
SALVADOR TOVAR Mia sintiéndose orgulloso de si mismo. Asimismo, es importante
Valentina que se sienta parte de una comunidad educativa y familiar
22 Logro Esperado Realiza diferentes movimientos, acciones y juegos de
manera espontánea, explora las posibilidades de su cuerpo
con relación al espacio y lo representa de manera gráfico-
SANTOS AURIS Jheydi Milagros plástica.
 RESUMEN ESTADÍSTICO
AREA : PSICOMOTRIZ
COMPETENCIAS Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Estudiantes matriculados Niveles de Logro Frecuencia Porcentaje
AD 0 0
A 20 93.5 %
B 2 6.5%
22 C 0 0
 ÁREA: COMUNICACIÓN

COMPETENCIA COMPETENCI COMPETENCIA COMPETENCIA

N° DE ORDEN

A CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS:
Se comunica Lee diversos Escribe diversos Logros, dificultades y recomendaciones del
APELLIDOS Y NOMBRES oralmente en su tipos de textos tipos de textos Crea proyectos (la)estudiante respecto al NIVEL DE LOGRO
lengua materna. en su lengua en su lengua desde los ESPERADO EN LAS COMPETENCIAS
materna. materna. lenguajes
artísticos
NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE
LOGRO LOGRO LOGRO LOGRO
1 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado El estudiante identifica algunas características presentes en
personas, personajes, objetos, acciones a partir de la
observación en las imágenes, reconociendo también
palabras de su uso diario como su nombre o el de otras
AYALA PARIONA, Álvaro Eiden personas
2 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante reconoce características presentes en
personas, personajes, objetos, acciones a partir de la
CABEZAS TORRES, Valentina observación en cuentos, canciones, rimas, acuerdos de
Isabel convivencia
3 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante se expresa su opinión de algún texto leído,
sustentando su opinión a partir de algun aspecto del texto,
según sus intereses.
CARRION PRIETO, Alexandra
Gaori
4 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante menciona el propósito del texto, deduce que
CCANTO GAVILAN, Valery sigue a partir de indicios como imágenes que observa ,
Rosicela antes o durante la lectura, que realiza solo o con ayuda
externa.
5 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante identifica información específica e importante
que se encuentra en el texto que lee (cuento, leyenda,
CONTRERAS VARGAS, poema, fabulas, etc. también diferencia esta información de
Alessandra Mabel otra similar seleccionando datos específicos.
6 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante reconoce características presentes en
CORILLA VILLALVA Génesis personas, personajes, objetos, acciones a partir de la
Samara observación en cuentos, canciones, rimas, acuerdos de
convivencia
7 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado la estudiante utilizar recursos gramaticales para escribir un
ESPEJO QUINTE Damaris
 texto como: las mayúsculas, la coma y el punto, para darle
Abigail sentido
8 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante se expresa su opinión de algún texto leído,
sustentando su opinión a partir de algún aspecto del texto,
FLORES AVILA Guía Aitana según sus intereses.
9 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante menciona el propósito del texto, deduce que
sigue a partir de indicios como imágenes que observa,
antes o durante la lectura, que realiza solo o con ayuda
HUAMAN ARAUJO Ruth Nayda externa.
10 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante explica el tema y el propósito de los textos
que lee y la relación que existe de la imagen con el texto,
HUZCO RUTTI, Maddy Stephie con coherencia y precisión
11 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante identifica información
específica e importante que se encuentra en el texto que
LAURA CURAHUA, Seyneth
lee (cuento, leyenda, poema, fabulas, etc. También
Celeste
diferencia esta información de otra similar seleccionando
datos específicos.
12 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado El estudiante identifica algunas características presentes en
personas, personajes, objetos, acciones a partir de la
observación en las imágenes, reconociendo también
MENDOZA CARRION Leonardo palabras de su uso diario como su nombre o el de otras
Miguel personas
13 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado la estudiante reconoce qué dice y dónde en los textos que
lee mediante la asociación con palabras conocidas, de
MESCUA OROYA Kendry Andre acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje escrito.
14 Inicio Inicio Inicio Inicio La estudiante no logra reconocer características presentes
en personas, personajes a partir de la observación en las
imágenes. Asimismo, requiere apoyo para reconocer
palabras de su uso cotidiano como sus nombre o de otras
PASTOR RUBIÑOS Liam Ignacio personas
15 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante reconoce características presentes en
personas, personajes, objetos, acciones a partir de la
QUISPE QUICHCA, Daleska observación en cuentos, canciones, rimas, acuerdos de
Luciana convivencia
16 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante explica el tema y el propósito de los textos
QUIPIALAYA CAÑAHUALPA
que lee y la relación que existe de la imagen con el texto,
Billet Sofia
con coherencia y precisión
17 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante se expresa su opinión de algún texto leído,
RAMOS OCHOA Ariana Camila sustentando su opinión a partir de algún aspecto del texto,
según sus intereses.
18 ROMERO AYLLON Ledaly Logro Esperado Proceso Logro Esperado Logro Esperado La estudiante reconoce características presentes en
 personas, personajes, objetos, acciones a partir de la
Daenerys observación en cuentos, canciones, rimas, acuerdos de
convivencia
19 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado la estudiante deduce las características de los personajes u
objetos, contexto de los textos que lee, explica el
ROSALES CARRASCO Lorena significado de palabras y establece la relación lógica de
Paris causa y efecto de una acción del texto que lee.
20 Proceso Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado El estudiante identifica algunas características presentes en
personas, personajes, objetos, acciones a partir de la
observación en las imágenes, reconociendo también
palabras de su uso diario como su nombre o el de otras
SALGADO PEREZ Junior Yordy personas
21 Inicio Inicio Proceso Proceso La estudiante identifica con dificultad características
presentes en personas, personajes, objetos, acciones a
partir de la observación en las imágenes. Asimismo,
SALVADOR TOVAR Mia requiere apoyo para reconocer palabras de su uso
Valentina cotidiano como su nombre o de otras personas
22 Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado Logro Esperado La estudiante menciona el propósito del texto, deduce que
sigue a partir de indicios como imágenes que observa ,
antes o durante la lectura, que realiza solo o con ayuda
SANTOS AURIS Jheydi Milagros externa.

