ACTIVIDAD GRUPAL
GRUPO N° 04
INTEGRANTES:
ARAUJO QUISPE, Yenny Lisbeth
CASTRO CORONEL, Jhakson Imer
CELIZ QUISPE, Piero Manuel
SILVA LÓPEZ, Yamila
TANTARICO VELA, Frank Fernando
DOCENTE:
MAG. NADIA PATRICIA RUIZ TORRES
CURSO:
ACTIVIDADES INTEGRADORAS I EXPRESIÓN ESCÉNICA
2022- PERÚ
Clarifiquemos el curso de las emociones que a menudo sentimos (percepción emocional).
I. A continuación, analizaremos los componentes de las emociones en situaciones específicas. Las
respuestas que se registren serán únicamente una descripción de ellas, teniendo en cuenta que las
emociones se disparan de manera automática e inconsciente y no una evaluación si son correctas
o no. En grupo proponen una recomendación.
CASO 1:
Lourdes es una alumna de derecho, cuando estaba en el colegio tuvo que ensayar en un elenco musical, se
puso muy nerviosa: le transpiraron las manos, se ruborizó y empezó a tartamudear, ello provocó que se
equivocara y sus compañeros se rieran de ella. Ahora siempre que solicitan a su grupo exponer ella pide algún
compañero que lo haga por ella, pues cree no poder hacerlo bien.
COMPONENTE COMPONENTE COMPONENTE
FISIOLÓGICO CONDUCTUAL COGNITIVO
Empezó a tartamudear y se Siente miedo, angustia y
equivocó. temor; por ello, no cree poder
Se puso muy nerviosa hacerlo bien.
Recomendación:
Técnica de relajación y respiración.
Confianza, seguridad y empoderamiento en ella misma.
Tiene que volver a intentar, tiene que arriesgarse a superar su temor.
Tener una mente positiva.
CASO 2
Pedro es un trabajador muy cumplido en la entrega de sus trabajos. Por encontrarse delicado de salud, no
presentó el informe del balance final, piensa que lo despedirán, no quiere enfrentar la situación prefiere
dejarlo ahí, y entra de mal humor con dolor de cabeza y sin ganas de trabajar.
COMPONENTE COMPONENTE COMPONENTE
FISIOLÓGICO CONDUCTUAL COGNITIVO
Mal humor (semblante gruñón) y No tienen motivación para seguir Temor, miedo y angustia, porque
dolor de cabeza trabajando piensa que lo despedirán.
Depresión, cabizbajo.
Delicada salud
Recomendación:
Tener un pensamiento optimista.
Debe controlar sus nervios.
Priorizar la salud ante cualquier obstáculo.
Ser tolerante en su trabajo para mejorar su comunicación.
Que no se estrese y que solucione de la mejor manera sus problemas.
.
CASO 3:
Carlos es un alumno de Administración muy aplicado, sin embargo, muchas veces muestra una autocrítica muy
rigurosa respecto a su rendimiento académico. Desde años escolares ha obtenido el primer puesto de su aula,
y está acostumbrado a sacar notas entre 17 y 20. Esta semana le toca rendir sus exposiciones, él reconoce que
cuando expone le sudan las manos, se incrementa los latidos de su corazón y piensa: ¨se burlarán todos mis
compañeros de mi mala exposición¨, por tanto, decide faltar a clases.
COMPONENTE COMPONENTE COMPONENTE
FISIOLÓGICO CONDUCTUAL COGNITIVO
sudar las manos Nervioso Miedo y temor a que se burlen de
Se incrementa sus latidos de su Decide faltar a clases él.
corazón
.
Recomendación:
Perder el miedo a que dirán, mejorando su autoestima y su confianza
Debe controlar sus nervios, practicando en casa.
Preparase previamente y profundizar en el tema.
Se le recomienda tener mayor seguridad en sí mismo.
Se sugiere que debe aprender a controlar sus temores
CASO 4:
Mary tiene un tono de voz y un dejo muy peculiar al hablar, muchos de sus compañeros se burlan de la forma
que tiene de hablar. Cuando sale a exponer ha empezado a sonrojarse, siente vergüenza, una aceleración
cardiaca. Bajó la mirada y prefiere quedarme en silencio. Se siente angustiada y luego con cólera.
COMPONENTE COMPONENTE COMPONENTE
FISIOLÓGICO CONDUCTUAL COGNITIVO
• Sudan las manos Baja la mirada y se queda en • Siente miedo.
Se sonroja silencio. • Se siente con vergüenza
Tiene aceleración cardiaca. Tono voz y un dejo muy porque piensa que sus amigos se
peculiar al hablar burlaran de él.
Tienen colera.
Recomendación:
Se sugiere que debe aprender a controlar sus temores
Tener mayor confianza en sí misma.
Tener seguridad, valorando sus raíces y sentirse orgullosa
