3 EL CAMPO

ELÉCTRICO

C
on esta unidad se inicia el estudio de otra de las interaccio- 4. Comprender las relaciones energéticas en un sistema de dos o
nes fundamentales: la electromagnética. Este estudio se más cargas y aplicarlas al movimiento de partículas cargadas en
ha estructurado sobre la base de las siguientes ideas: las campos eléctricos.
cargas eléctricas en reposo generan campos eléctricos (Unidad 3);
5. Aplicar el teorema de Gauss en casos sencillos.
las cargas en movimiento (campos eléctricos variables) generan
campos magnéticos (Unidad 4), y los campos magnéticos varia-
Relación con las competencias clave
bles generan campos eléctricos (Unidad 5). Esta estructura permi-
te tener al final una visión de conjunto de todo lo que implica el La competencia comunicación lingüística está presente en la co-
concepto de electromagnetismo. En esta unidad se revisa la inte- rrecta interpretación del texto y los enunciados de las actividades pro-
racción electrostática desde el concepto de campo eléctrico. puestas, así como en la exposición oral y escrita de las propuestas de
Constituye una ampliación de la primera aproximación al concep- Investiga. La competencia matemática y en ciencia y tecnología
to efectuada en el libro de 1.º de Bachillerato. está presente en todo el desarrollo, así como en el uso de las Herra-
mientas matemáticas. La competencia digital se relaciona funda-
Objetivos mentalmente con las propuestas de Investiga y de la sección Técnicas
1. Conocer y aplicar la ley de Coulomb para el cálculo de fuerzas de trabajo e investigación. La competencia de aprender a apren-
entre dos o más cargas en reposo. der es inherente al propio desarrollo autosuficiente de la unidad,
2. Comprender el concepto de campo eléctrico debido a una o basado en la idea primordial de toda la obra de que esta pudiera
más cargas puntuales y conocer y calcular sus magnitudes pro- servir para el aprendizaje autodidacta del alumnado en caso de baja.
pias en un punto.
Temporalización
3. Conocer las formas de representar campos mediante líneas de
fuerza y superficies equipotenciales. Se aconseja dedicar ocho sesiones lectivas al estudio de la unidad.

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LA UNIDAD

Relación de actividades Competencias
Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje
del LA clave
Interacción electrostática: 1. Reconocer los principios de 1.1. Calcula el número de entidades A: 1, 2 CMCCT
origen y descripción cuantización y conservación de la elementales de carga que corresponde AT: 2 CAA
❚❚ ¿Qué sabemos de la carga carga eléctrica. a un valor de carga cualquiera.
eléctrica? 2. Describir la interacción entre dos 2.1. Usa la ley de Coulomb A: 3 CMCCT
❚❚ Ley de Coulomb cargas mediante la Ley de correctamente y analiza su carácter E: 1 CAA
Coulomb. vectorial. AT: 3
3. Aplicar el principio de 3.1. Aplica el principio de superposición, A: 3 CMCCT
superposición a sistemas de varias vectorialmente, para determinar la E: 1 CAA
cargas. fuerza sobre una carga testigo debida a
la presencia de varias cargas.
Campo eléctrico: una 4. Asociar el campo eléctrico a la 4.1. Define la interacción AT: 4 CMCCT
forma de explicar la existencia de carga y caracterizarlo electrostática en términos de campo CAA
interacción por la intensidad de campo y el vectorial (intensidad de campo) y
potencial. escalar (potencial).
El campo eléctrico desde 5. Definir el campo eléctrico en 5.1. Relaciona correctamente la fuerza A: 4, 5 CMCCT
un punto de vista términos de su intensidad. que actúa sobre una partícula cargada ER: 1 CAA
dinámico con el campo eléctrico existente. AT: 16
❚❚ Intensidad del campo 5.2. Compara los campos eléctricos y AT: 1
eléctrico gravitatorios estableciendo analogías
❚❚ Representación del campo y diferencia entre ellos.
mediante líneas de fuerza
6. Reconocer su carácter radial y su 6.1. Calcula el campo eléctrico debido A: 6 CMCCT
variación con el inverso del a una carga puntual en un punto a ER: 2 CAA
cuadrado de la distancia. cualquier distancia. AT: 19

Unidades didácticas Física 2.º Bachillerato

68
 El campo eléctrico 3

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LA UNIDAD

Relación de actividades Competencias
Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje
del LA clave
El campo eléctrico desde 7. Aplicar el principio de 7.1. Usa el principio de superposición A: 6-8 CCL
un punto de vista superposición en el caso de dos o para el cálculo de campos creados por E: 2 CMCCT
dinámico más cargas. una distribución de cargas puntuales. AT: 15, 18-22 CAA
❚❚ Intensidad del campo 7.2. Analiza cualitativamente la E: 2
eléctrico trayectoria de una carga situada en el ER: 3
❚❚ Representación del campo seno de un campo generado por una AT: 17
mediante líneas de fuerza distribución de cargas, a partir de la
fuerza neta que se ejerce sobre ella.
8. Representar gráficamente las 8.1. Representa gráficamente el A: 9, 10 CMCCT
líneas de campo de sistemas de campo creado por una carga puntual CAA
una o dos cargas. o por sistemas de dos cargas
mediante líneas de campo.
El campo eléctrico desde 9. Reconocer el carácter 9.1. Compara las expresiones de la A: 11, 12 CMCCT
un enfoque energético conservativo del campo eléctrico energía potencial eléctrica y AT: 27-30 CAA
❚❚ Energía potencial asociada por su relación con una fuerza gravitatoria estableciendo analogías y
a la posición de una carga central y asociarle en consecuencia diferencias entre ellas.
en un campo eléctrico un potencial eléctrico. 9.2. Aplica el principio de superposición, A: 13, 14
❚❚ Potencial del campo para determinar la energía potencial de
eléctrico un sistema de varias cargas.
❚❚ Diferencia de potencial 10. Caracterizar el potencial 10.1. Calcula el trabajo necesario para A: 21 CMCCT
entre dos puntos de un eléctrico en diferentes puntos de un transportar una carga entre dos AT: 23, 25 CAA
campo eléctrico campo generado por una puntos de un campo eléctrico creado
❚❚ Relación entre las distribución de cargas puntuales y por una o más cargas puntuales a
magnitudes propias del describir el movimiento de una partir de la diferencia de potencial.
campo (intensidad y carga en términos de la diferencia 10.2. Reconoce superficies A: 20
potencial) de potencial entre dos puntos. equipotenciales en campos debidos a AT: 24, 26, 28
una carga puntual o debido a placas
planas cargadas homogéneamente.
10.3. Calcula ddp en campos A: 17-24; ER: 4
uniformes en función de la distancia. AT: 27, 31-33
Movimiento de partículas 11. Interpretar las variaciones de 11.1. Predice el trabajo que se A:25, 26 CMCCT
cargadas en un campo energía potencial y cinética de una realizará sobre una carga que se E: 3, 4 CAA
eléctrico uniforme carga en movimiento en el seno de mueve en una superficie de energía ER: 5 CD
❚❚ Movimiento de partículas campos electrostáticos. equipotencial. AT: 34-36
que inciden en la dirección 11.2. Calcula trayectorias y A: 25, 26
del campo velocidades de partículas cargadas en E: 3, 4; ER: 5
❚❚ Movimiento de partículas el seno de campos eléctricos. AT: 34-36
que inciden 12. Describir el movimiento de 12.1. Describe aplicaciones del uso de ER: 5 CCL
perpendicularmente al partículas cargadas en el seno de campos eléctricos para mover o TTE CMCCT
campo campos eléctricos uniformes en acelerar partículas, en particular el CAA
función del ángulo de incidencia y tubo de rayos catódicos y los CD
reconocer aplicaciones. aceleradores lineales de partículas.
Cálculo del campo 13. Asociar las líneas de campo 13.1. Calcula el flujo del campo A: 27, 28 CMCCT
eléctrico mediante el eléctrico con el flujo a través de eléctrico a partir de la carga que lo AT: 37-39 CAA
teorema de Gauss una superficie cerrada y establecer crea y la superficie que atraviesan las CD
❚❚ ¿Qué es el flujo del campo el teorema de Gauss para líneas del campo.
eléctrico? determinar el campo eléctrico 13.2. Determina el campo eléctrico A: 27, 28
❚❚ Teorema de Gauss creado por una esfera cargada. creado por una esfera o una placa AT: 37-39
❚❚ Cálculo de campos plana cargada homogéneamente
eléctricos a partir del aplicando el teorema de Gauss.
teorema de Gauss 14. Valorar el teorema de Gauss 14.1. Aplica el teorema de Gauss para A: 27, 28 CMCCT
❚❚ Protección frente a campos como método de cálculo de el cálculo de campos eléctricos en AT: 37-39 CAA
externos: una consecuencia campos electrostáticos en distribuciones simétricas y CD
del teorema de Gauss distribuciones simétricas de carga. homogéneas.
15. Aplicar el principio de equilibrio 15.1. Explica el efecto de la Jaula de Recursos CMCCT
electrostático para explicar la Faraday utilizando el principio de CAA
ausencia de campo eléctrico en el equilibrio electrostático y lo reconoce en CD
interior de los conductores y el mal funcionamiento de los móviles
asociarlo a casos concretos de la en ciertos edificios o el efecto de los
vida cotidiana. rayos eléctricos en aviones y coches.
LA: Libro del alumno; A: Actividades; E: Ejercicios resueltos; TTE: Técnicas de trabajo e investigación; ER: Estrategias de resolución; AT: Actividades y tareas

Unidades didácticas Física 2.º Bachillerato

69
 3 El campo eléctrico

MAPA DE CONTENIDOS DE LA UNIDAD

Video: Interacción
PARA EL ALUMNO

electrostática

Documento: Campos
Documento: 1. Benjamin eléctricos originados
Franklin; 2. El experimento por distribuciones Animación:
de la gota de aceite continuas de carga Movimiento de
Animación: Ley de Animación: Simulador: Simulador: cargas en un
Coulomb Campo eléctrico Cargas y campo Cargas y campo campo eléctrico

Unidad 3: El campo eléctrico

1. Interacción 2. Campo 3. El campo 4. El campo eléctrico desde 5. Movimiento de
electrostática: eléctrico: una eléctrico desde un enfoque energético partículas cargadas en
origen y forma de un punto de 4.1. Energía potencial un campo eléctrico
descripción explicar la vista dinámico asociada a la posición de uniforme
1.1. ¿Qué sabemos interacción 3.1. Intensidad del una carga en un campo 5.1. Movimiento de
de la carga campo eléctrico eléctrico partículas que inciden
eléctrica? 3.2. Representación 4.2. Potencial del campo en la dirección del
1.2. Ley de del campo eléctrico campo
Coulomb mediante 4.3. Diferencia de potencial 5.2. Movimiento de
líneas de fuerza entre dos puntos de un partículas que inciden
campo eléctrico perpendicularmente
4.4. Relación entre las al campo
magnitudes propias del
campo (intensidad y
potencial)

Presentación

BIBLIOGRAFÍA
Alonso, M. y Finn, E. J. Sears , F. W. y Zemansky, M. W.
PARA EL PROFESOR

Física, Madrid: Fondo Educativo lnteramericano-Aguilar (distribución Física. Madrid: Aguilar, 1973.
española), 1977, tomo I, II y III. Clásico de referencia obligada.
Clásico de referencia en cualquier tema de física, con tratamientos Tipler, P. A.
adecuados y rigurosos. Física preuniversitaria, tomo I y II. Barcelona: Reverté, 1992.
Feynman, R. Se trata de una obra muy recomendable para este nivel.
The Feynman Lectures on Physics. Panamá: Fondo Educativo Interame-
ricano, 1971.
Es un clásico de la física, en edición bilingüe, con explicaciones muy
prolijas.
Matveev, A. N.
Electricidad y magnetismo. Moscú: Mir, 1988.
Libro idóneo para resolver cualquier duda sobre todo lo relacionado
con la electricidad y el magnetismo. Pese a su claridad expositiva, el
prolijo tratamiento de los temas motiva que su nivel resulte a veces
demasiado elevado para alumnos de 2.º de Bachillerato. Como otros
libros de esta editorial, este se caracteriza por su sobriedad ilustrativa.

