UNIDAD EDUCATIVA ADOLFO VALAREZO
VICERRECTORADO
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MAPA CURRICULAR
CIENCIAS NATURALES
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADOR DE EVALUACIÓN
OCTAVO EGB NOVENO EGB DÉCIMO EGB
Analizar los niveles de Analizar los niveles de CN.4.1.7 Analizar los niveles de I.CN.4.1.2. Clasifica seres vivos según
organización y diversidad de los organización y diversidad de organización y diversidad de los seres criterios taxonómicos dados (dominio y
seres vivos de acuerdo con las los seres vivos y clasificarlos vivos y clasificarlos en grupos reino) y establece relación entre el grupo
características observadas a en grupos taxonómicos (Ref. taxonómicos, de acuerdo con las taxonómico y los niveles de organización
simple vista y las invisibles para CN.4.1.7) características observa das a simple vista que presenta y su diversidad. (J.3., I.2.)
el ojo humano (Ref. CN.4.1.7) y las invisibles para el ojo humano.
Indagar, con uso del microscopio, Indagar, con uso del CN.4.1.3. Indagar, con uso del I.CN.4.2.1. Determina la complejidad de las
de las TIC u otros recursos, y microscopio, de las TIC u microscopio, de las TIC u otros recursos, células en función de sus características
describir las características otros recursos, y describir las y describir las características estructurales estructurales, funcionales y tipos e
estructurales y funcionales de las características estructurales y y funcionales de las células, y clasificarlas identifica las herramientas tecnológicas que
células (Ref. CN.4.1.3.) funcionales de las células, y por su grado de complejidad, nutrición, contribuyen al conocimiento de la citología.
clasificarlas por su grado de tamaño y forma. (J.3., I.2.)
complejidad, nutrición (Ref.
CN.4.1.3.)
CN.4.1.4. Describir, con apoyo de I.CN.4.2.2. Diferencia las clases de tejidos,
modelos, la estructura de las células animales y vegetales, de acuerdo a
Describir, con apoyo de animales y vegetales, reconocer sus características, funciones y ubicación e
Describir, con apoyo de modelos, modelos, la estructura de las diferencias y explicar las características, identifica la contribución del microscopio
la estructura de las células células animales y vegetales funciones e importancia de los organelos. para el desarrollo de la histología. (J.3., I.2.)
animales (Ref. CN.4.1.4.) (Ref. CN.4.1.4.)
I.CN.4.2.3. Explica el ciclo celular de
CN.4.1.5. Diseñar y ejecutar una diferentes tipos de células, su importancia
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indagación experimental y explicar las para la formación de tejidos animales,
Indagar las clases de tejidos Diseñar y ejecutar una clases de tejidos animales y vegetales, tejidos vegetales y gametos e identifica la
animales y vegetales (Ref. indagación experimental y diferenciándolos por sus características, contribución tecnológica al conocimiento
CN.4.1.5.) explicar las clases de tejidos funciones y ubicación. de la estructura y procesos que cumplen los
animales y vegetales (Ref. seres vivos. (J3, I2)
CN.4.1.5.)
CN.4.1.6. Analizar el proceso del ciclo I.CN.4.2.4. Diferencia la reproducción
celular e investigar experimentalmente los sexual de la asexual y determina la
Analizar el proceso del ciclo ciclos celulares mitótico y meiótico, importancia para la supervivencia de
Analizar el proceso del ciclo celular e investigar describirlos y establecer su importancia en diferentes especies. (J.3., S.1.)
celular (Ref. CN.4.1.6.) experimentalmente los ciclos la proliferación celular y en la formación
celulares mitótico y meiótico de gametos.
(Ref. CN.4.1.6.)
CN.4.1.8. Usar modelos y describir la
reproducción sexual en los seres vivos y
CN.4.1.8. Describir la deducir su importancia para la
CN.4.1.8. Usar modelos y reproducción sexual en los supervivencia de la especie.
describir la reproducción sexual seres vivos y deducir su
en los seres vivos. importancia para la
supervivencia de la especie.
Observar en diferentes Explicar en diferentes Explicar en diferentes ecosistemas las I.CN.4.3.1. Elabora la representación de
ecosistemas las cadenas, redes y ecosistemas las cadenas, redes cadenas, redes y pirámides alimenticias, una red alimenticia (por ejemplo, el
pirámides alimenticias (Ref. y pirámides alimenticias, identificar los organismos productores, manglar) en la que se identifican cadenas
CN.4.1.10.) identificar los organismos consumidores y descomponedores y alimenticias conformadas por organismos
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productores, consumidores y analizar los efectos de la actividad productores, consumidores y
descomponedores (Ref. humana sobre las redes alimenticias (Ref. descomponedores. (J.3., J.4.)
