INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO TÉCNICO
ARQUIDIOCESANO SAN FRANCISCO DE ASÍS
PAMPLONA – NORTE DE SANTANDER
GUIAS DE TRABAJO EN CASA – QUINTO GRADO
ABRIL 20 – 24
MATEMÁTICAS - GUÍA DE TRABAJO N° 1
MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO Y MÁXIMO COMÚN DIVISOR
MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO:
Los múltiplos de un número se obtienen multiplicando el número por 1, 2, 3, 4...
Por ejemplo: los múltiplos de 4 son: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28...
El Mínimo Común Múltiplo (MCM) de 2 o más número es el menor de lo múltiplos comunes a
estos números:
Por ejemplo: vamos a calcular el MCM de 3 y 4:
Múltiplos de 3: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24...
Múltiplos de 4: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28...
Vemos que 12 es un múltiplo de ambos números y es el menor de los múltiplos comunes.
Por lo tanto 12 es el Mínimo Común Múltiplo.
MÁXIMO COMÚN DIVISOR:
Los divisores de un número son aquellos que al dividir el número el residuo es 0.
Por ejemplo: Divisores de 24 son: 1, 2, 3, 4, 6, 12 y 24.
Si se divide 24 por cualquiera de ellos el residuo es 0.
El Máximo Común Divisor (MCD) de 2 o más número es el mayor de los divisores comunes a
estos números:
Por ejemplo: vamos a calcular el MCD de 30 y 42:
Divisores de 30: 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15 y 30.
Divisores de 42: 1, 2, 3, 6, 7, 21 y 42.
Vemos que 6 es un divisor común a ambos números y es el mayor de los divisores comunes.
Por lo tanto 6 es el Máximo Común Divisor.
ACTIVIDAD
1. Calcula el MCM:
a. 3 y 5
➢ Múltiplos de 3: ____________________________________________________
➢ Múltiplos de 5: ____________________________________________________
MCM: _______
b. 4 y 6
➢ Múltiplos de 4: ____________________________________________________
➢ Múltiplos de 6: ____________________________________________________
MCM: _______
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c. 8 y 12
➢ Múltiplos de 8: ____________________________________________________
➢ Múltiplos de 12: ____________________________________________________
MCM: _______
d. 4, 6 y 9
➢ Múltiplos de 4: ____________________________________________________
➢ Múltiplos de 6: ____________________________________________________
➢ Múltiplos de 9: ____________________________________________________
MCM: _______
2. Calcula el MCD:
a. 15 y 20
➢ Divisores de 15: __________________________________________________
➢ Divisores de 20: __________________________________________________
MCD: _______
b. 24 y 30
➢ Divisores de 24: __________________________________________________
➢ Divisores de 30: __________________________________________________
MCD: _______
c. 32 y 40
➢ Divisores de 32: __________________________________________________
➢ Divisores de 40: __________________________________________________
MCD: _______
d. 15, 20 y 30
➢ Divisores de 15: __________________________________________________
➢ Divisores de 20: __________________________________________________
➢ Divisores de 30: __________________________________________________
MCD: _______
PROBLEMAS:
1. Paola asiste al centro de idiomas cada 4 días y Mateo cada 6 días. Si hoy asisten juntos,
¿cuándo se volverán a encontrar?
Explicación: para establecer cuándo volverán a encontrarse en el centro de idiomas, se
calcula el mínimo común múltiplo (MCM) así:
➢ Múltiplos de 4: 4, 8, 12, 16, 20, 24…
➢ Múltiplos de 6: 6, 12, 18, 24, 30…
MCM: 12.
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Como vemos al multiplicar 4 por 1, por 2, por 3, por 4, por 5, por 6 y así sucesivamente
porque esto es infinito y al multiplicar 6 por 1, por 2, por 3, por 4, por 5, por 6 y así
sucesivamente porque esto es infinito, el primer número que coincide en ambos
resultados es 12, por lo tanto el MCM es 12.
Lo anterior quiere decir que Paola y Mateo volverán a encontrarse dentro de 12 días.
2. Teniendo en cuenta los pasos del punto número 1, resuelva:
Carolina toma un jarabe cada 7 horas y una pastilla cada 3 horas. Si tomó los dos
medicamentos a las 6 de la mañana, ¿a qué horas los volverá a tomar al mismo tiempo?
