DIPLOMATURA SUPERIOR EN ABORDAJE DE AULAS HETERÓGENEAS
SEMINARIO: ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO: LENGUA, LITERATURA Y
CIENCIAS SOCIALES TP FINAL.
Seminario Lengua, Literatura y Ciencias Sociales.
Secuencia didáctica
• Asignatura
• Unidad temática o ubicación del programa dentro del curso general
• Tema general
• Objetivos
• Contenidos
• Duración de la secuencia y número de clases previstas
• Nombre del/la docente que elaboró la secuencia
• Si el /la docente lo considera, elección de un problema, caso o proyecto
• Orientaciones generales para la evaluación: estructura y criterios de valoración del
portafolio de evidencias; lineamiento para la resolución y uso de los exámenes.
• Recursos: bibliográficos, hemerográficos y cibergráficos
Secuencia Didáctica de la Obra Literaria "Un Cuento de Amor en Mayo" desde
Literatura y Ciencias Sociales
Asignatura: Literatura y ciencias sociales.
Unidad temática:
Tema General: La Revolución De Mayo.
Objetivos:
Literatura:
Comprender y analizar los elementos literarios de la obra.
Identificar temas y motivos recurrentes.
Desarrollar la capacidad de interpretación y análisis crítico.
Ciencias Sociales:
Contextualizar la obra en su entorno histórico y social.
Analizar las relaciones sociales y culturales presentadas en la obra.
Reflexionar sobre las implicaciones sociales y culturales de la narrativa.
Contenidos:
La lectura de obras literarias de autor, adecuando con ayuda del docente la
modalidad de lectura al propósito, género o subgénero de la obra.
Conocimiento de las múltiples causas de La Revolución De Mayo y de los
conflictos derivados de la ruptura del sistema colonial.
Duración de la secuencia y número de clases previstas: Aproximadamente un
mes y medio, repartido el tiempo en 8 clases.
Introducción y Contexto Histórico
Clase 1. Introducción a la Obra
Actividad: Presentación de la obra y el autor.
o Breve biografía del autor.
o Resumen del argumento de "Un Cuento de Amor en Mayo".
Tarea: Leer el primer capítulo de la obra.
Clase 2. Contexto Histórico y Social
Actividad: Investigación y presentación sobre el contexto histórico y social de la
época en que se sitúa la obra.
o División en grupos para investigar diferentes aspectos (política,
economía, sociedad, cultura).
Tarea: Escribir un breve ensayo sobre cómo el contexto histórico influye en la
narrativa de la obra.
Análisis Literario
Clase 3. Personajes y Temas
Actividad: Identificación y análisis de los personajes principales.
o Caracterización de personajes.
o Discusión sobre los temas principales de la obra.
Tarea: Crear un mapa de relaciones entre los personajes.
Clase 4: Estilo Literario
Actividad: Análisis del estilo del autor.
o Identificación de figuras literarias.
o Ejemplos de pasajes significativos.
Tarea: Escribir un comentario literario sobre un pasaje elegido.
Integración de Literatura y Ciencias Sociales
Clase 5: Relaciones Sociales y Cultura
Actividad: Discusión sobre las relaciones sociales presentadas en la obra.
o Cómo se reflejan las estructuras sociales de la época.
o Análisis de las costumbres y tradiciones culturales.
Tarea: Preparar una presentación grupal sobre un aspecto cultural relevante en
la obra.
Clase 6: Implicaciones Sociales
Actividad: Reflexión sobre las implicaciones sociales y culturales de la obra.
o Debate sobre los temas de amor, clase social, y poder.
o Relación de la obra con problemáticas sociales actuales.
Tarea: Escribir una reflexión personal sobre cómo la obra ha influido en su
comprensión de la sociedad de la época.
Clase 7: Proyectos Finales.
Actividad: Presentaciones de los proyectos finales.
o Cada grupo presenta su investigación sobre el contexto histórico,
análisis literario, y reflexiones sociales.
Tarea: Preparar un resumen escrito de su presentación.
Clase 8: Evaluación y Reflexión
Actividad: Evaluación conjunta de los proyectos y reflexión sobre el
aprendizaje.
o Retroalimentación entre pares y del profesor.
o Discusión final sobre la importancia de integrar literatura y ciencias
sociales en el análisis de una obra.
Recursos y Materiales
Texto literario "Un Cuento de Amor en Mayo", de Silvia Schujer.
Artículos académicos y de divulgación sobre el contexto histórico y social de la
obra.
Guías de análisis literario.
Herramientas para la creación de presentaciones y mapas conceptuales.
Evaluación
Participación en discusiones y actividades de clase.
Tareas escritas.
Presentaciones grupales.
Reflexión final y autoevaluación.
Esta secuencia didáctica busca no solo analizar la obra desde un punto de vista
literario, sino también contextualizarla y entenderla desde una perspectiva social,
fomentando un aprendizaje interdisciplinario y crítico.
