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Mapa conceptual
El mapa conceptual, es una técnica usada usualmente para los estudiantes, se usa para dar una
sinopsis de un tema en especifico.

 Aprendizaje significativo
Según diferentes estudios, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es la
forma en que los niños adquieren sus primeros conceptos y se desarrollan en el lenguaje, Es
por aprendizaje receptivo, que es la forma en que aprenden los niños en la escuela y los adultos en
la vida. El problema de la mayor parte del aprendizaje receptivo en las escuelas, es que los
estudiantes memorizan definiciones de conceptos, o algoritmos para resolver sus problemas, pero
fallan en adquirir el significado de los conceptos en las definiciones o fórmulas.

 Aprendizaje activo
Cuando se realiza un mapa conceptual, se obliga al estudiante a relacionarse, a jugar con los
conceptos, a que se empape con el contenido. No es una simple memorización; se debe prestar
atención a la relación entre los conceptos. Es un proceso activo.

Elementos de los mapas conceptuales

Lo más llamativo de esta herramienta, a primera vista, es que se trata de un gráfico, un entramado
de líneas que confluyen en una serie de puntos. En los mapas conceptuales los puntos de
confluencia se reservan para los términos conceptuales, que se sitúan en un óvalo o cuadrado; los
conceptos relacionados se unen por línea y el sentido de la relación se aclara con "palabras-
enlaces", que se escriben con minúscula. Los conceptos, junto a las palabras- enlaces, forman una
proposición. De acuerdo a Novak, el mapa conceptual contiene tres elementos significativos:

Conceptos
Según Novak se entiende por concepto una regularidad en los acontecimientos o en los objetos que
se designa mediante algún término. Desde la perspectiva del individuo, se puede definir a los
conceptos, como imágenes mentales que provocan en nosotros las palabras o signos con los que
expresamos regularidades. Las imágenes mentales tienen elementos comunes a todos los
individuos y matices personales, es decir, nuestros conceptos no son exactamente iguales, aunque
usemos las mismas palabras. Por ello es importante diferenciar entre conceptos e imágenes
mentales; estas tienen un carácter sensorial y aquellos abstractos. En todo caso, puede decirse que
los conceptos son imágenes de imágenes.Un concepto puede aparecer las veces que sea
necesaria dependiendo el tema.

Proposición
Es un elemento clave del aprendizaje significativo según la teoría de Ausubel, la proposición es la
formulación verbal de una idea, lo que significa que para poder enunciar una proposición se
requieren de ciertos procesos intelectuales que involucran los conocimientos previos de una
persona.1 Una proposición, considerando un contexto determinado, es un indicador acerca de la
comprensión de un sujeto respecto de un fenómeno o concepto.Consta de dos o más términos
conceptuales unidos por palabras (palabras- enlaces) para formar una unidad semántica.
Palabras de enlace
Son las palabras que sirven para unir los conceptos y señalar el tipo de relación existente entre
ambos. La función de las palabras enlace es determinante en el proceso de lectura del mapa
conceptual ya que crean una secuencia de lectura de tipo: concepto-palabra enlace-concepto
produciendo un enunciado-proposición. La palabra enlace cumple también una función para
determinar la jerarquía conceptual y da precisión relacional entre conceptos.1 De esta manera
Novak nos habla de que las palabras- enlaces, al contrario de la idea anterior mencionada, no
provocan imágenes mentales. Por ejemplo, en la frase "las plantas son seres vivos", los dos
términos conceptuales "plantas- seres vivos", estarían enlazados por la palabra "son".

Características distintivas
Los mapas conceptuales pueden ser identificados por tres principales características: la
jerarquización, la síntesis y el impacto visual.
En los mapas conceptuales los conceptos deben estar dispuestos por orden de importancia o de
inclusividad. Los conceptos más inclusivos ocupan los lugares superiores de la estructura gráfica.
Los ejemplos se sitúan en los últimos lugares y no se enmarcan. En un mapa los conceptos solo
pueden aparecer una vez. Las líneas de enlace con una flecha pueden ser muy útiles para indicar
las relaciones jerárquicas cuando los conceptos aparecen gráficamente a la misma altura. Los
niveles de jerarquización se acomodan de arriba hacia abajo como en la siguiente figura:

Síntesis[editar]
Los mapas constituyen una síntesis o resumen que contiene lo más importante o significativo de un
mensaje, tema o texto. Previamente a la construcción del mapa hay que elegir los términos que
hagan referencia a los conceptos en los que conviene centrar la atención. La cantidad de conceptos
que seleccionemos dependerá del tipo de material usado o la utilidad que le asignemos al mapa.

