DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 6: Creamos un cuento sobre las mariposas
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVIDENCIA
EVALUACION
C.-ESCRIBE DIVERSOS Crea un cuento sobre las mariposas Creación de un cuento.
TIPOS DE TEXTOS EN SU dictando sus ideas.
LENGUA MATERNA.
CT.-INDAGA MEDIANTE Realiza preguntas sobre las Realiza preguntas sobre
METODOS CIENTIFICOS mariposas donde viven, que comen, las mariposas.
PARA CONSTRUIR SUS por que son de muchos colores
CONOCIMIENTOS
MATERIALES Y RECURSOS:
FIGURA DE MARIPOSAS, CARTULINA, GOMA, SILICONA, MALLA, RIPA DE MADERA,
PAPEL BON, CRAYOLAS, LAPICES, TEMPERAS, PAPELOTES ETC.
DESARROLLO:
ACTIVIDADES - INGRESO DE LOS NIÑOS
PERMANENTES - DESAYUNO
- ACTIVIDADES PERMANENTES
- PLAN LECTOR
- RUTINAS
- ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
MOMENTOS DE SESION
INICIO ENTONAN LA RONDA LA MARIPOSA
COMENTAN LA RONDA RESPONDIENDO PREGUNTAS:
¿Cómo SE LLAMA LA RONDA?¿QUE HACEN LAS
MARIPOSAS?¿COMO SON LAS MARIPOSAS?¿TE
GUSTAN LAS MARIPOSAS?¿SABES ALGUN CUENTO DE
MARIPOSAS?
ENUNCIADO DEL TEMA: CREAMOS UN CUENTO DE
MARIPOSAS
DESARROLLO - SE SIENTAN FORMANDO UNA MEDIA LUNA
- PRESENTACION DE DIBUJOS
- OBSERVAN, NOMBRAN Y DESCRIBEN LOS DIBUJOS
- SE PONEN DE ACUERDO DE COMO SE INICIARA EL
CUENTO: HABIA UNA VEZ O CIERTO DIA
- CADA NIÑA O NIÑO DICTA A LA PROFESORA LO QUE
CREA QUE DEBE IR EN EL CUENTO.
- LA DOCENTE ESCRIBE EN EL PAPELOTE.
- LUEGO LEE EL CUENTO
- REVISAN, CORRIGEN ALGUNAS FRASES O PALABRAS.
- PROPONEN EL FINAL DEL CUENTO
- PONEN NOMBRE AL CUENTO
- CONCLUYEN Y LEEN EL CUENTO.
CIERRE - DIBUJAN LIBREMENTE DECORANDO EL CUENTO.
- COLOREAN LOS DIBUJOS REALIZADOS.
- CONCLUYEN Y COLOCAN EL CUENTO EN EL SECTOR DE
LECTURA.
- RECREO
JUEGO EN LOS - Planificación:
SECTORES - En asamblea acuerdan planificar las normas del
cuidado de materiales en los sectores jugaran.
- Eligen el sector de su agrado donde jugar
- Ejecución
- Se ubica en el sector que desea jugar
- Juega libremente respetando las normas sobre el usos
y cuidado de los materiales
- Comparten los juegos con sus compañeros
- La docente observa lo que realiza cada niño y también
interviene en los juegos
- Orden
- Deciden guardar los materiales en su lugar.
- Ayudan a recogen los juegos para colocarlos en los
sectores que corresponden
- Socialización:
- Formados en semicírculo, comentan acerca del sector
donde jugaron:
- ¿Qué sector eligieron?
- ¿Qué materiales utilizaron?
- ¿Cómo nos sentimos?
- Representación Grafica
- Expresan agrado o desagrado del sector donde jugaron
mediante la expresión artística (dibujo)
CARRERA DE LOS TALLER PSICOMOTRIZ:
NUMEROS Antes:
- Salimos al patio y delimitamos el espacio en el que trabajaremos.
- Realizamos el calentamiento formando un círculo.
- Invitamos a los niños a pasar voluntariamente al centro para hacer
algún movimiento y los demás imitamos.
Desarrollo:
- Explicamos que jugaremos la carrera de los números.
Colocamos en la pared los números del 1 al 5 en distintos carteles.