CN.4.1.10.) CN.4.1.10.)
I.CN.4.3.2. Relaciona el desarrollo de los
ciclos de carbono, oxígeno y nitrógeno con
CN.4.4.7. Describir, con apoyo de el flujo de energía como mecanismo de
Analizar, con apoyo de modelos, los ciclos del oxígeno, el reciclaje de estos elementos, y el
Describir, con apoyo de modelos, modelos, los ciclos del carbono, el nitrógeno y el fósforo, y funcionamiento de las cadenas tróficas en
los ciclos del oxígeno y el nitrógeno y el fósforo, y explicar la importancia de estos para el los ecosistemas. (J.3., J.1.)
carbono (Ref. CN.4.4.7.) explicar la importancia de reciclaje de los compuestos que
estos para el reciclaje de los mantienen la vida en el planeta.
compuestos que mantienen la
vida en el planeta (Ref.
CN.4.4.7.)
Indagar sobre las áreas protegidas Ubicar las áreas protegidas del CN.4.1.17. Indagar sobre las áreas I.CN.4.4.1. Identifica, desde la observación
del país (Ref. CN.4.1.17.) país e interpretarlas como protegidas del país, ubicarlas e de diversas fuentes, los ecosistemas de
espacios de conservación (Ref. interpretarlas como espacios de Ecuador y biomas del mundo, en función de
CN.4.1.17.) conservación de la vida silvestre, de la importancia, ubicación geográfica, clima
investigación y educación. y biodiversidad que presentan. (J.3., J.1.)
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Identificar, con el uso de las TIC Indagar, con uso de las TIC y CN.4.5.5. Indagar, con uso de las TIC y I.CN.4.4.2. Argumenta, desde la
y otros recursos las causas de los otros recursos, y analizar las otros recursos, y analizar las causas de los investigación de diferentes fuentes, la
impactos de las actividades causas de los impactos de las impactos de las actividades humanas en importancia de las áreas protegidas como
humanas en los hábitats (Ref. actividades humanas en los los hábitats, inferir sus consecuencias y mecanismo de conservación de la vida
CN.4.5.5.) hábitats (Ref. CN.4.5.5.) discutir los resultados. silvestre, de investigación y educación,
deduciendo el impacto de la actividad
humana en los hábitats y ecosistemas.
Propone medidas para su protección y
conservación. (J.1., J.3., I.1.)
2 TRIMESTRE
Analizar los eventos geológicos la Analizar el proceso evolutivo CN.4.1.16. Analizar e identificar I.CN.4.5.1. Analiza los procesos y cambios
deriva continental y la extinción de la vida con relación a los situaciones problémicas sobre el proceso evolutivos en los seres vivos, como efecto
masiva de especies (Ref. eventos geológicos e evolutivo de la vida con relación a los de la selección natural y de eventos
CN.4.1.16.) interpretar los modelos eventos geológicos e interpretar los geológicos, a través de la descripción de
teóricos del registro fósil, la modelos teóricos del evidencias: registros fósiles, deriva
deriva continental y la registro fósil, la deriva continental y la continental y la extinción masiva de las
extinción masiva de especies extinción masiva de especies. especies. (J.3.)
(Ref. CN.4.1.16.)
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CN.4.4.15. Formular hipótesis e investigar
en forma documental los procesos I.CN.4.5.2. Infiere la importancia del
geológicos y los efectos de las cinco estudio de los procesos geológicos y sus
extinciones masivas ocurridas en la efectos en la Tierra, en función del análisis
Tierra, relacionarlas con el registro de los de las eras y épocas geológicas de la Tierra,
restos fósiles y diseñar una escala de determinadas a través del fechado
tiempo sobre el registro paleontológico de radiactivo y sus aplicaciones. (J.3.)
la Tierra.
