[AFO028LFX] Curso de Trastornos del Lenguaje, el Habla y la Comunicación
[MOD024H7C] Trastornos del Lenguaje, el Habla y la Comunicación
[UDI152MHZ] Examen
Examen
¿Cuáles son las disciplinas implicadas en la conducta comunicativa y verbal
según Aguilar, A., 2003?
Psicopatología de la personalidad, lingüística general, medicina.
i
Psicología evolutiva, pediatría, sociolingüística.
.a
xp
Otorrinolaringología, psicología social, psicopatología del aprendizaje.
orgánico-funcionales?
c al
¿Cuál es un ejemplo de trastorno adquirido del lenguaje según las causas
du
Retraso evolutivo.
.e
Trastornos hormonales.
ija
Disfagia congénita.
br
¿Cómo afectan las causas endocrinas al desarrollo del lenguaje?
ne
No tienen impacto en el desarrollo psicomotor del niño.
Solo afectan al desarrollo afectivo del niño.
Pueden influir en alteraciones patológicas de la palabra y la voz.
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¿Qué puede ocasionar problemas del lenguaje cuando el ambiente familiar y
social es adverso al niño según las causas ambientales?
Mutismo selectivo.
Déficit en el aprendizaje normal del lenguaje.
i
Trastornos hormonales.
.a
xp
¿Cuáles son algunas manifestaciones de trastornos del lenguaje, habla y voz
debido a variables y condiciones situacionales?
Afonía, disfonía y pérdida de la voz.
c al
du
Tartamudez situacional, bloqueo verbal, titubeos.
.e
Retraso simple del lenguaje.
ija
¿Qué caracteriza a los trastornos del habla?
br
Problemas con la calidad de la voz.
ne
Dificultades en la producción de sonidos.
Problemas en la discriminación auditiva.
¿Cómo se define la dislalia?
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Pérdida auditiva permanente.
Trastorno en la articulación de fonemas sin causa sensorial o motriz.
Incapacidad para comprender o utilizar el lenguaje.
i
¿Qué son las dislalias evolutivas?
.a
xp
Fases normales del desarrollo del lenguaje infantil.
al
Alteraciones del lenguaje que persisten en la adolescencia.
c
du
Problemas de articulación causados por lesiones cerebrales.
.e
¿En qué se diferencia la dislalia funcional de la orgánica?
ija
La dislalia funcional es causada por malformaciones congénitas.
br
La dislalia funcional no tiene causas orgánicas, sino un mal uso de los órganos
articulatorios.
ne
La dislalia orgánica se debe a un mal funcionamiento de los órganos articulatorios.
¿Cuál es una de las causas de la dislalia funcional?
Factores genéticos.
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Escasa habilidad motora.
Lesiones cerebrales.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe adecuadamente el trastorno del
lenguaje según el DSM-5?
i
.a
El inicio de los síntomas se produce en las primeras fases del período de desarrollo.
xp
Las dificultades no se pueden atribuir a un deterioro auditivo o sensorial de otro tipo.
c al
Las capacidades de lenguaje están notablemente y desde un punto de vista
cuantificable por debajo de lo esperado para la edad.
du
¿Cuál de las siguientes afirmaciones caracteriza correctamente el trastorno de la
.e
comunicación social según el DSM-5?
ija
Los síntomas no se pueden atribuir a otra afección médica o neurológica.
br
Los síntomas comienzan en las primeras fases del período de desarrollo.
ne
Dificultades para seguir las normas de conversación y narración.
¿En qué situaciones se utiliza la categoría del trastorno de la comunicación no
especificado según el DSM-5?
Cuando existe una discapacidad intelectual asociada.
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Cuando no se cumplen todos los criterios del trastorno de la comunicación.
Cuando hay dificultades en la comunicación social y en la interacción social.
¿Qué caracteriza al trastorno del espectro del autismo según el DSM-5?
i
Perfección en la comunicación social y en la interacción social.
.a
xp
Movimientos, utilización de objetos o habla poco repetitivos.
al
Los síntomas causan un deterioro clínicamente significativo en lo social, laboral u
otras áreas importantes del funcionamiento habitual.
c
du
¿En qué nivel se encuentran los individuos con marcados déficits en las
habilidades de comunicación social, incluso en situaciones con apoyos?
.e
Nivel 1 - Requiere apoyo.
ija
Nivel 2 - Requiere apoyo sustancial.
br
ne
Nivel 3 - Requiere apoyo muy sustancial.
¿Cuál es uno de los objetivos fundamentales de la enseñanza de la
lectoescritura?
Dotar al sujeto de adquisiciones para comprender e interpretar un texto y expresarse
por escrito.
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Mejorar la destreza en la programación de computadoras.
Desarrollar habilidades deportivas.
