23/1/23, 18:20 Situaciones de aprendizaje | Escuela Infantil Ailantos | EducaMadrid
Escuela Infantil Ailantos
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ACTIVIDADES
JORNADA ESCOLAR (https://www.educa2.madrid.org/web/centro.eei.ailantos.valdemoro/actividades?
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SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN EL AULA (https://www.educa2.madrid.org/web/centro.eei.ailantos.valdemoro/actividades?
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INGLES EN LA ESCUELA (https://www.educa2.madrid.org/web/centro.eei.ailantos.valdemoro/actividades?
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ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES (https://www.educa2.madrid.org/web/centro.eei.ailantos.valdemoro/actividades?
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CUENTO: EL MONSTRUO DE LOS COLORES (https://www.educa2.madrid.org/web/centro.eei.ailantos.valdemoro/actividades?
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CUENTO: LA PEQUEÑA ORUGA GLOTONA (https://www.educa2.madrid.org/web/centro.eei.ailantos.valdemoro/actividades?
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CELEBRACION DE CUMPLEAÑOS EN LA ESCUELA INFANTIL (https://www.educa2.madrid.org/web/centro.eei.ailantos.valdemoro/actividad
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Las SITUACIONES DE APRENDIZAJE, tiene el fin de contribuir al desarrollo integral y armónico de los niños/as en todas sus dimensiones (física,
emocional, sexual, social, cognitiva y artística), potenciar la autonomía personal y la creación progresiva de una imagen positiva y equilibrada de sí
mismos, educar en valores cívicos para la convivencia así como detectar de forma precoz y temprana las necesidades específicas de apoyo educativo.
La práctica educativa se basa en experiencias globalizadas de aprendizaje significativas y especialmente positivas y en la experimentación y el juego.
Se plantean situaciones de aprendizaje estimulantes, integradoras, bien contextualizadas y respetuosas con el proceso de desarrollo integral en todas
sus dimensiones
Cada nivel de edad trabajará en torno a un proyecto, previsto en nuestra PGA para este curso escolar
Se invitará a las familias para que se impliquen aportando materiales y elaborando recursos. Se realizarán fotografías, murales, notas informativas con
la organización y actividades elaboradas con los niños.
Durante el curso, se realizan , dependiendo del nivel de edad y de las características del grupo.
Para trabajarlos, una de las condiciones es que los temas se determinen en función de los intereses de los niños, manifestados bien
porque sienten curiosidad o atracción por algo o porque haya habido hechos en su vida cotidiana que les haya impactado.
En estas edades, hay una gran dificultad a la hora de manifestar sus intereses, debido al propio desarrollo evolutivo del lenguaje y de su
pensamiento. Por ello, es el equipo educativo, quien plantea los temas, teniendo en cuenta el interés del niño y el desarrollo de
experiencias y aprendizajes que le permitan estructurar su pensamiento y cubrir necesidades físicas, intelectuales, emocionales,
cognitivas, sociales y fisiológicas.
En estos proyectos, se implicará toda la comunidad educativa aportando información, elaborando recursos, decorando y ambientando,
realizando salidas, fiestas, talleres y teatro. Se vivirá desde el aprendizaje y disfrute.
Estos proyectos se inician con un cuento relacionado con el tema en cuestión, algún objeto o situación cercana a ellos que servirá como
eje o elemento motivador para el desarrollo y enlace de contenidos en las distintas aulas. Su proceso y complejidad estará adaptado al
momento evolutivo de cada uno de los niveles.
Entre algunas de las actividades, se realizan las siguientes:
Conocimiento y utilización de las distintas partes del cuerpo. Posibilidades y limitaciones. Psicomotricidad fina y gruesa
Actividades sensoriales
Taller de Masaje ( 0 – 1 año)
Experimentación con el cesto de los tesoros (0 – 1 año),tunel sensorial , aro de texturas
Taller de Naturaleza y cuidado del medio ambiente. Huerto e Invernadero.
Actividades de manipulación, exploración y experimentación con materiales reciclados y convencionales con estructuración y
selección de materiales que sean motivantes y combinables entre si,que inviten a la observación y descubrimiento a través del juego
Reconocimiento, utilizando espejos, imágenes y bits de inteligencia
Juegos y ejercicios para estimular los distintos ámbitos de desarrollo
Juego heurístico ( 1 año)," el bolso de mama"
Música, para la estimulación auditiva, discriminación de sonidos, identificación de instrumentos musicales, ritmo, etc.
Expresión Corporal, para descubrir, interpretar y ejercitar las posibilidades expresivas del cuerpo con intención comunicativa,
adquirir la coordinación y el control dinámico general del propio cuerpo, expresar sentimientos y emociones, fomentar la imaginación
y la fantasía, etc.
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TALLER DE COCINA
MAS ACTIVIDADES POR NIVELES EN FICHEROS ADICIONALES
Ficheros adicionales
BEBES.pdf (/web/educamadrid/principal/files/b627ea2d-8c81-4a77-9b8e-174534b0f6ce/BEBES.pdf)
nivel 1-2 años.pdf (/web/educamadrid/principal/files/b627ea2d-8c81-4a77-9b8e-174534b0f6ce/nivel%201-2%20a%C3%B1os.pdf)
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EducaMadrid - Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades - Ayuda (https://documentacion.educa.madrid.org/shelves/portal-educativo)
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