Semana 4: Introducción a las Raíces - Matemáticas 5to Primaria

Día 1: Concepto de raíz cuadrada. Relación entre la raíz cuadrada y la potenciación.

**Intención Pedagógica**: Comprender el concepto de raíz cuadrada y su relación con la potenciación.

1. 2. 3. Elementos 4. Recursos 5. Indicadores 6. 7. Evidencias 8. Técnicas o

Momento Actividades de de Logros Metacognición Instrumentos
s de Evaluación
Aprendizaje
Inicio (15 El docente Participació Pizarra, Comprende y ¿Cómo se Intervenciones Observación
minutos) explica el n en clase, marcadores, aplica relaciona la orales, directa,
concepto de precisión en cuadernos, correctament raíz cuadrada cuadernos con revisión de
raíz cuadrada los cálculos. calculadoras. e el concepto con la ejercicios ejercicios.
usando de raíz potenciación? resueltos.
ejemplos cuadrada.
sencillos
como √4 = 2
y √9 = 3. Los
estudiantes
observan y
anotan en
sus
cuadernos.
Desarrollo Los Participació Pizarra, Comprende y ¿Cómo se Intervenciones Observación
(60 estudiantes n en clase, marcadores, aplica relaciona la orales, directa,
minutos) resuelven precisión en cuadernos, correctament raíz cuadrada cuadernos con revisión de
ejercicios en los cálculos. calculadoras. e el concepto con la ejercicios ejercicios.
los que de raíz potenciación? resueltos.
deben cuadrada.
identificar las
 raíces
cuadradas de
números
hasta 100.
Por ejemplo:
√25, √36,
√49. Luego,
el docente
explica cómo
la raíz
cuadrada es
el inverso de
la
potenciación
y se realizan
ejercicios
comparativos
como 2^2 =
4, por lo
tanto √4 = 2.
Cierre (15 El docente Participació Pizarra, Comprende y ¿Cómo se Intervenciones Observación
minutos) asigna una n en clase, marcadores, aplica relaciona la orales, directa,
tarea en la precisión en cuadernos, correctament raíz cuadrada cuadernos con revisión de
que los los cálculos. calculadoras. e el concepto con la ejercicios ejercicios.
estudiantes de raíz potenciación? resueltos.
deben crear cuadrada.
un listado de
números y
sus
respectivas
raíces
cuadradas,
explicando la
 relación con
la
potenciación.

Día 2: Raíz cuadrada de números naturales cuadrados perfectos menores que 100. Cálculo mental y utilizando
calculadora.
**Intención Pedagógica**: Aplicar el cálculo mental y el uso de la calculadora para encontrar raíces cuadradas de números naturales
perfectos menores que 100.

1. 2. Actividades de 3. Elementos 4. Recursos 5. Indicadores 6. 7. Evidencias 8. Técnicas o

Momentos Aprendizaje de de Logros Metacognición Instrumentos
Evaluación
Inicio (10 El docente Participación Pizarra, Comprende y ¿Cómo se Intervenciones Observación
minutos) muestra cómo en clase, marcadores, aplica relaciona la orales, directa,
calcular raíces precisión en cuadernos, correctamente raíz cuadrada cuadernos con revisión de
cuadradas de los cálculos. calculadoras. el concepto de con la ejercicios ejercicios.
números raíz cuadrada. potenciación? resueltos.
perfectos
menores que 100
(√16, √25, etc.)
utilizando
ejemplos visuales.
Desarrollo Los estudiantes Participación Pizarra, Comprende y ¿Cómo se Intervenciones Observación
(30 practican calcular en clase, marcadores, aplica relaciona la orales, directa,
minutos) raíces cuadradas precisión en cuadernos, correctamente raíz cuadrada cuadernos con revisión de
mentalmente y los cálculos. calculadoras. el concepto de con la ejercicios ejercicios.
con calculadora. raíz cuadrada. potenciación? resueltos.
Ejercicios: √64,
√81. Se discuten
estrategias para
calcular
mentalmente
 raíces cuadradas.
Cierre (5 Los estudiantes Participación Pizarra, Comprende y ¿Cómo se Intervenciones Observación
minutos) comparten sus en clase, marcadores, aplica relaciona la orales, directa,
estrategias y se precisión en cuadernos, correctamente raíz cuadrada cuadernos con revisión de
realiza una los cálculos. calculadoras. el concepto de con la ejercicios ejercicios.
retroalimentació raíz cuadrada. potenciación? resueltos.
n sobre las
distintas técnicas
usadas para
calcular raíces
cuadradas.