Forman 5 grupos y se colocan en la fila.
Colocamos delante de cada fila 5 cajas con ganchos de ropa y otra
con baberos con el número de su fila.
Cada primero de cada fila debe colocarse 5 ganchos en la cabeza
contando y luego el babero.
Cuando termina corre a la fila de su cartel llevando en la boca una
cuchara con un huevo de plástico y lo deposita en el baldecito.
Los demás niños harán lo mismo.
Al sonido de la pandereta empieza el juego.
Al terminar el último de la fila deben quitarse los ganchos lo más
rápido que puedan.
Ganará la fila que primero termine, pero deben gritar la fila del
número… terminó primero.
- Para la relajación realizamos ejercicios de estiramiento de piernas
y brazos.
Cierre:
- Guardamos los materiales.
- Verbalizamos lo realizado.
- En hojas dibujan lo que más les gustó de la actividad
SALIDA
--------------------------------- ------------------------------------
PROF. DIRECTORA
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 7: Confeccionando un mariposario
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVIDENCIA
EVALUACION
C.-CREA PROYECTOS Explora materiales de su entorno y Confección de un
DESDE LOS LENGUAJES confecciona un mariposario. mariposario.
ARTISTICOS
CT.-INDAGA MEDIANTE Realiza preguntas sobre las Realiza preguntas sobre
METODOS CIENTIFICOS mariposas donde viven, que comen, las mariposas.
PARA CONSTRUIR SUS por que son de muchos colores
CONOCIMIENTOS
MATERIALES Y RECURSOS:
FIGURA DE MARIPOSAS, CARTULINA, GOMA, SILICONA, MALLA, RIPA DE MADERA,
PAPEL BON, CRAYOLAS, LAPICES, TEMPERAS, PAPELOTES ETC.
DESARROLLO:
ACTIVIDADES - INGRESO DE LOS NIÑOS
PERMANENTES - DESAYUNO
- ACTIVIDADES PERMANENTES
- PLAN LECTOR
- RUTINAS
- ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
MOMENTOS DE SESION
INICIO CONVERSAN SOBRE LAS CLASES ANTERIORES
RESPONDEN PREGUNTAS:¿Cómo SON LAS MARIPOSAS?
¿QUE COMEN?¿DONDE VIVEN?¿LES GUSTARIA TENER
MARIPOSAS EN EL JARDIN?¿DONDE VIVIERAN?
DESARROLLO ENUNCIADO DEL TEMA: CONFECCIONANDO UN
MARIPOSARIO.
PRESENTACION DE MATERIALES:CAJA DE CARTON,
MALLA DE TELA, SILICONA,CINTA
MASKINTAPE,TEMPERAS DE COLORES, ETC
OBSERVAN UNA FIGURA DE UN MARIPOSARIO.
ENTREGA DE MATERIALES
RECIBEN LAS INDICACIONES PARA REALIZAR EL
MARIPOSARIO
CONFECCIONAN SU MARIPOSARIO CON AYUDA DE LA
DOCENTE: CORTAN EL CARTON ADELANTE, ATRÁS,
DERECHA E IZQUIERDA COMO VENTANALES, CORTAN
LA MALLA EL TAMAÑO DE LOS VENTANALES, PEGAN LA
MALLA CON SILICONA, ASEGURAN LAS MALLAS CON
CINTA MASKINTAPE Y PINTAN CON TEMPERAS LAS
PARTES DE CARTON.
CONCLUYEN SU MARIPOSARIO
- COLOCAN EN UN LUGAR PARA SECAR
CIERRE - RECIBEN UNA HOJA DE PALEL
- DIBUJAN LIBREMENTE LO QUE MAS LES GUSTO.
- COLOREAN LOS DIBUJOS REALIZADOS Y EXPRESAN
QUE DIBUJARON
- CONCLUYEN Y ENTREGAN SUS TRABAJOS.
- RECREO
JUEGO EN LOS - Planificación:
SECTORES - En asamblea acuerdan planificar las normas del
cuidado de materiales en los sectores jugaran.
- Eligen el sector de su agrado donde jugar
- Ejecución
- Se ubica en el sector que desea jugar
- Juega libremente respetando las normas sobre el usos
y cuidado de los materiales
- Comparten los juegos con sus compañeros
- La docente observa lo que realiza cada niño y también
interviene en los juegos
- Orden
- Deciden guardar los materiales en su lugar.