Unidades didácticas Física 2.º Bachillerato

70
 El campo eléctrico 3

Test de
autoevaluación
interactivos

6. Cálculo del campo Técnicas de trabajo e Síntesis de la unidad Estrategias Actividades

eléctrico mediante investigación de resolución y tareas
el teorema de ¿Qué es un acelerador
Gauss lineal de partículas y
6.1. ¿Qué es el cómo funciona?
flujo del campo
eléctrico?
6.2. Teorema de Gauss
6.3. Cálculo de
campos eléctricos
a partir del
teorema de Gauss
6.4. Protección frente a
campos externos:
una consecuencia Documento: La forma Pruebas de evaluación
del teorema de espiral de las borrascas.
Gauss

Pruebas de evaluación

WEBGRAFÍA
https://phet.colorado.edu/sims/charges-and-fields/charges-and-fields_
es.html
Simulador para trabajar con cargas y visualizar las líneas de
­campo

Unidades didácticas Física 2.º Bachillerato

71
 3 El campo eléctrico

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

EL CAMPO ELÉCTRICO 2. Campo eléctrico: una forma de explicar la

Se ha abordado el estudio del campo eléctrico diferenciando cla- interacción (página 92)
ramente desde un principio las magnitudes propias del campo en Se vuelve a incidir en lo que ya se explicó en la Unidad 2: las dife-
un punto (intensidad y potencial) de las que responden al efecto rencias conceptuales entre la idea de campo y la de acción a dis-
de un campo sobre una carga testigo (fuerza y energía potencial tancia:
del sistema). Hecha esta primera aclaración, se ha creído conve- ❚❚ Acción a distancia. En ella, una partícula ejerce acción directa
niente estudiar el campo eléctrico desde los dos enfoques clási- e instantánea sobre otra partícula lejana, sin intervención del
cos, el dinámico y el energético, es decir, se ha procedido a descri- medio.
bir la interacción electrostática en función de las fuerzas entre
cargas y, posteriormente, en función de las transformaciones ❚❚ Campo. Aquí, una partícula perturba las propiedades del espa-
energéticas que tienen lugar. Por último, se introduce el concepto cio circundante; los valores de dichas propiedades en función
de flujo eléctrico con el fin de explicar el teorema de Gauss como de la posición definen el campo. Posteriormente, el campo inte-
un procedimiento de cálculo de campos eléctricos apropiado para racciona con la partícula lejana. En este caso, pues, la interac-
distribuciones de carga de gran simetría. ción no es instantánea y se propaga a una velocidad finita.

Vídeo: Animación:
INTERACCIÓN ELECTROSTÁTICA CAMPO ELÉCTRICO

3. El campo eléctrico desde un punto de vista

PRESENTACIÓN dinámico (páginas 93/96)
Presentación en forma de diapositivas de recorrido de la unidad. Debe trabajarse con problemas que impliquen el uso del principio
El profesor la puede utilizar tanto al principio de la unidad como de superposición para el cálculo del campo eléctrico en un punto
al final. debido a una distribución de cargas.

En el apartado Conocimientos previos es importante comprobar si Documento:

los alumnos recuerdan lo que se necesita saber. Para ello, es im- CAMPOS ELÉCTRICOS ORIGINADOS POR DISTRIBUCIONES
portante que resuelvan las actividades propuestas en Comprueba CONTINUAS DE CARGA
lo que sabes.
Simulador: CARGAS Y CAMPO
1. Interacción electrostática:
origen y descripción (páginas 89/91) El alumnado puede trabajar con una sola carga (de 1 nC), positi-
va o negativa, visualizar las líneas de campo y colocar sensores de
En el presente libro, al igual que en el de 1.º de Bachillerato, se campo (cargas testigo) en cualquier punto. La cinta métrica nos
pone en conexión el desarrollo de los conceptos de la física con el permite determinar las distancias. De ese modo, debe calcularse
momento histórico y social en el que aparecen. Se pretende con previamente cuál es el valor del campo eléctrico en el punto de la
ello llenar una importante laguna, demasiado extendida en la en- carga testigo a partir de la información del ángulo y la distancia.
señanza de esta disciplina: el desconocimiento de cuándo y cómo Posteriormente se recomienda trabajar con sistemas de dos o
surgen los distintos conceptos y principios físicos. más cargas y repetir el cálculo del campo eléctrico en un punto a
partir de las informaciones de los ángulos que se ofrecen en pan-
Dentro de este apartado debe quedar clara la idea de cuantifica- talla.
ción de la carga eléctrica y de que esta es una propiedad funda-
mental de la materia al igual que lo es la masa. Se vuelve a expo-
ner (ya se hizo en el curso anterior) la ley de Coulomb. Es muy 4. El campo eléctrico desde un enfoque
importante recalcar las analogías y diferencias entre esta y la ley energético (páginas 97/103)
de Newton. Por lo que respecta a las diferencias, cabe citar que la Es muy importante que se entienda que este enfoque es posible
interacción electrostática puede ser atractiva y repulsiva, que su debido al carácter conservativo de la fuerza de Coulomb. De ese
valor depende del medio en el que están inmersas las cargas y que modo, es posible asociar una energía potencial a un sistema de
existe la posibilidad de aislarse de la interacción electrostática (as- cargas. Resulta muy conveniente incidir en el criterio de signos
pecto que se estudia en el apartado del teorema de Gauss). expuesto en el subepígrafe 4.1. La figura 3.15 ayudará a com-
prender por qué la energía potencial de un sistema de cargas
DOCUMENTO: opuestas aumenta al alejar dichas cargas. Dentro de este epígrafe
debe contemplarse especialmente la idea de la diferencia de po-
1. BENJAMIN FRANKLIN
tencial entre dos puntos en el seno de un campo uniforme. En el
2. EL EXPERIMENTO DE LA GOTA DE ACEITE
subepígrafe 4.4, donde se aborda la relación entre las magnitudes
propias del gradiente de una función escalar. Ha de recordarse a
los alumnos que la idea de derivación parcial y la forma de desa-
Animación:
LEY DE COULOMB rrollarla vienen explicadas en la página 13, dentro de la unidad
Herramientas matemáticas de la física.

Unidades didácticas Física 2.º Bachillerato

72
 El campo eléctrico 3

Simulador: CARGAS Y CAMPO Animación:

MOVIMIENTO DE CARGAS EN UN CAMPO ELÉCTRICO
Con este simulador se puede trabajar también con potenciales,
así como dibujar superficies equipotenciales y verificar que en
cualquier punto de una superficie equipotencial el campo es per- 6. Cálculo del campo eléctrico mediante
pendicular a dicha superficie. el teorema de Gauss (páginas 106/109)
Conviene incidir de modo muy especial en todas las consecuen-
5. Movimiento de partículas cargadas cias que se derivan de este teorema, particularmente en la distri-
en un campo eléctrico uniforme (páginas 104/105) bución de la carga en la superficie de un conductor y las implica-
ciones que ello conlleva, algunas de las cuales se mencionan en la
Se recordará, al exponer el subepígrafe 5.2, de qué manera pudo página 109. Una pregunta que puede planteársele al alumnado
J. J. Thomson determinar la relación carga/masa del electrón. Es es cuánto tiempo tarda un conductor en alcanzar el equilibrio
importante que el alumnado asimile adecuadamente los conteni- electrostático al verse sometido a un campo externo. Dicho tiem-
dos de este apartado, porque volverán a aplicarse en la siguiente po, denominado tiempo de relajación, depende del material. Es
unidad, al analizar aspectos tales como el selector de velocidades posible calcularlo multiplicando por la resistividad del material, ρ.
o las diferencias existentes en el movimiento de partículas carga- En el caso del cobre vale 1,5 ⋅ 10−19 segundos. No es descabellado,
das en un campo eléctrico y en uno magnético. pues, decir que el equilibrio se produce de forma instantánea.

Unidades didácticas Física 2.º Bachillerato

73
 3 El campo eléctrico

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES (páginas 88/108)

Comprueba lo que sabes (página 88) ejercen sobre una tercera, Q3, de +5 nC cuando esta se
encuentra situada en los puntos:
1. ¿Cuáles son las características de la interacción electros-
tática? a) A (4, 0) b) B (4, 4)
La situación descrita se muestra en el siguiente dibujo:
La interacción electrostática es la que se ejerce entre cargas
en reposo. Puede ser atractiva o repulsiva, si la interacción es Y
entre cargas de distinto signo o del mismo signo, respectiva-
mente.
B(4, 4)
2. ¿Qué similitudes y diferencias existen entre esta inte-
racción y la gravitatoria?
Igual que la interacción gravitatoria, la electrostática varía
conforme al inverso del cuadrado de la distancia entre car-
gas.
45º
La fuerza que describe tal interacción es central y conservati-
va. Pero al contrario que la interacción gravitatoria, el valor de Q1 A(4, 0) Q2 X
la fuerza electrostática depende del medio.
La interacción gravitatoria solo es atractiva entre dos masas. a) El punto A es el punto central del segmento que une Q1 y
Q2. Al ser iguales ambas cargas, por simetría se concluye
3. ¿Qué propiedades tiene la carga eléctrica? que el campo en dicho punto será nulo.
❚❚ La carga eléctrica está cuantificada y su unidad más ele- b) Por otro lado, el punto B pertenece a la mediatriz del seg-
mental es la carga del electrón. mento que une Q1 y Q2. Por simetría se concluye que la
componente X de la fuerza neta será nula, pues se com-
❚❚ La carga eléctrica se conserva en cualquier proceso dado
pensan las fuerzas ejercidas por las dos cargas.
en un sistema aislado.
Por su parte, la componente Y de la fuerza ejercida por
❚❚ La fuerza entre dos cargas varía con el inverso del cua­ ambas cargas será la misma, y la resultante será, por tan-
drado. to, el doble:
4. ¿Por qué razón se habla de dos tipos de carga eléctrica?
 Q1Q3 
Se habla de dos tipos de carga eléctrica (positiva y negativa) F 13 = 2k sen 45° j =
2
r
porque hay dos clases de electrización (atractiva y repul­
siva). 10 ⋅10−9 ⋅ 5 ⋅10−9 2  
= 18 ⋅ 109 ⋅ j = 1,99 ⋅ 10−8 j N
5. ¿Puede una partícula cargada permanecer en reposo 32 2
en el seno de un campo eléctrico?
4 Se aplica un campo de 500 N/C a una disolución de cloru-
Si la carga está sometida a la acción exclusiva de un campo ro de sodio. Compara las aceleraciones que adquieren
eléctrico, nunca podrá permanecer en reposo. los iones cloruro y los iones sodio. Ten en cuenta que la
masa atómica relativa del cloro es 35,5, y la del sodio, 23.
Actividades (páginas 89/109) Puesto que la fuerza que actúa sobre los iones es la debida al
campo, se cumplirá que:
1 Determina la carga correspondiente a 1 mol de electro-
nes. Dicha carga se conoce comúnmente como la uni- QE
dad de Faraday. ma = QE fi a =
m
La carga correspondiente a un mol de electrones (N electro-
nes) es: Así pues, el valor y el sentido de la aceleración dependen de
la relación Q/m y del signo de Q. Si consideramos 1 mol de
Q = Ne = 6,022 ⋅ 1023 ⋅ (−1,6 ⋅ 10−19 C) = −96 352 C iones cloruro y sodio, sus masas serán, respectivamente:
2 Determina la carga correspondiente a un mol de los si-
mCl− = 0,0355 kg/mol
guientes iones: ion cloruro, ion sodio, ion hierro(III) e
ion carbonato. mNa+ = 0,023 kg/mol
La carga de 1 mol de iones cloruro es −96 352 C; la corres- Sus cargas son −96 352 C, en el primero de los casos, y
pondiente a un mol de iones sodio vale 196 352 C; la de 1 196 352 C, en el segundo; por tanto:
mol de iones hierro (III), 1 289 056 C (es decir, le correspon-
−96 352 C
den 3 ⋅ 96 352 C), mientras que la de 1 mol de iones carbo- aCl− = ⋅ 500 N/C = −1,357 ⋅ 109 m/s2
nato es −192 704 C (2 ⋅ 96 352 C). 0,0355 kg
3 Dos cargas, Q1 y Q2, de +10 nC se encuentran en los pun- +96 352 C
tos (0, 0) y (8, 0) de un sistema de referencia XY medido aNa+ = ⋅ 500 N/C = 2,094 ⋅ 109 m/s2
en metros. Determina la fuerza neta que ambas cargas 0,0355 kg

