SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN:Leemos un texto comparativo entre el oso
perezoso y el oso de anteojos
I. DATOS GENERALES:
rofesor/a de aula : ELIANA VILLACORTA
P
Grado y sección : 4º “ F”
Duración : 2 HORAS PEDAGÓGICAS
Fecha : 12 - 09 - 2024
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Competencias/ Desempeños Criterios de eval Evidencias Instrumento
capacidades
- Obtiene información - Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos - Predice de que tratará el - Leemos un Lista de
●
del texto escrito. indicios como silueta del texto, palabras, frases, texto a partir de las texto c otejo
-Infiere e interpreta colores y dimensiones de las imágenes; asimismo, imágenes. comparativo
información del texto contrasta la información del texto que lee. -Identificar información en entre el oso
escrito. -Identifica información explícita y relevante que se el texto. perezoso y el
-Reflexiona y evalúa encuentra en distintas partes del texto. -Mencionar las oso de
la forma, el contenido -Explica el tema, el propósito, las motivaciones de semejanzas y diferencias anteojos.
y contexto del texto personas y personajes, las comparaciones y del agua, suelo y aire. -Desarrolla una
escrito. personificaciones, así como las enseñanzas y los -Explicar para qué sirve ficha de
valores del texto. el texto. aprendizaje.
NFOQUES TRANSV V
E ALORES ACCIONES OBSERVABLES /ACTITUDES
ENFOQUE ● Respeto • Los estudiantes sesientenorgullososdelahistoriayculturaperuanareconociendo
INTERCULTURAL ● Justicia su manera de hablar, sus formas de vestir, sus costumbres o creencias, lugares
● Diálogo intercultural turísticos, platos típicos y todas las manifestaciones culturales del Perú.
ENFOQUE Respeto a toda forma de Formar estudiantes con conciencia crítica sobre la problemática ambiental.
AMBIENTAL. vida. Promover la conservación de la biodiversidad y un estilo de vida saludable y sostenible.
Recursos y materiales
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y/o materiales se utilizará en esta sesión?
icha de aprendizaje, ficha de evaluación. Imágenes y anexos
F apelote con el texto. Ficha de trabajo. Hojas. Papelote y
P
impresos. Revisar la lista de cotejo plumones
VI.- SECUENCIA DIDÁCTICA:
ESTRATEGÍAS Y ACTIVIDADES
INICIO
Saludo cordialmente a mis estudiantes, invitamos a marcar la asistencia y juntos damos
g racias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Se les muestra las siguientes imágenes:
Luego, responden ¿qué observan? ¿Conocen a estos animales?, ¿En qué se parecen?
¿Cuáles crees que son sus diferencias?
● Presentoelpropósitodelasesión:hoyLeeremosuntextocomparativoentreeloso
perezoso y el oso de anteojos.
Dirijolamiradadelosestudiantesalcarteldenormasylessolicitoqueseleccionenunaodosnormasque
nos permitan poner en práctica la escucha activa.
DESARROLLO
ntes de la lectura
A
Presento el texto escrito en un papelote, luegosolicitamosalencargadodelosmaterialesqueentregueasuscompañerosuna
copia de la lectura (Anexo 1).
Luego,indicamosqueleaneltítulodeltexto:LEEMOSUNTEXTOCOMPARATIVOENTREELOSODEANTEOJOSYELOSO
PEREZOSO.
Formulamosestaspreguntas:¿hanvistooleídoenalgunaocasiónestetexto?,¿cuándo?,¿dónde?;¿quétipodetextoes?,¿de
qué creen que trata este texto?,
Durante la lectura
Leen de manera silenciosa individualmente. Leen algunos estudiantes designados con voz audible.
Analizanlaestructuradeltextoconapoyodeladocente.Lamaestraleedandopausasparainterrogaraltexto.Preguntamos:¿se
parece este texto a alguna que ya hayan leído?,
Después de la lectura
Motivo a los estudiantes que compartan con sus compañeros lo que aprendieron del texto o pueden preguntardeloqueno
entendieron.
Luego planteo las siguientes preguntas.
¿Qué características similares tienen ambos
animales?