- Ayudan a recogen los juegos para colocarlos en los
sectores que corresponden
- Socialización:
- Formados en semicírculo, comentan acerca del sector
donde jugaron:
- ¿Qué sector eligieron?
- ¿Qué materiales utilizaron?
- ¿Cómo nos sentimos?
- Representación Grafica
- Expresan agrado o desagrado del sector donde jugaron
mediante la expresión artística (dibujo)
PINTAMOS CON TALLER GRÁFICO PLÁSTICO:
Inicio:
BETERRAGA
Realizamos una pequeña adivinanza:
Soy redondita y tengo hojitas en mi cabeza,
Me usan en las ensaladas
y soy muy rica,
Mi color es morado y mi nombre empieza con bete y
termina en rraga
Decimos que la beterraga es un gran alimento y debemos comerla en
ensaladas y tomarla en refrescos.
Pero no solo nos sirve para comer, sino también para pintar y hoy
trabajaremos con ella.
Nos sentamos y dialogamos acerca de la actividad que realizaremos.
Recordamos las normas para el trabajo y cuidado de los materiales.
Exploración del Material:
- Presentamos los materiales con los que trabajaremos: beterragas.
- Las manipulan, huelen, palpan, etc.
Desarrollo:
- Explicamos que utilizaremos las beterragas para pintar.
- De preferencia trabajan en el patio.
- Entregamos un papelote, media beterraga para cada unos, un vaso
con agua y pincel.
- Cada niño dibujará y pintará en su papelote.
- Pintan mojando el pincel en el agua y pasándolo por la beterraga.
- Dejan secar al sol y luego observan cómo quedó su trabajo.
Verbalización:
- Exponen sus trabajos y cuentan a sus compañeros qué es lo que
hicieron.
- Verbalizan cómo realizaron la técnica y cómo se sintieron
durante la actividad.
SALIDA
--------------------------------- ------------------------------------
PROF. DIRECTORA
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 8: Creamos la poesía a las mariposas
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVIDENCIA
EVALUACION
C.- SE COMUNICA Dialoga con sus compañeros sobre Crea una poesía
ORALMENTE EN SU las mariposas narrando sus
LENGUA MATERNA. experiencias al crear una poesía.
CT.-INDAGA MEDIANTE Realiza preguntas sobre las Realiza preguntas sobre
METODOS CIENTIFICOS mariposas donde viven, que comen, las mariposas.
PARA CONSTRUIR SUS por que son de muchos colores
CONOCIMIENTOS
MATERIALES Y RECURSOS:
FIGURA DE MARIPOSAS, CARTULINA, GOMA, SILICONA, MALLA, RIPA DE MADERA,
PAPEL BON, CRAYOLAS, LAPICES, TEMPERAS, PAPELOTES ETC.
DESARROLLO:
ACTIVIDADES - INGRESO DE LOS NIÑOS
PERMANENTES - DESAYUNO
- ACTIVIDADES PERMANENTES
- PLAN LECTOR
- RUTINAS
- ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
MOMENTOS DE SESION
INICIO CONVERSAN SOBRE LA CLASE ANTERIOR
RESPONDIENDO PREGUNTAS:¿Qué HICIMOS AYER?
¿PARA QUE LO HICIMOS?¿COMO SON LAS MARIPOSAS?
¿QUE DEBEMOS HACER PARA CUIDAR LAS MARIPOSAS?
¿QUE DIJERAN DE LAS MARIPOSAS?¿LES GUSTARIA
CREAR UNA POESIA A LAS MARIPOSAS?
ENUNCIADO DEL TEMA:CREAMOS UNA POESIA A LAS
MARIPOSAS
DESARROLLO - SE SIENTAN FORMANDO UN SEMI CIRCULO
- EXPRESAN SUS IDEAS
- LA DOCENTE ESCRIBE LO QUE EXPRESAN LOS NIÑOS
EN UN PAPELOTE
- LEEN Y CORRIGEN LA POESIA
- AGREGAN O QUITAN ALGUNAS FRASES O PALABRAS
DE LA POESIA
- PONEN NOMBRE A LA POESIA
- CONCLUYEN Y LEEN LA POESIA
CIERRE - DIBUJAN LIBREMENTE PARA DESORAR LA POESIA.
