UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

ESCUELA DE POSGRADO
MAESTRÍA CON MENCIÓN EN GESTIÓN EDUCATIVA

INFORME ACADÉMICO:

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POR:
………………………………………………………………….

DOCENTE:
Mg. Milton Juan Carlos Barrera Fachin

ASIGNATURA:
Planificación Educativa

CICLO:
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Fecha:
…/…./….

SEMESTRE ACADÉMICO:
…………………

PUCALLPA – PERÚ
2024
II. Índice
III.Introducción
En el contexto actual de la educación, la calidad y efectividad de las
instituciones educativas son temas de suma importancia. La Institución
Educativa Vargas Guerra, fundada en [año de fundación], se destaca por su
compromiso con la excelencia académica y el desarrollo integral de sus
estudiantes. Este informe tiene como objetivo principal analizar diversos
aspectos específicos de la institución, incluyendo su infraestructura, currículum,
actividades extracurriculares, y logros significativos.
A lo largo de los años, la Institución Educativa Vargas Guerra ha experimentado
un crecimiento notable, adaptándose a las necesidades cambiantes de la
comunidad educativa y adoptando nuevas metodologías pedagógicas. La
institución no solo se enfoca en la impartición de conocimientos académicos,
sino también en la formación de valores y habilidades que preparan a los
estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo moderno.
Este informe se estructura en varias secciones que abordan aspectos clave de
la institución. En primer lugar, se ofrece una visión general de su infraestructura
y los recursos disponibles para el proceso educativo. En segundo lugar, se
analiza el currículum académico y las metodologías de enseñanza utilizadas.
Posteriormente, se examinan las actividades extracurriculares que
complementan la formación académica de los estudiantes. Finalmente, se
destacan los logros y reconocimientos obtenidos por la institución y sus
alumnos.

IV.Desarrollo
IV.1. Aspectos Generales de la I.E.
. Historia y Misión
Historia: La Institución Educativa Alfredo Vargas Guerra fue fundada en [año de
fundación] con el objetivo de ofrecer una educación de calidad en la región. A lo
largo de los años, ha evolucionado y adaptado sus métodos pedagógicos para
satisfacer las necesidades cambiantes de la comunidad educativa.
Misión: La misión de la institución es proporcionar una educación integral que
fomente el desarrollo académico, personal y social de los estudiantes,
preparándolos para ser ciudadanos responsables y competentes en un mundo
globalizado.
2. Infraestructura
Edificios y Instalaciones: La escuela cuenta con modernas instalaciones que
incluyen aulas equipadas con tecnología de punta, laboratorios de ciencias y
computación, biblioteca, áreas deportivas, y espacios recreativos.
Tecnología: Se destaca por la integración de tecnologías educativas en el
proceso de enseñanza-aprendizaje, con acceso a internet, proyectores, y
recursos digitales.
3. Currículum Académico
Niveles Educativos: Ofrece educación en varios niveles, desde educación
inicial hasta secundaria, proporcionando una formación continua y coherente.
Planes de Estudio: Los programas académicos están diseñados para cubrir un
amplio espectro de conocimientos, abarcando áreas como ciencias,
matemáticas, lenguaje, estudios sociales, y artes.
Metodologías: Utiliza enfoques pedagógicos modernos que promueven el
aprendizaje activo, la colaboración, y el pensamiento crítico.
4. Actividades Extracurriculares
Deportes: Ofrece una variedad de programas deportivos, incluyendo fútbol,
baloncesto, voleibol, y atletismo, fomentando la salud física y el trabajo en
equipo.
Arte y Cultura: Clases de música, teatro, danza y artes plásticas,
proporcionando a los estudiantes oportunidades para desarrollar sus talentos
artísticos.
Clubes y Talleres: Diversos clubes y talleres, como ciencia, tecnología,
literatura, y medio ambiente, que enriquecen la experiencia educativa y
promueven el desarrollo de habilidades específicas.
5. Personal Docente y Administrativo
Profesores: El cuerpo docente está compuesto por profesionales altamente
capacitados y comprometidos con la educación y el desarrollo integral de los
estudiantes.
Administración: La administración escolar trabaja de manera eficiente para
garantizar un ambiente educativo óptimo y el buen funcionamiento de la
institución.
6. Comunidad y Participación
Padres y Familia: Programas que promueven la participación activa de los
padres y la comunidad en la vida escolar, fortaleciendo la relación entre el
hogar y la escuela.
Eventos y Actividades: Organiza eventos y actividades que involucran a toda la
comunidad escolar, como ferias científicas, competencias deportivas, y
festivales culturales.
7. Proyectos y Programas Especiales
Innovación Educativa: Desarrolla proyectos innovadores que integran nuevas
tecnologías y metodologías pedagógicas para mejorar el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Programas de Apoyo: Ofrece programas de apoyo y tutoría para estudiantes
con necesidades especiales o aquellos que requieren asistencia adicional en
su aprendizaje.
8. Reconocimientos y Logros
Premios y Distinciones: Ha recibido diversos reconocimientos a nivel local,
regional y nacional por su excelencia académica y su compromiso con la
educación.
Logros de los Estudiantes: Muchos de sus estudiantes han alcanzado éxitos
significativos en competencias académicas, deportivas y artísticas, reflejando la
calidad de la formación recibida.
Estos aspectos generales proporcionan una visión integral de la Institución
Educativa Alfredo Vargas Guerra, destacando su compromiso con la educación
de calidad y el desarrollo integral de sus estudiantes.