¿Cómo se define la lectura según la concepción decodificadora?
i
Como un proceso de desciframiento de símbolos.
.a
xp
Como un proceso de creación de significado a partir de representaciones visuales.
al
Como un proceso de identificación global de palabras.
c
du
¿Cuántos procesos principales se distinguen en la lectura?
.e
Seis procesos principales.
ija
Dos procesos principales.
br
Cuatro procesos principales.
ne
¿Qué función cumplen los movimientos sacádicos y las fijaciones durante la
lectura?
Permiten avanzar a pequeños saltos y enfocar en períodos inmóviles para extraer
información visual.
Facilitan la comprensión semántica.
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Contribuyen al procesamiento léxico.
¿Qué vía utiliza el procesamiento léxico para asociar las letras de una palabra
con su significado?
Ruta sintáctica.
i
.a
Ruta fonológica.
xp
Ruta visual.
¿Cómo se define la discapacidad auditiva según la OMS?
c al
du
Pérdida de audición en cualquier forma.
.e
Pérdida auditiva que afecta significativamente la vida y requiere ayudas especiales.
ija
Pérdida de capacidad sensorial en cualquier grado.
br
¿Qué diferencia hay entre hipoacusia y sordera?
ne
Hipoacusia implica pérdida total de audición, mientras que sordera permite cierta
audición residual.
La diferencia está en el grado de pérdida auditiva, siendo mayor en la sordera.
Hipoacusia tiene una pérdida inferior a 70 dB, mientras que sordera es superior a esa
cifra.
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¿Qué factores pueden influir en la adaptación posterior a las prótesis auditivas?
Edad en la que se inicia el uso de audífonos y capacidad de aprendizaje.
Estado del oído y de la cóclea.
Rentabilidad obtenida de los restos auditivos y adaptación al audífono o al implante
i
coclear.
.a
xp
¿Cómo se clasifica la discapacidad auditiva según la localización de la lesión?
auditiva postlocutiva.
c al
Discapacidad auditiva de transmisión, discapacidad auditiva prelocutiva, discapacidad
du
Discapacidad auditiva mixta, discapacidad auditiva de transmisión, discapacidad
auditiva de percepción.
.e
Discapacidad auditiva de percepción, discapacidad auditiva según el momento de
ija
aparición, discapacidad auditiva según el grado de pérdida auditiva.
br
¿Cómo se define la discapacidad motora?
ne
Limitación de la función motora.
Pérdida temporal de habilidades motoras.
Ausencia de lesiones físicas.
¿Cuál de los siguientes NO es un factor de origen de la discapacidad motora?
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Factores adquiridos post-natalmente.
Factores psicológicos.
Factores hereditarios.
i
¿Cómo se clasifican las discapacidades motoras según su origen?
.a
xp
Cerebral, muscular, óseo-articular, y espinal.
Genética, congénita, adquirida, y post-natal.
c al
du
Prenatal, perinatal, y postnatal.
.e
¿Cuál es una característica de la miopatía tipo Duchenne de Boulogne?
ija
Comienza después de los diez años.
br
Se hereda con carácter recesivo ligado al cromosoma X.
ne
Afecta preferentemente a mujeres.
¿Cuál de las siguientes NO es una causa de discapacidad motora con afectación
cerebral?
Tumores cerebrales.
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Espina bífida.
Traumatismos craneoencefálicos.
¿Cómo se define la discapacidad intelectual según el DSM-5?
i
Deficiencias de las funciones físicas.
.a
xp
Problemas de salud mental.
al
Limitaciones en el funcionamiento intelectual y comportamiento adaptativo.
c
du
¿Qué aspectos abarca la discapacidad intelectual en los dominios conceptual,
social y práctico?
.e
Solo el dominio conceptual.
ija
Los dominios conceptual, social y práctico.
br
Solo el dominio social.
ne
¿Cuál de las siguientes áreas de estudio se incluye en la evaluación del lenguaje?
Estudio de la geografía lingüística.
Evaluación de habilidades físicas.
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Análisis de muestras de lenguaje.
¿Cuál es uno de los objetivos generales de la evaluación del lenguaje?
Evaluar la calidad de la impresión de libros.
i
Medir la velocidad de procesamiento del lenguaje.
.a
xp
Identificar debidamente factores que interfieran en las habilidades lingüísticas.
oraciones?
c al
¿Qué área del lenguaje se centra en la estructura gramatical de las palabras y
du
Morfosintaxis.
.e
Semántica.
ija
Morfosintaxis.
br
¿Cuál es uno de los factores que dificultan la cuantificación y evaluación del
ne
lenguaje?
Compleción de la comunicación.
Naturaleza complicada del lenguaje.
Complejidad de la fonología.
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