Impacto visual[editar]
Un buen mapa conceptual es conciso y muestra las relaciones entre las ideas principales de un
modo simple y vistoso. Por ello se aconseja no dar por definitivo el primer mapa que hayamos
trazado, sino tomarlo como borrador para rehacerlo y mejorar su presentación. Para mejorar el
impacto visual se sugiere destacar los conceptos más relevantes enmarcándolos en una elipse y
escribiéndolos con letra mayúscula. La elipse es preferible al rectángulo ya que aumenta el
contraste entre las letras y el fondo.
El mapa conceptual puede tener varios propósitos según el trabajo, como por ejemplo:

 Generar conceptos o ideas (brain storming, etc.) sobre algo o un tema.

 Diseñar una estructura compleja de información (textos largos, hipermedia, páginas web
grandes, etc.).2
 Comunicar ideas complejas.
 Contribuir al aprendizaje integrando de manera explícita conocimientos nuevos y antiguos.
 Evaluar la comprensión o diagnosticar la incomprensión.
 Explorar el conocimiento anterior y los errores de concepto.
 Fomentar el aprendizaje significativo para mejorar el éxito de los estudiantes.
 Medir la comprensión de conceptos.
 Conocer los conceptos de los temas.

Cómo construir un mapa conceptual

1. Seleccionar
2. Agrupar
3. Ordenar
4. Representar
5. Conectar
6. Comprobar
7. Reflexionar
Seleccionar
Después de leer un texto, o seleccionando un tema concreto, seleccionar los conceptos con
los que se va a trabajar y hacer una lista con ellos. Nunca se pueden repetir conceptos más
de una vez en una misma representación.

Agrupar
Agrupar los conceptos, cuya relación sea próxima. Aunque hay sitios donde se
recomienda ordenar (paso número 3) antes que agrupar, es preferible hacerlo primero: a
medida que agrupamos, habrá conceptos que podamos meter en dos grupos al mismo
tiempo. De esta forma aparecen los conceptos más genéricos.
Ordenar
Ordenar los conceptos del más abstracto y general, al más concreto y específico.

Representar
Representar y situar los conceptos en el diagrama. Aquí las notas autoadhesivas pueden
agilizar el proceso, así como las posibles correcciones. En este caso, no hace falta, puesto
que se han representado los conceptos desde el principio.
Conectar
Esta es la fase más importante: a la hora de conectar y relacionar los diferentes conceptos,
se comprueba si se comprende correctamente una materia. Conectar los conceptos
mediante enlaces. Un enlace define la relación entre dos conceptos, y este ha de crear una
oración correcta. La dirección de la flecha nos dice cómo se forma la oración (p. ej. "El perro
es un animal",...).

Comprobar
Comprobar el mapa: ver si es correcto o incorrecto. En caso de que sea incorrecto corregirlo
añadiendo, quitando, cambiando de posición los conceptos.
Reflexionar
Reflexionar sobre el mapa, y ver si se pueden unir distintas secciones. Es ahora cuando se
pueden ver relaciones antes no vistas, y aportar nuevo conocimiento sobre la materia
estudiada. Por ejemplo, nos damos cuenta de como los animales y las plantas están
relacionados, ya que la vaca come plantas.
Distinción de otras formas de representación gráfica
Los mapas conceptuales no deben ser confundidos con otro tipo de diagramas tales como
organigramas o diagramas de flujo, por el hecho de tener una organización jerárquica o la inclusión
de flechas, pues no implican secuencia, temporalidad o direccionalidad, ni tampoco jerarquías
“organizacionales” o de poder.3 También se les debe distinguir de los mapas mentales ya que estos
son libres, no se preocupan de la existencia de una jerarquía, son asociacionistas, pueden contener
elementos diferentes a los conceptos (imágenes) y la relación entre ideas no es una prioridad. Cabe
señalar que también se distingue de las redes semánticas en razón de que estas no suelen
organizarse de forma jerárquica u ocuparse únicamente de la relación de conceptos.

