Sesión de Aprendizaje:
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Leemos sobre los símbolos patrios
DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : Simón Antonio Bolívar Palacios
Docente : Julia Figueroa Ramirez
Área : Comunicación
Grado y sección : Sexto grado “A”
Fecha : 28/06/2024
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes
Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterios de evaluación Instrumen
to de
evaluación
C Lee diversos tipos de textos Identifica información explícita, - Obtiene LISTA DE
escritos en su lengua materna relevante y complementaria que información COTEJO
- Obtiene información del se encuentra en distintas partes mediante la lectura
texto escrito. del texto. Selecciona datos los símbolos
- Infiere e interpreta específicos e integra patrios.
información del texto. información explícita cuando se - Analiza y deduce
- Reflexiona y evalúa la encuentra en distintas partes del información en el
forma, el contenido y texto, o al realizar una lectura texto.
contexto del texto. intertextual de diversos tipos de
textos con varios elementos
complejos en su estructura, así
como con vocabulario varia -
do, de acuerdo a las temáticas
abordadas.
Propósito Reconoce los símbolos patrios a través de una lectura sobre el tema, para
explicar el valor de cada uno.
Evidencia Explica el valor de los símbolos patrios.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Descarga el video: Papelógrafos, imágenes, plumones, cinta, fichas, tv,
micrófono, buffer.
https://youtu.be/C9z1WCqggK8
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar a todos.
ENFOQUES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVADAS
Enfoque Justicia y Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos
ambiental solidaridad. saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que
comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación
saludables.
Respeto a toda Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con
forma de vida. el ambiente, revalorando los saberes locales y el conocimiento
ancestral
Enfoque de Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que los y las
orientación al bien estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes
común las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad
Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantan una canción conocida:
https://youtu.be/z6DoPp-LkTA?si=7o6HhYXDX2otW2OT
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física con la siguiente canción:
https://youtu.be/3IYcdD91qMs?si=0aMVd5llz2C5K-Hd
SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Se presenta la siguiente imagen. Anexo 1
- Se pide que observen con detenimiento cada detalle de la imagen.
- Luego de ver la imagen, responden las siguientes preguntas:
¿Qué observan?
¿Cómo se llama lo que observan?
¿Qué significa?
¿conoces sus elementos?
- Los niños comparten su opinión y anotan las ideas en su cuaderno.
SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Seguidamente, los niños dan a conocer sus saberes previos respondiendo preguntas:
¿Qué es un símbolo patrio?
¿Por qué se les conoce como símbolo?
¿Cuáles son los símbolos nacionales?
¿Qué significa cada una?
¿Por qué son importantes?
¿Qué valor tienen?
¿Cuándo fueron creados?
¿Qué representan cada uno?
¿De qué tratará la clase de hoy?
- Las respuestas se anotan en la pizarra.
- Se agradece la participación de los niños.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Reconoce los símbolos patrios a través de una lectura sobre el tema, para explicar el valor de cada uno.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima afectivo favorable.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
ANTES DE LA LECTURA (PROCESO DIDÁTICO)
- Se menciona que leerán un texto sobre los símbolos patrios.
- Antes de comenzar a leer, deben reconocer todos los símbolos patrios.
- Se muestra la siguiente imagen. Anexo 1
- Responden las siguientes preguntas oralmente:
¿Cómo se llama cada símbolo?
¿Qué significa cada uno?
¿Qué valor tienen?
¿Qué elementos tiene la segunda imagen?
¿Qué representa cada uno?
¿Qué tan importante es el tercer símbolo? ¿Por qué?
- Se les recuerda que las imágenes observadas son los símbolos patrios, los tres son importantes y
tienen una historia.
- Se menciona que hay otro símbolo representativo de fiestas patrias, esta es la escarapela. Recuerda
que no es un símbolo patrio. Se muestra: anexo 1
- Después de ello, se plantea otras preguntas, para recordar lo que leerán.
¿Qué leeremos?
¿Para qué leeremos?
¿Cómo leeremos?
¿Qué tipo de texto será?
¿Cuáles serán sus características?
- Se prosigue con la actividad.
DURANTE LA LECTURA (PROCESO DIDÁTICO)
- A continuación, se presenta el texto que se leerá. Anexo 2 se le entrega una copia a cada uno.
- Se les recuerda que deben prestar atención a los detalles de la lectura, que, después explicaran la importancia de
cada símbolo patrio.
