4º
CUARTO
GRADO
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Comunicación
NOMBRE DE LA SESIÓN: Leemos una noticia sobre nuestros derechos.
GRADO: Cuarto FECHA: 08/11/2024 Docente en Formación: Sebastian
SECCIÓN: “B” DURACIÓN: 02 Horas pedagógicas Atuncar, Corina Mayeli
Profesor de aula: Bertha Gutiérrez
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVAL. Instrumento de
evaluación
Lee diversos tipos de Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos - Predice de qué va a Lista de cotejo
textos en su lengua indicios como silueta del texto, palabras, frases, tratar el texto antes Evidencia de
materna. colores y dimensiones de las imágenes; asimismo, de leerlo. aprendizaje
- Obtiene información contrasta la información del texto que lee. Identifica - Lee y responde a Los estudiantes
del texto escrito. información explícita que se encuentra en distintas preguntas de desarrollan una
- Infiere e interpreta partes del texto. Distingue información de otra próxima comprensión. ficha a partir
información del texto. y semejante, en la que selecciona datos específicos en - Identifica las partes de la noticia
- Reflexiona y evalúa la diversos tipos de textos de estructura simple, con de una noticia. leída sobre los
forma, el contenido y algunos elementos complejos (por ejemplo, sin - Opina y justifica sus derechos.
contexto del texto. referentes próximos, guiones de diálogo, ilustraciones), ideas a partir de la
con palabras conocidas y, en ocasiones, con información leída.
vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas
abordadas.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Docentes y estudiantes reconocen la importancia de practicar la justicia,
Orientación al bien común
haciendo respetar los derechos de los niños y niñas.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Preparar la sesión Lista de cotejo
Fotocopiar las fichas necesarias para los Plumones
niños Lápiz, Borrador, tajador, resaltador
Preparar los materiales y recursos a utilizar. Lectura
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO tiempo: 20 min
Saludamos a los niños cordialmente y damos gracias al padre Dios por un nuevo día.
Se toma asistencia a los estudiantes.
Se realizan 10 minutos de actividad física.
Después de la actividad física se dialoga con los estudiantes y se les hace recordar l
que se trabajó en la anterior clase.
Dialogamos con los estudiantes acerca de lo derechos y se pide que mencionen alguno
derechos que ellos conozcan.
- Se realizan las siguientes preguntas a los estudiantes:
- ¿será importante conocer nuestros derechos?, ¿Por qué?
- ¿se respetan los derechos de todos?
- ¿has escuchado en las noticias si los derechos de los niños son respetados?
¿Cuáles no son respetados? Menciona ejemplos.
Les comento que leyendo el periódico encontré una notica que se relaciona con lo
derechos de los niños y niñas.
Luego se comunica el propósito de la sesión: “Hoy leeremos una noticia par
infórmanos de lo importante que son los derechos de las niñas y los niños”
Se establecen 2 normas de convivencia para tener en cuenta durante la sesión d
aprendizaje
Se da a conocer los criterios de evaluación a los estudiantes para que tengan en cuent
que se les está evaluando.
Desarrollo tiempo:
60 min
Antes de la lectura
Se presenta a los estudiantes el titulo y una imagen del texto para saber lo que se va
a leer.
El índice de trabajo infantil en el Perú es
alto, uno de cada cuatro niños trabaja.
Se plantean las siguientes preguntas:
- ¿tendrá relación el título de la noticia con la imagen?
- ¿de qué crees que tratará la noticia?
- ¿Qué se observa en la imagen?
- ¿se estará respetando los derechos de los niños?
- ¿Qué función crees que cumplen las imágenes en el texto?
Se menciona a los niños que a continuación leerán una noticia para conocer mas
acerca de los derechos.
Durante la lectura
Se entrega a los estudiantes las copias respectivas
acerca de la noticia. (anexo 1)
Se invita a los estudiantes a leer de manera personal y
silenciosa, para ello se les da un tiempo pertinente
Se invita a subrayar las palabras desconocidas para
deducir su significado.
Luego, se realiza una segunda lectura en voz alta
haciendo pausas para realizar el
análisis de la noticia y comprender que nos quiere dar a
conocer.
Se lee el título y el contenido. Al concluir se pregunta:
¿Qué información nos presenta la noticia en el primer
párrafo leído
Continúo con la lectura del segundo párrafo. Luego,
pregunto:
- ¿Qué se presenta en este segundo párrafo?
- ¿Qué derecho se está mencionado en la noticia?
Después de la lectura
Los estudiantes comparan sus respuestas iniciales con la información encontrada en
el texto
- ¿Sus respuestas iniciales se relacionan con la información que encontraron en el
texto?
- ¿En cuáles de ellas acertaron? Los estudiantes comentan y opinan sobre el texto
leído.
- Realizan actividades de comprensión de lectura (anexo 2)
- A partir de lo analizado, expresamos las siguientes ideas fuerza:
¿Qué son los derechos de los niños?
Los derechos del niño son un conjunto de normas establecidas por las personas que s
encargadas de cuidar a la sociedad.
Todos y cada uno de los derechos de la infancia son iguales para todos los niños y no s
pueden cambiar, por lo que ninguna persona puede desobedecer desconocerlos baj
ninguna circunstancia.
CIERRE tiempo: 10
min
Se solicita que comenten qué les pareció la sesión de aprendizaje a través de
preguntas de metacognición:
Se formula las siguientes preguntas sobre las actividades realizadas durante la sesión
- ¿Qué han aprendido hoy?
- ¿Fue sencillo?
- ¿Qué dificultades se presentaron?
- ¿Pudieron superarla de manera individual o colaborativa?
- Se da por culminada la sesión.
VI. REFLEXION:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
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DIRECTORA-SUBDIRECTORA DOCENTE EN PROFESORA DE AULA
FORMACION
FICHA DE TRABAJO
1. completa el siguiente esquema.
2. Busca las palabras en la sopa de letras.
D A E U R E P Q P T I
E U R N H P P Z R R N - DERECHOS
- NIÑOS
R L R I Y L Ñ A I A F - NOTICIA
E A T Ñ T C Ñ X M B A - TRABAJO
- EDUCACION
C Q N O T I C I A A N
- PRIMARIA
H W Y S G F Ñ Z R J T - INFANTIL
- CIFRA
O A U X F R M C I O I
- PERÚ
S Z I C V A B V A K L - AULA
E D U C A C I O N P L
3. Dibuja algo relacionado a la educación
