CEBA LIBERTADOR SAN MARTÍN SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05 UNIDAD 1

CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD
I. DATOS GENERALES
DOCENTE ARAUJO NUÑEZ ALIPIO MIGUEL SEMANA QUINTA- UNIDAD 1
ÁREA DESARROLLO PESRONAL Y FORMA DE SEMIPRESENCIAL
CURRICULAR CIUDADANO ATENCIÓN
GRADO Y 4° “A” TÍTULO CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD
SECCION

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJES

COMPETENCIA DE ÁREA DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA

CAPACIDADES
CONSTRUYE SU IDENTIDAD  Explica el modo en  Visualiza y comenta con Analiza y explica la  Evidenciar que el estudiante se
 Auto regula sus. emociones. el que se configura importancia de construcción de su identidad concientiza y reflexiona sobre la
 Reflexiona y argumenta éticamente. su personalidad y  Reflexiona y desarrolla acciones de una construcción importancia construir una
los logros que ha positiva de la personalidad identidad positiva.
alcanzado tomando  Analiza las dimensiones para una construcción
en cuenta la positiva de su identidad.
construcción de su  Reflexiona sobre lo positivo que es desarrollar una
identidad. construcción de la identidad positiva

COMPETENCIA TRANSVERSAL DESEMPEÑO EVIDENCIA

/CAPACIDADES
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
AUTÓNOMA . Evalúa de manera permanente los avances de las acciones propuestas, con Se propone metas personales
 Define metas de aprendizaje. respecto a la eficacia y la eficiencia de las estrategias utilizadas para el logro para la construcción positiva
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar de la meta de aprendizaje, y construir su identidad. de su identidad
sus metas.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC. Organiza un conjunto de acciones secuenciadas y articuladas para lograr sus Con la orientación del docente
 Personaliza entornos virtuales. metas de aprendizaje, considerando, el orden y prioridad en función a los recursos participa y desarrolla sus acciones
 Gestiona información del entorno virtual. disponibles y en un tiempo determinado, tomando en cuenta la construcción de su de aprendizaje haciendo uso de la
 Interactúa en entornos virtuales. identidad tecnología, internet y las redes
 Crea objetos virtuales en diversos formatos sociales

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES

DERECHOS Los docentes generan espacios de diálogo durante sus sesiones de aprendizaje para promover actitudes de defensa y difusión
sobre los Derechos Humanos y empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS
MOMENTO ACTIVIDAD DID. Y MAT.
EDUC
Se inicia la sesión saludando a los estudiantes, dándoles la bienvenida, luego los llamamos a la reflexión que en este bimestre
deben ser responsables con su trabajo educativo y dar todo de sí para sacar unas buenas calificaciones, pasamos a recordarle la
sesión anterior LA AUTOESTIMA; mencionan sus puntos de vista
A continuación, se les pide que visualicen y analicen la siguiente imágen:

Luego responden las siguientes preguntas

 ¿Qué visualizamos en la imagen presentada?
Inicio  ¿Qué mensaje crees que nos da la imagen nos presenta?
IMÁGENES
 ¿Sera importante el mensaje que nos da la imagen presentada? ¿Por qué? PIZARRA
 ¿De qué crees que tratara la sesión del día de hoy? PLUMONES
Dar sus respuestas de forma espontanea MOTA
Se les coloca en la pisara el TÍTULO DE LA SA: Construcción de la identidad
Luego: Se les presenta el PROPÓSITO de la sesión: “Hoy vamos a Identificar las dimensiones de la identidad personal de
manera estas influyen en la construcción de mi identidad
El docente da a conocer la lista de cotejo por medio del cual ellos serán evaluados, también da a conocer la competencia,
capacidades y criterios de evaluación.
Reto: Elaborar su diario personal y reconocer que son únicos y diferentes, y que tienen virtudes y defectos
Además, plantea los acuerdos de convivencia para la sesión.
Desarrollo PROBLEMATIZACIÓN: PIZARRA
Se pide a los estudiantes que lean el anexo 1:La identidad PLUMONES
MOTA
LECTURAS

Luego se les plantea las siguientes preguntas:

o ¿Qué aspectos de nos muestra el afiche, tienen relevancia en la construcción de tu identidad? ¿Por qué?
o ¿Cres que los adolescentes suelen construir su identidad de forma positiva? ¿Por qué?
 o ¿Cres que los adolescentes suelen construir su identidad de forma positiva?
o ¿Qué tomas en cuenta tú para la construcción de tu identidad?
Luego respondes las preguntas de forma espontanea
ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
Se les entrega el anexo 2: Dimensiones de la identidad
Se les indica que deben leer y analizar lectura planteada, se les indica que deben desarrollar el cuestionario de forma sincera
y reflexiva sobre su situación en relación a la construcción de identidad, así mismo se les informa que desarrollaran una
autobiografía, en ese proceso el docente acompaña y orienta haciendo preguntas y repreguntas.
Luego del tiempo indicado hacen la revisión de se pasa a valorar sus respuestas.
TOMA DE DECISIONES
Con la mediación del docente concluyen sobre la importancia de reflexionar sobre el aceptarse y valorarse como ser único y
diferente, ya que de sus acciones también depende el tener buena autoestima de, por ende, debe saber, poner en práctica
acciones para mejorarla o mantenerla
METACOGNICIÓN
La frase: “LOS SUEÑOS SON MANIFESTACIONES DE IDENTIDADES” ¿Qué nos quiere decir?,
 ¿Qué se complicó al momento de desarrollar las actividades y cómo lo pude resolver?
 ¿Será positivo lo que aprendí en la clase de hoy? ¿Por qué? FOLDER
Cierre Responde a las siguientes preguntas:
 ¿Qué he aprendido sobre la construcción de mi identidad?
 ¿Cuál es tu posición frente al aprender a la construcción de una identidad positiva?, ¿Por qué?
 ¿Utilizaras todo lo aprendido en la clase? ¿Por qué?
¿Para qué me servirá lo aprendido en la sesión?

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ARAUJO NUÑEZ ALIPIO MIGUEL DRA. ROSA MONTAÑEZ BAMBAREN
DOCENTE V°B° DIRECTORA

LISTA DE COTEJO
SESION: 05– UA 1 DOCENTE: ARAUJO NUÑEZ, ALIPIO MIGUEL.
GRADO 4° SECC: “A” FECHA: DEL 08 AL 12 DE ABRIL
 CRITERIOS QUE SE EVALUAN
 Visualiza y  Reflexiona y oAnaliza las Reflexiona sobre
comenta con desarrolla dimensiones lo positivo que
N° APELLIDOS Y NOMBRES Analiza y acciones de
OBSERVACION
para una es desarrollar
Ord explica la una construcción una ES
. importancia construcción positiva de su construcción de
de positiva de la identidad. la identidad
construcción personalidad positiva
de su
identidad

SI NO SI NO SI NO SI NO
1 Astudillos Leguia, Segundo
Manuel
2 Huerta Diego, Damaris
3 Huerta Diego, Izmael
4 Valencia Vera, Leslie Isabel
5 Valenzuela Pablo
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