ESCUELA PRIMARIA: Miguel Hidalgo CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO: 17DPR0528Y .
GRADO: 1º GRUPO: B . CICLO ESCOLAR: 2024-2025 .
Planeación Semanal
Semana 13 (Del 25 al 28 de noviembre)
Campo Contenidos Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba abajo.
Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas
alfabetizadas) de recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones,
Lectura compartida en voz alta. anuncios publicitarios, instructivos, etcétera.
Establece correspondencias entre oralidad y escritura.
Hace comentarios y preguntas sobre textos que escucha y acerca de palabras o
ideas que no entiende.
Interpreta historias sencillas.
Recreación de historias mediante el Reconoce características principales de diferentes historias (nudo, personajes,
uso artístico de las palabras, del tiempo y espacio), para imaginar otros finales.
cuerpo, del espacio y del tiempo. Emplea el cuerpo en una secuencia de movimientos para contar una historia
sencilla o representar una narración de su interés.
Lenguajes
Uso de los lenguajes artísticos para Crea una producción artística colectiva, como un mural, video, exposición de
expresar rasgos de las identidades dibujos o fotografías, en la que se compartan y expresen gustos e intereses
personal y colectiva. personales y colectivos.
Distingue letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza
en textos de uso cotidiano.
Uso convenciones de la escritura Reconoce espacios, alineación y direccionalidad (izquierda-derecha y arriba-abajo)
presentes en la cotidianeidad. entre palabras y entre enunciados.
Asocia los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos
consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.
Escritura colectiva por medio Descubre el valor sonoro convencional de las letras y lo utiliza como criterio para
dictado. organizar su escritura.
A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes
Estudio de los números. formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero
Saberes y
de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Pensamient
Construcción de la noción de suma y Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar,
o Científico
resta, y su relación como juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la
operaciones inversas. resta, como la pérdida de elementos en una colección.
ESCUELA PRIMARIA: Miguel Hidalgo CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO: 17DPR0528Y .
GRADO: 1º GRUPO: B . CICLO ESCOLAR: 2024-2025 .
LUNES
Campo
Actividades Materiales
Formativo
Actividades para empezar el día:
Iniciamos con los honores a la bandera
Saludo. Canción “Hola, hola, hola buenos días la, la, la”. Calendario. Escribir la fecha en su calendario.
Recorta y escribe (conciencia fonológica. Preguntar ¿qué es? La palmeamos. Pegar la imagen y
escribir silabeando en voz alta. Leer con solistas.
Hojas complementarias (Trabajo diferenciado). Trabajar en clase hojas por nivel. Equipo 2: escribir Cuadernos
abajo con conciencia fonológica. Equipo 3: Escribir oraciones. TAREA: LEER EN CASA. Lápiz dúo
Jugar “Ahorcado”. En plenaria descubrir la palabra (palabras cortas). Tijeras y
Pictogramas. Trabajar la mitad de la hoja (fluidez y comprensión lectora). TAREA: LEER EN CASA. pegamento
Lenguajes Después del recreo: Colores
Dictado. Dictar las palabras que se trabajaron en clase (papeleta o cuaderno de dictados.) Copias
TAREA: CAMPOS SEMÁNTICOS FECHA 25 DE NOVIEMBRE. Bocina
Papeletas
Saberes y
pensamien
to
científico
MARTES
Campo
Actividades Materiales
Formativo
Lenguajes Actividades para empezar el día: Cuadernos
Honores a la bandera. Lápiz dúo
Saludo. Canción “Hola, hola, hola ¿cómo estás?”. Calendario. Escribir la fecha en su calendario. Tijeras y
Recorta y escribe (conciencia fonológica. Preguntar ¿qué es? La palmeamos. Pegar la imagen y pegamento
escribir silabeando en voz alta. Leer con solistas. Colores
Hojas complementarias (Trabajo diferenciado). Trabajar en clase hojas por nivel. Equipo 2: Copias
escribir abajo con conciencia fonológica. Equipo 3: Escribir oraciones. TAREA: LEER EN CASA. Bocina
ESCUELA PRIMARIA: Miguel Hidalgo CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO: 17DPR0528Y .
GRADO: 1º GRUPO: B . CICLO ESCOLAR: 2024-2025 .
Jugar “Ahorcado”. En plenaria descubrir la palabra (palabras cortas). Papeletas
Pictogramas. Trabajar la mitad de la hoja (fluidez y comprensión lectora). TAREA: LEER EN CASA.
Después del recreo:
Dictado. Dictar las palabras que se trabajaron en clase (papeleta o cuaderno de dictados.)
TAREA: CAMPOS SEMÁNTICOS FECHA 21 DE NOVIEMBRE.
Problemas orales (Ejemplo): Tengo 4 carritos y quiero tener 8 en total ¿cuántos faltan?
Saberes y
pensamien
to
científico
Descubre que existe relación entre lo que se escucha y lo que se escribe.
Evaluació Comienza a identificar regularidades en inicios de palabras.
n Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la
convencional. Compara colecciones con base a la cantidad de elementos. Cuenta colecciones no mayores a 30 elementos.
Reconoce la importancia de la lectura en su vida cotidiana.