- COLOREAN LOS DIBUJOS REALIZADOS Y EXPRESAN
QUE DIBUJARON
- CONCLUYEN Y COLOCAN LA POESIA EN SU SECTOR DE
LECTURA.
- RECREO
JUEGO EN LOS - Planificación:
SECTORES - En asamblea acuerdan planificar las normas del
cuidado de materiales en los sectores jugaran.
- Eligen el sector de su agrado donde jugar
- Ejecución
- Se ubica en el sector que desea jugar
- Juega libremente respetando las normas sobre el usos
y cuidado de los materiales
- Comparten los juegos con sus compañeros
- La docente observa lo que realiza cada niño y también
interviene en los juegos
- Orden
- Deciden guardar los materiales en su lugar.
- Ayudan a recogen los juegos para colocarlos en los
sectores que corresponden
- Socialización:
- Formados en semicírculo, comentan acerca del sector
donde jugaron:
- ¿Qué sector eligieron?
- ¿Qué materiales utilizaron?
- ¿Cómo nos sentimos?
- Representación Grafica
- Expresan agrado o desagrado del sector donde jugaron
mediante la expresión artística (dibujo)
APRENDEMOS LOS TALLER MUSICAL:
Asamblea:
SONIDOS DE LAS
Para ello nos sentamos en círculo sobre sus cojines y dialogamos
NOTAS MUSICALES sobre la actividad que realizaremos.
Exploración del Material:
Presentamos los 5 xilófonos con los que trabajaremos.
Los niños exploran los diferentes sonidos que producen las teclas de
este instrumento.
Expresividad Musical:
Decimos que hoy aprenderemos como suenan las notas musicales
Presentamos tarjetas de 7 colores diferentes con las notas musicales.
Hacemos escuchar la escala musical para que sepan que cada nota
tiene un sonido.
Podemos utilizar el siguiente link para ayudar a escuchar las notas
musicales.
Preguntamos ¿Todas las notas suenan igual?
Con ayuda del xilófono escuchan las notas musicales mientras vamos
nombrándolas.
Repetimos varias veces para que los niños las aprendan.
Colocamos un xilófono en cada mesa y los niños uno por uno junto
con la maestra tocarán la nota indicada, reforzando el color que
representa.
Por ejemplo:
DO, DO, DO,
DO, RE, DO, RE
RE, MI, RE, MI, etc.
Cierre:
- Verbalizan lo realizado en la actividad.
- En una hoja dibujan y pintan las notas musicales.
-
SALIDA
--------------------------------- ------------------------------------
PROF. DIRECTORA
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 9: Atrapamos mariposas
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVIDENCIA
EVALUACION
M.-RESUELVE PROBLEMAS Utiliza cuantificadores: muchos, Utiliza diversas
DE CANTIDAD. pocos, ninguno al comparar expresiones para
cantidades de mariposas referirse a cantidades:
muchos-pocos
CT.-INDAGA MEDIANTE Realiza preguntas sobre las Realiza preguntas sobre
METODOS CIENTIFICOS mariposas donde viven, que comen, las mariposas.
PARA CONSTRUIR SUS por que son de muchos colores
CONOCIMIENTOS
MATERIALES Y RECURSOS:
FIGURA DE MARIPOSAS, CARTULINA, GOMA, SILICONA, MALLA, RIPA DE MADERA,
PAPEL BON, CRAYOLAS, LAPICES, TEMPERAS, PAPELOTES ETC.
DESARROLLO:
ACTIVIDADES - INGRESO DE LOS NIÑOS
PERMANENTES - DESAYUNO
- ACTIVIDADES PERMANENTES
- PLAN LECTOR
- RUTINAS
- ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
MOMENTOS DE SESION
INICIO JUEGAN A SER MARIPOSAS
COMENTAN LO REALIZADO RESPONDIENDO
PREGUNTAS: ¿QUE HICIMOS? ¿QUE CLASE DE
MARIPOSA ERAS? ¿QUE TAMAÑO DE MARIPOSA ERAS?