IV.1.1. Identificación de la I.E.

1) Reseña histórica
Somos una Institución Educativa pública, denominada “Alfredo Vargas Guerra”
Nº 64865, Contamos con los niveles de Primaria y Secundaria. Brindamos un
servicio educativo con formación técnica productiva, con sentido humanístico y
científico, en procura de la calidad educativa que demanda la sociedad actual.
Especialmente albergamos a estudiantes del distrito de Yarinacocha, quienes
en su mayoría hablan el idioma español y en un menor porcentaje son bilingües
que usan el idioma español y un idioma amazónico. Nuestros estudiantes
provienen principalmente de familias dedicadas a trabajos independientes
(comerciantes, agricultores, pescadores, moto taxistas, etc.)
El distrito de Yarinacocha en el que se encuentra ubicado la Institución
Educativa “Alfredo Vargas Guerra” Nº 64865 pertenece a la jurisdicción de la
provincia de Coronel Portillo en la región de Ucayali.
Tanto a nivel local como regional se caracteriza por contar con diferentes
elementos culturales que forman parte de las tradiciones y costumbres
amazónicas como son: literatura propia orientada a las creencias y
experiencias de los pueblos originarios de la Amazonía, la artesanía con
diseños muy hermosos en los que expresan sus vivencias y convicciones, las
diversas danzas que muestran las costumbres de los pobladores antiguos y
una variada gastronomía en base a los productos propios del lugar.

2) Visión
En su actuar cotidiano, nuestra institución educativa busca lograr que todos sus
estudiantes culminen los estudios desde la primaria hasta la secundaria en un
ambiente seguro, inclusivo y de sana convivencia. en concordancia con una
convivencia democrática, comprometida con la educación ambiental y la
gestión de riesgos que el currículo nacional demanda; para ello desarrollamos
en nuestros estudiantes habilidades artísticas, cognitivas, socio afectivas y
técnicas productivas. mediante actividades académicas, bajo un enfoque
científico, humanista e inclusivo. de esta manera, nuestra institución educativa
aporta al desarrollo integral de sus estudiantes, capacitándolos para su
inserción social y laboral.
3) Misión
Ser reconocidos como una institución educativa líder en la formación artística,
cognitiva, socio afectiva y técnica productiva. desarrollando las potencialidades
de los estudiantes desde la primaria hasta la secundaria, para que accedan al
mundo del conocimiento científico, humanístico y técnico, con capacidad de
resolución de conflictos, mediante la práctica de valores. en concordancia con
el perfil de egreso del CNEB. es así como pretendemos contribuir a la ansiada
calidad educativa que la sociedad demanda.
4) Valores
 Honradez: Promovemos relaciones basadas en la valoración de la verdad
como un valor fundamental de la vida en sociedad.
 Honestidad: Fomentamos relaciones que preserven la integridad, decencia
y decoro de los atores educativos.
 Responsabilidad: Impulsamos la conciencia, sensatez y formalidad en las
acciones cotidianas de nuestra comunidad educativa.
 Respeto: Procuramos una actitud sin prejuicios, que nos permita convivir
con aquellos que piensan o creen distinto, para construir juntos una
sociedad de paz y sana convivencia.
 Solidaridad: Promocionamos la generosidad, desprendimiento,
cooperación y fraternidad en nuestras acciones y gestos.
 Justicia: Mantenemos la voluntad constante de apoyarnos mutuamente de
acuerdo a nuestras necesidades, para así aportar en la construcción de un
mundo más justo.
 Competencia: Valoramos la búsqueda de la excelencia de cada uno de los
miembros de la comunidad educativa, en todos los ámbitos de la vida
cotidiana.