MIÉRCOLES
Campo
Actividades Materiales
Formativo
Lenguajes Actividades para empezar el día: Cuadernos
Saludo. Canción “Los tres cerditos”. Calendario. Escribir la fecha en su calendario. Lápiz dúo
Recorta y escribe (conciencia fonológica. Preguntar ¿qué es? La palmeamos. Pegar la imagen y Tijeras y
escribir silabeando en voz alta. Leer con solistas. pegamento
Hojas complementarias (Trabajo diferenciado). Trabajar en clase hojas por nivel. Equipo 2: Colores
escribir abajo con conciencia fonológica. Equipo 3: Escribir oraciones. TAREA: LEER EN CASA. Copias
“Ahorcado”. Palmear más fuerte la sílaba que falta y escribirla. Bocina
Pictogramas. Trabajar la mitad de la hoja (fluidez y comprensión lectora). TAREA: LEER EN CASA. Papeletas
ESCUELA PRIMARIA: Miguel Hidalgo CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO: 17DPR0528Y .
GRADO: 1º GRUPO: B . CICLO ESCOLAR: 2024-2025 .
Lectura con campo semánticos. Pasar niños al frente unos con las imágenes (nivel 1) y otros con Imágenes “Mi
los textos. Relacionar el texto con la imagen (los niños buscan su pareja). escuela”
Después del recreo: Frisos con
Dictado. Dictar las palabras que se trabajaron en clase (papeleta o cuaderno de dictados.) textos
TAREA: CAMPOS SEMÁNTICOS FECHA 22 DE NOVIEMBRE. Libros traídos
de casa
Dados azules
Proyecto: Conozcamos las maravillas de la lectura
PLANEACIÓN. Identificamos. Recuperamos. Planificamos.
Leer algunos de los libros que trajeron de casa (docente). Elegir uno para representarlo. Por ejemplo:
“El león que no sabía escribir”.
Escribir en el cuaderno los nombres de los personajes.
Ejercicios “El león que no sabía escribir”. Realizar las actividades: Trazos y Recorta y pega.
Análisis de la oración. “El león no sabía escribir” (1ra oración).
Carrera hasta 20. Jugar en parejas con un dado. Primero hasta el 10y después hasta el 20.
Número faltante dominó. Dibujar los puntos que faltan para conseguir el número que se indica.
Saberes y
pensamient
o científico
Evaluación Descubre que existe relación entre lo que se escucha y lo que se escribe.
Comienza a identificar regularidades en inicios de palabras.
ESCUELA PRIMARIA: Miguel Hidalgo CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO: 17DPR0528Y .
GRADO: 1º GRUPO: B . CICLO ESCOLAR: 2024-2025 .
Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la
convencional. Compara colecciones con base a la cantidad de elementos. Cuenta colecciones no mayores a 30
elementos.
Identifica el título y los personajes de un cuento.
JUEVES
Campo
Actividades Materiales
Formativo
Actividades para empezar el día: Cuadernos
Saludo. Canción “Con una mano y una sonrisa”. Calendario. Escribir la fecha en su calendario. LT Múltiples
Recorta y escribe (conciencia fonológica. Preguntar ¿qué es? La palmeamos. Pegar la imagen y Lenguajes
escribir silabeando en voz alta. Leer con solistas. Lápiz dúo
Hojas complementarias (Trabajo diferenciado). Trabajar en clase hojas por nivel. Equipo 2: Tijeras y
escribir abajo con conciencia fonológica. Equipo 3: Escribir oraciones. TAREA: LEER EN CASA. pegamento
“Ahorcado”. Palmear más fuerte la sílaba que falta y escribirla. Colores
Pictogramas. Trabajar la mitad de la hoja (fluidez y comprensión lectora). TAREA: LEER EN CASA. Copias
Después del recreo: Bocina
Dictado. Dictar las palabras que se trabajaron en clase (papeleta o cuaderno de dictados.) Papeletas
TAREA: CAMPOS SEMÁNTICOS FECHA 23 DE NOVIEMBRE. Dados azules
Lenguajes
Proyecto: Conozcamos las maravillas de la lectura
ACCIÓN. Nos acercamos. Vamos y volvemos.
Simulación de Lectura “El león que no sabía escribir”. Leer tres párrafos (hoja 1).
Dibujo del personaje. Realizar su dibujo en una hoja blanca. Armar el Mural del Saber.
Dibujar en su cuaderno que emoción les provocó la historia.
Análisis de la oración. “El león no sabía escribir” (2da oración).
Saberes y Tira y suma. Jugar en parejas con dos dados.
pensamien
Sumas con dibujos. Contar los dibujos y resolver las sumas.
ESCUELA PRIMARIA: Miguel Hidalgo CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO: 17DPR0528Y .
GRADO: 1º GRUPO: B . CICLO ESCOLAR: 2024-2025 .
to
científico
Clase de Educación Física
De lo
humano y
lo
comunitari
o
Descubre que existe relación entre lo que se escucha y lo que se escribe.
Comienza a identificar regularidades en inicios de palabras.
Evaluació
Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la
n convencional. Compara colecciones con base a la cantidad de elementos. Cuenta colecciones no mayores a 30
elementos.
Expresa por medio del dibujo y la escritura sus emociones.
VIERNES
SUSPENSIÓN DE CLASES POR CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
TAREA: CAMPOS SEMÁNTICOS FECHA 24 DE NOVIEMBRE.