- La maestra comenzará leyendo, luego se pide a otro alumno al azar para que continue con la lectura. Este alumno
leerá el siguiente párrafo del texto, para después mencionar el nombre de otro estudiante para que este continúe con
la lectura. Así será hasta terminar de leer el texto.
- Mientras que los estudiantes leen, los demás deben prestar mucha atención a los detalles del texto.
- Se les indica que deben subrayar lo que crean importante.
- Finalmente, se pide la opinión de los estudiantes con respecto a cada símbolo patrio.
DESPUÉS DE LA LECTURA (PROCESO DIDÁTICO)
- Después de la lectura, la maestra les entrega la ficha de aplicación con respecto a la lectura.
- Se les da un tiempo determinado para que los alumnos completen las actividades propuestas.
- Se presenta un video relacionado al tema, para reforzar lo aprendido.
https://youtu.be/C9z1WCqggK8
- Luego de ver el video, responden las siguientes preguntas:
¿De qué trató el video?
¿Cuáles son los símbolos patrios?
¿Qué representa cada uno?
¿Qué significado tiene cada símbolo patrio?
¿Cuál es la historia de cada uno?
¿Qué elementos tiene el escudo?
¿Quién fue la primera persona que cantó el himno nacional?
- Finalmente, reflexionan respondiendo preguntas:
¿Qué aprendiste en la clase de hoy?
¿Por qué es importante aprender sobre este tema?
¿En qué momento de la vida puedes aplicar lo que aprendiste?
¿En qué debes mejorar?
- La maestra les agradece por su participación.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)
1. CLARIFICAR
- Pedimos a los estudiantes recordar lo aprendido, explicando brevemente el valor de cada símbolo patrio.
- ¿Dijiste que se puede explicar de otras formas? ¿cómo?
- ¿Explícame qué aprendiste al realizar la actividad?
- ¿Cómo crees que lo hiciste?
- ¿Qué dificultades tuviste?
- Explícame cómo fue este proceso para ti.
- Dame un ejemplo que demuestre la importancia de lo aprendido.
2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)
- ¡Excelente!
- ¡Excelente! Tienes muy buena habilidad analizar información.
- ¡Me gusta cómo reconociste cada símbolo patrio!
- Me encantaron tus ideas.
- Buen trabajo, has cumplido con el propósito de hoy.
- ¡Bien! Sigue teniendo una actitud positiva.
- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar?
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma actividad?
- ¿Qué ideas tienes para mejorar tu comprensión de textos?
- ¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en la explicación de tus compañeros y compañeras?
- ¿Qué opinas?
- ¿Qué preguntas tienes sobre lo que realizaste?
4. HACER SUGERENCIAS
- Para la siguiente clase me gustaría que leas sobre qué tipo de texto es la leyenda.
- ¿Qué crees que pasaría si lees varias veces los textos que te presentamos?
- ¿Te ayudaría a mejorar en tu comprensión de textos?
- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.
Acciones para el trabajo en casa:
Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué aprendizajes debo
reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
DOCENTE
GRADO ÁREA COMUNICACIÓN
FECHA
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
CRITERIOS A EVALUAR
Obtiene Analiza y deduce
información información en el
mediante la texto.
lectura los
símbolos patrios.
NOMBRE
SI NO SI NO
N°
1 Bazán Huayta Dayana Salomé
2 Blas Flores Sheila Flor
3 Bonifacio Osorio Mijael Sebastian
4 Carranza Osorio Jenifer Pamela
5 Castillo Torres Zaemy Mizuky
6 Cena Guerrero Yamilet Cielo
7 Cerna Robles Yaretzi Rashell
8 Chavez Huanuco Analucia Antonia
9 Collazos Jamanca Mileni Adriana
10 Diaz Bernal Gimena Pamela
11 Espinoza Quispe Yoryeth Luana
12 Guerrero Espinoza Daniela Valentina
Huanuco Loreno Harol Adbel
Jamanca Guillen Angelo Sebastian
Loli Chinchay Yanela Analy
Manrique Padilla Francesco Fabrizio
Mejia Rodriguez Kiara Xiomara
Minaya Espada Daylin Valentina
Montalvo Cadillo Kiara Sheyli
Moreno Mendoza Diana Flormila
Natividad Obregón Pamela Nicoll
Pumashonco Vega Dylan Mezut
Ramirez Nieves José Luis
Reynalte Oncoy Ruví Esmeralda
Salas Sandoval Jahiro Teandro
Tinoco Perez Katherine Guadalupe
Tirado Natividad Moises Josué
Trujillo Quijano Dayiro Yeray
Urbano Minaya Adreana Esther
Vasquez Garcia Waldir Antenor
Villaroel Leyva Giuliana Nicole
Yanac Moreno Guadalupe Abigail
ANEXO 2
Los símbolos patrios
Los símbolos de la Patria, también conocido como símbolos patrios, son los elementos
representativos de la República del Perú. Son reconocidos y utilizados tanto a nivel
nacional como internacional para representar a la nación peruana y a sus habitantes.