5) Objetivos
 Mejorar el logro de aprendizajes de las y los estudiantes en
correspondencia a las demandas del entorno y las necesidades de
aprendizaje según el grado y nivel.
 Garantizar la permanencia y la culminación oportuna de la educación básica
de las y los estudiantes de la IE según los factores de riesgo de abandono
escolar identificados.
 Fomentar el cumplimiento de la calendarización planificada al inicio del año
escolar, a través del desarrollo de proyectos y actividades propuestas para
fomentar la participación de todos los integrantes de la comunidad
educativa.
 Desarrollar el acompañamiento y monitoreo de la práctica pedagógica para
fortalecer habilidades y destrezas, descubriendo aptitudes intereses y
motivaciones, orientando valores y actitudes para el logro de las metas.
 Construir aprendizajes significativos y funcionales mediante la gestión de la
convivencia para que el alumno se convierta en un sujeto activo y
procesador crítico.
IV.2. Aspectos específicos de la I.E.
IV.2.1. Descripción del entorno
Brinda una educación integral confiable en la formación de los
estudiantes
Ambientes implementados para la formación técnica productiva.
Brinda ambientes adecuados para una buena práctica pedagógica.
Proyección a la comunidad en diferentes aspectos socios culturales,
pedagógicos técnicos productivos
IV.2.2. Características socioeconómicas de las familias
Nivel de Ingresos
Variedad de Ingresos: Las familias pueden tener diversos niveles de ingresos,
desde ingresos bajos hasta ingresos altos, lo cual afecta su capacidad para
proporcionar recursos adicionales para la educación de sus hijos.
Fuente de Ingresos: Los ingresos pueden provenir de empleos formales,
negocios propios, trabajos informales o subsidios gubernamentales.
2. Nivel Educativo de los Padres
Educación de los Padres: El nivel de educación alcanzado por los padres
puede variar significativamente, desde aquellos con educación primaria
incompleta hasta aquellos con títulos universitarios o de posgrado.
Valoración de la Educación: Padres con mayor nivel educativo tienden a valorar
más la educación y pueden estar más involucrados en las actividades
escolares de sus hijos.
3. Empleo y Ocupación
Tipo de Empleo: Las ocupaciones de los padres pueden incluir trabajos en
sectores formales, como profesionales, administrativos y técnicos, o en
sectores informales, como comerciantes y trabajadores independientes.
Estabilidad Laboral: La estabilidad del empleo, incluyendo empleo fijo versus
empleo temporal o por contrato, también afecta la situación económica de la
familia.
4. Condiciones de Vivienda
Tipo de Vivienda: Las familias pueden vivir en viviendas propias, alquiladas, o
en situaciones más precarias como viviendas compartidas o informales.
Infraestructura Básica: Acceso a servicios básicos como agua potable,
electricidad, saneamiento, y acceso a internet.
5. Acceso a Recursos Educativos
Materiales Escolares: Capacidad de las familias para proporcionar materiales
escolares adecuados, como libros, uniformes y tecnología (computadoras,
internet).
Apoyo Educativo: Acceso a apoyo educativo adicional como tutorías, clases
extracurriculares, y actividades de enriquecimiento académico.
6. Tamaño y Estructura Familiar
Número de Miembros: El tamaño de la familia y el número de hijos en edad
escolar puede afectar la distribución de recursos.
Estructura Familiar: Familias nucleares, monoparentales, extendidas, y otras
configuraciones familiares que pueden influir en la dinámica y apoyo dentro del
hogar.
7. Participación en la Comunidad y la Escuela
Involucramiento Escolar: Nivel de participación de los padres en actividades
escolares, reuniones, y eventos, lo cual puede estar influenciado por su tiempo
disponible y valorización de la educación.
Redes de Apoyo: Presencia de redes de apoyo comunitarias que pueden
ofrecer ayuda adicional, como programas de tutoría, actividades
extracurriculares y apoyo emocional.
8. Impacto de la Pandemia y Cambios Recientes
Efectos de la COVID-19: Impacto de la pandemia en las condiciones
económicas y sociales de las familias, incluyendo pérdida de empleo, cambios
en el acceso a la educación y salud mental.
Adaptaciones: Adaptaciones que las familias han tenido que hacer para
enfrentar desafíos recientes, como el aprendizaje a distancia y cambios en el
empleo.

