Sesión de Aprendizaje
Elaboramos un collage
por el día del
campesino.
DATOS INFORMATIVOS:
Institución educativa: ………………………………………..
Director: ………………………………………………………..
Fecha: …………………………............................................
Docente: ………………………………………………..........
Grado: …………………………………………………………
Sección: ………………………………………………………..
Ficha de aplicación: .
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes
Área Competencias y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumento
Capacidades evidencias de de
aprendizaje? evaluación
AYC Crea proyectos - Combina y busca Aplica la técnica Escala de
desde los alternativas para del collage para valoración.
lenguajes usar elementos de la valoración del
artísticos. los lenguajes Cuaderno de
trabajo del
Explora y artísticos, medios, campo.
experimenta materiales, hombre del
los lenguajes herramientas, campo.
del arte. técnicas, recursos
Aplica tecnológicos a su
procesos alcance, así como
creativos. prácticas
Evalúa y tradicionales de su
socializa sus comunidad, para
procesos y expresar de
proyectos. diferentes
maneras sus ideas.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque de derechos. Disposición a conocer, reconocer y valorar los
derechos individuales y colectivos que tenemos las
personas en el ámbito privado y público.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán
en la sesión?
Papelógrafo con la estructura de las Papelógrafos, imágenes, carteles,
exposiciones. plumones, cinta, fichas, portafolio.
Elabora actividades y anexos y fotocópialos
para entregar a todos.
Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial
bienvenida.
- Responden las siguientes interrogantes:
- ¿Qué cuidados debemos tener para no contagiarnos de la Covid 19?
- ¿Qué sucede si no consideramos estas acciones?
- Se controla la asistencia.
DESAFIAR E INSPIRAR
- La docente comparte la siguiente poesía:
- Luego, muestra una caja sorpresa que contiene productos que siembra le
campesino, y pregunta:
- ¿Les gustó la poesía?
- ¿Cómo se llamaba la poesía?
- ¿A quién estará dedicada la poesía?
- ¿Qué observan?
- ¿Qué creen que contendrá la cajita?
SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- La docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Conocen al campesino?
- ¿Qué hacen los campesinos?
- ¿Qué productos siembran los campesinos?
- ¿Qué herramientas de trabajo utilizan los campesinos?
- ¿Por qué es importante el campesino?
- ¿Qué fecha se celebra el día del campesino?
- Se espera que los niños comenten sus respuestas y lo copiamos en la
pizarra.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Hoy utilizaremos diversos materiales para elaborar un collage por el día del
campesino.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá
trabajar en un clima afectivo favorable.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70
min
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
IMAGINAR Y GENERAR IDEAS (PROCESO DIDÁCTICO)
- Observamos una idea de cómo podemos realizar nuestro collage:
- Describen oralmente cómo creen que se puede elaborar el collage
observado.
- Responden a las preguntas ¿Qué observan?, ¿Con qué materiales se
elaboró?, ¿Te gustaría elaborar un collage similar?, ¿Qué materiales usarías?
PLANIFICAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Asumen tareas para realizar nuestro collage.
- Seleccionamos los materiales que utilizaremos tales como, colores, crayolas,
cartulina, periódico, etc.
- Acordamos un tiempo adecuado para la culminación de nuestra elaboración.
EXPLORAR Y EXPERIMENTAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- La docente con ayuda de una lámina y herramientas del campesino
confeccionadas de cartón, explica acerca del día del campesino: que
productos siembra y cuál es la fecha cívica del día del campesino, etc.
- Se les entrega una hoja gráfica para que dibujen y pinten al campesino con
sus herramientas de trabajo y algunos productos que siembra y lo decoren
con semillas, cáscaras, granos, etc.
- Se les entrega una hoja gráfica para que transcriban “DÍA DEL CAMPESINO”.
- Luego entregamos una hoja gráfica para que pinten y peguen semillas de
trigo cayendo de la mano de campesino.
PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES (PROCESO DIDÁCTICO)
- Observan el collage realizado y si requiere mejorarlo usan su creatividad.
- Aumentan otros detalles para que mejoren su creación.
REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES DE MI TRABAJO (PROCESO DIDÁCTICO)
- Culminan sus trabajos según los reajustes requieran.
- La docente concluye:
PRESENTAR Y COMPARTIR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Exhiben su collage en un lugar visible del aula con la técnica del museo.
- Comentan: ¿Qué te pareció el collage de tu compañero o compañera?
- Expresan opiniones de los trabajos de sus demás compañeros.
- Al culminar se pide que guarden los materiales utilizados y asean su sitio.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Se realiza un recuento de lo realizado en la sesión, se pide a un voluntario
que explique cómo elaboró su collage, qué materiales uso, etc.
- Para consolidar el aprendizaje se formula preguntas de metacognición.
- ¿Qué hemos aprendido?
- ¿Cómo nos hemos sentido?
- ¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?
- ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
Acciones para el trabajo virtual:
- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.
- Se cita a todos los estudiantes (seleccionados por la docente) para la
retroalimentación, la cual se desarrollará en la tarde y de modo virtual.
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué
actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Escala de valoración
Desempeños de la
Escala de valoración
competencia
- Combina y busca
Comparte sus saberes previos sobre la creación de
Utiliza los materiales necesarios para elaborar su
alternativas para usar
Cumple con el trabajo planteado en el horario
elementos de los
lenguajes artísticos,
Participa con interés y agrado en clase.
medios, materiales,
herramientas, técnicas,
recursos tecnológicos a
su alcance, así como
prácticas tradicionales
Nombres y apellidos un collage.
establecido.
de su comunidad, para
de los estudiantes
collage.
expresar de diferentes
maneras sus ideas.
Cuaderno de campo
Sesión de aprendizaje: Fecha:
Competencia: Evidencia:
Dificultades o
Descripción de Retroalimentació
N° Nombre de niño necesidades de
la evidencia n
aprendizaje
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
