I.

E: 0279 Agua Blanca

DOCENTE: María Domitila Ríos Romero
DIRECTORA: Mercedes Jackeline Díaz Orbegoso
GRADO: 6to
FECHAS: 29/10/2024
TÍTULO DE LA SESIÓN Practicamos hábitos de higiene personal.

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
PS 2. Convive y participa Delibera sobre asuntos de Dialoga y
democráticamente en la interés público (problemas describe en
búsqueda del bien común. de seguridad vial, equipo los
2.4. Delibera sobre delincuencia juvenil, principales
asuntos públicos: incumplimiento de sus hábitos de
derechos, etc.) para higiene
2.5. Participa en acciones
proponer y participar en personal para
que promueven el
actividades colectivas prevenir
bienestar común:
orientadas al bien común, y enfermedade
reconoce que existen s.
opiniones distintas a la Técnicas e
suya. Inst. de
evaluación.
Prueba
escrita.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para
arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración
ENFOQUE DE DERECHOS
de normas u otros.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales utilizarán en
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
la sesión?
- Escribir el poema sobre la salud. - Poema.
- Escribir la situación o caso en - Situación o caso.
papelógrafo. - Información.
- Sacar copias a las fichas de información. - Papelógrafos.
- Plumones.
 3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 15
Se les presenta en la pizarra un poema sobre la salud.

Nuestra Salud
Esta es nuestra salud
desde aquí hacia adentro.
La cuidamos por fuera
para que esté bien por dentro.
¿Cómo mantenernos saludables?
La respuesta está ahí
Los hábitos de higiene a practicar
para la vida disfrutar.

¿Les gustó el poema? ¿De qué trata? ¿Qué nos recomienda para cuidar nuestra salud?
¿Qué son los hábitos de higiene? ¿Qué hábitos de higiene personal debemos practicar?
¿Qué podemos prevenir practicando estos hábitos de higiene personal?
Se comunica el propósito de la sesión a trabajar.
El día de hoy describiremos los principales hábitos de higiene personal para
evitar enfermedades.
Proponen los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión.
 Levantar la mano para participar.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60

Problematización
Se les presenta en la pizarra o en papelógrafos una situación o caso.

Camila es una niña muy juguetona, pero a la vez descuidada. Todos los días salía por la tarde a
jugar cuando llegaba a casa y a la hora de almorzar iba sin lavarse las manos. Por las noches
prefería comer unos dulces y galletas. De pronto comenzó a sentirse mal.
Luego¿Por
de leer
qué la
se situación se les pregunta: ¿De qué trata la situación? ¿Qué hacía Camila? ¿Cuál era
sentiría así?
su cena? ¿Por qué crees que se sintió mal?
Se plantea la pregunta problematizadora: ¿Por qué debemos practicar hábitos de higiene personal?

Análisis de información
Se organizan en equipos de cuatro o cinco integrantes.
Conversan en equipos sobre aquellos hábitos de higiene personal que practican ellos.
Escriben o registran en las tarjetas los hábitos de higiene personal que conversaron en los equipos.
Presentan en la pizarra todas las tarjetas y comparten el trabajo realizado en equipo.
Cepillarse los dientes Lavarse las manos después de
cada comida.
Se les entrega una ficha de información de la higiene personal.
 Bañarse diariamente

Analizan la información leída y comparan con las tarjetas presentadas en la pizarra.

Reflexionan sobre qué hábitos de higiene personal fueron nuevos para ellos y que deben
incorporarlos en su vida cotidiana.

Toma de decisiones
Reflexionan sobre la importancia de practicar los hábitos de higiene personal para el cuidado del
cuerpo y así evitar contraer enfermedades.
Sistematizan sus ideas elaborando un organizador gráfico.

Cierre Tiempo aproximado: 15

Responden a las preguntas planteadas: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Para qué les servirá este
aprendizaje? ¿Con quiénes lo pueden compartir?
Como extensión: Desarrollan una actividad en el cuaderno sobre hábitos de higiene personal.
Se evalúa con una ficha de evaluación sobre hábitos de higiene personal.

4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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MERCEDES J. DIAZ ORBEGOSO MARIA DOMITILA RIOS ROMERO

DIRECTORA DOCENTE
Se les muestra dos imágenes (de una casa o aula sucia y una limpia).
ADICIONALES
 Con ayuda de sus tarjetas se elabora el organizador gráfico. ADICIONALES

Hábitos Saludables

En el En el

HOGAR AULA

Barrer las áreas de la casa. Barrer el aula diariamente.

Botar la basura en el tacho, luego llevarlo al tacho
Juntar la basura en bolsas o tachos. principal.

Barrer las áreas de la casa. Barrer las áreas de la casa.

Juntar la basura en bolsas o tachos. Juntar la basura en bolsas o tachos.

Como extensión: Desarrollan una actividad en el cuaderno.

Actividad de aplicación
1. Dibuja dos formas de prevenir una enfermedad y describe.

Desarrollan una ficha de aplicación.

FICHA DE APLICACIÓN

¿QUE DEBEMOS HACER PARA NO ENFERMARNOS?

MARCA verdadero (V) o falso (F).
1. Lavarnos las manos antes de comer. ( )
2. Permanecer limpios. ( )
3. Comer en la calle. ( )
4. Comer todos nuestros alimentos. ( )
5. Lavarnos las manos después de ir al baño. ( )
6. Vacunarnos. ( )
7. Tomar agua hervida. ( )
8. Dormir con mi perro. ( )
9. Comer frutas sin lavarlas. ( )
10. Avisar a mamá si nos duele alguna parte de nuestro cuerpo. ( )
Se evalúa con una escala de valoración
ESCALA DE VALORACIÓN

N° ESTUDIANTES 1.5. Evalúa y comunica el proceso y 2.1.

resultados de su indagación Comprende y
usa
conocimientos
sobre los
seres vivos,
materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y
universo.
Comunica las conclusiones de su Describe el rol
indagación y lo que aprendió usando que cumplen
conocimientos científicos, así como los seres vivos
el procedimiento, los logros y las en la
dificultades que tuvo durante su prevención de
desarrollo. Propone algunas enfermedades
mejoras. Da a conocer su .
indagación en forma oral o escrita.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
 Logrado • en proceso x no logrado