RESUMEN ESTADÍSTICO DEL AREA DE COMUNICACIÓN

COMPETEN Se comunica oralmente en su Lee diversos tipos de textos en Escribe diversos tipos de Crea proyectos desde los
CIAS lengua materna. su lengua materna. textos en su lengua materna. lenguajes artísticos

Estudiantes Frecuen Porcent Niveles Frecuenc Porcentaj Niveles Frecuenc Porcent Niveles Frecuen Porcentaj
matriculado cia aje de Logro ia e de Logro ia aje de cia e
s Logro
AD 0 AD 0 AD 0 AD 0
A 20 90.9% A 20 90.9% A 20 90.9% A 20 90.9%
B 0 B 1 4.5% B 1 4.5% B 1 4.5%
22 C 2 9.1% C 2 4.5% C 1 4.5% C 1 4.5%
 AREA: MATEMÁTICA

COMPETENCIA CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS:

Logros, dificultades, recomendaciones del (la)
N° ORDEN

Resuelve problemas de
cantidad. estudiante respecto al NIVEL DE
APELLIDOS Y NOMBRES
NIVEL DE LOGRO LOGRO ESPERADO EN LAS COMPETENCIAS

1 El estudiante identifica diversas expresiones matemáticas, “muchos”,

Logro Esperado “pocos”, “ninguno”), que evidencian cantidad y así representarlas en
AYALA PARIONA, Álvaro Eiden situaciones cotidianas con material concreto
2 La estudiante tiene dificultad para identificar criterios que le permitan
agrupar los objetos de su entorno de acuerdo a sus características
En proceso
observables. Asimismo, es necesario que realice practicas
CABEZAS TORRES, Valentina Isabel constantes para mejorar esta capacidad
3 La estudiante identifica diversas expresiones matemáticas, “muchos”,
Logro Esperado “pocos”, “ninguno”), que evidencian cantidad y asi representarlas en
CARRION PRIETO, Alexandra Gaori situaciones cotidianas con material concreto
4 La estudiante reconoce las características de los objetos de su
CCANTO GAVILAN, Valery Rosicela Logro Esperado entorno (tamaño, longitud y grosor) realizando seriaciones de hasta 3
objetos desde lo más grande hasta el más pequeño.
5 La estudiante expresa el criterio que tomo en cuenta para agrupar los
objetos de su entorno de acuerdo con sus características
observables, demostrándolo con objetos que se encuentran en el
CONTRERAS VARGAS, Alessandra Mabel aula (tapas, canicas, bloques, etc).
6 CORILLA VILLALVA Génesis Samara Logro Esperado La estudiante identifica diversas expresiones matemáticas, (“pesa
 más”, “pesa menos”), que evidencian y peso para así representarlas
en situaciones cotidianas, con objetos de su entorno
7 Logro Esperado La estudiante expresa el criterio que tomo en cuenta para agrupar los
objetos de su entorno de acuerdo a sus características observables,
demostrándolo con objetos que se encuentran en el aula (tapas,
ESPEJO QUINTE Damaris Abigail canicas, bloques, etc).
8 Logro Esperado La estudiante
utiliza la estrategia del conteo hasta el número 10, en situaciones
cotidianas, empleando material concreto (tapas, canicas, bloques,
FLORES AVILA Guía Aitana piedras, etc) o su propio cuerpo (dedos de la mano)
9 Logro Esperado La estudiante reconoce las características de los objetos de su
entorno (tamaño, longitud y grosor) realizando seriaciones de hasta 3
HUAMAN ARAUJO Ruth Nayda objetos desde lo más grande hasta el más pequeño.
10 Logro Esperado La estudiante identifica diversas expresiones matemáticas, “muchos”,
“pocos”, “ninguno”), que evidencian cantidad y asi representarlas en