Identificar las etapas de la Analizar las etapas de la CN.4.2.1. Analizar y explicar las etapas I.CN.4.6.1. Entiende los riesgos de una
reproducción humana, deducir su reproducción humana, deducir de la reproducción humana, deducir su maternidad/paternidad prematura según su
importancia como un mecanismo su importancia como un importancia como un mecanismo de proyecto de vida, partiendo del análisis de
de perpetuación de la especie mecanismo de perpetuación de perpetuación de la especie y argumentar las etapas de la reproducción humana, la
(Ref. CN.4.2.1.) la especie (Ref. CN.4.2.1.) sobre la importancia de la nutrición importancia del cuidado prenatal y la
prenatal y la lactancia como forma de lactancia. (J.3., J.4., S.1.)
enriquecer la afectividad.
I.CN.4.6.2. Analiza desde diferentes fuentes
(estadísticas actuales del país) las causas y
Investigar en forma documental Registrar evidencias sobre las CN.4.2.5. Investigar en forma documental consecuencia de infecciones de transmisión
sobre las infecciones de infecciones de transmisión y registrar evidencias sobre las sexual, los tipos de infecciones (virales,
transmisión sexual, agruparlas en sexual, agruparlas en virales, infecciones de transmisión sexual, bacterianas y micóticas), las medidas de
virales, bacterianas y micóticas bacterianas y micóticas, inferir agruparlas en virales, bacterianas y prevención, su influencia en la salud
(Ref. CN.4.2.5.) sus causas y consecuencias y micóticas, inferir sus causas y reproductiva y valora los programas y
reconocer medidas de consecuencias y reconocer medidas de campañas de salud sexual del entorno. (J.3.,
prevención (Ref. CN.4.2.5.) prevención. J.4., S.1.)
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Recolectar información en forma Investigar en forma Inferir y explicar la evolución de las I.CN.4.7.1. Propone medidas de
documental la evolución de las documental la evolución de las bacterias y la resistencia a los antibióticos, prevención, a partir de la comprensión de
bacterias y la resistencia a los bacterias y la resistencia a los deducir sus causas y las consecuencias de las formas de contagio, propagación de las
antibióticos (Ref. CN.4.2.2.) antibióticos, deducir sus estas para el ser humano (Ref. CN.4.2.2.) bacterias y su resistencia a los antibióticos;
causas (Ref. CN.4.2.2.) de su estructura, evolución, función del
sistema inmunitario, barreras
inmunológicas (primarias, secundarias y
terciarias) y los tipos de inmunidad (natural,
artificial, activa y pasiva). (J.3., I.1.)
Interpretar los tipos de CN.4.2.3. Explicar, con apoyo de
Explicar, con apoyo de modelos, inmunidad que presenta el ser modelos, el sistema inmunitario,
el sistema inmunitario (Ref. humano (Ref. CN.4.2.3.) identificar las clases de barreras
CN.4.2.3.) inmunológicas, interpretar los tipos de
inmunidad que presenta el ser humano e
infiere sobre la importancia de la
vacunación.
Describir las características de los Describir las características de I.CN.4.7.2. Propone medidas de prevención
virus (Ref. CN.4.2.7.) los virus, indagar las formas de CN.4.2.7. Describir las características de (uso de vacunas), a partir de la comprensión
transmisión (Ref. CN.4.2.7.) los virus, indagar las formas de de las formas de contagio y propagación de
transmisión y comunicar las medidas los virus, sus características, estructura,
preventivas, por diferentes medios. formas de transmisión y reconoce otros
organismos patógenos que afectan al ser
humano de forma transitoria y permanente
(hongos ectoparásitos y endoparásitos).
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(J.3., I.1.)
Identificar las características de la Diseñar una investigación Ejecutar una investigación experimental I.CN.4.11.1. Establece diferencia entre
materia orgánica e inorgánica en experimental para analizar las para analizar las características de la materia orgánica e inorgánica en función de
diferentes compuestos (Ref. características de la materia materia orgánica e inorgánica en las características y propiedades que
CN.4.3.16.) orgánica en diferentes diferentes compuestos, diferenciar los dos presentan y relaciona la materia orgánica
compuestos (Ref. CN.4.3.16.) tipos de materia según sus propiedades e con las biomoléculas. (J.3.)
inferir la importancia de la química (Ref.
CN.4.3.16.)
CN.4.3.18. Explicar el papel del carbono
como elemento base de la química de la
vida e identificarlo en las biomoléculas.