¿En qué aspectos son diferentes el oso perezoso y el
oso de anteojos?
¿Dónde vive cada uno y qué comen?
¿Qué aspecto te pareció más interesante de cada
oso?
L uego, planteamos las siguientes preguntas:
¿quétipodetextohemosleído?,¿cómohemosleído?,¿qué
información obtenemos con este tipo de texto?,¿en qué
situación podemosutilizarestetipodetexto?,entuopinión
¿la tabla ayuda a presentar mejor la información? ¿por qué?
Recordamos la siguiente información:
Les invito a desarrollar la ficha de trabajo.
CIERRE
Para finalizar y reflexionar, realizo las siguientes preguntas:
Realizamos una síntesis de las actividades desarrolladas para identificar información del texto leído.
Resaltamos la importancia de cuidar el ambiente donde vivimos. Dialogamos con los estudiantes acerca de lo realizado en la
presente sesión. Para ello, se les pregunta: ¿qué aprendimos?; ¿para qué nos servirá lo leído?, ¿por qué?
Proporcionamos a cada estudiante la Ficha de autoevaluación propuesta en el Anexo 2.
Al leer el texto comparativo: Lo hice bien. Puedo mejorar
Predice de que tratará el texto a partir de las imágenes.
Identificar información en el texto.
Mencionar las semejanzas y diferencia del oso de anteojo y el oso perezoso.
Explicar para qué sirve el texto.
………………………………… …………………………………………
SUB DIRECTOR DOCENTE
LISTA DE COTEJO
N APELLIDOS Y NOMBRES redice de qué tratará Identificar
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el texto a partir de las información diferencias del oso de qué sirve el
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nombre: ……………………………………………………………………………………………………………..
El oso de anteojos y el oso perezoso.
L ee atentamente el siguiente texto comparativo sobre el oso perezoso y el oso de anteojos. Luego,
responde las preguntas y completa las actividades.
l oso perezoso es un animal que vive principalmente en los árbolesde
E
los bosques tropicales de América Central y del Sur. Es conocido por
moverse muy lentamente y pasar gran
parte del día durmiendo. Se alimenta de
hojas,frutosyflores.Supelajeesgruesoy
marrón,loquelepermitecamuflarseenlos
árboles.
or otro lado, el oso de anteojos vive en los bosques andinos de
P
América del Sur, especialmente en Perú. Su nombre se debe a las
manchasblancasalrededordesusojos,queparecengafasoanteojos.
A diferencia del oso perezoso, el oso de anteojos es más activo
durante el día y se alimenta de una mayor variedad de plantas,
además de insectos y pequeños animales. Ambos osos están en peligro de extinción debido a la
destrucción de su hábitat.
1. Responde las siguientes preguntas:
.
A ¿Dónde vive el oso perezoso?
a) En los bosques tropicales de América Central y del Sur.
b) En los bosques andinos de América del Sur.
c) En la selva amazónica.
d) En los desiertos de América del Norte.
.¿Qué come principalmente el oso perezoso?
B
a) Insectos y pequeños animales.
b) Pescado.
c) Hojas, frutos y flores.
d) Carne y aves.
.
C ¿Cuál es la principal diferencia en la actividad diaria de ambos osos?
a) El oso de anteojos es más activo durante la noche.
b) El oso perezoso es más activo durante el día.
c) El oso perezoso es más activo durante la noche.
d) El oso de anteojos es más activo durante el día.
. ¿Por qué ambos osos están en peligro de extinción?
D
a) Porque son cazados para obtener su piel.
b) Debido a la destrucción de su hábitat.
c) Porque no encuentran suficiente alimento.
d) Por el cambio climático.
Completa la siguiente tabla comparativa:
CARACTERÍSTICAS OSO PEREZOSO OSO DE ANTEOJOS
Hábitat
Alimentación
Aspecto físico
Nivel de actividad
Reflexiona:
a ) ¿Qué características te parecieron más interesantes del oso perezoso?
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)
b ¿Por qué crees que es importante proteger a estos dos animales?
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Representa las diferencias de su aspecto físico de estos dos animales:
oso perezoso oso de anteojos