HUZCO RUTTI, Maddy Stephie situaciones cotidianas con material concreto
11 Logro Esperado La estudiante explica la relación existente de los objetos que se
encuentran en su entorno, (casa, escuela) de acuerdo a sus
LAURA CURAHUA, Seyneth Celeste
características observables (color, tamaño, forma) para lograr
compararlos y agruparlos
12 Logro Esperado la estudiante conoce los números ordinales “primero”, “segundo”,
“tercero”, “cuarto” y “quinto”, para establecer el lugar y posición de un
objeto o persona, haciendo uso de algunos materiales concretos o su
MENDOZA CARRION Leonardo Miguel propio cuerpo
13 Logro Esperado La estudiante reconoce las características de los objetos de su
entorno (tamaño, longitud y grosor) realizando seriaciones de hasta 3
MESCUA OROYA Kendry Andre objetos desde lo más grande hasta el más pequeño.
14 La estudiante demuestra dificultad para reconocer características de
los objetos de su entorno de acuerdo a su tamaño, realizando
Proceso
seriaciones de hasta 3 objetos desde lo más grande hasta el más
PASTOR RUBIÑOS Liam Ignacio pequeño. Asimismo, es necesario que lo haga de forma ordenada.
15 Logro Esperado la estudiante conoce los números ordinales “primero”, “segundo”,
“tercero”, “cuarto” y “quinto”, para establecer el lugar y posición de un
objeto o persona, haciendo uso de algunos materiales concretos o su
QUISPE QUICHCA, Daleska Luciana propio cuerpo
16 Logro Esperado La estudiante explica la relación existente de los objetos que se
encuentran en su entorno, (casa, escuela) de acuerdo a sus
QUIPIALAYA CAÑAHUALPA Billet Sofia
características observables (color, tamaño, forma) para lograr
compararlos y agruparlos
17 Logro Esperado La estudiante identifica diversas expresiones matemáticas, (“pesa
RAMOS OCHOA Ariana Camila más”, “pesa menos”), que evidencian y peso para así representarlas
en situaciones cotidianas, con objetos de su entorno
18 ROMERO AYLLON Ledaly Daenerys Logro Esperado La estudiante reconoce las características de los objetos de su
 entorno (tamaño, longitud y grosor) realizando seriaciones de hasta 3
objetos desde lo más grande hasta el más pequeño.
19 Logro Esperado La estudiante utiliza la estrategia del conteo hasta el número 10, en
situaciones cotidianas, empleando material concreto (tapas, canicas,
ROSALES CARRASCO Lorena Paris bloques, piedras, etc) o su propio cuerpo (dedos de la mano)
20 Logro Esperado La estudiante explica la relación existente de los objetos que se
encuentran en su entorno, (casa, escuela) de acuerdo a sus
características observables (color, tamaño, forma) para lograr
SALGADO PEREZ Junior Yordy compararlos y agruparlos
21 La estudiante no logra reconocer expresiones matemáticas, (“pesa
Inicio más”, “pesa menos”), que evidencian y peso. Asimismo, es necesario
SALVADOR TOVAR Mia Valentina que representen para su comprensión
22 La estudiante expresa el criterio que tomo en cuenta para agrupar los
objetos de su entorno de acuerdo a sus características observables,
Logro Esperado
demostrándolo con objetos que se encuentran en el aula (tapas,
SANTOS AURIS Jheydi Milagros canicas, bloques, etc).

RESUMEN ESTADÍSTICO DEL AREA DE MATEMÁTICA

COMPETENCIAS Resuelve problemas de cantidad.