Diferencias respecto al mapa mental

El mapa mental o mind mapping es una técnica popular, inventada por el británico Tony Buzan.4
Dice: «un mapa mental consta de una palabra central o concepto, en torno a la palabra central se
dibujan de 5 a 10 ideas principales que se refieren a aquella palabra. Entonces, a partir de cada una
de las palabras derivadas, se dibujan a su vez de 5 a 10 ideas principales que se refieren a cada
una de esas palabras».5 Para muchas personas las dos técnicas pueden parecer similares pero,
gran parte de su diferencia estriba en la capacidad visual del mapa mental y las conexiones que
realiza. El mapa mental busca y exige imágenes para su construcción. Las imágenes y dibujos
tienen varias funciones, algunas nemotécnicas, otras para reducir las palabras manteniendo un
concepto o idea compleja y también para buscar nuevas conexiones. Se sabe que las imágenes
conectan rápidamente con otras ideas afines, por lo que parte de la potencia del mapa mental está
en su capacidad visual para generar nuevas conexiones y retener las ideas con el hemisferio visual
del cerebro.
http://tugimnasiacerebral.com/mapas-conceptuales-y-mentales/que-es-un-mapa-conceptual

¿Qué es un Mapa Conceptual? - Cómo

Hacerlos y Ejemplos

¿Qué es un Mapa Conceptual?

Un mapa conceptual es una herramienta de aprendizaje

basada en la representación gráfica de un determinado tópico a
través de la esquematización de los conceptos que lo
componen. Estos conceptos son escritos de forma jerárquica
dentro de figuras geométricas como óvalos o recuadros, que se
conectan entre sí a través de líneas y palabras de enlace.

El uso de los mapas conceptuales permite organizar y

comprender ideas de manera significativa.

El origen de esta herramienta radica en la década de 1960 con

las teorías sobre psicología del aprendizaje significativo
desarrolladas por David Ausubel y fue puesto en práctica en 1970
por Joseph Novak.

Características de un Mapa Conceptual

 Jerarquización: Los conceptos se encuentran ordenados en

forma jerárquica. De esta forma, la idea general se ubica en la
parte superior del esquema y a partir de ella se desarrollen los
demás conceptos.
 Responden una pregunta de enfoque: aunque los mapas
conceptuales involucren contenidos generales y específicos, su
elaboración y estudio debe permitir al individuo resolver una
pregunta de enfoque a través de la cual se desarrollará el
contenido del gráfico.
 Simplicidad: reflejan la información más importante de forma
breve y concisa.
 Uso de proposiciones: se forman a partir de la unión varios
conceptos mediante palabras de enlace y líneas conectoras.
 Uso de enlaces cruzados: se emplean para relacionar
conceptos de diferentes partes del mapa conceptual y dar
lugar a una nueva idea o conclusión.
 Agradable a la vista: cuando se elabora de forma armoniosa
crea un impacto visual que facilita la comprensión del
contenido planteado.

Elementos de un Mapa Conceptual

Según Novak un mapa conceptual debe estar conformado por:

1. Los conceptos: estos se refieren a eventos, objetos,

situaciones o hechos y se suelen representarse dentro de círculos
o figuras geométricas que reciben el nombre de nodos.

Cada concepto representado en el mapa conceptual es

relevante para el significado del concepto de mayor jerarquía,
que en ocasiones puede ser el título o tema central.

Los conceptos deben ser presentados de forma organizada, de

forma que existan relaciones solo entre los conceptos más
significativos, puesto que si relacionan todos ellos entre sí,
resultaría en una red de conexiones incomprensible.

Además, los conceptos no deben tener verbos ni deben formar

oraciones completas, ni tampoco repetirse dentro del mapa.

2. Las palabras de enlace: normalmente están conformadas

por verbos y expresan la relación que existe entre dos o varios
conceptos para que sean los más explícito posibles, estos se
representan mediante líneas conectoras.
 En un mapa conceptual, las líneas conectoras no son
suficientes para determinar la relación existente entre los
conceptos, por esto suelen acompañarse de palabras de enlace
que determinan la jerarquía conceptual y especifican la relación
entre los conceptos.

Algunas palabras de enlace pueden ser: “Es parte de”, “se

clasifican en”, “es”, “depende de”, “para”, “contribuyen a”,
“son”, entre otras.

3. Las proposiciones: están compuestas por la unión de uno

o varios conceptos o términos que se relacionan entre sí, a través
de una palabra de enlace. Estas deben formar oraciones con
sentido propio y no deben necesitar de otras proposiciones para
tener coherencia.