De acuerdo con el Artículo 49° de la Constitución Política del Perú. Son símbolos de la
patria la bandera: de tres franjas verticales con los colores rojo, blanco y rojo, el
escudo y el himno nacional establecidos por ley. Nuestros Símbolos Patrios son signos
sensibles que representan a la Patria y reflejan el alma colectiva, vínculos
insustituibles de unidad nacional, nos corresponde a todos los peruanos inculcar se le
respete y venere y, a las autoridades, velar por su intangibilidad y uso correcto.
La Bandera
La bandera de Perú paño rectangular formado por tres
bandas verticales de igual ancho, de color rojo las laterales y
de blanco la central. La primera bandera del Perú
independiente fue creada por el General José de San Martín
en 1820 y fue desplegada por primera vez como símbolo de
todos los peruanos liberados en la Plaza Mayor de Lima, el 28
de julio de 1821, en el momento de la proclamación de la
independencia. El diseño de esta primera bandera era
distinto al actual, y de ella solo se han mantenido sus
colores: rojo y blanco.
Escudo nacional
El escudo de Perú es el símbolo heráldico oficial del
Perú, el cual es empleado por el Estado peruano y las
demás instituciones públicas del país. En su actual
versión, fue aprobado por el Congreso Constituyente en
18254 y ratificado el 31 de marzo de 1950. Los campos
del escudo representan a los recursos naturales de
Perú: la vicuña representa el reino animal; el árbol de la
quina representa el reino vegetal y la cornucopia, el
reino mineral. Las coronas simbolizan la victoria. El
árbol de la quina toma importancia en los años en los que
el paludismo asolaba al pueblo peruano y se utilizó el polvo
extraído de su corteza para curar dicha enfermedad.
Himno Nacional
El Himno Nacional de Perú, cuya letra fue escrita por
José de la Torre Ugarte y la música fue compuesta por
José Bernardo Alcedo, fue adoptado en 1821, con el título de Marcha Nacional de
Perú. Su versión actual fue adoptada con los arreglos del músico Claudio Rebagliati en
1869 y hecha oficial en 1901. El Himno Nacional fue cantado por primera vez por Rosa
Merino en 1821.
Otros símbolos del Perú
Aunque no están reconocidos como "símbolos de la patria" en la constitución peruana,
existen otros elementos que, ya sea por su uso ampliamente difundido, como por la
representatividad que tienen sobre aspectos culturales de la población peruana, son
percibidos por ésta como signos de identidad.
Escarapela
La escarapela de Perú es un distintivo nacional para los
peruanos. Los colores de la cinta de esta escarapela
tienen la misma disposición que los de la bandera
nacional. Ha sido un símbolo nacional durante la historia
republicana de Perú y se utiliza comúnmente a manera de
insignia, en el lado izquierdo del pecho durante todo el
mes de julio especialmente el día 28 en el que se
celebran las Fiestas Patrias en Perú, en las instituciones
estatales y en algunas privadas a nivel nacional. En la
actualidad, la constitución peruana no la considera como
un símbolo patrio oficial.
FICHA DE APLICACIÓN
1. Responde las preguntas:
a) ¿Qué representa los colores de nuestra bandera? Dibuja.
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b) ¿Quién creó la primera bandera del Perú? Dibújala la bandera.
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c) ¿Por quién fue cantado el Himno Nacional por primera vez y cuándo?
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d) ¿Cómo debemos comportarnos al cantar el Himno Nacional?
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e) ¿Qué significa el uso de la escarapela?
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f) ¿Por qué el 28 de julio de todos los años es el día de la patria?
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Evalúa tus aprendizajes
LO ESTOY
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO NECESITO
INTENTAND
APRENDIZAJES LOGRÉ APOYO
O
- Obtuve información mediante la lectura
los símbolos patrios.
- Analicé y deduje información en el texto.