Unidades didácticas Física 2.º Bachillerato

74
 El campo eléctrico 3

5 Un electrón y un protón son abandonados en reposo punto es nulo el campo eléctrico? ¿Y si las cargas fuesen
 en de distinto signo?
una región donde el campo eléctrico es E = 200i N/C.
Determina: Representemos gráficamente el enunciado:
a) La fuerza (en notación vectorial) que actúa sobre
cada partícula. Y

6 C Q’
b) La aceleración que adquieren.
c) La distancia que habrán recorrido en 1 μs. 2 y
a) La fuerza que actúa sobre cada partícula es:
 
F = QF x P
y
Sustituyendo los valores, en el caso del protón es:
 
F p = +3,2 ⋅ 10 −17
i N 2 C Q X

y en el del electrón:
 
F e = −3,2 ⋅ 10−17i N
Como se observa en la figura, el campo será nulo en un pun-
b) Las aceleraciones que adquieren estas partículas, dadas to P donde se cumpla que:
por a = F/m, serán:
  Q Q’
a p = +1,91 ⋅ 1010i m/s2 k =k
  y2 (2 − y )2
a e
= −3,5 ⋅ 10 i m/s2
13

Es decir:
c) Aplicando la expresión x = 1/2 at2, se obtiene para t = 10−6 s:
xp = 0,009 55 m     xe = 17,5 m (en sentido opuesto) 2 6
=
2
6 Determina el campo eléctrico total en el punto P de la y (2 − y )2
siguiente figura (ver figura 3.11, página 94 del Libro del Resolviendo y, obtenemos que y = 0,73, luego las coordena-
alumno). das del punto P son (0, 0,73).
El campo total será: Si las cargas fuesen de signos opuestos, el punto P estaría en
   
E total = E 0 + E 3 + E 6 = 9 ⋅ 109 ⋅ el semieje negativo de las Y.
⎛ +20 ⋅10−6 ⎞⎟   En él se cumplirá que:
3 ⋅10−6 5 ⋅10−6
⋅ ⎜⎜⎜ − − ⎟⎟ i = −3,53 · 107i N/C
2 6
⎜⎝ 0,092 0,062 0,032 ⎟⎠
=
y 2
(2 + y )2
7 Determina el valor y el sentido del campo creado por el
dipolo de la aplicación anterior en un punto A que se Resolviendo y, obtenemos que las coordenadas del punto P
halla a una distancia x del origen en el semieje X+. Apli- son (0, −0,73).
ca la aproximación x >> d. 9 ¿Podría una partícula cargada permanecer en reposo
La siguiente representación gráfica ilustra la situación plan- en algún punto del campo originado por dos cargas
teada: iguales del mismo signo? ¿Y si las cargas iguales fuesen
de distinto signo?
E A E
d d Como se desprende de las representaciones gráficas del cam-
po, una partícula podría permanecer en reposo justo en el
x punto
 medio entre dos cargas iguales del mismo signo, don-
de E total = 0.
Como puede observarse:
Por el contrario, si las cargas son de distinto signo, no hay
Q −Q ningún punto a distancia finita donde el campo sea nulo, por
E+ = k ; E− = k lo que la partícula no puede estar en reposo.
( x + d )2 ( x − d )2
10 ¿Pueden cortarse dos líneas de fuerza del campo eléc-
Por tanto, el campo total en el punto A es: trico? ¿Por qué?
1 1 No. Las líneas
Etotal = kQ  de fuerza son tangentes en cada punto al vector
( x + d )2 (x d )2 campo E , y este vector es único para cada punto del espacio.
4 xd 4d Si dos líneas de fuerza se cortaran, en el punto de corte habría
kQ = kQ dos posibles valores del campo, lo cual es imposible.
x4 x3
11 Al acercar dos cargas de distinto signo, ¿aumenta o dis-
Como 2dQ = μ, podemos escribir: minuye la energía potencial? ¿Por qué?
2µ La energía potencial asociada a dos cargas de distinto signo
Etotal = −k es negativa y viene dada por la expresión:
x3
QQ’
8 Una carga de −2 μC se encuentra en el origen, mientras Ep ( r ) = −k
que otra de −6 μC se halla en el punto (0, 2). ¿En qué r

Unidades didácticas Física 2.º Bachillerato

75
 3 El campo eléctrico

Como se ve, la energía potencial se hace cada vez más nega- una segunda partícula de 12 ⋅ 10−6 C se encuentra en el
tivo cuando las cargas se aproximan, pues la distancia entre punto (x = 1 m, y = 2 m). Calcula el potencial en el punto
ambas se reduce. Por consiguiente, la energía potencial dis- (x = −1 m, y = 0), así como la magnitud y dirección del
minuye. campo eléctrico en dicho punto.
12 Tenemos dos cargas de +3 μC y −2 μC inicialmente sepa- Representamos el enunciado gráficamente:
radas 30 cm. Calcula el trabajo para acercarlas 15 cm.
Y
Explica el significado del signo del trabajo.
El trabajo para acercar dos cargas de distinto signo viene
dado por la expresión: Q2 = 12 C
r2
W = −∆Ep = Ep(r = 0,3 m) − Ep(r = 0,15 m)
P
Calculamos por separado las energías potenciales del siste- X
ma cuando están separados 30 cm y cuando están separa- 
E1 r1
dos 15 cm tenemos:

E2
Q1 = 5 C
QQ’ +3µC 2µC
Ep ( r = 0,3 m) = k = 9 109 = 0,18 J
r 0,30
QQ’ +3µC 2µC Como puede observarse:
Ep ( r = 0,15 m) = k = 9 109 = 0,36 J
r 0,15 r1 = 22 + 52 = 29 m

W = −∆Ep = −0,18J − (−0,36J) = 0,18J r2 = 2 +2 =

2 2
8 m
El signo del trabajo que nos ha dado el resultado es positivo Por tanto, el potencial total en el punto P será:
y esto explica que es el campo el que realiza el trabajo a cos-
ta de su energía potencial almacenada debido al carácter V = V1 + V2 =
atractivo de la interacción. ⎛ −5 ⋅10−6 12 ⋅10−6 ⎞⎟
= 9 ⋅109 ⋅ ⎜⎜⎜ + ⎟⎟ = 29 827,5 V
13 ¿Podría ser cero la energía potencial de un sistema de ⎜⎝ 29 8 ⎟⎠
partículas que se encontraran a distancias finitas?
El valor del campo en el punto P debido a Q1 es:
Dado que el signo de la energía potencial electrostática de-
pende del signo de las cargas, sí podría ser cero la energía Q1
potencial total del sistema. Este sería el caso, por ejemplo, de E1 = k = 1551,7 N/C
r12
una disposición de cargas +Q, −xQ, +yQ situadas en los vér-
tices de un triángulo equilátero, siempre que se cumpla que: Su dirección, como se desprende de la figura, es de −21,8°
x bajo el eje X. Así pues:
y =     
1− x E 1 = E1x i + E1y j = 1 440,7i − 576,2j N/C

Es decir, la energía potencial de un sistema de cargas +Q, El valor de E2 en el punto P es:

−0,5 ⋅ Q, +Q, o bien +Q, −3 ⋅ Q, − 1,5 ⋅ Q, dispuestas en los Q2
vértices de un triángulo equilátero sería nula. E2 = k = 13 500 N/C
r22
14 ¿Cuánto vale la energía potencial del sistema de la figu-
ra 3.17? Razona el significado físico que se deriva del y su dirección es de 225° con el semieje OX; por lo que:
signo del resultado.   
E 2 = −9 546i − 9 546j N/C
La Ep del sistema será: De este modo, el campo total será:
⎛QQ ⎞⎟
    
QQ QQ QQ QQ QQ E total = E 1 + E 2 = −8 105,3i − 10 122,2j N/C
Ep = k ⎜⎜⎜ 1 2 + 1 3 − 1 4 − 2 3 + 2 4 − 3 4 ⎟⎟
⎟⎟⎠
⎜⎝ r12 r13 r14 r23 r24 r34 donde tg θ = Ey /Ex y forma, pues, un ángulo de 231,3° con
respecto a OX1.
Resumiendo, obtenemos:
17 Utiliza la expresión 3.14 para deducir las ecuaciones del
⎛ 4 2 ⎞⎟ potencial en los puntos A y B si el campo es originado
Ep = k ⎜⎜⎜ − + ⎟⎟ ⋅ 4 ⋅10−12 = −0,093 J
⎝ 1 ⎟ por una carga puntual positiva.
2⎠
Si partimos de la expresión 3.14, obtenemos lo siguiente:
Al ser negativo el signo, es el campo eléctrico el que realiza el
trabajo. B   B Q
15 Que el potencial en un punto es cero, ¿significa que no
VB − VA = − ∫ A
E ⋅ dr = − ∫ A
k
r2
dr =

existen cargas en las proximidades de dicho punto? ⎡ 1⎤

B
Q Q
Como consecuencia del principio de superposición, el poten- = −kQ ⎢ − ⎥ = k − k
⎢⎣ r ⎥⎦ A rB rA
cial en un punto puede ser cero si es debido a dos cargas de
distinto signo. Por tanto, no hay necesariamente ausencia Por tanto:
de cargas.
Q Q
16 Una carga puntual de −5 ⋅ 10−6 C está localizada en el VB = k y VA = k
rB rA
punto de coordenadas (x = 4 m, y = −2 m), mientras que

Unidades didácticas Física 2.º Bachillerato

76
 El campo eléctrico 3

18 Tres puntos (A, B y C) están situados en la misma recta Si consideramos un punto del eje X y la carga situada en el
y tienen un potencial de 10, 20 y 30 V, respectivamente. origen:
Si dejamos en libertad un electrón en el punto B, ¿a Q
dónde se desplazará, hacia el punto A o hacia el C? V =k
¿Por qué? x

El electrón se acelerará hacia el punto de mayor potencial, Por tanto:

pues:  dV  Q 
E =− i =k 2
i
W = ΔEc = −e (V1 − V2) dx x
Así, V1 debe estar a menor potencial que el punto 2, hacia Esta expresión puede extenderse a cualquier dirección del
donde se dirige. Por consiguiente, se moverá hacia C. espacio, pues la elección del eje X es arbitraria. De aquí se
concluye que la fórmula vectorial del campo es de carácter
Se llega a la misma conclusión si estudiamos la energía po-
radial, con lo que se llega a la expresión 3.18.
tencial. Al tener el electrón una carga negativa, la energía
potencial en los tres puntos (A, B y C) será también negati- 23 Si el potencial en cierta región es constante, ¿qué pode-
va. Siempre que se suelta una partícula en el seno de un mos decir del campo eléctrico en esa región?
campo, dicha partícula tiende a desplazarse por efecto del
El campo eléctrico en una región donde el potencial es cons-
campo en la dirección en que disminuye la energía poten-
tante,
 es nulo, pues la derivada de una constante es cero y
cial. En este caso, la energía potencial disminuye si la partí-
E = −∇ V.
cula se aproxima a C, luego esa será la dirección que tome
el electrón. 24 El potencial a lo largo del eje X varía según la expresión
V(x) = x2 + 2x − 8 V.
19 Dos cargas testigo (+Q’ y −Q’) son lanzadas desde un
punto A con velocidad v0i en el seno de un campo eléc- a) Representa la gráfica del potencial.
trico Ei . Expón lo que ocurrirá con su energía cinética a b) Deduce la expresión del campo eléctrico en cual-
medida que se mueven en el campo. quier punto.
El trabajo que realiza el campo para desplazar las dos cargas

c) Calcula y representa el vector E en los puntos (−4, 0)
una distancia d es: y (0, 0).
W = ΔEc = Q´Ed a) Dando valores a x, obtenemos los de V:
Por tanto, si la carga es negativa, su energía cinética dismi-
nuirá, mientras que aumentará si es positiva. x/m −4 −3 −2 −1 0 1 2