4. Líneas conectoras o de unión: se utilizan para unir los

conceptos y para acompañar las palabras de enlace. Las líneas
conectoras ayudan a dar mejor significado a los conceptos
uniéndolos entre sí.

En este mapa conceptual se señalan en negrita los

elementos mencionados anteriormente:
Cómo Elaborar un Mapa Conceptual
1. Identifica el tema y la pregunta de enfoque que quieres
desarrollar. Por ejemplo, si el tema se trata de “Los
alimentos”, una pregunta de enfoque resultaría: ¿qué tipos de
alimentos causan mayor daño a la salud? De esta forma, tu
mapa conceptual estaría enfocado en detallar los tipos de
alimentos y las razones por las cuales podrían afectar el
bienestar.
2. Busca suficiente información sobre el tópico y destaca las
ideas principales.

3. Ahora identifica varios conceptos acerca del tema que

consideres más importantes y necesarios para explicar tu idea,
resumiéndolos en su idea principal o palabras claves.
4. Comienza encerrando el título en un recuadro en la parte
superior de la hoja.
5. Conecta el título del mapa conceptual con el concepto
principal a través de una línea recta y una palabra de enlace
que permita explicar de qué forma se relacionan, creando así
una proposición. Estas palabras generalmente son verbos y
deben ser muy específicas para entender claramente la
correspondencia.
6. Comienza a plantear los conceptos más importantes en la
parte superior de la hoja hasta reflejar los conceptos menos
importantes en la parte inferior.
7. Puedes relacionar conceptos de distintos segmentos del mapa
a través de enlaces cruzados y su respectiva palabra de
enlace.
8. Cuando finalices, lee de principio a fin tu trabajo para que te
asegures que todas las relaciones son correctas y que la
pregunta de enfoque fue respondida. Con ello podrás realizar
las correcciones que convengan.

Otros artículos relacionados:

 Cómo Elaborar un Mapa Conceptual Paso a Paso

 7 Ejemplos de Mapas Conceptuales con Imágenes

Aprende sobre los conceptos que hemos estudiado hasta este

momento en nuestro artículo, utilizando un mapa conceptual
cortesía de Cmap. Presiona la imagen para agrandarla:
Páginas Web y Programas para Crear un Mapa Conceptual

1. Creately: es una página cuyo uso es muy sencillo y tiene una

gran cantidad de recursos para utilizar, como plantillas, colores,
formas predeterminadas, etc. También admite la colaboración en
tiempo real y puede ser utilizada sin conexión.

En el panel izquierdo tendrás los elementos, sólo debes

arrastrarlos hasta el panel de trabajo y presionarlos para
editarlos. Al finalizar puedes exportar o compartir tu mapa
conceptual.

2. Cacoo: se trata de una plataforma para la creación de

mapas conceptuales, diagramas, flujogramas y otras
herramientas gráficas, con la posibilidad de sincronizarlos con tus
dispositivos móviles y exportarlos en la nube. Está integrado con
la aplicación Google Drive, y tiene una opción de recuperación y
protección de archivos.

Además te permite trabajar de forma grupal en un proyecto

y en tiempo real, con un chat integrado para mayor rapidez.

Para comenzar, tienes que registrarte en la página o ingresar

con tu usuario de Facebook, Twitter o Google. Puedes crear un
mapa conceptual desde cero o seleccionar una de las plantillas
existentes. Para modificarlo sólo debes presionar los recuadros o
líneas de enlace y editar su contenido, cambiar su posición,
colores, fuente o tamaño, dependiendo de tus necesidades.

Al finalizar puedes exportar tu mapa como una imagen, en

formato PDF, Power Point, o compartirlo en la red.
 También existen programas que puedes instalar en tus
dispositivos para crear o corregir tu mapa las veces que
necesites, de forma cómoda y práctica. Entre los más conocidos
se encuentran CmapTools, SmartDraw, Xmind, entre otros.