¿QUE COLOR DE MARIPOSA ERAS? ¿TE GUSTARIA
ATRAPAR MARIPOSAS?
DESARROLLO - SE PONEN EN PAREJAS
- CADA PAREJA DEBE TENER UNA BOLSA Y UN ATRAPA
MARIPOSAS
- ESCUCHAN NORMAS DE COMPORTAMIENTO
DURANTE EL RECORRIDO.
- ESCUCHAN LAS INDICACIONES DEL TRABAJO
- SALEN DEL JARDIN Y RECORREN POR LOS
ALREDEDORES
- ATRAPAN MARIPOSAS Y LAS COLOCAN EN LA BOLSA
- CONCLUYEN EL RECORRIDO Y REGRESAN AL JARDIN
- REVISAN LA BOLSA
- OBSERVAN LAS MARIPOSAS
- IDENTIFICAN, NOMBRAN Y DESCRIBEN LAS
MARIPOSAS
- CUENTAN LAS MARIPOSAS
- CLASIFICAN LIBREMENTE LAS MARIPOSAS
- EXPRESAN CUANTAS MARIPÓSAS SON GRANDE O
PEQUEÑAS
- EXPRESAN SI TIENEN POCAS O MUCHAS MARIPOSAS.
- RECIBEN UNA FICHA Y DIBUJAN LIBREMENTE EL
CRITERIO DE CLASIFICACION DE SUS MARIPOSAS
CIERRE - COLOREAN LOS DIBUJOS REALIZADOS Y EXPRESAN
QUE DIBUJARON
- CONCLUYEN Y ENTREGAN SUS TRABAJOS.
- RECREO
JUEGO EN LOS - Planificación:
SECTORES - En asamblea acuerdan planificar las normas del
cuidado de materiales en los sectores jugaran.
- Eligen el sector de su agrado donde jugar
- Ejecución
- Se ubica en el sector que desea jugar
- Juega libremente respetando las normas sobre el usos
y cuidado de los materiales
- Comparten los juegos con sus compañeros
- La docente observa lo que realiza cada niño y también
interviene en los juegos
- Orden
- Deciden guardar los materiales en su lugar.
- Ayudan a recogen los juegos para colocarlos en los
sectores que corresponden
- Socialización:
- Formados en semicírculo, comentan acerca del sector
donde jugaron:
- ¿Qué sector eligieron?
- ¿Qué materiales utilizaron?
- ¿Cómo nos sentimos?
- Representación Grafica
- Expresan agrado o desagrado del sector donde
jugaron mediante la expresión artística (dibujo)
ADORNANDO LOS TALLER GRÁFICO PLÁSTICO:
Inicio:
NUMEROS
- Cantamos la canción “La gallina turuleca”.
- Formamos asamblea y nos sentamos.
- Dialogamos acerca de la actividad que realizaremos.
- Recordamos las normas para el trabajo y cuidado de los
materiales.
Exploración del Material:
- Proponemos adornar los números con diferentes técnicas.
- Escogen los diferentes materiales con los que quieren trabajar.
- Exploran de manera libre las posibilidades de su uso.
Desarrollo:
- Explicamos cómo trabajaremos. Salimos al patio y llevan sus
materiales.
- Entregamos un papelote para cada niño con los números grandes
para que rellenen la silueta con los materiales que deseen.
- Todos trabajan.
Verbalización:
- Nos sentamos nuevamente en círculo y dialogamos sobre la
actividad que realizamos.
- Invitamos a niños que deseen salir a exponer sus creaciones
SALIDA
--------------------------------- ------------------------------------
PROF. DIRECTORA
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 10: Realizamos técnicas de pintura en las mariposas
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVIDENCIA
EVALUACION
C.-CREA PROYECTOS Explora materiales de su entorno Fichas con técnicas de
DESDE LOS LENGUAJES para realizar diversas técnicas de pintura
ARTISTICOS pintura en dibujos de mariposas.
CT.-INDAGA MEDIANTE Realiza preguntas sobre las Realiza preguntas sobre
METODOS CIENTIFICOS mariposas donde viven, que comen, las mariposas.