Estudiantes matriculados Niveles de Logro Frecuencia Porcentaje
Logro Destacado 0 0
Logro Esperado 20 90.9%
Proceso 0 0
22 Inicio 2 9.1%
 AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

COMPETENCIA CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS:

N° ORDEN

Indaga mediante métodos Logros, dificultades, recomendaciones del (la)

APELLIDOS Y NOMBRES científicos para construir sus estudiante respecto al NIVEL DE
conocimientos LOGRO ESPERADO EN LAS COMPETENCIAS
NIVEL DE LOGRO
1 Logro Esperado El niño realiza preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos naturales que suceden en su ambiente y da a
AYALA PARIONA, Álvaro Eiden conocer lo que sabe sobre ellos.
2 Logro Esperado La estudiante propone ideas, acciones de actividades o materiales que
pueden usar para obtener información, del objeto, hecho o fenómeno de su
CABEZAS TORRES, Valentina Isabel interés.
3 Logro Esperado La estudiante comunica las acciones que realizó para obtener información y
lo que aprendió de manera verbal, a través de dibujos o su nivel de escritura
CARRION PRIETO, Alexandra Gaori y comparte sus resultados de lo que aprendió
4 Logro Esperado El niño realiza preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres
CCANTO GAVILAN, Valery Rosicela vivos, hechos o fenómenos naturales que suceden en su ambiente y da a
conocer lo que sabe sobre ellos.
5 Logro Esperado la estudiante obtiene información sobre las características de objetos, seres
CONTRERAS VARGAS, Alessandra
vivos y fenómenos naturales a través de la observación y exploración, y la
Mabel
registra a través de diferentes formas de representación.
6 Logro Esperado la estudiante propone ideas, acciones de actividades o materiales que
CORILLA VILLALVA Génesis Samara pueden usar para obtener información, del objeto, hecho o fenómeno de su
interés.
7 Logro Esperado La estudiante comunica las acciones que realizó para obtener información y
lo que aprendió de manera verbal, a través de dibujos o su nivel de escritura
ESPEJO QUINTE Damaris Abigail y comparte sus resultados de lo que aprendió
8 proceso Opina sobre los fenómenos, objetos, hechos que suceden en su entorno.
FLORES AVILA Guía Aitana Asimismo es necesario que realice preguntas para despejar sus dudas.
9 Logro Esperado la estudiante obtiene información sobre las características de objetos, seres
vivos y fenómenos naturales a través de la observación y exploración, y la
HUAMAN ARAUJO Ruth Nayda registra a través de diferentes formas de representación.
10 Logro Esperado El niño realiza preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos naturales que suceden en su ambiente y da a
HUZCO RUTTI, Maddy Stephie conocer lo que sabe sobre ellos.
11 LAURA CURAHUA, Seyneth Celeste Logro Esperado La estudiante describe sus características, necesidades, funciones,
 relaciones o cambios en su apariencia física. Registra la información de
diferentes formas (con fotos, dibujos, modelado o de acuerdo con su nivel de
escritura
12 Logro Esperado la estudiante obtiene información sobre las características de objetos, seres
MENDOZA CARRION Leonardo vivos y fenómenos naturales a través de la observación y exploración, y la
Miguel registra a través de diferentes formas de representación.
13 la estudiante propone ideas, acciones de actividades o materiales que
Logro Esperado pueden usar para obtener información, del objeto, hecho o fenómeno de su
MESCUA OROYA Kendry Andre interés.
14 la estudiante se le dificulta brindar opiniones sobre acciones de actividades o
Inicio materiales que se usan para obtener información. Asimismo, es importante
PASTOR RUBIÑOS Liam Ignacio que reflexione sobre la información de su interés.
15 proceso la estudiante obtiene información sobre las características de objetos, seres
vivos y fenómenos naturales a través de la observación. Sin embargo, es
QUISPE QUICHCA, Daleska Luciana necesario que realice la exploración y registre la información.
16 Logro Esperado La estudiante obtiene información sobre las características de objetos, seres
QUIPIALAYA CAÑAHUALPA Billet
vivos y fenómenos naturales a través de la observación y exploración, y la
Sofia
registra a través de diferentes formas de representación.
17 Logro Esperado la estudiante obtiene información sobre las características de objetos, seres
RAMOS OCHOA Ariana Camila vivos y fenómenos naturales a través de la observación y exploración, y la
registra a través de diferentes formas de representación.
18 Logro Esperado El niño realiza preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres
ROMERO AYLLON Ledaly Daenerys vivos, hechos o fenómenos naturales que suceden en su ambiente y da a
conocer lo que sabe sobre ellos.
19 Logro Esperado
La estudiante propone ideas, acciones de actividades o materiales que
pueden usar para obtener información, del objeto, hecho o fenómeno de su
ROSALES CARRASCO Lorena Paris interés.
20 Logro Esperado La estudiante describe sus características, necesidades, funciones,
relaciones o cambios en su apariencia física. Registra la información de
diferentes formas (con fotos, dibujos, modelado o de acuerdo con su nivel de
SALGADO PEREZ Junior Yordy escritura
21 La estudiante no muestra interés por identificar sus características,
Inicio necesidades, relaciones o cambios en su apariencia física. Asimismo, es
SALVADOR TOVAR Mia Valentina necesario que registre la información obtenida
22 El niño realiza preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres
Logro Esperado vivos, hechos o fenómenos naturales que suceden en su ambiente y da a
SANTOS AURIS Jheydi Milagros conocer lo que sabe sobre ellos.