20 ¿Cómo son las superficies equipotenciales en el campo V/V 0 −5 −8 −9 −8 −5 0

eléctrico entre dos placas planas paralelas de signo
opuesto? Luego la representación gráfica es:
Las superficies equipotenciales son planas y paralelas a las V/V
placas, pues todos los puntos situados a una misma distan-
cia, d, de las placas se encuentran al mismo potencial. −4
21 Una carga puntual Q cuyo valor es 10 μC se encuentra x/m
situada en el punto (1), de coordenadas (x1 = 0, y1 = 0),
en el seno de un campo eléctrico uniforme de valor
500 V/m. Esta carga ha sido desplazada, a velocidad
constante, desde el punto (1) al punto (2), de coorde-
nadas (x2 = 4 cm, y2 = 2 cm), y desde aquí al punto (3),
de coordenadas (x3 = 6 cm, y3 = −1 cm), como se ilus- −5
tra en la figura 3.21. Calcula el trabajo realizado por
el campo eléctrico en cada uno de los dos desplaza-
mientos.
Puesto que el campo tiene la dirección del eje X, no realiza
trabajo en los desplazamientos en la dirección del eje Y. Por −9
tanto:
W12 = QE (x2 − x1) = 0,02 J
b) Puesto que V solo depende de x:
W23 = QE (x3 − x2) = 0,01 J
 dV  
de donde: E =− i = −(2x + 2) i N/C
dx
Wtotal = 0,03 J
c) El valor del campo en los puntos (−4, 0) y (0, 0) es, respe-
22 Deduce la expresión del campo eléctrico originado por civamente:
una carga puntual a partir de la expresión de su poten-  
cial en un punto y comprueba que el resultado coincide E (−4, 0) = 6i N/C
 
con el obtenido en el epígrafe 3.1. E (0, 0) = −2i N/C

Unidades didácticas Física 2.º Bachillerato

77
 3 El campo eléctrico

Como se ve, se trata de sendos vectores en la dirección 27 Un hilo conductor rectilíneo y muy largo tiene una den-
del eje X, positiva en el primer caso y negativa en el se- sidad lineal de carga uniforme λ. Determina el valor del
gundo. Esto se debe a que el campo eléctrico es positivo campo eléctrico que origina en un punto P (alejado de
cuando el potencial decrece y negativo cuando crece, los extremos) que se encuentra a una distancia r del
como se deduce de la expresión matemática que relacio- hilo. (Sugerencia: considera como superficie gaussiana
na ambas magnitudes. un cilindro de radio r y altura L cuyo eje principal sea el
25 Un protón es abandonado en reposo en una región hilo conductor.)
donde existe un campo eléctrico uniforme de 400 V/m. Para aplicar el teorema de Gauss, debemos construir una su-
¿Cuál será su velocidad después de recorrer 30 cm? perficie imaginaria, que en este caso, por simetría, se trata de
La aceleración que experimentará el protón es a = QE/m. un cilindro:
Puesto que se trata de un movimiento uniformemente acele-
rado, podemos aplicar la expresión que relaciona velocidad λ
con espacio recorrido:
v2 = v02 + 2as
r
En nuestro caso, la velocidad inicial es nula. Sustituyendo el
valor de la aceleración, tenemos:

QE QE E
v =2
2
s⇒v = 2 s
m m L

dS
Sustituyendo los datos del enunciado, se obtiene que v =
= 1,52 ⋅ 105 m/s.
26 Un electrón se proyecta  en el interior de un campo
­eléctricouniforme E = −2 000 j N/C con una velocidad
v 0 = 106 i m/s.
a) Compara la fuerza gravitatoria que existe sobre el
electrón con la fuerza eléctrica ejercida sobre él. Por simetría, sabemos que el campo eléctrico debe tener di-
b) Determina la desviación que sufre el electrón des- rección radial perpendicular al hilo conductor.
pués de haber recorrido 5 cm en la dirección X, indi- El flujo del campo a través de la superficie cerrada del dibujo
cando la dirección y el sentido de dicha desviación. será la suma del flujo a través de la superficie lateral más el
Datos: masa del electrón = 9,1 ⋅ 10−31 kg; e = 1,6 ⋅ 10−19 C flujo a través de la «tapa» y el «fondo»:
a) El módulo de la fuerza eléctrica que experimenta el elec- Φ = Φlateral + Φtapa y fondo
trón es Feléctrica = QE, mientras que el módulo de la fuerza
El flujo a través de la tapa y el fondo es nulo, pues el vector
gravitatoria es Fgravitatoria = mg. Veamos el valor de cada una
superficie en esas caras es perpendicular al campo, con lo
de ellas:
que su producto vectorial es nulo; es decir:
Feléctrica = 1,6 ⋅ 10−19 ⋅ 2 000 = 3,2 ⋅ 10−16 N        
Fgravitatoria = 9,1 ⋅ 10−31 ⋅ 9,8 = 8,9 ⋅ 10−30 N Φ= ∫ EE⋅ dS = ∫ E E ⋅ dS +
tapa/fondo ∫ E E ⋅ dS =
lateral ∫ E E ⋅ dS
lateral

Como se ve, el valor de la fuerza gravitatoria es desprecia- En la cara

 lateral cilíndrica, el vector campo es paralelo al
ble frente al de la fuerza eléctrica. vector dS en todo punto.
b) Al entrar en el campo eléctrico, el electrón sufre una des- Además, el campo es idéntico en todos los puntos de dicha
viación parabólica tal como se observa en la figura 3.24. La cara, pues todos están a la misma distancia del hilo.
componente X de la velocidad se mantiene constante e
igual al valor inicial, mientras que en la dirección Y el elec- Teniendo esto en cuenta, podemos simplificar la expresión
trón se ve impulsado por una fuerza vertical y hacia arriba: del flujo:
    
F = QE = −1,6 ⋅ 10−19 ⋅ (−2 000 j ) = 3,2 ⋅ 10−16 j N Φ=E ∫ dSE = E ⋅ S lateral
= E ⋅ 2πrL
Puesto que la velocidad horizontal es constante, podemos
Por el teorema de Gauss sabemos que el flujo eléctrico es el
determinar el tiempo que tarda el electrón en recorrer los
cociente entre la carga encerrada en el cilindro y la constante
5 cm:
εo. La carga encerrada es el producto de la densidad lineal de
t = x/v0 = 0,05/106 = 5 ⋅ 10−8 s carga por la longitud del cilindro, L, luego:
En este tiempo, el electrón se ha desviado una distancia y
que viene dada por la conocida expresión de movimiento λL λ
uniformemente acelerado:
Φ = = 2πrLE ⇒ E =
εo 2πε o r
1
y =at 2
28 Si se coloca de forma vertical una superficie plana car-
2 gada uniformemente y se cuelga de ella, mediante un
La aceleración que experimenta dicho electrón es hilo de seda de masa despreciable, una esfera de 2 g
a = Feléctrica/m = 3,52 ⋅ 1014 m/s2. Sustituyendo en la ecua- con una carga de 4 nC, observamos que el ángulo que
ción anterior, resulta: forma el hilo es de 35°. ¿Cuál es la densidad superficial
1 de carga de dicha superficie?
yy = at 2
⋅ 3,52 ⋅ 1014 ⋅ (5 ⋅ 10−8)2 = 0,44 m = 44 cm
2 La representación gráfica de esta cuestión es la siguiente:

Unidades didácticas Física 2.º Bachillerato

78
 El campo eléctrico 3

de donde:
Q’E
tg 35º =
mg
35° Como, a su vez, el campo eléctrico uniforme debido a una

T superficie plana cargada uniformemente es:

Ty
σ
E=
2εo

entonces:

Fe

Tx Q’
tg 35º =
2 o mg

Despejando σ, obtenemos:
mg
 2 o mg tg 35º
=
Como se observa en la figura: Q’
T sen 35° = Q’E y sustituyendo los datos:
T cos 35° = mg σ = 6 ⋅ 10−5 C/m2

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES

TÉCNICAS DE TRABAJO E INVESTIGACIÓN (página 110)

¿Qué es un acelerador lineal de Pb = 3,44 ⋅ 10−25 kg, sustituyendo los valores se obtiene
de partículas y cómo funciona? que:
v10 = 4,3 ⋅ 106 m/s
Análisis En cuanto a la longitud que debe tener el décimo tubo, esta
1 Se diseña un LINAC para acelerar iones Pb que opera 2+ viene dada por la expresión:
a una frecuencia de 5 MHz y un voltaje de 1 MV. Tenien- T 1 v
do en cuenta los valores de masa y carga del ion, calcula L=v⋅ = ⋅ = 0, 43 m
la velocidad de los iones en el décimo tubo de deriva, 2 2 f
así como la longitud que debe tener este.
Propuesta de investigación
2nQΔV
A partir de la expresión v = , donde n = 10, 2 Busca información y haz una presentación acerca del
m acelerador lineal de Stanford (USA) o SLAC.
Q = 3,2 ⋅ 10−19 C, ΔV = 106 V y en la que la masa de los iones Respuesta libre.

SOLUCIONES DE ACTIVIDADES Y TAREAS (páginas 114/115)

Guía de repaso Diferencias:

1 Indica las analogías y las diferencias existentes entre el ❚❚ La interacción gravitatoria es siempre atractiva, mientras
campo eléctrico y el campo gravitatorio. que la electrostática puede ser atractiva o repulsiva.
Analogías:
❚❚ La constante de gravitación, G, es universal y no depende
❚❚ Ambos campos son conservativos. del medio; por el contrario, la constante k de la ley de Cou-
❚❚ Las dos interacciones varían conforme al inverso del cua- lomb y, en consecuencia, la intensidad de la interacción,
drado de la distancia. dependen del medio.
❚❚ En ambos casos puede definirse el potencial en un punto.
❚❚ Considerando como valor cero de energía potencial el co-
❚❚ Las expresiones de la intensidad y el potencial, del mismo rrespondiente a una distancia infinita, la energía potencial
modo que la relación entre ambas magnitudes, son similares. gravitatoria es siempre negativa, mientras que la energía
❚❚ En los dos casos puede asociarse una energía potencial al potencial electrostática puede ser negativa (cargas de sig-
sistema de masas o cargas en función de sus posiciones. no opuesto) o positiva (cargas de igual signo).