Conoce en detalle más programas y aplicaciones

visitando aquí nuestros artículos:

 Los 5 Mejores Programas para Crear Mapas Conceptuales

 Top 6 Aplicaciones para Elaborar un Mapa Conceptual

Diferencias entre un Mapa Conceptual y un Mapa Mental

Aún cuando ambos funcionan como herramientas visuales para

el aprendizaje y la clasificación de ideas, poseen diferencias
claves que te ayudarán a hacer un uso correcto de los mismos,
entre ellas tenemos:

Mapas Conceptuales:

1. Su estructura y elaboración es más rígida y sobria. El uso de

imágenes o símbolos es casi nulo e innecesario.
2. Dentro de las figuras pueden plantearse ideas cortas.
3. Pueden desarrollarse siguiendo una estructura cíclica.
4. La idea general del mapa conceptual se ubica en la parte
superior.
5. Su contenido responde a una pregunta de enfoque sobre un
determinado tema, por lo cual engloba varios conceptos.
6. Incluye enlaces cruzados.
7. Los elementos están dispuestos en forma lineal.
8. Un mapa conceptual es más efectivo para estimular la
comprensión y reflexión.
9. Las relaciones entre los elementos se llevan a cabo a través
de proposiciones.
10. Emplea líneas rectas para enlazar ideas, percibiéndose como
una red de conexiones.
11. Como instrumento educativo, está sustentado en la teoría
del aprendizaje significativo.

Mapas Mentales:

1. Se emplea gran contenido visual como dibujos y colores vivos

para retener la información en el hemisferio derecho del
cerebro.
2. Debe minimizarse en lo posible el uso de frases, por lo cual se
emplean únicamente palabras claves a fin de que la
información llegue más rápido al cerebro.
3. No deben estructurarse en forma cíclica.
4. La idea o contenido central del mapa mental se ubica en el
centro del gráfico.
5. Su contenido describe, desarrolla o especifica una idea central
por lo cual abarca un solo concepto principal.
6. No admite el uso de enlaces cruzados.
7. Los elementos están dispuestos en forma radial.
8. Un mapa mental es más efectivo para estimular la
memorización.
9. No se utilizan proposiciones, ya que la relación ente los
elementos se identifica de manera intuitiva en muchos casos.
10. Emplea ramificaciones para conectar palabras claves.
11. Como método de aprendizaje, la información es asimilada
por el cerebro a través de la neurociencia.

En nuestro sitio puedes conocer más sobre estas herramientas

visitando nuestra categoría de mapas conceptuales y mapas
mentales
Utilidad y Beneficios de los Mapas
Conceptuales

Los mapas conceptuales representan un instrumento de

asociación, integración y visualización muy valioso para el
aprendizaje significativo, es por ello que cualquier individuo que
los utilice resulta beneficiado a través de su elaboración o su
estudio.

A continuación enumeramos algunas de sus ventajas más

importantes:

 Su utilidad radica en su versatilidad y sencillez, ya que

puede representar cualquier tipo de contenido desde
información académica hasta hechos, procesos, tu rutina
diaria, entre otros.
 Ayuda al individuo a aprender de manera organizada, y
jerarquizada cualquier contenido, desarrollando su capacidad
de síntesis al simplificar aquellos conceptos más relevantes en
su idea principal.
 Promueven la investigación en el individuo, quien debe
recurrir a varias fuentes para relacionar conceptos y consolidar
un contenido que le resulte comprensible a fin de
representarlo gráficamente.
 Contribuye a la resolución de problemas personales o
laborales, ya que permite identificar de manera más clara y
organizada sus causas, relacionarlas y diseñar posibles
soluciones.
 Es un aliado para la planificación de actividades,
permitiendo al individuo enumerar todas las necesidades y
aspectos que se deben abarcar, así como los recursos con los
 cuales dispone, evitando que se pase por alto algún detalle
importante. Para este tipo de planificación, recomendamos
también el uso de una gráfica de Gantt.
 Elaborar un mapa conceptual mejora la capacidad de análisis y
reflexión debido al desafío que representa entender y plasmar
las relaciones entre los conceptos.
 Aumenta la creatividad, ya que su estructura permite que las
ideas fluyan y se conecten de manera más libre que a través
de la escritura lineal.

Ejemplos de Mapas Conceptuales

Una excelente forma de hacer un mapa conceptual y de

repasar lo aprendido en este artículo, es observar algunos
ejemplos existentes y estudiar las relaciones entre los conceptos
en ellos, sus estructuras, entre otros.

Te dejamos estos ejemplos, presiona cada imagen para verlos

en detalle.

Conoce más ejemplos visitando aquí nuestro artículo: 7

Ejemplos de Mapas Conceptuales con Imágenes