Día 3: Resolución de problemas que involucran raíces cuadradas.

**Intención Pedagógica**: Desarrollar la habilidad para resolver problemas que requieren el uso de raíces cuadradas.

1. 2. Actividades de 3. Elementos 4. Recursos 5. Indicadores 6. 7. Evidencias 8. Técnicas o

Momentos Aprendizaje de de Logros Metacognición Instrumentos
Evaluación
Inicio (10 El docente Participación Pizarra, Comprende y ¿Cómo se Intervenciones Observación
minutos) presenta en clase, marcadores, aplica relaciona la orales, directa,
problemas precisión en cuadernos, correctament raíz cuadrada cuadernos con revisión de
contextualizados los cálculos. calculadoras. e el concepto con la ejercicios ejercicios.
que requieren el de raíz potenciación? resueltos.
uso de raíces cuadrada.
cuadradas.
Ejemplo: 'Si un
cuadrado tiene
un área de 49
m², ¿cuánto
mide cada lado?
(√49 = 7)'. Los
estudiantes
prestan
 atención.
Desarrollo Los estudiantes Participación Pizarra, Comprende y ¿Cómo se Intervenciones Observación
(30 trabajan en en clase, marcadores, aplica relaciona la orales, directa,
minutos) parejas para precisión en cuadernos, correctament raíz cuadrada cuadernos con revisión de
resolver los cálculos. calculadoras. e el concepto con la ejercicios ejercicios.
problemas de raíz potenciación? resueltos.
adicionales, cuadrada.
como calcular el
lado de un
cuadrado o
encontrar la raíz
cuadrada en
situaciones
prácticas.
Ejercicios:
calcular √36 en
un contexto de
área, √81 en un
contexto de
distribución.
Cierre (5 Se realiza una Participación Pizarra, Comprende y ¿Cómo se Intervenciones Observación
minutos) discusión grupal en clase, marcadores, aplica relaciona la orales, directa,
sobre las precisión en cuadernos, correctament raíz cuadrada cuadernos con revisión de
estrategias los cálculos. calculadoras. e el concepto con la ejercicios ejercicios.
utilizadas para de raíz potenciación? resueltos.
resolver los cuadrada.
problemas, se
aclaran dudas y
se asigna una
tarea práctica
para el hogar.
Día 4: Repaso general de los temas vistos durante las cuatro semanas.
**Intención Pedagógica**: Reforzar y consolidar los conceptos y habilidades adquiridos durante el mes.

1. 2. 3. Elementos 4. Recursos 5. Indicadores 6. 7. Evidencias 8. Técnicas o

Momentos Actividades de de Logros Metacognició Instrumentos
de Evaluación n
Aprendizaje
Inicio (15 El docente Participación Pizarra, Comprende y ¿Cómo se Intervenciones Observación
minutos) realiza una en clase, marcadores, aplica relaciona la orales, directa,
actividad precisión en cuadernos, correctamente raíz cuadrada cuadernos con revisión de
lúdica los cálculos. calculadoras. el concepto de con la ejercicios ejercicios.
donde los raíz cuadrada. potenciación? resueltos.
estudiantes
deben
emparejar
números
con sus
respectivas
raíces
cuadradas y
potencias.
Los
estudiantes
participan
activamente.
Desarrollo Se organizan Participación Pizarra, Comprende y ¿Cómo se Intervenciones Observación
(60 equipos en clase, marcadores, aplica relaciona la orales, directa,
minutos) para precisión en cuadernos, correctamente raíz cuadrada cuadernos con revisión de
resolver un los cálculos. calculadoras. el concepto de con la ejercicios ejercicios.
conjunto de raíz cuadrada. potenciación? resueltos.
problemas
variados
que incluyan
 raíces
cuadradas,
potenciació
ny
problemas
aplicados.
Cada equipo
presenta sus
respuestas y
explica sus
procesos.
Cierre (15 El docente Participación Pizarra, Comprende y ¿Cómo se Intervenciones Observación
minutos) realiza un en clase, marcadores, aplica relaciona la orales, directa,
resumen de precisión en cuadernos, correctamente raíz cuadrada cuadernos con revisión de
los los cálculos. calculadoras. el concepto de con la ejercicios ejercicios.
aprendizajes raíz cuadrada. potenciación? resueltos.
clave de las
últimas
cuatro
semanas y
asigna una
tarea
integradora
que recopile
los temas
abordados.