Funcionamiento del área pedagógica

El funcionamiento del área pedagógica de la Institución Educativa Alfredo
Vargas Guerra está diseñado para proporcionar una educación integral y de
alta calidad, adaptada a las necesidades y potencialidades de los estudiantes.
A través de una estructura bien organizada, metodologías innovadoras,
evaluación continua y un fuerte apoyo tanto a docentes como a estudiantes, la
institución se esfuerza por crear un ambiente educativo estimulante y efectivo.

Funcionamiento del área administrativa

El área administrativa de la Institución Educativa Alfredo Vargas Guerra es
fundamental para el funcionamiento eficiente y efectivo de la escuela. A través
de una estructura bien organizada y una gestión rigurosa de los recursos
financieros, humanos y tecnológicos, esta área apoya la misión educativa de la
institución, asegurando que todos los aspectos logísticos y operativos se
manejen de manera profesional y competente. Esto permite que la escuela se
concentre en su objetivo principal: proporcionar una educación de calidad a sus
estudiantes.

Estrategia Matriz FODA

ANALISIS DE LOS EXTERNOS
FACTORES INTERNOS OPORTUNIDADES AMENAZAS
Y EXTERNOS DE LA
1 Está ubicado en la Av. 1 Canal abierto en el frontis
I.E.
Centenario Km. externo de la I.E. foco de
4800Distrito Yarinacocha, contaminación Ambiental.
cuenta con todas las vías Estudiantes expuestos a su
de transporte directo y integridad.(ESTADO)
alterno; además de
oficinas de
administración.(ESTADO)
2 Acceso principal con 2 La circulación de transporte
asfalto en el ingreso y de carga pesada por el frontis
salida de la I.E. de la I.E. sin respetar la
(ESTADO) ordenanza municipal.
(ESTADO)
3 Convenios con 3 En un menor porcentaje,
instituciones educativa existe una falta de
(SENATI, ISTS) y otras conocimiento de las normas de
entidades favoreciendo el convivencia escolar de parte
logro de los estudiantes. de los padres y estudiantes.
(COM) (COM)
4 Gran parte de los 4 Estas instituciones externas,
docentes tienen una lo toman solo como pasantía,
disposición por aprender mas no como un beneficio
y mejorar sus estrategias para el estudiante.(COM)
didácticas para la mejora
del aprendizaje en los
estudiantes. (COM)
5 Se evidencia el 5 Casi el 60% de padres de
compromiso con la familia de esta institución no
institución educativa por cuentan con un trabajo
parte de los padres de estable, impidiendo muchas
familia. (FAM) veces que el alumnado tengan
sus materiales adecuados para
desarrollar sus actividades.
(FAM)
6 Padres y madres de 6 Familia: La mayoría de las
familia interesados en la familias se caracterizan por
mejora de las prácticas ser disfuncionales( abandono
de convivencia escolar voluntario o forzado por parte
de su menor hijo o hija a de uno de los padres), esto
 pesar de integrar familias genera un desequilibrio
disfuncionales.(FAM) emocional en los estudiantes.
(FAM)
INTERNOS ESTRATEGIAS: FO ESTRATEGIAS: FA
FORTALEZAS
1Docentes altamente  Desarrollar programas  Fortalecer el proceso de
calificados. de formación continua evaluación continua y
(pedagógica) para los docentes en el aseguramiento de la
2Evaluación Continua y uso efectivo de las TICs calidad educativa para
para mejorar la
Aseguramiento de la destacar la importancia y el