3. En la clase de Paola hay 24 estudiantes y en la de Mateo 36 estudiantes. Si en los dos
cursos se deben hacer grupos iguales con el mayor número de estudiantes posibles sin
que sobren, ¿cuántos estudiantes tendrá cada grupo?
Se divide 24 exactamente, es decir, que el residuo sea cero. Según esto solo se puede
dividir por 1, por 2, por 3, por 4, por 6, por 8, por 12 y por 24.
Se divide 36 exactamente, es decir, que el residuo sea cero. Según esto solo se puede
dividir por 1, por 2, por 3, por 4, por 6, por 9, por 12, por 18 y por 36.
➢ Divisores de 24: 24, 12, 8, 6, 4, 2 y 1.
➢ Divisores de 36: 36, 18, 12, 9, 6, 4, 3, 2 y 1
Lo anterior quiere decir que cada grupo tendrá 12 estudiantes como máximo.
4. Teniendo en cuenta los pasos del punto número 3, resuelva:
Mónica tiene un cordón negro de 12 metros y otro rojo de 20 metros. Si quiere cortarlos
en trozos de la misma longitud (iguales) sin que sobre nada, ¿cuál será la máxima
longitud de cada trozo?
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CIENCIAS NATURALES – GUÍA DE TRABAJO N° 1
ELECTRICIDAD Y CIRCUITOS ELÉCTRICOS
https://www.youtube.com/watch?v=SoPKZbCizz8 : Video inicial.
Para hacer funcionar un aparato eléctrico es necesario que los electrones recorran varias
veces su interior. Así, cada vez que enciendes el televisor, el equipo de sonido o una linterna,
haces fluir una corriente de electrones en un circuito eléctrico.
RECORDEMOS:
➢ ¿QUÉ ES LA ENERGÍA? Es la capacidad de los cuerpos para realizar un trabajo. Cuando
caminas estás usando energía para desplazarte, al cocinar un huevo se necesita energía
para que cambie de consistencia, al moldear plastilina usas energía para cambiarle de
forma.
➢ ¿QUÉ ES LA ELECTRICIDAD?
La electricidad es una forma de energía que se produce por la presencia de cargas
eléctricas en los cuerpos, por lo tanto, está relacionada con la estructura de los átomos.
Los átomos tienen cargas eléctricas: las positivas o protones y las negativas o
electrones. Las cargas eléctricas pueden pasar de un átomo a otro. Cuando lo hacen, se
produce la electricidad.
La electricidad se puede transformar en otros tipos de energía: por ejemplo, cuando
encendemos el televisor, la electricidad se transforma en luz, sonido y calor. Cuando hay
tormentas eléctricas, la electricidad se transforma en luz y sonido.
Un circuito eléctrico es un conjunto de
elementos conectados entre sí, a través de los
cuales circula la corriente eléctrica.
En un circuito se encuentran conectados los
siguientes elementos:
➢ UNA FUENTE DE ENERGÍA ELÉCTRICA
que proporciona la corriente eléctrica que
va a circular por el circuito. Puede ser una
batería o una pila
➢ UN RECEPTOR, que es el componente
que necesita la electricidad para funcionar,
y que la transforma en otra fuente de
energía, como luz, calor o movimiento.
Puede ser un bombillo o cualquier aparato
eléctrico.
➢ UN INTERRUPTOR, que es el mecanismo de control para abrir y cerrar el
circuito, permitiendo o impidiendo que la corriente circule.
➢ CABLES, por donde circula la electricidad, son los que conectan los diferentes
componentes del circuito.
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PRACTICA Y APLICA
Para que un circuito eléctrico funcione es necesario crear un camino por el que los electrones
puedan circular. Cuando esto ocurre, se dice que el circuito está cerrado. Si se desconecta el
interruptor o alguno de los cables, la corriente deja de fluir y se dice que el circuito está
abierto.
2.
1.
1. Observa la figura anterior e identifica cuál corresponde a un circuito abierto y cuál a un
circuito cerrado. Justifica tu respuesta.
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2. Nombra cada parte del circuito eléctrico y describe su función.
a. ____________________________________________________________________
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b. ____________________________________________________________________
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c. ____________________________________________________________________
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