SESIÓN DE APRENDIZAJE
I- DATOS GENERALES DE LA SESIÓN:
1.-Área: PERSONAL SOCIAL
2.- Fecha: 18 – 08 - 2023
4.-Grado: 6° Sección: “A”
5.-Profesor(a): MÓNICA MILAGRITOS MORALES DÁVALOS
TÍTULO: “COMPARTO MIS TALENTOS CON LOS DEMÁS”
PROPÓSITO:
“IDENTIFICAR LOS PELIGROS Y VULNERABILIDADES FRENTE A LOS RIESGOS DE MI
COMUNIDAD.”
II. Propósitos y evidencia de aprendizaje:
Título de experiencia de Aprendizaje:
“VALORAMOS A NUESTRA ESCUELA Y COMUNIDAD CON RESPONSABILIDAD”
Compete Criterios de
Actividad Capacidades. Evidencias
ncia evaluación
“COMPARTO Se valora a Elige sus - Evalúa su participación en una - Asume y cumple
MIS TALENTOS sí mismo. preferencias y ficha de autoevaluación. responsabilidades.
CON LOS gustos para - Demuestra tolerancia y empatía - Demuestra su talento al
DEMÁS” proponer ideas y con sus compañeros. participar.
tomar decisiones - Identifica qué acción tomar - Participa con alegría.
Autorregul que le den alegría para mejorar de su talento. - Regula sus emociones frente
a sus y satisfacción a imprevistos.
emociones. consigo mismo,
- Es tolerante con sus
en situaciones de
compañeros.
actividades
cotidianas y
creativas.
Practica la
relajación
profunda, para
regular
emociones en
diversas
situaciones
al
demostrar sus
talentos, ante los
demás con apoyo
de un adulto..
Momen ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
tos
EN GRUPO DE CLASE:
- Saludaré a los estudiantes y recordaré con ellos la sesión anterior, en la que
INICIO organizaron y asumieron responsabilidades para llevar a cabo la feria de talentos.
- Repasaré las actividades que acordaron realizar durante la feria. Luego, plantearé
esta pregunta: Tienen alguna duda acerca de cómo desarrollarán las actividades?
- Comunicaré el propósito de la sesión: Hoy compartirán sus habilidades y fortalezas
a través de un show de talentos.
- Acordaré con los niños y las niñas las normas de convivencia que se tendrán en
cuenta durante el desarrollo de la sesión.
I
PROBLEMATIZACIÓN
EN GRUPO DE CLASE:
- Retomaré el propósito de la sesión y preguntaré: ¿Qué habilidades
compartirán hoy?, ¿Cómo lo harán?, ¿Cuáles consideran que son sus
principales fortalezas?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
EN GRUPO DE CLASE:
- Indicaré a los estudiantes que realicen las actividades de las cuales son
responsables.
- Evaluaré cómo se desenvuelven durante las diferentes actividades propuestas
(bailar, declamar, cantar, imitar, tocar instrumento, contar chistes). Así como el
cumplimiento de sus responsabilidades, la regulación de sus emociones.
DESARROLLO
- Al finalizar el show de talentos, pediré al jurado que exprese palabras de
estímulo a los niños y a las niñas por la actividad realizada.
- Promoveré el diálogo a partir de las siguientes preguntas: ¿Cómo se han
sentido al presentar sus talentos?, ¿Qué dificultades hubo en el desarrollo del
show de talentos?, ¿Cómo se resolvieron?
- Escucharé sus respuestas y los felicitaré por la dedicación y el esfuerzo
desplegado durante la organización y realización del show de talentos.
TOMA DE DECISIONES
Formularé estas interrogantes: ¿Qué pueden comentar con relación al desarrollo
del show de talentos?, ¿Qué aspectos positivos pueden destacar del
desenvolvimiento de sus compañeros?, ¿Qué compromiso pueden asumir para
fortalecer las habilidades y fortalezas a nivel de aula?
Reflexionan respondiendo las preguntas:
- Entregaré a cada estudiante una ficha de autoevaluación para que la completen
en silencio.
- Recogeré las autoevaluaciones y destacaré que es muy importante que reflexionen
sobre su participación y valoren el trabajo realizado.
CIERRE - ¿Lograste el propósito de nuestra actividad de hoy? Explica brevemente.
- ¿Tuviste alguna dificultad?
- ¿Qué fue lo más importante que aprendiste de esta actividad?
- Finalizaré la sesión felicitando a los niños y niñas por los talentos que comparten
día a día.
