PLAN DE NECESIDADES DE APRENDIZAJE DEL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA
PRIMERO – GRADO DE SECUNDARIA VI CICLO
COMPETENCIA CAPACIDAD ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE NECESIDADES E INTERESES DE ALTERNATIVAS DE
APRENDIZAJE SOLUCIÓN
Construye su identidad Cconoce a Dios y asume su Argumenta la presencia de Dios en la Dificultad en cultivar su fe de -Interiorizar su fe por medio
como persona humana, identidad religiosa y espiritual creación y su manifestación en el Plan manera personal y familiar ya que de la lectura y reflexión de
amada por Dios, digna, como persona digna, libre y de Salvación descritos en la Biblia, las sagradas escrituras y la
desconocen las formas y medios práctica de la oración en su
libre y trascendente, trascendente. como alguien cercano al ser humano,
comprendiendo la que lo busca, interpela y acoge. que le permite construir su vida.
doctrina de su propia -Cultiva y valora las Comprende el cumplimiento de la identidad cómo aceptarse como
religión, abierto al manifestaciones religiosas de su promesa de salvación y la plenitud de hija de Dios ni tiene la práctica
diálogo con las que le entorno argumentando su fe de la revelación desde las enseñanzas del debido a que no interioriza su
son cercanas. manera comprensible y Evangelio. Propone acciones que relación con Dios en su vida
respetuosa. favorecen el respeto por la vida
humana y la práctica del bien común en cotidiana.
-Acompañar a la estudiante
la sociedad. Participa en las diferentes en su desarrollo
- Poco interés por el aprendizaje.
manifestaciones de fe propias de su socioemocional para el logro
comunidad en diálogo con otras del aprendizaje.
creencias religiosas. Demuestra
sensibilidad ante las necesidades del -Poca actitud a la resiliencia de -Fomentar la resiliencia para
prójimo desde las enseñanzas del manera personal y familiar ya que superar las dificultades
Evangelio y de la Iglesia. emocionales.
estudiantes y padres se excusan
que tienen algunas dificultades
emocionales que no la pueden
superar y que afecta a su actitud
de aprendizaje.
Elaborar su proyecto de vida
También tienen poco manejo de la considerando la organización
organización del tiempo y su y manejo de su tiempo para
horario escolar ya que asumieron el logro de sus metas.
otras responsabilidades familiares.
Generar espacios de
Dificultad para realizar un encuentro personal con Dios,
mediante la oración,
encuentro personal y familiar con reflexión y jornadas
Dios porque no lo considera dentro espirituales
Asume la experiencia Transforma su entorno desde el Expresa coherencia entre lo que cree, de su proyecto de vida.
del encuentro personal encuentro personal y comunitario dice y hace en su proyecto de vida Promover compromisos
y comunitario con Dios con Dios y desde la fe que personal, a la luz del mensaje bíblico. que permitan asumir
en su proyecto de vida profesa. Comprende su dimensión espiritual y acciones coherentes a su
Actúa coherentemente en razón religiosa que le permita cooperar en la proyecto vida.
en coherencia con su
creencia religiosa de su fe según los principios de su transformación de sí mismo y de su
conciencia moral en situaciones entorno a la luz del Evangelio.
concretas de la vida Reflexiona el encuentro personal y
comunitario con Dios en diversos
contextos, con acciones orientadas a la
construcción de una comunidad de fe
guiada por las enseñanzas de
Jesucristo. Asume las enseñanzas de
Jesucristo y de la Iglesia desempeñando
su rol protagónico en la transformación
de la sociedad.
TERCERO – CUARTO- QUINTO GRADO DE SECUNDARIA VII CICLO
COMPETENCIA CAPACIDAD ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE NECESIDADES E INTERESES DE ALTERNATIVAS DE
APRENDIZAJE SOLUCIÓN
Construye su identidad Conoce a Dios y asume su Demuestra coherencia entre lo que Dificultad en cultivar su fe de -Interiorizar su fe por medio
como persona humana, identidad religiosa y espiritual cree, dice y hace en su proyecto de vida manera personal y familiar ya que de la lectura y reflexión de
amada por Dios, digna, como persona digna, libre y personal, a la luz del mensaje bíblico y las sagradas escrituras y la
desconocen las formas y medios práctica de la oración en su
libre y trascendente, trascendente. los documentos del Magisterio de la
comprendiendo la Iglesia. Vivencia su dimensión religiosa, que le permite construir su vida.
doctrina de su propia -Cultiva y valora las espiritual y trascendente, que le identidad cómo aceptarse como
religión, abierto al manifestaciones religiosas de su permita cooperar en la transformación hija de Dios ni tiene la práctica
diálogo con las que le entorno argumentando su fe de de sí mismo y de su entorno a la luz del debido a que no interioriza su
son cercanas. manera comprensible y Evangelio buscando soluciones a los relación con Dios en su vida
respetuosa. desafíos actuales. Promueve el
encuentro personal y comunitario con cotidiana.
-Acompañar a la estudiante
Dios en diversos contextos desde un en su desarrollo
- Poco interés por el aprendizaje.
discernimiento espiritual, con acciones socioemocional para el logro
orientadas a la construcción de una del aprendizaje.
comunidad de fe guiada por las
enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. -Poca actitud a la resiliencia de -Fomentar la resiliencia para
Asume su rol protagónico en la manera personal y familiar ya que superar las dificultades
transformación de la sociedad a partir emocionales.
estudiantes y padres se excusan
de las enseñanzas de Jesucristo en un
marco ético y moral cristiano. que tienen algunas dificultades
emocionales que no la pueden
superar y que afecta a su actitud
de aprendizaje.
Elaborar su proyecto de vida
También tienen poco manejo de la considerando la organizacion
organización del tiempo y su y manejo de su tiempo para
horario escolar ya que asumieron el logro de sus metas.
otras responsabilidades familiares.
Generar espacios de
Dificultad para realizar un encuentro personal con
Dios , mediante la oracion,
encuentro personal y familiar con reflexion y jornadas
espirituales
COMPETENCIA CAPACIDAD ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE NECESIDADES E INTERESES DE ALTERNATIVAS DE
APRENDIZAJE SOLUCIÓN
Asume la experiencia Transforma su entorno desde el Expresa coherencia entre lo que cree, Dios porque no lo considera
del encuentro personal encuentro personal y comunitario dice y hace en su proyecto de vida dentro de su proyecto de vida. Promover compromisos
y comunitario con Dios con Dios y desde la fe que personal, a la luz del mensaje bíblico. que permitan asumir
en su proyecto de vida profesa. Comprende su dimensión espiritual y acciones coherente a su
en coherencia con su Actúa coherentemente en razón religiosa que le permita cooperar en la proyecto vida.
creencia religiosa de su fe según los principios de su transformación de sí mismo y de su
conciencia moral en situaciones entorno a la luz del Evangelio.
concretas de la vida Reflexiona el encuentro personal y
comunitario con Dios en diversos
contextos, con acciones orientadas a la
construcción de una comunidad de fe
guiada por las enseñanzas de
Jesucristo. Asume las enseñanzas de
Jesucristo y de la Iglesia desempeñando
su rol protagónico en la transformación
de la sociedad.
INSUMOS PARA ELABORAR EL PLAN DE NECESIDADES DE APRENDIZAJE
1. PLAN CURRICULAR DEL ÁREA
2. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
3. PROCESOS COGNITIVOS Y ESTRATEGIAS DE CADA SABER
https://blog.derrama.org.pe/concurso-director-subdirector-instituciones-educativas/procesos-cognitivos-estrategias-cada-saber.pdf
