PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

I. DATOS GENERALES:
1.1. DREA : Ayacucho
1.2. UGEL : Lucanas-Puquio
1.3. I.E.S : “Manuel Prado”
1.4. GRADO : Primer
1.5 CICLO : VI
1.6. SECCIÓN : “A”, “B”, “C”, “D” y “E”
1.7 DURACIÓN : 2 hrs.
1.8. TOTAL HORAS : 80 horas
1.9 DIRECTOR : Simón Romero Huamaní
1.10 SUB DIRECTOR : Mariano Flores Noa
1.11.PROFESORA DE ÁREA : Antonia María Huamaní Flores

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

En el primer grado de Secundaria, el Área de Educación Religiosa busca consolidar los niveles de logro
alcanzados en el quinto ciclo y articular los niveles de logro correspondientes al sexto ciclo.
En este grado se espera que las estudiantes:
 Al desarrollar la primera competencia, descubran y asuman que existe una verdad trascendente, que les
da una identidad y una dignidad humana, y tomen conciencia de que son hijos de Dios creados a su imagen
y semejanza. A través de esta competencia, las estudiantes aprenderán a explicar de modo comprensible y
razonable su fe al hombre actual, y asumir un proyecto de vida trascendente como respuesta responsable al
amor de Dios.
 En la segunda competencia, entendemos que valorar a Jesucristo como modelo, significa para el
estudiante hacerse y responderse la pregunta: ¿Quién es Jesús para mí? ¿Qué me propone como “proyecto
de vida”? Esto supone acercarlo a la novedad liberadora del encuentro con el Salvador. Mediante esta
competencia se busca que la estudiante conozca a Jesucristo como Salvador, que asuma sus actitudes y las
evidencie en la cotidianidad de la vida.
 Esta competencia, pretende que las estudiantes aprendan que como ciudadanos y como miembros de
una comunidad eclesial guiada por el Espíritu Santo, deben asumir con renovado entusiasmo y decisión, el
reto de contribuir a la gestación de una nueva sociedad, más justa, más solidaria, más fraterna y más
cristiana, de acuerdo con los valores de la civilización del amor.
Ser competente desde el punto de vista religioso, es que el estudiante pueda comprender los fundamentos
de la realidad que lo rodea, dé razones de lo que cree, conozca las características del proyecto de vida que
le ofrece Cristo y pueda optar libremente por Él, desempeñándose en un contexto particular en función de
propósitos determinados.

III. TEMAS TRANSVERSALES

• Educación para el éxito.
• Cultura alimenticia.
• Educación en valores
• Cultura ecológica

IV. MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES

TEMAS SIGNIFICATIVOS
VALORES ACTITUDES
DEL CONTEXTO RELIGIOSO

RESPONSABILIDA Asume sus deberes y derechos que le que - La Ecología

D corresponde - Dignidad de la Persona
Se interrelaciona con asertividad y empatía - Trabajo en Equipo.
RESPETO Fortalece su autoestima y su personalidad
Valora y acepta las diferencias individuales
Demuestra perseverancia en el cumplimiento de
LABORIOSIDAD sus objetivos
Disfruta y participa activamente en el logro de
objetivos comunes
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Reconoce la Verdad Valora a
Trascendente y se identifica Jesucristo como Coopera en la
como hijo de Dios para modelo de transformación DURACIÓN
CAMPOS
establecer relaciones de hombre y del mundo y PRODUCTOS (en horas y
TEMÁTICOS
reconciliación y vivir su fe en Salvador, para construye una sesiones
diversos contextos actuar como Él, sociedad más
en cualquier justa, solidaria y
contexto y fraterna
situación

buscando la paz, la solidaridad, la justicia y

1. Reconoce la acción amorosa de Dios en

2. Asume su identidad de persona humana

1. Transforma el mundo participando en la

su vida y en la historia, interactuando con

comprensibles y con gestos creíbles para

conciencia moral cristiana en situaciones

NÚMERO Y TÍTULO DE UNIDAD/

el hombre actual en diferentes contextos

construyendo una cosmovisión cristiana

actitud de agradecimiento y respeto (Fe

trascendente reconciliándose con Dios,

consigo mismo, con los demás y con la

2. Se compromete a trabajar con todos

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

3. Da razón de su fe con argumentos

el entorno natural y cultural, con una

1. Interpreta la realidad a la luz del

2. Actúa según los principios de la

el bien común movido por el amor

vida y misión de la comunidad de
mensaje y ejemplo de Jesucristo
(Fe como Verdad, Fe y razón)
creación (Fe y conversión)

concretas de la vida

creyentes
histórica)