PARA CONSTRUIR SUS por que son de muchos colores
CONOCIMIENTOS
MATERIALES Y RECURSOS:
FIGURA DE MARIPOSAS, CARTULINA, GOMA, SILICONA, MALLA, RIPA DE MADERA,
PAPEL BON, CRAYOLAS, LAPICES, TEMPERAS, PAPELOTES ETC.
DESARROLLO:
ACTIVIDADES - INGRESO DE LOS NIÑOS
PERMANENTES - DESAYUNO
- ACTIVIDADES PERMANENTES
- PLAN LECTOR
- RUTINAS
- ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
MOMENTOS DE SESION
INICIO ENTONAN LA CANCION:LOS ARBOLES SE MUEVEN
COMENTAN LA CANCION RESPONDIENDO PREGUNTAS:
¿Qué HICIMOS?¿COMO SE LLAMA LA CANCION?¿QUE
COSAS NOMBRA LA CANCION?¿COMO SON LAS
MARIPOSAS?¿QUE SON LAS MARIPOSAS?¿SON
IGUALES O DIFERENTES LAS MARIPOSAS?¿LES
GUSTARIA PINTAR MARIPOSAS?
ENUNCIADO DEL TEMA:REALIZAMOS DIVERSAS
TECNICAS DE PINTURA EN LAS FIGURAS DE MARIPOSAS
DESARROLLO - PRESENTACION DE MATERIALES: PAPELES VARIOS,
TEMPERAS DE COLORES, PINCELES, ETC.
- ENTREGA DE MATERIALES
- ELIGEN LOS COLORES PARA REALIZAR LA TECNICA
- REALIZA UN DIBUJO LIBRE DE UNA MARIPOSA Y LO
PINTA LIBREMENTE.
CIERRE - COLOCAN SU DIBUJO EN UN LUGAR PARA SECAR.
- CONCLUYEN Y ENTREGAN SUS TRABAJOS.
- RECREO
JUEGO EN LOS - Planificación:
SECTORES - En asamblea acuerdan planificar las normas del
cuidado de materiales en los sectores jugaran.
- Eligen el sector de su agrado donde jugar
- Ejecución
- Se ubica en el sector que desea jugar
- Juega libremente respetando las normas sobre el usos
y cuidado de los materiales
- Comparten los juegos con sus compañeros
- La docente observa lo que realiza cada niño y también
interviene en los juegos
- Orden
- Deciden guardar los materiales en su lugar.
- Ayudan a recogen los juegos para colocarlos en los
sectores que corresponden
- Socialización:
- Formados en semicírculo, comentan acerca del sector
donde jugaron:
- ¿Qué sector eligieron?
- ¿Qué materiales utilizaron?
- ¿Cómo nos sentimos?
- Representación Grafica
- Expresan agrado o desagrado del sector donde
jugaron mediante la expresión artística (dibujo)
AFIANZANDO TALLER PSICOMOTRIZ:
Antes:
NUESTRA
- Salimos al patio y delimitamos el espacio en el que trabajaremos.
PUNTERIA - Presentamos los materiales con los que trabajaremos:
- Las manipulan libremente y juegan con ellas.
Realizamos el calentamiento cantamos la canción la batalla del
calentamiento mientras los niños realizan movimientos indicados.
Desarrollo:
Indicamos a los niños que jugaremos a “lanzar bolsas”.
Sobre el piso colocamos ula ulas con los números 1, 2, 3, 4, 5,
dispersos por el patio.
Entregamos las bolsitas de granos a cada niño.
Al empezar la música todos deben correr por el contorno sin salirse
del círculo.
Al detenerse la música deben lanzar la bolsita de granos al número
que indica la tarjeta que mostrará la docente.
La bolsa debe caer dentro del número, la que cae fuera pierde y se
sienta.
El lanzamiento, de la bolsa de granos es con la mano sale de abajo
hacia arriba.
Al sonido de la música comienza el juego.
Van saliendo los niños que no aciertan en la puntería.
Después de un tiempo prudente culminamos el juego.
Cogen nuevamente su bolsa de granos y pedimos que la lancen al
número que más les guste.
Cierre:
- Guardamos los materiales.
- Verbalizamos lo realizado.
- En hojas dibujan lo que más les gustó de la actividad
SALIDA
--------------------------------- ------------------------------------
PROF. DIRECTORA
