ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
N°
I. DATOS INFORMATIVOS :
II.EE :
PROFESOR (A) :
ÁREA : Comunicación
GRADO Y SECCIÓN : 2° Grado
FECHA :
II. TÍTULO : Compartimos nuestra descripción sobre
animales de nuestra comunidad.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Se comunica Expresa oralmente ideas y emociones en Expresa de manera
oralmente en su torno a un tema, aunque en ocasiones clara y entendible sus
lengua materna puede reiterar información características físicas y
Obtiene innecesariamente. Establece relaciones cualidades.
información del lógicas entre ellas (en especial, de adición, Usa gestos y
texto oral. movimientos corporales
secuencia y causa), a través de algunos
Infiere e al explicar su
conectores. Incorpora un vocabulario de
interpreta descripción.
información del uso frecuente. Escucha y guarda
texto oral. Adecúa su texto oral a la situación silencio respetando el
Adecúa, organiza comunicativa y a sus interlocutores turno de su compañero.
y desarrolla el considerando el propósito comunicativo,
texto de forma utilizando recursos no verbales (gestos y
coherente y movimientos corporales) y recurriendo a su
cohesionada. experiencia y tipo textual.
Utiliza recursos Expresa oralmente ideas y emociones en
no verbales y torno a un tema, aunque en ocasiones
para verbales de puede reiterar información
forma innecesariamente. Establece relaciones
estratégica.
lógicas entre ellas (en especial, de adición,
Interactúa
estratégicamente secuencia y causa), a través de algunos
con distintos conectores. Incorpora un vocabulario de
interlocutores. uso frecuente.
Emplea recursos no verbales (gestos y
movimientos corporales) y paraverbales
(pronunciación entendible) para apoyar lo
que dice en situaciones de comunicación
no formal.
EVIDENCIA Expresa las características de un animal que vive en su
comunidad usando gestos y movimientos corporales.
Respeta la participación de su compañero
ENFOQUE Actitudes o acciones observables
TRANSVERSAL
AMBIENTAL Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la
preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la
diversidad biológica nacional.
IV. ANTES DE LA ACTIVIDAD:
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se
sesión? utilizarán en la sesión?
Leer la sesión. Cinta maskingtape.
Formular las preguntas necesarias. Plumones para pizarra.
papelotes.
Hojas bond.
Colores.
Lápiz, borrador.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO.
Se realiza las actividades permanentes.
Seguidamente para poder recoger sus saberes previos se recuerda lo escrito el día anterior, mediante
las preguntas: ¿Qué escribimos?,¿Qué tuvimos en cuenta al escribir la descripción de un
animal de nuestra comunidad? ¿Te gustaría compartir tu descripción de un animal de tu
comunidad a tus compañeros?, ¿Para qué lo compartirás?
Luego se dialoga acerca de sus respuestas.
Comunicamos el propósito de la sesión: Compartir su descripción de un animal de su
comunidad con sus compañeros.”
Se da a conocer los criterios de evaluación.
Se estable con los estudiantes los acuerdos que son necesarias para el día de hoy.
DESARROLLO.
ANTES DE CONTAR TU DESCRIPCIÓN:
Se dialoga con las niñas y los niños sobre la descripción de un animal de su comunidad que
escribieron.
Puedes ayudar a la planificación respondiendo las preguntas de forma oral.
¿Qué vamos a presentar?
¿Quiénes escucharán nuestras descripciones de los animales de nuestra comunidad?
¿Para qué vamos a compartir la descripción de nuestro animal?
Seguidamente se le pide que saquen su descripción escrita en un papelote con la imagen o foto de sí
mismos.
Se les pide a las niñas y los niños que piensen y organicen sus ideas sobre cómo será su
presentación.
Se realiza una dinámica para establecer el turno de participación.
DURANTE EL COMPARTIR TU DESCRIPCIÓN:
Les recuerdo el propósito y se les brinda las recomendaciones que estableciste con los estudiantes.
Organizo mi aula de tal manera que todos pueden verse y escucharse.
Se les solicita que voluntariamente algunos compartan su descripción escrita también puedes
hacer un sorteo. Apoya a la niña o niño voluntario en la presentación.
Les pido que estimulen a sus compañeras y compañeros con aplausos después de cada
presentación.
DESPUÉS DE COMPARTIR
TU DESCRIPCIÓN:
Se comenta acerca de la
participación de sus compañeros, Saluda y preséntate a tus compañeros.
preguntando: ¿Qué te llamó más la Expresa cómo se llama el animal que elegiste.
atención de las descripciones que Luego describe sus características: cómo es su cuerpo,
escuchaste? ¿Por qué? su pelaje, dónde vive, de qué se alimenta, etc.
Se felicita a cada uno por su
participación.
Finalmente, los niños evalúan su
participación oral y lo que hizo durante la
participación de su compañero.
CIERRE
Se realiza un recuentro de las actividades trabajadas.
Se propicia la metacognición a través de las preguntas: ¿Qué aprendimos al presentar nuestras
descripciones de animales de nuestra comunidad?, ¿Qué hicimos para poder presentarlas?,
¿Qué sabemos sobre las descripciones?, ¿Para qué nos sirven?, ¿para qué te fue útil escuchar
las descripciones de tus compañeros? ¿Qué podemos hacer para seguir mejorando al
expresar nuestras ideas de manera ordenada?,¿Cómo te sentiste mientras compartías la
descripción de un animal de tu comunidad?,¿Escuchaste a tus compañeros mientras ellos
compartían su descripción de sus animales? Si-NO ¿Por qué?
Se felicita a todos por el esfuerzo realizado, mencionando su nombre y una expresión de refuerzo
social, como las siguientes: ¡Hoy trabajaste muy bien! ¡Sigue adelante! Se les felicita a los estudiantes
por su participación y desenvolvimiento en la sesión.
REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
cuáles no?
DIRECTOR SUB DIRECTORA DOCENTE
Lista de cotejo
COMPETENCIA. EVIDENCIA.
Se comunica oralmente en su Expresa las características de un animal que
lengua materna vive en su comunidad usando gestos y
movimientos corporales.
Respeta la participación de su compañero
N NOMBRES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Expresa de Usa gestos y Escucha y
° APELLIDOS manera clara y movimientos guarda
entendible sus corporales al silencio
características explicar su respetando el
físicas y descripción. turno de su
cualidades. compañero.
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