“Año del bicentenario ,de la consolidación de nuestra independencia ,y
conmemoración de la batallas heroicas de Junín y Ayacucho”
UNIVERSIDAD NACIONAL INTERCULTURAL DE LA AMAZONÍA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA:
Teoría y Programación Curricular
DOCENTE:
Dr. Huaman Gomez Edwin
ESTUDIANTE
Joys Jaday Moron Shuñaqui
CICLO:
IV
GRUPO:
2
Yarinacocha-Ucayali
2024
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
ELABORAMOS PANCARTAS PARA DIFUNDIR
LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. N° 64169
DOCENTE: Joys Jaday Moron Shuñaqui
GRADO Y SECCIÓN: 3 “B” FECHA:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias Desempeños Criterios de Instrumen
y Capacidades evaluación to de
evaluació
n
COMUNICACION • Desempeño 3° Difundí los Lista de
Escribe diversos tipos •Escribe textos de forma coherente y derechos y cotejo
de textos en su cohesionada. Ordena las ideas en torno a deberes de los
lengua materna. un tema y las desarrolla para ampliar la
información. niños en una
Adecúa el texto a la
situación Establece relaciones entre las ideas, pancarta
comunicativa.
como causa-efecto y secuencia, a través elaborado de
de algunos referentes y conectores. forma grupal.
Organiza y • Utiliza recursos gramaticales y
desarrolla las ideas ortográficos que contribuyen a dar
de forma coherente sentido a su texto. Escribí el texto de
y cohesionada. También, revisa el uso de los recursos manera
Utiliza convenciones ortográficos empleados en su texto y coherente, clara y
del lenguaje escrito verifica si falta alguno (como los signos
de interrogación), con el fin de mejorarlo. entendible para
de forma pertinente. quien lo lee.
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y Incluí imágenes
contexto del texto que refuerzan o
escrito. complementan el
contenido del
texto.
Propósito Hoy planificaremos y elaboraremos nuestra pancarta sobre los
derechos y deberes de los niños para que estos sean respetados en
todo momento, y lo difundiremos en un pequeño recorrido
alrededor del colegio.
Evidencia Pancarta sobre los derechos y deberes
Meta de Habilidades para la vida
aprendizaje:
3°
•Escribe un mural, a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna
fuente de información, organiza sus ideas y hace uso de los signos de puntuación.
• Revisa su escrito con ayuda del docente para mejorarlo.
Enfoque Actitudes o acciones observables
transversal
Enfoque de Los estudiantes difunden los derechos y deberes de los niños y niñas.
derechos Los estudiantes ejercen su derecho a expresarse y respetan también el
derecho de los demás.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Imágenes
Fichas de aprendizaje y ficha de Cuaderno y lápiz
evaluación Resaltador
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO:
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a
marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de
la oración dirigida por un estudiante.
Les pido que observen las siguientes imágenes (anexo 1):
Ahora responden las siguientes preguntas:
¿Qué observamos en la imagen?
¿Qué es lo que llevan los niños en las manos?
¿Actualmente se están cumpliendo los derechos de los niños?
¿Qué mensajes les dirías a los demás para que se respeten los derechos de
los niños y niñas?
¿De qué forma difundirías los derechos y deberes de los niños?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
A partir de ello, comunico el propósito de la sesión a trabajar: Hoy
planificaremos y elaboraremos pancartas sobre los derechos y deberes
de los niños para que estos sean respetados en todo momento y lo
difundiremos en un pequeño recorrido alrededor del colegio.
Se propone los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar.
Escuchar a los demás.
DESARROLLO: TIEMPO:
PLANIFICACIÓN
- Se les recordará mediante preguntas:
o ¿Cuáles son nuestros derechos y deberes?
o ¿Qué acción demuestra que están respetando algunos de esos derechos?
o ¿Qué es les gustaría decir de los derechos a los demás?
- Escucha sus respuestas en y completamos un cuadro planificador de lo que
vamos a elaborar:
¿Qué vamos a escribir? ¿Para qué vamos a ¿Quién va a leer?
escribir?
Una pancarta sobre los Para difundir los La profesora y todos mis
derechos del niño derechos y deberes de compañeros.
los niños
Menciono los criterios que debe tener en cuenta:
¿Qué criterios debe cumplir mi trabajo?
o Mencionar algún derecho y con su deber.
o Escribir mensajes que hagan reflexionar a las personas
para que respeten los derechos de los niños.
o Debo hacer uso de las mayúsculas y el punto.
o Las ideas deben tener coherencia.
Pido que formen grupos de solo 2 o 3 integrantes, les entrego una cartulina
a cada equipo. En total serán 10 cartulinas para colocar los derechos y
deberes.
TEXTUALIZACIÓN
Elabora tu pancarta teniendo en cuenta lo siguiente:
En el contenido: Escribe con plumones o letras de colores uno de los
derechos y en letra más pequeña sus deberes de ese derecho, realiza
dibujos del derecho elegido, pueden pegar noticias sobre los derechos,
instituciones que protegen los derechos, mensajes reflexivos sobre los
derechos de los niños.
Decoración: Puedes decorar con bobos hechos de papel crepé, hojas
de colores, cinta de colores, etc.
Muestro algunos ejemplos:
REVISIÓN
Revisa tu pancarta de acuerdo con los siguientes criterios:
CRITERIOS SI NO
Mi pancarta difunde los derechos y deberes de los
niños.
Coloqué imágenes y mensajes reflexivos.
Usé hacer uso de las mayúsculas y el punto.
Las ideas que transmití tienen coherencia.
Mejora tu pancarta si es que lo crees necesario después de recibir las
orientaciones.
La docente informará el momento para realizar el recorrido y así difundir los
derechos y deberes de los niños.
CIERRE:
TIEMPO:
Se les entrega una ficha de aplicación
y autoevaluación.
Para finalizar la docente realiza las
siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy durante la
clase?
- ¿Cómo te sentiste al realizar la
lectura?
- ¿Qué utilizamos para
comprender mejor el texto?
¿Qué sugerencias tienen para sus
compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
Elabora tu pancarta
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO:
CRITERIOS
Difundí los Escribí el texto de manera Incluí imágenes
derechos y deberes coherente, clara y que refuerzan o
de los niños en una entendible para quien lo complementan el
pancarta elaborado lee. contenido del
ESTUDIANTES
de forma grupal. texto.
Sí No Sí No Sí No
ANEXO 1