Unidades didácticas Física 2.º Bachillerato

79
 3 El campo eléctrico

2 ¿Cuáles son las propiedades de las cargas eléctricas? 12 Las partículas cargadas se mueven de modo espontáneo
❚❚ La carga eléctrica está cuantizada y su unidad más elemen- en un campo eléctrico, ¿cómo lo hacen: en el sentido de
tal es la carga del electrón. aumentar o en el de disminuir su energía potencial?
❚❚ Existen dos tipos de carga eléctrica: positiva y negativa. Puesto que es el campo eléctrico el que realiza el trabajo, el
❚❚ La carga eléctrica se conserva en cualquier proceso que sentido será siempre el de disminuir la energía potencial del
tenga lugar en un sistema aislado. sistema. El trabajo realizado por el campo es positivo e igual
a la disminución de energía potencial.
3 Señala analogías y diferencias entre la ley de Coulomb
y la de gravitación de Newton. 13 ¿Qué es el flujo del campo eléctrico?
La expresión de ambas es similar: la fuerza eléctrica y la gra- El flujo del campo eléctrico es una medida del número de lí-
vitatoria dependen del inverso del cuadrado de la distancia y neas de fuerza que atraviesan una superficie dada. Se expre-
son directamente proporcionales al producto de la corres- sa matemáticamente para cualquier superficie con la expre-
pondiente propiedad de la materia (cargas o masas). La fuer- sión 3.20 del Libro del alumno.
za electrostática puede ser atractiva o repulsiva, y su valor 14 Enuncia el teorema de Gauss y sus principales aplica­
depende del medio, mientras que la gravitatoria es atractiva ciones.
e independiente del medio.
El teorema de Gauss afirma que el flujo eléctrico a través de
4 Define las magnitudes propias del campo y las magnitu-
cualquier superficie cerrada es independiente de la forma de
des que se refieren a la interacción campo-carga ­testigo. la superficie e igual a la carga neta contenida dividida por εo.
Las magnitudes propias del campo son la intensidad (subepí- Una de las aplicaciones más importantes es la de protegernos
grafe 3.1) y el potencial (subepígrafe 4.2), y las referidas a la frente a cargas externas.
interacción campo-carga testigo, la fuerza (subepígrafe 1.2)
y la energía potencial del sistema (subepígrafe 4.1). Campo eléctrico
5 ¿Qué signo tiene la energía potencial electrostática en desde un enfoque dinámico
el caso de dos cargas de distinto signo? ¿Y tratándose
15 Dos partículas cargadas con +2 ⋅ Q y −Q culombios, res-
de cargas del mismo signo? ¿Qué significa este signo?
pectivamente, están separadas entre sí una distancia d.
Signo negativo en el caso de cargas opuestas y positivo si se Determina un punto del espacio en el que el campo
trata de cargas iguales. En el primer caso, nos indica el carác- eléctrico sea nulo. Justifica la respuesta.
ter atractivo de la interacción y disminuye su energía poten-
cial con el acercamiento de las cargas. En el segundo caso, En dicho punto habrá de cumplirse que los valores de la in-
nos indica el carácter repulsivo de la interacción y aumenta tensidad debidos a una y otra carga sean iguales y de signo
con el acercamiento. contrario.
6 ¿Qué representa la energía potencial de un sistema de P
varias cargas? Cita un ejemplo. d x 
E 
E
Para la primera pregunta véase el subepígrafe 4.1. La energía 2 Q Q
reticular de un compuesto iónico es un caso de interés relati-
Así pues, si denominamos x a la distancia existente desde la
vo a este punto.
carga a −Q al punto P, en el que el campo es nulo, ­tendremos:
7 ¿Qué significado físico tiene la diferencia de potencial
entre dos puntos de un campo eléctrico? 2Q Q
k =k
Equivale al trabajo que debe realizarse contra el campo para (d + x )
2
x2
desplazar la unidad de carga testigo desde un punto a otro.
Resolviendo x, obtenemos:
8 ¿Qué dos formas de representación gráfica del campo
eléctrico existen? ¿Qué reglas se siguen en ambos casos? x = (1± 2 )d
El campo eléctrico se representa mediante líneas de fuerza y El punto P representado en la figura corresponde al valor:
superficies equipotenciales, cuyas reglas pue­den consultarse
en los subepígrafes 3.2 y 4.3. x = (1+ 2 ) d = 2, 41⋅ d
9 ¿Qué ocurre si una carga se mueve a lo largo de una
El signo negativo indica un punto entre ambas cargas donde
superficie equipotencial?
el módulo de los dos campos es igual, aunque no se cance-
El campo eléctrico no realiza trabajo alguno sobre ella (véase lan, al tener el mismo sentido.
el subepígrafe 4.3).
16 Deduce los signos de las cargas y la relación Q/Q’.
10 ¿Cómo puede obtenerse el valor del potencial en fun-
ción de la intensidad?
Mediante la expresión:
VB − VA = −Ed
donde d es la distancia entre el punto A y el punto B medida
en la dirección del campo. Q Q'
11 ¿Cómo hallar la intensidad en un punto si se conoce el
modo en que varía el potencial?
Mediante la expresión:
 
E = −grad V

Unidades didácticas Física 2.º Bachillerato

80
 El campo eléctrico 3

La carga Q es positiva, pues las líneas son salientes, mientras En los cuatro puntos, la resultante del campo tendrá por
que Q’ es negativa, al ser entrantes. Puesto que de Q salen tanto dirección horizontal y estará dirigido hacia la de­
12 líneas y a Q’ van a parar 3, la primera carga es cuatro ve- recha.
ces mayor que la segunda, es decir: Q = 4 ⋅ Q’.
b) No es cierto. Como se ve en la siguiente figura, el campo
17 ¿Qué movimiento describirá una partícula cargada ne- generado por las cargas positivas se suma al producido
gativamente que es abandonada en un punto P distan- por las cargas negativas. El campo resultante también
te del eje de simetría de un anillo cargado de modo será horizontal y estará dirigido hacia la derecha.
uniforme con carga positiva? Razona y demuestra tu
respuesta. 4 3

Como puede verse en el problema resuelto número 3 (pági-

nas 112 y 113), el campo resultante en cualquier punto del
eje del anillo (salvo en su centro) es saliente y está dirigido en
el sentido del eje. Dado que  la fuerzaque actuará sobre la 
carga negativa es F = −QE u e (donde u e es el vector unitario E1 
en la dirección del eje y tiene sentido saliente), la partícula se E3
acelerará hacia el centro del anillo.

Si bien no hemos hecho el estudio matemático de la función 
E2
E4
campo obtenida en la página 113, puede demostrarse que
dicha función presenta un máximo para cierta distancia al
centro del anillo. Para valores menores de x, el campo dismi-
nuye, hasta llegar a 0 cuando x = 0. Rebasado este punto, el
campo y, en consecuencia, la fuerza, invierten su sentido, si
bien sus valores son idénticos en valor absoluto a los de los 1 2
puntos situados a la derecha del anillo.
Así pues, la partícula efectuará un movimiento oscilatorio c) Esta opción tampoco es cierta, como hemos visto en a).
sobre la posición de equilibrio (centro del anillo) a lo largo del d) Tal como hemos visto, no es cierto.
eje.
18 Si cuatro cargas están situadas como se muestra en la e) Esta es la única opción correcta.
figura, entonces el campo resultante es cero en: 19 ¿Qué le ocurre a una partícula con carga negativa si es
a) Todos los puntos medios de los cuatro lados. abandonada en el punto B de la figura? ¿Y si es aban-
donada en el punto A?
b) El centro del cuadrado.
c) Los puntos medios de los lados superior en inferior. De modo análogo a lo que ocurría en la cuestión anterior, el
camporesultante
 en B tiene la dirección positiva del eje Y, es
d) Todos los casos anteriores. decir, E = Ej . 
Por tanto,
 la fuerza que actúa sobre la carga
e) Ninguno de los casos anteriores. negativa será F = −QEj , de modo que se moverá a lo largo
a) No es cierto. Como se ve en el siguiente dibujo, en los del eje Y hacia A. La función campo a lo largo del eje Y es
puntos medios de los lados el campo no es nulo, pues no similar a la obtenida en la actividad resuelta 3 (página 113).
se anula en ningún caso: en el punto medio de los lados Es decir, el campo tiene un máximo para cierto valor de y, y
verticales se anula el campo producido por las cargas más para distancias menores comienza a decrecer hasta hacerse
cercanas, pero no el producido por las más lejanas; por su nulo cuando y = 0. Rebasado este punto (semieje negati-
parte, en el punto medio de los lados horizontales, solo se vo Y), los valores del campo se invierten.
anula la componente vertical del campo generado por las Así pues, al igual que en el caso anterior, si la carga es aban-
cargas más lejanas, pero el campo resultante no es nulo. donada en B, experimentará un movimiento oscilatorio a lo
largo del eje Y, alrededor de la posición de equilibrio A. Si la

E1 carga se abandona en A, permanecería en reposo, al ser nulo
4 
E4 3 el campo en dicho punto.
 20 Sobre una carga de−2 μC situada en el origen actúa
E3
 una fuerza de 0,002j N. Calcula:
E2
 a) El campo eléctrico en dicho origen.
E4 
E3
 b) La fuerza que actuaría sobre una carga de +10 μC.
E3 
E1
a) Puesto que el campo eléctrico en un punto se define


E4 como la fuerza por unidad de carga situada en dicho pun-
E2 to, su valor es:

 
E2
E1
 

E3 E = F = −1 000j N/C
 Q
E1
b) La fuerza que actuaría sobre una carga de +10 μC situada

1 E2 2 en dicho punto sería:

E4
  
F = QE = −0,01j N

Unidades didácticas Física 2.º Bachillerato

81
 3 El campo eléctrico

21 Una bolita de corcho de 2 g de masa pende de un hilo 22 Dos esferas de 5 g están suspendidas de sendos hilos de
ligero que se halla
 en  el seno de un campo eléctrico 20 cm de longitud. Si las esferas tienen cargas de +3 ⋅ 10−8 C
uniforme E = (4i + 3j ) ⋅ 105 N/C. El ángulo que forma el y −3 ⋅ 10−8 C, respectivamente, y se hallan en el seno de
hilo con la vertical es de 30°. Halla: un campo eléctrico uniforme en la dirección del semieje
X+, determina la intensidad del campo eléctrico cuando
a) La carga de la bolita.
el sistema queda en equilibrio y los hilos forman un án-
b) La tensión del hilo. gulo de 15° con la vertical.
Representamos el enunciado gráficamente: La representación gráfica de la cuestión planteada es:

30° 15°

 E

T 
Ty  Ty
T
30°
l
Fy = Q
 Ey 
F = QE
15°


Tx Fx = Q
 Ex

Tx QE
Fe

mg
 d

a) La condición de equilibrio estático de la bola exige que las

fuerzas que sobre ella actúan se anulen. mg


Esto requiere que: Como puede observarse en la figura, donde se han dibujado
❚❚ Eje X: las fuerzas que actúan sobre la carga positiva, la situación de
equilibrio requiere que:
Tx = QEx
❚❚ Eje X:
❚❚ Eje Y:
QQ’
T sen 15º + k = QE
Ty + QEy = mg d2
Es decir: ❚❚ Eje Y:
T sen 30° = QEx T cos 15° = mg
T cos 30° + QEy = mg Resolviendo el sistema, se obtiene:
Resolviendo Q, se obtiene: QQ’
mg tg 15º + k
mg tg 30 º E= d2 = 462 817 N/C
Q= Q
E x + E y tg 30 º
donde:
y sustituyendo los datos, se llega a:
d = 2l sen 15° = 0,103 m
Q = 1,97 ⋅ 10−8 C
b) Conocido el valor de Q, podemos obtener la tensión del
Campo eléctrico desde un enfoque
hilo a partir de: energético
23 En los puntos (−2, 0) y (2, 0) de un sistema cartesiano
T sen 30° = QEx
cuyas dimensiones están en metros existen dos cargas
Despejando T: fijas de −2 μC y +2 μC respectivamente. Calcula:
QEx a) La fuerza ejercida por estas dos cargas sobre una ter-
T = cera de −3 μC situada en el punto (0,4).
sen 30 º
b) El trabajo realizado para trasladar dicha carga desde
Se obtiene: el punto (0, 4) hasta el punto (4, 4).
T = 0,016 N a) La siguiente figura ilustra la cuestión planteada:

Unidades didácticas Física 2.º Bachillerato

82
 El campo eléctrico 3

Y En el caso de la carga positiva, el potencial disminuye confor-


F 13
me a 1/r a medida que nos alejamos, hasta hacerse cero en el
infinito, mientras que, en el caso de la carga negativa, au-
menta desde valores negativos conforme a 1/r, hasta hacerse
también cero en el infinito.
Q3 = 3 C 
F total

V
d 
F23

X
Q1 = 2 C Q2 = 2 C

carga positiva r
Por simetría, podemos concluir que la componente Y de
la fuerza ejercida sobre Q en A será nula, mientras que la
componente X será la suma de las dos componentes ge- V
neradas por las dos cargas inferiores, que son idénticas.
r
Es decir:
Q1Q3
Fx total
= 2 Fx = 2k
d2
Como se puede observar, la distancia de Q1 y Q2 a Q3
puede expresarse mediante la expresión: carga negativa
d = x2 + y 2 = 20 m
25 Una carga puntual Q crea un campo electrostático. Al
Por tanto: trasladar una carga testigo q desde un punto A hasta el
2 ⋅10−6 ⋅ 3 ⋅10−6 infinito, se realiza un trabajo de 10 J. Si se traslada des-
Fx total
= 2 ⋅ 9 ⋅109 cos θ de el infinito hasta otro punto B, el trabajo resulta ser
20 de −20 J.
Puesto que cos θ = 2/d, podemos calcular Fx total: a) ¿Qué trabajo se realiza cuando la carga se traslada
54 ⋅10−3 2 desde el punto B hasta A? ¿En qué propiedad del
Fx total
= = 2, 41⋅10−3 N campo electrostático se basa tu respuesta?
10 20
b) Si q = −2 C, ¿cuánto vale el potencial en los puntos
b) El trabajo que piden será: A y B? Si el punto B es el más próximo a la carga Q,
WA→B = Ep (A) − Ep (B) ¿cuál es el signo de Q? ¿Por qué?
Ahora bien, por simetría resulta que la energía potencial a) La disposición de cargas descrita en el enunciado es:
en A debida a Q1 es idéntica y de sentido contrario a la ∞
debida a Q2. Por tanto:
WA→B = −Ep (B)
La energía potencial en B será la debida a la carga Q1 más
q
la debida a Q2: W 10 J