enseñanza y el
Calidad Educativa. aprendizaje.
valor de las pasantías y
(pedagógica)  Establecer alianzas con convenios educativos con
3Instalaciones de empresas locales y instituciones externas,
ventiladoras en las otras instituciones buscando convertirlas en
aulas para contrarrestar educativas (SENATI, experiencias más
la calor y tener un mejor ISTS) para expandir y enriquecedoras y
ambiente educativo mejorar los talleres beneficiosas para los
(INST) técnicos existentes, estudiantes.
4Cancha de loza ofreciendo programas  . Implementar un sistema
de formación técnico- de mantenimiento
techada para el
productiva más
desarrollo de las clases preventivo y correctivo para
robustos y relevantes.
de educación física en  Implementar programas
garantizar que las
un ambiente tranquilo. de sensibilización y instalaciones físicas estén
(INST) capacitación para los en óptimas condiciones,
5 Cuenta con 7 talleres padres de familia, asegurando un entorno
equipados para la destacando la seguro y propicio para el
enseñanza técnico _ importancia de su aprendizaje.
productivo al ser un participación activa en  Desarrollar programas
colegio industrial genera la educación y específicos de apoyo
estos talleres a la fomentando su apoyo socioeconómico para las
constante a las familias que enfrentan
comunidad educativa.
prácticas de
(ADMI) dificultades económicas,
convivencia escolar.
6 Todos los años se asegurando que todos los
planifican y ejecutan estudiantes tengan acceso
talleres de escuela para a los materiales educativos
los padres de familia. necesarios para su
(ADMI) desarrollo académico.
DEBILIDADES ESTRATEGIAS: DO ESTRATEGIAS: DA
1 El poco uso de los tics  Capacitar al 20% de  Revisar y mejorar el plan de
para desarrollar una los docentes que no estudios para aumentar la
clase de manera promueven el implementación de talleres
didáctica. (pedagógica) acompañamiento en prácticos en diversas
2 El 20% de docentes tutoría y orientación especialidades técnicas,
no promueven educativa, para asegurando que los
acompañamiento a los fortalecer sus estudiantes obtengan una
estudiantes y familias habilidades en la formación técnica más
en el marco de la tutoría aplicación efectiva de completa y relevante para
y orientación educativa las Tics en el aula. el mercado laboral.
(TOE). (pedagógica)  Implementar un  Implementar incentivos y
3 Algunos estudiantes sistema eficiente de políticas que fomenten el
 no mantienen los gestión de recursos cumplimiento oportuno del
espacios educativos y para garantizar la cronograma de matrícula
áreas verdes, seguros y disponibilidad por parte de los padres de
accesibles que oportuna de carpetas familia, facilitando así una
garanticen la salud e y sillas completas, gestión administrativa más
integridad física de la optimizando así el eficiente y efectiva.
comunidad educativa ambiente de
(INST) aprendizaje y
4no cuentan con asegurando clases
carpetas y sillas que empiecen
completas e impiden puntualmente.
que las clases se den
de manera puntual.
(INST)
5Talleres poco
implementados, en las
diferentes
especialidades de
formación técnica.
(ADMI)
6 El 20% de padres de
familia no cumplen con el
cronograma establecido
de matrícula y en ratificar
oportunamente.(ADMI)

IV.2.3.

V. Conclusión
VI. Referencias
VII. Anexos.