RESUMEN ESTADÍSTICO DEL AREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

COMPETENCIAS Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
Estudiantes matriculados Niveles de Logro Frecuencia Porcentaje
 AD 0 9.1%
A 20 81.8 %
B 2 9.1%
22 C 2 9.1%
 RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : ……………………………………………………………
DOCENTE : ……………………………………………………………
GRADO : …………3-4-5 AÑOS…………….. FECHA : …………JULIO…………..

NIVEL DE
LOGRO RESULTADO
AREA COMPETENCIA ACCIONES DE MEJORA
CUANTITATIVO
C B A AD

9.01 % está en inicio Se seguirá orientando para favorecer la

4.5 % está en proceso formación personal y social de los niños y
86.4% está en logro niñas promoviendo y acompañando procesos
esperado como la construcción de su identidad a partir
del conocimiento y valoración de sí mismos;
Construye su identidad
el reconocimiento de las creencias y
PERSONAL

costumbres de su familia; así como la

expresión y el reconocimiento de sus
emociones.

00% está en inicio Se incentivará a realizar acciones de

Construye su identidad, como
10 % está en proceso solidaridad y generosidad hacia su prójimo, y
persona humana, amada por Dios,
90% está en logro familia.
digna, libre y trascendente
esperado

00% está en inicio Se desarrollarán actividades de dominio de

6.5 % está en proceso su cuerpo (acomodándose) según sus
Se desenvuelve de manera autónoma 93.5% está en logro necesidades en las diversas situaciones
PSICOMOTRIZ
a través de su motricidad esperado cotidianas de exploración o de juego, así
desarrollará una representación mental de su
cuerpo y una imagen de sí mismo.
 0% está en inicio La escucha se trabajará en forma pertinente,
9.1 % está en proceso con preguntas que los ayuden a ampliar
90.9% está en logro información sobre aquello que no es
Se comunica oralmente en su lengua
esperado entendido. De esta manera, se genera un
materna
clima de seguridad, confianza y libertad
que favorece el intercambio verbal, Docente-
niño/a.

4.5% está en inicio Desarrollar diariamente la lectura no

Lee diversos tipos de texto en su 90.9 % está en proceso convencional para que lean textos por sí
COMUNICACIÓN

lengua materna 4.5% está en logro mismos a partir de elaborar diversas

esperado hipótesis.

4.5% está en inicio Seguir el proceso de adquisición de la

90.9 % está en proceso escritura en el que diferencien entre las dos
Escribe diversos tipos de textos en su 4.5% está en logro formas de representación gráfica: el dibujo y
lengua materna esperado la escritura. Y apoyar en sus escritos, en el
que presentan dos características: la
linealidad y la direccionalidad
4.5% está en inicio Favorecer la vivencia de los diversos
90.9 % está en proceso lenguajes con un entorno que les
Crea proyectos desde los lenguajes 4.5% está en logro proporcione variedad de materiales, para
artísticos esperado promover múltiples inteligencias , lleno de
descubrimientos y de reflexiones y
creaciones .
9.1% está en inicio Promoveré actividades de
00% está en proceso exploración para que puedan descubrir
MATEMÁTICA

90.9% está en logro relaciones entre las características de los

esperado objetos, encontrar semejanzas, empezar a
Resuelve problemas de cantidad comparar, ordenar y agrupar según sus
intereses y criterios.

9.1% está en inicio Potenciaré la resolución de situaciones

9.1% está en proceso problemáticas para que se impulsen a
TECNOLOGÍA

81.8 % está en logro imaginar, diseñar, inventar y crear posibles

CIENCIA Y

Indaga mediante métodos científicos esperado alternativas de solución para que se

para construir sus conocimientos sumerjan en el ambiente que vive.