⎛Q A
Q ⎞⎟
WA→B = −kQ ⎜⎜⎜ 1 + 2 ⎟⎟⎟ =
⎜⎝ d1 d2 ⎟⎠ Q q ¿W?
⎛ −2 ⋅10−6 2 ⋅10−6 ⎞⎟
= −9 ⋅109 ⋅ (−3 ⋅10−6 ) ⋅ ⎜⎜⎜ + ⎟⎟ B ∞
⎜⎝ ⎟
52 20 ⎠ W 20 J
⎛ −1 1 ⎞⎟ Siguiendo el criterio de signos visto en la unidad, el ­trabajo
WA→B = 27 ⋅103 ⋅ 2 ⋅10−6 ⋅ ⎜⎜⎜ + ⎟⎟ = 4,59 ⋅10−3 J
⎜⎝ 52 ⎟ realizado por el campo para trasladar una carga desde
20 ⎠
cierto punto hasta el infinito es W = Ep (r), mientras que si
Como se ve este trabajo es positivo. Es fácil llegar cualita- se traslada la carga desde el infinito hasta dicho punto, el
tivamente a esta conclusión, pues, por simetría, la energía trabajo es W = −Ep (r). Por tanto, conocemos la energía
potencial debida a Q2 es idéntica en A y en B, luego el potencial en los puntos A y B:
trabajo vendrá determinado por la carga Q1. Al tener Q1 y
Ep (A) = 10 J; Ep (B) = 20 J
Q2 el mismo signo, las cargas se repelen, luego el campo
realiza un trabajo positivo al alejar ambas cargas. De donde se puede concluir que ambas cargas tienen el
mismo signo. Si ahora queremos trasladar la carga q des-
24 Ilustra mediante una gráfica cómo varía el potencial
de B hasta A, el trabajo realizado por el campo será:
eléctrico creado por una carga puntual Q positiva si nos
alejamos de ella. ¿Y si la carga es negativa? WB→A = Ep (B) − Ep (A) = 10 J

Unidades didácticas Física 2.º Bachillerato

83
 3 El campo eléctrico

Para llegar a este resultado, nos hemos basado en el he-  

Puesto que E = −∇V, si el potencial es constante, el campo
cho de que el campo eléctrico es conservativo, con lo que en el interior de la corteza es nulo, lo que es congruente con
el trabajo no depende de la trayectoria, sino solo de los el teorema de Gauss.
puntos inicial y final.
30 En una región del espacio, el campo eléctrico es nulo.
b) Puesto que q es negativa, Q también lo será, pues, según ¿Será también nulo el potencial eléctrico? ¿Por qué?
hemos visto, ambas cargas han de tener el mismo signo.
Conocemos la relación entre el potencial y la energía po- El potencial será constante en dicha región, como se des-
tencial: prende de la expresión 3.14.
31 Dos esferas conductoras tienen por radios 90 cm y 45 cm,
10 respectivamente, y se hallan cargadas de modo que sus
Ep = qV ⇒ VA = = −5 V
−2 superficies están a un potencial respecto del infinito de
20 V1 = 10 V y V2 = 20 V. Si se encuentran en una zona del
VB = = −10 V espacio vacío y entre sus centros existe una separación
−2
de 10 m, calcula:
26 ¿Hacia dónde tienden a moverse los electrones: hacia
a) La fuerza que ejercen entre sí ambas esferas.
regiones de mayor o de menor potencial?
b) El campo eléctrico en el punto medio de la recta que
Los electrones tienden a moverse espontáneamente desde pun- une sus centros.
tos de menor potencial hacia puntos de mayor potencial, pues:
c) La carga que quedará en cada esfera si ambas se unen
ΔEc = Q (V1 − V2) = −e (V1 − V2) con un cable conductor de capacidad despreciable.
Por tanto, para que el electrón se acelere de modo espontá- Para puntos exteriores a las esferas, el potencial es:
neo (para que aumente su energía cinética), el resultado de la
diferencia del paréntesis ha de ser negativo, es decir, V1 < V2. Q
V =k
Así pues, se moverá de manera espontánea hacia puntos de r
mayor potencial (acercándose hacia una carga positiva, por
Podemos hallar la carga de cada esfera aplicando dicha ex-
ejemplo).
presión cuando r = r1 y cuando r = r2:
27 Un campo eléctrico uniforme de valor 200 N/C tiene la
V1r1
dirección del eje X. Si se deja en libertad una carga de Q1 = = 10−9 C
+2 μC que se encuentra inicialmente en reposo en el k
origen de coordenadas: V2 r2
Q2 = = 10−9 C
a) ¿Cuál será la variación de energía potencial cuando k
la carga se encuentre en el punto (4, 0)?
Para las preguntas a) y b), se puede suponer que la carga
b) ¿Cuál será su energía cinética en ese punto? está concentrada puntualmente en el centro de cada esfera:
c) ¿Y la diferencia de potencial entre el origen y el pun- a) Según esto, la fuerza existente entre ambas esferas (repul-
to (4, 0)? siva, pues las cargas son positivas) será:
a) Como se desprende de la expresión 3.16: Q1Q2
F =k = 9 ⋅10−11 N
Ep B − Ep A = −QEd = −0,0016 J = −1,6 ⋅ 10−3 J r2
donde B es (4, 0) y A es (0, 0). b) Puesto que las cargas son iguales, el campo en el punto
b) Por un lado, sabemos que: medio es nulo.
W = −ΔEp = 1,6 ⋅ 10−3 J c) Si las dos cargas se unen por un conductor, sus potencia-
les se igualarán; de modo que:
Además, se cumple que:
Q’1 Q’2 Q’1 Q’2
W = ΔEc = 1,6 ⋅ 10−3 J k =k ⇒ =
r1 r2 r1 r2
Dado que la energía cinética inicial en A es cero, ­entonces:
Ec B = 0,0016 J = 1,6 ⋅ 10−3 J Por otra parte, si el conductor tiene una capacidad des-
preciable, la suma de las cargas (Q’1 + Q’2) ha de ser igual a
c) La diferencia de potencial entre A y B será:
la carga total inicial (Q1 + Q2) por el principio de conserva-
VA − VB = Ed = 800 V ción de la carga; de modo que:
28 ¿Pueden cortarse las superficies equipotenciales? Q’1 + Q’2 = 2 ⋅ 10−9 C
No pueden cortarse, pues, según las normas de trazado de de donde:
las superficies
 equipotenciales, estas son perpendiculares al Q’1 = 2 ⋅ 10−9 − Q’2
vector E en cada punto. Dado que en un punto solo puede
Sustituyendo este valor en la expresión anterior y resol-
haber un valor del campo, tal y como se desprende del prin-
viendo, obtenemos:
cipio de superposición, no pueden existir dos superficies
equipotenciales que se corten, ya que esto supondría la exis- Q’1 = 1,33 ⋅ 10−9 C y Q’2 = 0,66 ⋅ 10−9 C
tencia de dos vectores E distintos en un mismo punto. 32 Una esfera de 5 g de masa tiene una carga de −4 μC.
29 El potencial en el interior de una corteza esférica carga- a) ¿Cuál debe ser el campo eléctrico que habríamos de
da es constante. ¿Cómo es el campo eléctrico en el inte- aplicar para que la esfera permanezca en reposo sin
rior de la corteza? caer al suelo?

Unidades didácticas Física 2.º Bachillerato

84
 El campo eléctrico 3

b) Si dicho campo ha de ser suministrado mediante una Como:

diferencia de potencial establecida entre dos placas VA − VB = Ed
metálicas planas y paralelas separadas 5 cm, ¿cuál
debe ser la diferencia de potencial que debe estable- entonces:
cerse? mgd tg 15º
VA − VB =
El enunciado del problema puede ilustrarse del siguiente Q
modo:
Sustituyendo, obtenemos:

F
VA − VB = 21 882,5 V

Movimiento de partículas cargadas

− 
E
en campos eléctricos
34 Analiza el movimiento de una partícula cargada que
incide de forma oblicua en un campo uniforme si:
mg

a) Su carga es positiva.
a) La condición de equilibrio se cumplirá cuando: b) Su carga es negativa.
mg = QE Suponemos que el campo tiene dirección X positiva. En los
dos casos, la carga describirá un movimiento parabólico, si
Por tanto, el campo eléctrico será:
bien el sentido de dicho movimiento dependerá del signo de
E = 12 250 N/C la carga. La componente de la velocidad normal al campo no
Como la carga es negativa, el campo debe estar dirigio sufrirá variación, mientras que la componente de la veloci-
hacia abajo; por lo que: dad en la dirección del campo se verá afectada, de modo
  que:
E = −12 250j N/C
b) La relación entre la diferencia de potencial entre dos placas QE
v x = v0 x + t
planas paralelas y el campo en su interior es VB − VA = Ed, m
luego:
Por tanto, si la carga es negativa, dicha componente dismi-
VB − VA = 12 250 ⋅ 0,05 = 612,5 V nuye hasta invertir su sentido, mientras que si es positiva, su
33 Una pequeña esfera de 0,5 g y carga 6 nC cuelga de un valor aumenta. Así pues, las trayectorias serían similares a las
hilo. Cuando el sistema se introduce entre dos placas indicadas en la figura:
planas verticales y cargadas, separadas entre sí 10 cm, se
observa que el hilo forma un ángulo de 15° con la ver- 
E
tical. ¿Cuál es la diferencia de potencial entre las ­placas?
El enunciado puede ilustrarse mediante la siguiente figura:

vy

15°

vx


Ty


T 35 Entre dos placas planas y paralelas, separadas 40 cm en-
tre sí, con cargas iguales y de signo opuesto, existe un
QE campo eléctrico uniforme de 4 000 N/C. Si un electrón se

Tx libera de la placa negativa. ¿Cuánto tarda en chocar
contra la placa positiva? ¿Qué velocidad llevará al im-
pactar?
El movimiento del electrón será acelerado desde el reposo,
mg
 de modo que:
Cuando la bola está en equilibrio, se cumple que: 1 2x
x = at 2 ⇒ t =
Tx = QE ⇒ T sen 15° = QE y Ty = mg ⇒ T cos 15° = mg 2 a
Dividiendo ambas magnitudes y despejando E, obtenemos: Por otra parte:
mg tg 15º eE
E= eE = ma ⇒ a =
Q m

Unidades didácticas Física 2.º Bachillerato

85
 3 El campo eléctrico

Por tanto: a) No existen cargas en el interior de la superficie.

