UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 05
TITULO: EL MAGISTERIO SOCIAL DE LA IGLESIA Y VALORAMOS EL SERVICIO COMO
MANIFESTACIÓN DEL AMOR DE DIOS Y A LOS DEMÁS.
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa Inca Pachacutec Área Educación Religiosa
Nivel Secundario Grado y Sección 5° A, B, C.
Turno Mañana Ciclo VII
Año Escolar 2024 Duración de la unidad 05 AGOSTO – 06 DE SETIEMBRE
Docente Hna. Hna Bertha Rojas Cruz Bimestre TERCERO
II. SITUACIONES EJE: CIUDADANIA Y CONVIVENCIA EN LA DIVERSIDAD
III. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA (SIGNIFICATIVA)
Frente a los desafíos que plantea el siglo XXI y la problemática presentada en su realidad nacional, regional y local en el campo de la ciencia y tecnología,
considerando que en contraste con los países desarrollados llevamos más de 40 años de retraso; julia y María estudiantes de la I.E. Inca Pachacùtec del
Distrito y Provincia de Huancabamba se han propuesto solucionar un problema haciendo uso de sus habilidades cognitivas, planteándose las siguientes
interrogantes:
¿Cómo nos organizamos para solucionar un problema?
¿Cómo desarrollo mis capacidades de pensamiento complejo: razonamiento, pensamiento crítico y creativo para dar solución a estos problemas como
estudiantes?
¿Qué estrategias utilizaremos para construir nuestros informes científicos desde las diferentes áreas?
RETO: Sustentar la investigación realizada, presentando argumentos con bases teóricas, fuentes científicas y expresando su postura personal, de forma escrita y oral
IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE EVALUACION.
COMPETENCIAS Desempeños Precisados Producto/ Criterio de Instrume
AREA
CAPACIDADES evidencia Evaluación ntos de
evaluació
n
“Construye su identidad como persona Identifica en los documentos de Diario de la Interioriza el
humana, amada por Dios, digna, libre y la Iglesia la importancia de la práctica de la mensaje de
trascendente, comprendiendo la doctrina de vida humana. Lectio Divina y Jesucristo y las
su propia religión, abierto al diálogo con las Asume una actitud crítica frente decoración de aula enseñanzas de la
que le son cercanas” a los atentados contra la vida según el tiempo Iglesia para
Lista de Cotejo
humana a la luz del Evangelio. litúrgico. actuar en
Conoce a Dios y asume su identidad coherencia con su
religiosa y espiritual como persona digna, Interioriza el mensaje de fe
libre y trascendente. Jesucristo y las enseñanzas de la ……
Iglesia con sus vivencias
Cultiva y valora las manifestaciones personales y comunitarias,
religiosas de su entorno argumentando su fe actuando en coherencia con su
E. RELIGIOSA
de manera fe.
comprensible y respetuosa.
“Asume la experiencia del encuentro Demuestra coherencia entre lo Manejo Descubre y conoce
personal y comunitario que cree, dice y hace y busca Responsable de la la Santa Biblia y su
con Dios en su proyecto de vida en vivir dentro de la comunidad Sagrada Escritura pertenencia a la
coherencia con su creencia religiosa” cristiana. iglesia, a través de
los textos
lista de cotejo
Transforma su entorno desde el encuentro Promueve el encuentro estudiados.
personal y comunitario con Dios y desde la fe personal y comunitario con
que Dios en diversos contextos
profesa. desde un discernimiento
• Actúa coherentemente en razón de su fe espiritual, con acciones
según los principios de su conciencia moral en orientadas a la construcción de
situaciones concretas de la vida. una comunidad de fe guiada
por las enseñanzas de
Jesucristo y de la Iglesia.
V. COMPETENCIA TRANSVERSAL
SE DESENVUELVE EN CREA OBJETOS VIRTUALES EN Elabora proyectos escolares de su comunidad y
ENTORNOS VIRTUALES DIVERSOS FORMATOS localidad utilizando documentos y presentaciones
digitales
Gestiona su aprendizaje de Define metas de aprendizaje. Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus
Manera autónoma conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y
actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas
de manera reflexiva
VI. SECUENCIA DE SESIONES:
S 1 - Sesión: 1 S 2 - Sesión: 2 S 3 - Sesión: 3 S 4 - Sesión: 4 S 5 – Sesión-5-evaluacion
Las Bienaventuranzas Ser Sal y luz del Jesús llama al apóstol Mateo Santa Rosa de Lima- Evaluación de aprendizajes
Según La Biblia mundo. MT. 5, 13- 16 Mt. 9, 9-17. entrega a Dios
Mt 5,1-12
VII. ENFOQUES TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES:
ENFOQUE VALOR COMO LO DEMUESTRA
ORIENTACION AL BIEN RESPONSABILIDAD Los docentes promueven oportunidades para que los y las estudiantes asuman
COMÚN responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.
Búsqueda de la excelencia Las estudiantes se muestran dispuestas a adquirir cualidades que mejoran su propio
desempeño y aumentar el estado de satisfacción consigo mismas.
VIII. RECURSOS Y MATERIALES:
Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje
Para el docente: Biblia y CIC. SALÓN DE CLASE
TEXTOS DIGITALES. Catecismo de la Iglesia Católica PLUMONES CASA-HOGAR
Para el estudiante: Fichas que se les entregara para el trabajo. PAPEL BOND LOCALIDAD
CUADERNO EN FÍSICO MARCADORES Y OTROS
Biblia.
Cancionero
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
MINEDU. (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica. MINEDU (2022) Fascículos de Evaluación diagnóstica de
Lima. Perú. Educación Religiosa.
MINEDU. (2016). Programa Curricular de Educación Secundaria. Otros.
Lima. Perú.
X. WEBGRAFÍA
https://repositorio.perueduca.pe/docentes/recursos-orientaciones.html?
fbclid=IwAR0BNZjABcs8rpIDILVIUSj8tMeHiWZYrCbwvFpjnSJGQZf
https://www.escuelascatolicas.es/laudato-si/
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Helber Cordova Marcelo
Nubia Pintado Salinas Hna. Hna Bertha Rojas Cruz
Director Docente
Coordinadora Pedagógica
ANEXOS
N° ESTUDIANTES Lista de cotejo
- Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercana.
- Expresa su fe involucrándose en las dimensiones de obras en pastoral y se compromete con la
misión encomendada
INICIO PROCESO LOGRO LOGRO DESCADO