Reconocer, con uso de las TIC y Inferir, con uso de las TIC y CN.4.4.1. Indagar, con uso de las TIC y I.CN.4.12.1. Diferencia entre los
otros recursos, sobre el origen del otros recursos, sobre el origen otros recursos, sobre el origen del componentes del Universo (galaxias,
universo (Ref. CN.4.4.1.) del Universo, analizar la teoría Universo, analizar la teoría del Big Bang planetas, satélites, cometas, asteroides,
del Big Bang (Ref. CN.4.4.1.) y demostrarla en modelos actuales de la tipos de estrellas y sus constelaciones), de
cosmología teórica. acuerdo a la estructura y origen que
presentan, a partir del uso de diversos
recursos de información. (J.3.)
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Observar, con uso de las TIC y CN.4.4.3. Observar, con uso
otros recursos, y explicar la de las TIC y otros recursos, y
apariencia general de los planetas, explicar la apariencia general
satélites, cometas y asteroides de los planetas, satélites,
(Ref. CN.4.4.3.) cometas y asteroides, y
elaborar modelos
representativos del Sistema
Solar
Reconocer, con uso de las TIC y CN.4.4.6. Reconocer, con uso
otros recursos, los diferentes tipos de las TIC y otros recursos, los
de radiaciones del espectro diferentes tipos de radiaciones
electromagnético (Ref. CN.4.4.6.) del espectro electromagnético
y comprobar
experimentalmente, a partir de
la luz blanca, la mecánica de
formación del arcoíris.
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Explicar, con apoyo de modelos, Analizar, con apoyo de CN.4.4.8. Explicar, con apoyo de I.CN.4.13.1. Determina, desde la
la interacción de los ciclos modelos, la interacción de los modelos, la interacción de los ciclos observación de modelos e información de
biogeoquímicos en la biosfera ciclos biogeoquímicos en la biogeoquímicos en la biosfera (litósfera, diversas fuentes, la interacción de los ciclos
(litósfera, la hidrósfera y la biosfera (litósfera, la la hidrósfera y la atmósfera), e inferir su biogeoquímicos en un ecosistema y deduce
atmósfera) (Ref. CN.4.4.8.) hidrósfera y la atmósfera), e importancia para el mantenimiento del los impactos que producirían las actividades
inferir su importancia para el equilibrio ecológico y los procesos vitales humanas en estos espacios. (J.3., I.4.)
mantenimiento del equilibrio que tienen lugar en los seres vivos.
ecológico (Ref. CN.4.4.8.)
Investigar en forma documental CN.4.4.10. Investigar en forma CN.4.4.11. Indagar, con uso de las TIC y I.CN.4.13.2. Analiza los efectos de la
sobre el cambio climático y sus documental sobre el cambio otros recursos, y explicar los factores que alteración de las corrientes marinas en el
efectos en los casquetes polares, climático y sus efectos en los afectan a las corrientes marinas, como la cambio climático, y a su vez, el impacto de
nevados y capas de hielo (Ref. casquetes polares, nevados y de Humboldt y El Niño, y evaluar los las actividades humanas en los ecosistemas
CN.4.4.10.) capas de hielo, formular impactos en el clima, la vida marina y la y la sociedad, apoyando su estudio en la
hipótesis sobre sus causas y industria pesquera. revisión de diversas fuentes. (J.3., I.4.)
registrar evidencias sobre la
actividad humana y el impacto
de esta en el clima.
3 TRIMESTRE
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Investigar en forma documental Investigar en forma CN.4.4.16. Investigar en forma I.CN.4.14.1. Explica, desde el estudio de
evidencias sobre los movimientos documental evidencias sobre documental y procesar evidencias sobre teorías y análisis de evidencias, el
de las placas tectónicas (Ref. los movimientos de las placas los movimientos de las placas tectónicas, movimiento de placas tectónicas, su
CN.4.4.16.) tectónicas, e inferir sus efectos e inferir sus efectos en los cambios en el relación con los procesos de erupciones
en los cambios en el clima clima y en la distribución de los volcánicas e infiere los efectos en el clima y
(Ref. CN.4.4.16.) organismos. la distribución de organismos en los
ecosistemas. (J.3., J.1.)
Explicar sobre la formación y el ciclo de
las rocas, clasificarlas de acuerdo a los
Indagar sobre la formación y el CN.4.4.17. Indagar sobre la procesos de formación y su composición
ciclo de las rocas (Ref. formación y el ciclo de las (Ref. CN.4.4.17.)
CN.4.4.17.) rocas, clasificarlas de acuerdo
a los procesos de formación y
su composición.
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