2 xm b) La carga neta en el interior de la superficie es nula.
t = = 3,3 ⋅10−8 s
eE c) El número de líneas de fuerza entrantes en la super-
ficie es igual al número de líneas salientes.
El trabajo realizado al pasar de una placa a otra es:
Puesto que el flujo neto del campo eléctrico es Φ = Q/ε0 y
W = eEd = ΔEc dicho flujo es cero, la carga neta en el interior de la superficie
Como la energía cinética inicial es nula: gaussiana debe ser forzosamente nula, luego la afirmación
b) es cierta. Además, el hecho de que el flujo neto es cero
Ec f = eEd = 2,56 ⋅ 10−16 J significa que el flujo entrante es igual al saliente, por lo que
Para este valor de energía, el aumento de masa relativista la proposición c) también es correcta.
Δm = Ec/c2 es despreciable, por lo que podemos suponer que 38 Una esfera conductora hueca de pequeño tamaño está
la masa del electrón permanece invariable. En consecuencia: cargada uniformemente con una carga +Q. Concéntrica
2EC a ella y separada por vacío la rodea otra esfera conduc-
vf = = 2,3 ⋅107 m/s tora hueca de mayor tamaño y cargada uniformemente
m con carga −Q. Haciendo uso del teorema de Gauss, de-
36 Un electrón entra a 2 ⋅ 106 m/s en una región con un termina el campo eléctrico:
campo eléctrico uniforme de 10 000 N/C. Halla: a) En un punto entre ambas esferas a una distancia R
a) La aceleración que adquiere el electrón. del centro común de ambas.

b) El tiempo que tarda y la distancia que recorre en el b) En un punto exterior a ambas esferas a una distancia
seno del campo hasta quedar en reposo. r del centro común de ambas.

c) La diferencia de potencial existente entre el punto La disposición descrita en el enunciado puede verse en el si-
de entrada y el punto donde su velocidad se hace guiente dibujo:
cero.
a) La aceleración viene dada por la expresión a = eE/m, Q
­luego: R1
R2
−19 4
eE 1,6 ⋅10 ⋅10 Q
a= = = 1,76 ⋅10 m/s
15 2
R
m 9,1⋅10−31

 ¿E ?
¿E ?
b) Sabemos que el electrón se va frenando una vez que en-
tra en el campo, pues llega un momento en que está en
reposo. Por tanto, la aceleración será negativa. a) Aplicando el teorema de Gauss para una superficie de
Podemos aplicar las ecuaciones de movimiento uniforme- Gauss imaginaria de radio R mayor que R1 pero menor que
mente acelerado: v = v0 − at. R2, y considerando la simetría de ambas esferas, resulta:
 
Cuando el electrón alcanza el reposo, se cumple: Φ= ∫ EE⋅ dS = ∫ EE⋅ dS = E∫ dSE = E ⋅ 4πR 2

2 ⋅106 Por otro lado, sabemos que el flujo es el cociente entre la

0=2 ⋅106 −1,76 ⋅1015 ⋅ t ⇒ t = =1,14 ⋅10−9 s
1,76 ⋅1015 carga y la constante ε0, luego:

Para determinar esta distancia, hacemos uso de otra Q

4 πR2 E =
ecuación del movimiento uniformemente acelerado: ε0
v = v − 2as
2 2
0 El campo queda:
Sustituyendo en el momento en que el electrón queda en
1 Q
reposo: E= ◊
4 πε 0 R2
0 = (2 ⋅ 106)2 − 2 ⋅ 1,76 ⋅ 1015 ⋅ s ⇒
4 ⋅1012 b) Siguiendo el mismo procedimiento, se llega a la conclu-
⇒s= = 1,14 ⋅ 10−3 m sión de que el campo en un punto situado a una distancia
2 ⋅1,76 ⋅1015 r > R2 es nulo, pues la carga neta en el interior de la su-
Es decir, el electrón recorre poco más de un milímetro. perficie gaussiana es nula.
c) Si llamamos A al punto de entrada y B al punto donde el El montaje descrito es un condensador esférico, cuyo
electrón queda momentáneamente en reposo, se ­cumple: campo es no nulo en los puntos situados entre ambas
esferas, y nulo en el resto del espacio.
VA − VB = Ed = 104 ⋅ 1,14 ⋅ 10−3 = 11,4 V
39 Se tiene un plano de grandes dimensiones con una den-
Teorema de Gauss sidad superficial de carga de +3 ⋅ 10−9 C/m2; calcula:
para campo eléctrico a) El campo eléctrico uniforme que genera.
37 Si el flujo neto del campo eléctrico a través de una su- b) El trabajo que se realiza al desplazar una carga de
perficie gaussiana tiene valor cero, ¿cuáles de las si- −2 μC desde A, a 2 cm de la placa, hasta B, a 8 cm
guientes afirmaciones son correctas? de la misma.

Unidades didácticas Física 2.º Bachillerato

86
 El campo eléctrico 3

a) Como puede observarse en la página 108, deducida me- b) El trabajo viene dado por:
diante el teorema de Gauss, el campo que genera una
placa plana es uniforme y de valor: W = Q’Ed = Q’E (xB − xA) = −2 ⋅ 10−5 J

σ El signo negativo implica que el trabajo debe realizarse en

E= = 169,6 N/C contra de la fuerza eléctrica y se traduce en un aumento de
2ε0
la energía potencial del sistema al alejar la carga negativa.

Unidades didácticas Física 2.º Bachillerato

87
 Herramientas de Excelente Satisfactorio En proceso No logrado
Estándar de aprendizaje
3
evaluación (actividades Puntos
evaluable 3 2 1 0
del LA)
1.1. Calcula el número de A: 1, 2 Resuelve correctamente Resuelve de manera Resuelve con errores las Responde de manera
entidades elementales de carga AT: 2 las actividades. algo incompleta las actividades. totalmente errónea o no

Unidades didácticas
que corresponde a un valor de actividades. responde.
carga cualquiera.
2.1. Usa la ley de Coulomb A: 3 Aplica de manera Aplica de manera algo Aplica con errores la ley Responde de manera
correctamente y analiza su E: 1 adecuada la ley de incompleta pero válida la de Coulomb. totalmente errónea o no
El campo eléctrico

carácter vectorial. Coulomb. ley de Coulomb. responde.

AT: 3
3.1. Aplica el principio de A: 3 Aplica de manera Aplica de manera Aplica con errores Responde de manera
superposición, vectorialmente, E: 1 adecuada el principio de algo incompleta pero el principio de totalmente errónea o no
para determinar la fuerza sobre superposición. válida el principio de superposición. responde.
una carga testigo debida a la superposición.
presencia de varias cargas.
4.1. Define la interacción AT: 4 Explica de manera Explica de manera algo Explica con errores los Responde de manera
electrostática en términos de adecuada los términos incompleta pero válida términos intensidad de totalmente errónea o no
campo vectorial (intensidad intensidad de campo y los términos intensidad campo y potencial. responde.
de campo) y escalar (potencial). potencial. de campo y potencial.
5.1. Relaciona correctamente 4, 5 Relaciona correctamente Relaciona de manera Relaciona con errores la Responde de manera
la fuerza que actúa sobre una ER: 1 la fuerza que actúa algo incorrecta, pero fuerza que actúa sobre totalmente errónea o no
partícula cargada con el campo sobre una partícula válida la fuerza que una partícula cargada responde.
AT: 16
eléctrico existente. cargada con el campo actúa sobre una partícula con el campo eléctrico
eléctrico existente. cargada con el campo existente.
eléctrico existente.
5.2. Compara los campos AT: 1 Explica de manera Explica de manera Explica con errores las Responde de manera

88
eléctricos y gravitatorios adecuada las diferencias algo incompleta pero diferencias y analogías totalmente errónea o no
estableciendo analogías y y analogías entre campo válida las diferencias y entre campo eléctrico y responde.
diferencia entre ellos. eléctrico y gravitatorio. analogías entre campo gravitatorio.
eléctrico y gravitatorio.
6.1. Calcula el campo eléctrico A: 6 Resuelve correctamente Resuelve de manera Resuelve con errores las Responde de manera
debido a una carga puntual en ER: 2 las actividades. algo incompleta las actividades. totalmente errónea o no
un punto a cualquier distancia. actividades. responde.
AT: 19
7.1. Usa el principio de A: 6-8 Aplica de manera Aplica de manera Aplica con errores Responde de manera
superposición para el cálculo E: 2 adecuada el principio de algo incompleta pero el principio de totalmente errónea o no
de campos creados por una superposición. válida el principio de superposición. responde.
AT: 15, 18-22
distribución de cargas puntuales. superposición.
RÚBRICA DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

7.2. Analiza cualitativamente E: 2 Analiza de manera Analiza de manera algo Analiza con errores la Responde de manera
la trayectoria de una carga ER: 3 adecuada la trayectoria incompleta pero válida la trayectoria de las cargas totalmente errónea o no
situada en el seno de un campo de las cargas en el trayectoria de las cargas en el seno de un campo. responde.
AT: 17
generado por una distribución seno de un campo. en el seno de un campo.
de cargas, a partir de la fuerza
neta que se ejerce sobre ella.
8.1. Representa gráficamente A: 9, 10 Representa de manera Representa de manera Representa con errores Responde de manera
el campo creado por una carga adecuada el campo algo incompleta el el campo creado por totalmente errónea o no
puntual o por sistemas de dos creado por cargas. campo creado por cargas. responde.
cargas mediante líneas de campo. cargas.

Física 2.º Bachillerato

 Herramientas de Excelente Satisfactorio En proceso No logrado
Estándar de aprendizaje
evaluación (actividades Puntos
evaluable 3 2 1 0
del LA)
9.1. Compara las expresiones A: 11, 12 Explica de manera Explica de manera Explica con errores las Responde de manera
de la energía potencial eléctrica AT: 27-30 adecuada las diferencias algo incompleta pero diferencias y analogías totalmente errónea o no

Unidades didácticas
y gravitatoria estableciendo y analogías entre las válida las diferencias entre las expresiones responde.
analogías y diferencias entre expresiones de energía y analogías entre las de energía potencial
ellas. potencial eléctrica y expresiones de energía eléctrica y gravitatoria.
gravitatoria. potencial eléctrica y
gravitatoria.
9.2. Aplica el principio de A: 13, 14, Aplica de manera Aplica de manera algo Aplica con errores Responde de manera
superposición, para determinar adecuada el principio de incompleta el principio el principio de totalmente errónea o no
la energía potencial de un superposición. de superposición. superposición. responde.
sistema de varias cargas.
10.1. Calcula el trabajo A: 21 Resuelve correctamente Resuelve de manera Resuelve con errores las Responde de manera
necesario para transportar una AT: 23, 25 las actividades. algo incompleta las actividades. totalmente errónea o no
carga entre dos puntos de un actividades. responde.
campo eléctrico creado por una
o más cargas puntuales a partir
de la diferencia de potencial.
10.2. Reconoce superficies A: 20 Identifica de manera Identifica de manera Identifica con Responde de manera
equipotenciales en campos AT: 24, 26, 28 adecuada superficies algo incompleta pero errores superficies totalmente errónea o no
debidos a una carga puntual o equipotenciales. válida superficies equipotenciales. responde.

89
debido a placas planas cargadas equipotenciales.
homogéneamente.
10.3. Calcula ddp en campos A: 17-24 Resuelve correctamente Resuelve de manera Resuelve con errores las Responde de manera
uniformes en función de la ER: 4 las actividades. algo incompleta las actividades. totalmente errónea o no
distancia. actividades. responde.
AT: 27, 31-33
11.1. Predice el trabajo que se A:25, 26 Resuelve correctamente Resuelve de manera Resuelve con errores las Responde de manera
realizará sobre una carga que E: 3, 4 las actividades. algo incompleta las actividades. totalmente errónea o no
se mueve en una superficie de actividades. responde.
ER: 5
energía equipotencial.
AT: 34-36
11.2. Calcula trayectorias A. 25, 26 Resuelve correctamente Resuelve de manera Resuelve con errores las Responde de manera
y velocidades de partículas E: 3, 4 las actividades. algo incompleta las actividades. totalmente errónea o no
cargadas en el seno de campos actividades. responde.
ER: 5
eléctricos.
AT: 34-36
12.1. Describe aplicaciones del Entiende de manera Entiende de manera Entiende con errores las Responde de manera
uso de campos eléctricos para ER: 5 adecuada las algo incompleta pero aplicaciones del campo totalmente errónea o no
mover o acelerar partículas, aplicaciones del campo válida las aplicaciones eléctrico. responde.
TTE
en particular el tubo de rayos eléctrico. del campo eléctrico.
catódicos y los aceleradores
lineales de partículas.
13.1. Calcula el flujo del campo A: 27, 28 Resuelve correctamente Resuelve de manera Resuelve con errores las Responde de manera
El campo eléctrico

eléctrico a partir de la carga AT: 37-39 las actividades. algo incompleta las actividades. totalmente errónea o no
que lo crea y la superficie que actividades. responde.
atraviesan las líneas del campo.
3

Física 2.º Bachillerato

 Herramientas de Excelente Satisfactorio En proceso No logrado
Estándar de aprendizaje
3
evaluación (actividades Puntos
evaluable 3 2 1 0
del LA)
13.2. Determina el campo A: 27, 28 Resuelve correctamente Resuelve de manera Resuelve con errores las Responde de manera
eléctrico creado por una esfera AT: 37-39 las actividades. algo incompleta las actividades. totalmente errónea o no

Unidades didácticas
o una placa plana cargada actividades. responde.
homogéneamente aplicando el
teorema de Gauss.
14.1. Aplica el teorema de A: 27, 28 Aplica de manera Aplica de manera algo Aplica con errores el Responde de manera
El campo eléctrico

Gauss para el cálculo de campos AT: 37-39 adecuada el teorema de incompleta pero válida el teorema de Gauss. totalmente errónea o no
eléctricos en distribuciones Gauss. teorema de Gauss. responde.
simétricas y homogéneas de
carga.
15.1. Explica el efecto de la Recursos Explica de manera Explica de manera algo Explica con errores Responde de manera
Jaula de Faraday utilizando adecuada hechos incompleta hechos hechos cotidianos totalmente errónea o no
el principio de equilibrio cotidianos del efecto de cotidianos del efecto de del efecto de jaula de responde.
electrostático y lo reconoce en jaula de Faraday. jaula de Faraday. Faraday.
el mal funcionamiento de los
móviles en ciertos edificios o el
efecto de los rayos eléctricos en
aviones y coches.
LA: Libro del alumno; A: Actividades; E: Ejercicios resueltos; TTE: Técnicas de trabajo e investigación; ER: Estrategias de resolución; AT: Actividades y tareas.

