Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – TRASTORNO ESPECÍFICO DE LENGUAJE
La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales. Este formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
Juan Agustín Parrancán Cortés 15/03/2018 4 años 7 meses 26.172.309-3
Nombres y Apellidos Fecha nac.(dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
☒ Revaluación de proceso o avance educativo: Escuela Lenguaje ☐ PIE ☒ 2022 2022 Pre-kínder
Participación en PIE
☐ Fundamentación de egreso o continuidad: Escuela Lenguaje ☐ PIE ☐ desde Año actual Curso actual
Claudia Stuardo Martínez
Escuela El Roto Chileno 10689
Nombre del Establecimiento Nombre Director/a RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
Ignacio Nicolas Díaz Soto 18094807-4
Nombres y Apellidos RUN
Fonoaudiólogo
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
[email protected] 30/11/22
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores, especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Karla Hidalgo Rojas Educadora diferencial
Ignacio Díaz Soto Fonoaudiólogo [email protected] 253408
Docente
2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE
DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento educacional recibe la subvención de educación especial
Fecha emisión diagnóstico 17/03/2022 ¿Existen cambios al diagnostico de ingreso actualmente x☐
☐ Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) expresivo
actual vigente? SI
☐
☐ Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) mixto
NO
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (médica, psicopedagógica, psicológica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando
corresponda).
PAG
Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo diagnóstico o sus modificaciones (detalle E \*
especialidad(es)
AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado en relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje,
situación de la familia, entre otros).
Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades en su aprendizaje ¿Se mantienen sus NEE?
☒ SI ☐ NO
¿Requiere continuar con apoyos especializados?
☒ SI ☐ NO
OBSERVACIONES:
3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: N° documentos
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
☐ Anamnesis ☐ Entrevista a la familia ☐ Pauta de Observación ☐ Protocolos de evaluación
☐ Escolar ☐ Social ☐. Psicológica ☐ Fonoaudiológica ☐ Pedagógica ☐ Psicopedagógica ☐ Evaluación de aprendizaje
☐ Examen general de salud ☐ Examen especializado de salud (señale cuál)
☐ Otro(s) (especificar):
II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: 26.132.072-K
1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Evolución en su desempeño y participación en los aprendizajes del currículo
LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – TRASTORNO ESPECÍFICO DE LENGUAJE
Describa brevemente los principales aprendizajes curriculares y de desarrollo logrados por el/la estudiante en el período evaluado:
Describa brevemente los aprendizajes curriculares y de desarrollo no logrados o en que mantiene dificultades
- Evolución en habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Describa los logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso o nivel y del establecimiento escolar (disminución de barreras)
2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL
Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del/la estudiante
Describa aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el trabajo con la familia durante el próximo período
3. AVANCES ESPECÍFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante en relación al TEL con los apoyos especializados
Señalar cambios más relevantes respecto de su proceso de desarrollo del lenguaje
El estudiante ha logrado superar el diagnóstico de Trastorno Específico del Lenguaje de tipo Mixto, el cual había sido emitido durante el presente año, pese a las inasistencias que presentó en un inicio debido a di -
ficultades de salud, la adecuada actitud, motivación y realización de ejercicios, las dificultades que se presentaron en los niveles de lenguaje en un inicio del año académico, ya no se encuentran presentes. PAG
E \*
B) Señale aspectos a los cuales dar énfasis durante el próximo periodo académico
En el Nivel Expresivo:
El estudiante logra producir difonos vocálicos crecientes y decrecientes, fonemas en posición trabante, estructurar oraciones en con palabras polisilábicas simples y semicomplejas.
En el Nivel Comprensivo:
Juan logra categorizar elementos, comprensión de oraciones pasivas y activas, adverbios de lugar, identificar elementos de categorías simples y establecer concordancia entre género y número.
En el Nivel Comunicativo ( pragmático):
En relación a los aspectos paralingüísticos de la comunicación, el respeto de turnos de habla, inicio, mantención y finalización de tópicos conversacionales se encuentran adecuados.
Otros:
OBSERVACIONES:
Él estudiante presentó reiteradas inasistencias al establecimiento, perjudicando el proceso terapéutico, se recomienda que se refuerce la asistencia el próximo año académico con el objetivo de lograr los objetivos terapéuticos que se
propusieron.
III. EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 26.172.309-3
Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:
☐ lenguaje oral ☐ curricular general ☐ contenidos específicos ☐ afectivo social ☐ funcionamiento adaptativo ☐ autonomía
☐ funciones cognitivas ☐ funciones ejecutivas ☐ comunicación ☐ adaptación social ☐ otro(s)
1.- Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado, destacando los más relevantes para su aprendizaje y desarrollo de lenguaje. Señale aquellos apoyos a los que
LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – TRASTORNO ESPECÍFICO DE LENGUAJE
se debe dar continuidad y aquellos que deben ser replanteados.
CONTINUIDAD
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL
☐ ☐
CURRICULAR
☐ ☐
MEDIOS Y RECURSOS MATERIALES
☐ ☐
ORGANIZATIVO
☐ ☐
FAMILIAR
☐ ☐
OTROS APOYOS
(Señale cuál(es):
☐ ☐
2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y/o por otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del
alumno o alumna.
Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente
PAG
E \*
Señale y describa brevemente si el estudiante requiere otros apoyos distintos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
3.- COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO (Incluya si el/la estudiante será o no promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si
corresponde.
(*Registre en punto IV, en hoja siguiente)
IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE ☒ EN EL PIE ☐ EN LA ESCUELA DE LENGUAJE
Nombres y Apellidos del/la estudiante Juan Agustín Parrancán Cortés RUN 26.172.309-3
PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Ignacio Nicolas Díaz Soto Fonoaudiólogo [email protected] 253408
EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (TEL) ASOCIADO A LAS NEE
LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – TRASTORNO ESPECÍFICO DE LENGUAJE
Registre fecha, resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
16-11-2022
Teprosif: 20 puntos, desviación estándar X, desempeño normal
Stsg-r, 35 puntos, percentil 75, desempeño normal
Stsg-e, 26 puntos, percentil 75, desempeño normal.
TECAL, 82 puntos, desviación estándar +2D.E, desempeño normal
DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR
Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del TEL del estudiante durante el período evaluado ( anual) la decisión del equipo es la siguiente:
☐ El/la estudiante debe egresar ☐ del PIE ☐ de la escuela de lenguaje
☒ El/la estudiante debe continuar ☒ en el PIE ☐ en la escuela de lenguaje Fecha: 17/11/2022
Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias)
Debido a los resultados obtenidos en las evaluaciones estandarizadas por el ministerio de educación, además de las observaciones realizadas por el fonoaudiólogo, el estudiante reúne las condiciones necesarias para ser dado de alta del diagnóstico que se emitió
al inicio del presente año académico,
COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:
-Reforzar el dominio de las conciencias fonológica y léxica.
-Incluir actividades donde la estudiante deba expresarse en público frente a los compañeros.
-Incrementar la asistencia al establecimiento.
-Establecer reuniones con el/la apoderado/a para manejar las conductas disruptivas que presenta la estudiante.
PAG
E \*
LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