90
Física 2.º Bachillerato
 El campo eléctrico 3

PRUEBA DE EVALUACIÓN A

1. La fuerza eléctrica entre dos cargas puntuales: 5. El campo neto en el interior de un conductor en equili-
a) Es conservativa. brio electrostático sometido a un campo externo es:

b) Es universal y solo depende de las cargas y la distan- a) Constante.

cia existente entre ellas. b) Nulo.
c) No realiza trabajo alguno. c) Igual y del mismo sentido que el externo.
La respuesta correcta es la a). La respuesta correcta es la b).
2. Si una partícula cargada incide en un campo eléctrico: 6. El campo eléctrico en un punto exterior debido a una
a) Puede moverse con velocidad constante al entrar en esfera cargada homogéneamente es:
la dirección del campo. a) Cero.
b) Cambiará su velocidad siempre. b) El mismo que si la carga fuese puntual y concentrada
c) Describirá un movimiento parabólico al incidir per- en su centro.
pendicularmente al campo. c) Distinto al de una carga puntual y de valor igual a
Las respuestas correctas son la b) y la c). kQ/r.

3. Las líneas de fuerza de un campo eléctrico: La respuesta correcta es la b).

a) Son radiales y salientes de una carga positiva pun- 7. La desviación que una partícula cargada sufre al incidir
tual. perpendicularmente con velocidad v a un campo eléc-
trico constante es:
b) Se entrecruzan en la interacción entre un conjunto
grande de cargas. a) Tanto mayor cuanto mayor es su carga.

c) Se dibujan de modo que su densidad es proporcional b) Tanto mayor cuanto mayor es su masa.
al valor del campo. c) Tanto mayor cuanto menor es su masa.
Las respuestas correctas son la a) y la c). Las respuestas correctas son la a) y la c).
4. La energía potencial asociada a la interacción entre car-
gas puntuales es:
a) Siempre negativa.
b) Siempre positiva.
c) Positiva si las cargas puntuales son negativas.
La respuesta correcta es la c).

Unidades didácticas Física 2.º Bachillerato

91
 3 El campo eléctrico

PRUEBA DE EVALUACIÓN B

1. Dos partículas con cargas de +1 μC y de −1 μC están si- Y el potencial en dicho punto es:
tuadas en los puntos del plano XY de coordenadas (−1, ⎛ −1 1 ⎞⎟
0) y (1, 0) respectivamente. Sabiendo que las coordena- V( 3 ,0 ) = kQ ⎜⎜⎜ + ⎟⎟ = −2 250 V
das están expresadas en metros, calcula: ⎝ 2 4⎠
a) El campo eléctrico en el punto (0, 3). 2. Se disponen tres cargas de 10 nC en tres vértices de un
cuadrado de 1 m de lado. Determina en el centro del
b) El potencial eléctrico en los puntos del eje Y. cuadrado:
c) El campo eléctrico en el punto (3, 0). a) El módulo, la dirección y el sentido del vector
d) El potencial eléctrico en el punto (3, 0). ­eléctrico.
b) El potencial eléctrico.
Dato: constante de Coulomb, k = 9 ⋅ 109 N m2/C2
 Dato: constante de Coulomb, k = 9 ⋅ 109 N m2/C2
a) Los vectores E tienen la dirección y sentido que se obser-
van en la figura. a) Dado que las tres cargas son iguales y su distancia al cen-
2
tro del cuadrado r es la misma, e igual a , se puede
2 
α observar que el campo resultante equivalente a EB:
(0,3) E Total
10 nC
A

EC EB
10
o
1 45
2
α 2
1 ED
+1µC – 1µC E- (3,0) E+ B C
10 nC 1 10 nC
Dado que el valor absoluto de Q y la distancia r son igua-
les, los módulos del vector E debido a cada carga son Cuyo módulo es:
también iguales, por lo que las componentes Y de ambas Q 10−8
se cancelan. Así pues, el vector resultante está orientado EB = k = 9 ⋅109 ⋅ = 180 N/C
en la dirección X, siendo su módulo: r2 1
  2
⎢Etotal⎥ = 2 ⎢E ⎥ cos α
Su dirección es la de la diagonal del cuadrado que parte
Donde: de B (en la disposición de la figura) y su sentido es saliente de
B. Vectorialmente, sus componentes son:
 |Q| 10−6
⎢E ⎥k==k = 9 ⋅109 ⋅ = 900 N/C Ex = E cos 45° = 90 2
r2 10
1 Ey = E sen 45° = 90 2
cos α =
10   
E = 90 2 (i + j ) N/C
Por tanto: b) El potencial vale:
 1 N N Q 540
E = 2 ⋅ 900 ⋅ i = 569,2 i Vtotal = VA + VB + VC = 3k = V
10 C C r 2
= 381,8 V
b) En todos los puntos del eje Y, el potencial es nulo, pues:
3. Una carga de +10 nC se distribuye homogéneamente
Q (−Q ) en la región que delimitan dos esferas concéntricas
Vtotal = k +k =0
r r de radios r1 = 2 cm y r2 = 4 cm. Utilizando el teorema de
Gauss, calcula:
Dada la simetría del problema respecto al eje Y, este eje es a) El módulo del campo eléctrico en un punto situado
una línea de potencial nulo. a 6 cm del centro de las esferas.
c) El campo eléctrico en el punto (3, 0) es: b) El módulo del campo eléctrico en un punto situado
a 1 cm del centro de las esferas.
 ⎛ −1 1 ⎞  
E (3,0) = kQ ⎜⎜⎜ 2 + 2 ⎟⎟⎟⎟ i N/C = −1 687,5 i N/C Dato: permitividad eléctrica del vacío,
⎝2 4 ⎠ εo = 8,85 ⋅ 10−12 N−1 m−2 C2

Unidades didácticas Física 2.º Bachillerato

92
 El campo eléctrico 3

a) Elegimos como superficie gaussiana una esfera de radio Q

6 cm: 2E cos 45º = 2 ⋅105 ⇒ k ⋅ 2 = 2 ⋅105 ⇒
r2
2
2 ⋅105 ( 2 )
⇒Q = = 4, 4 ⋅10−5 C
9 ⋅109
b) Para que el potencial sea cero en el punto (2, 0), las cargas
han de tener signos contrarios y debe cumplirse que:
r =1
⎛Q Q ⎞⎟ Q Q
k ⎜⎜⎜ 1 − 2 ⎟⎟ = 0 ⇒ 1 − 2 = 0
r=
6
⎜⎝ r1 r2 ⎟⎟⎠ 1 3
| Q2 | = 3⋅ | Q1|

Es decir, el valor absoluto de Q2 ha de ser el triple de Q1,

pero ambas son de distinto signo.
Y aplicamos el teorema de Gauss: 5. Un electrón, con velocidad inicial 3 ⋅ 105 m/s dirigida en
el sentido positivo del eje X, penetra en una región
  Q
∫ E ⋅ dS = ε o
donde existe un campo eléctrico uniforme y constante
de valor 6 ⋅ 10−6 N/C dirigido en el sentido positivo del
eje Y. Determina:
Puesto que en todos los puntos de la esfera el campo
eléctrico es paralelo a la superficie, entonces: a) Las componentes cartesianas de la fuerza experi-
mentada por el electrón.
Q 1 Q
E ⋅ 4 πr 2 = ⇒E= ⋅ = 25 000 N/C b) La expresión de la velocidad del electrón en función
εo 4 πε o r2 del tiempo.
El resultado es equivalente al que se obtendría si toda la c) La energía cinética del electrón 1 segundo después
carga estuviese concentrada en el centro (carga puntual). de penetrar en el campo.
b) Al considerar una superficie gaussiana de radio r = 1 cm y d) La variación de la energía potencial experimentada
aplicar el teorema de Gauss, se obtiene que el resultado por el electrón al cabo de 1 s de penetrar en el campo.
es: Datos: valor absoluto de la carga del electrón,
e = 1,6 ⋅ 10−19 C; masa del electrón, me = 9,1 ⋅ 10−31 kg
E=0
Observa el dibujo:
Debido a que la carga neta es nula en el interior de dicha
superficie, ya que esta se reparte por la corteza compren- E
dida entre r = 2 cm y r = 4 cm.
4. Se disponen dos cargas eléctricas sobre el eje X: una v0
de valor Q1 en la posición (1, 0), y otra de valor Q2 en
(−1, 0). Sabiendo que todas las distancias están ex-
presadas en metros, determina en los dos casos si-
guientes:
a) Los valores de las cargas Q1 y Q2 paraque el campo 
eléctrico en el punto (0, 1) sea el vector E = 2 ⋅ 105j N/C, a) Las componentes cartesianas de la fuerza experimentada
siendo el vector unitario en el sentido positivo del por el electrón:
eje Y. Fx = 0
b) La relación entre las cargas Q1 y Q2 para que el po-
  
F y = −eE = −9,6 ⋅ 10−25 j N
tencial eléctrico en el punto (2, 0) sea cero.
b) La velocidad tiene dos componentes:
Dato: constante de Coulomb, k = 9 ⋅ 109 N m2/C2
v x = v 0 = 3 ⋅105 m/s
a) Dada la simetría expuesta en el problema, el campo resul-
tante solo puede estar dirigido a lo largo del eje Y si las eE
v y = −at = − ⋅ t m/s
dos cargas Q1 y Q2 son positivas y del mismo valor. m
En ese caso:   eE 
v = v0 i − ⋅ t j m/s
m
c) Los valores de las componentes de la velocidad al cabo de
45o 1 s son:
v x = 3 ⋅105 m/s
2
v y = 1,055 ⋅106 m/s
o
45
1
Ec = 1 / 2mv 2 = 1 / 2m ( v x2 + v 2y ) = 5, 47 ⋅10−19 J

Unidades didácticas Física 2.º Bachillerato

93
 3 El campo eléctrico

d) La variación de energía potencial del electrón al cabo de 1 s O también podemos resolverla calculando el trabajo reali-
podemos resolverla de dos maneras, o bien considerando zado por la única componente de fuerza −Fy en el despla-
el carácter conservativo de Fe, en cuyo caso la Em se con- zamiento Δy realizado por el electrón, siendo:
serva, de modo que:
   ⎛ 1 eE 2 ⎞⎟ 
ΔEc = −ΔEp ⇒ ΔEp = −ΔEc W = F ⋅ Δ y = −9,6 ⋅ 10−25 j ⋅ ⎜⎜⎜ − ⋅ ⋅1 ⎟⎟ j =
⎝ 2 m ⎠
Dado que la Ec0 = 1/2m v 20, entonces:
= 5,06 ⋅ 10−19 J
Ec = 1/2m ( v 2 v 02 ) = 5,06 10 19
J
Positivo, pues es el campo el que realiza el trabajo. Por
Por lo que: tanto:
ΔEp = −5,06 ⋅ 10−19 J W = −ΔEp ⇒ ΔEp = −5,06 ⋅ 10−19 J

Unidades didácticas Física 2.º Bachillerato

94
NOTAS