I UNIDAD X X X  Lista de 3 sesiones

“Dios nos manifiesta su amor”  Doctrina cristiana actitudes
y la oración. cristianas 10 horas
Dios nos manifiesta su amor de diversas  Cuaresma y  Programa de
formas, nos otorga ayudas, orientaciones para Semana Santa. actividades.
superar las dificultades, hasta nos demuestra su  La revelación  Cuadro de
amor enviando a su Hijo quien da su vida. Ante Divina. doble entrada
esta expresión de amor de Dios ¿De qué
manera se puede demostrar que Dios nos
manifiesta su amor en las ayudas que nos
otorga?
II UNIDAD  La Virgen María
“La santidad es un signo de amor” en la Biblia y en la
historia del 2 sesiones
Las personas que tocaron a Dios con la hombre
santidad nos dejaron un gran ejemplo de amor X X  Collage
 La ecología y el
con Dios, con el prójimo y con la naturaleza.  Afiche 10 horas
medio ambiente
¿Cómo el buen ejemplo de los santos, puede son obra de Dio.
hacer que asumamos sus actitudes en Señor de la
nuestra vida? ascensión+
III UNIDAD  Las sagradas
“Dios nos habla y nos ama” Escrituras y su  Comentario
mensaje. de textos
La Palabra de Dios es sagrada y su mensaje es (Pentecostés 24 bíblicos 2 sesiones
de esperanza y vida; sin embargo, muchos no X X may)  Lista de
consideran importante la lectura y su reflexión  La Santa Misa y actitudes 8 horas
en las celebraciones. En los encuentros que sus elementos cristianas en
tenemos con Dios, ¿Qué acciones debemos (Corpus Christi 4 la Santa Misa
realizar para sentir que Dios nos habla y nos jun). Dignidad de
ama? la persona
IV UNIDAD  La creación, obra
maravillosa de
“Cuidando y respetando la creación, Dios. Cultura
amamos a Dios” alimenticia (San
 Imágenes 3 sesiones
La obra maravillosa de la creación de Dios está Pedro y San
explicativas
siendo maltratada, olvidada y explotada con X X X Pablo 29 jun)
 Afiche
intereses personales y económicos. ¿De qué  El trabajo y la 10 horas
 Cruz
maneras podemos cuidar, respetar y amar lucha por
categorial.
toda la obra de la creación de Dios? conseguirlo
Ecología
 Dios nos ama y
nos perdona
 V UNIDAD  Somos imagen y
“Somos personas con dignidad” semejanza de
Dios La dignidad  Imágenes 3 sesiones
Dios crea a la persona por amor con dignidad de la persona descriptivas
creada a su imagen y semejanza, y el mundo X X X  El Plan de  Mapa
violenta esta creación con la discriminación, la 8 horas
salvación de Dios conceptual
violencia, la violación a sus derechos, la (Santa Rosa de  Historieta.
extorción. ¿Qué acciones nos llevan a decir Lima 30 ago)
que somos personas que tenemos dignidad?  La santidad
VI UNIDAD  El mal en el
mundo y la
“El pecado nos hace daño” pérdida de la
La presencia del mal en el mundo ha gracia
ocasionado que exista maldad en la persona y  El pecado y sus  Mapa
consecuencias en semántico, 3 sesiones
su alejamiento del bien, busca su interés
personal aunque tenga que atentar contra los X X X el mundo)Trabajo  Imágenes
derechos de la otra persona, trayendo en equipo explicativas 8 horas
consecuencias de rencor, egoísmo y otros. ¿De  El rol del laico en  Lista de
qué formas podemos enfrentar estas el mundo. acciones
acciones del mal para vivir en el bien y Educación en
mantenernos cerca de Dios? valores

VII UNIDAD  La historia de Noé

y Abraham
“Nos identificamos con la historia del pueblo (Todos los
de Dios” santos 01 nov)  Resumen 3 sesiones
La historia nos presenta personajes que vivieron  Moisés, el  Línea de
X X X
su fe con intensidad en la obediencia a Dios y el libertador. tiempo
14 horas
amor al prójimo. ¿Qué ejemplos nos ayudan a Educación para el  Línea de
aumentar la fe en Dios y a identificarnos más éxito tiempo.
con la Iglesia?  Los jueces y los
reyes. Trabajo en
equipo.
VIII UNIDAD
 Historia de los
“El nacimiento de Jesús nos trae paz” profetas
 Línea de 3 sesiones
 Las religiones
Vivimos un mundo saturado de situaciones que tiempo
X X X antes y después
nos distraen: el comercio, el celular, internet, los  Metaplan
del cristianismo 12 horas
medios de comunicación y otros que nos quitan  Programa de
 Adviento y
el diálogo con nosotros mismos, la paz interior y actividades
Navidad.
la tranquilidad. ¿Cómo podemos generar Educación en
 espacios para tener paz interior? valores

VI. AREAS QUE SE ARTICULAN

UNIDADE
AREAS ASPECTOS
S

iii COMUNICACIÓN Recopilación y organización de datos; análisis, inferencia y reflexión a partir de los textos.
En la contratación de hechos de vida con la palabra de Dios se ejercita la comprensión de textos. Al elaborar resúmenes e interpretación de
pasajes bíblicos se ejercita la composición, redacción e interpretación de textos.

INGLES La inculturación del evangelio fomenta la valoración de la cultura propia y ajena, favoreciendo el aprendizaje del idioma extranjero.

MATEMATICA A través de la introspección y contrastación delos hechos la vida con la Palabra de Dios, se ejercita la lógica matemática.
Tenacidad y perseverancia en la búsqueda de la solución de problemas.

IV CTA Contribuye a reconocer la grandeza de Dios y la obra de su creación.

Asumir el deber que tenemos de cuidar la creación, desarrollamos la conciencia ecológica.

I, II, VII, HGYE Fomenta la valoración de su identidad cristiana, a través del conocimiento del rol de la Iglesia católica en la conformación histórica de la
V III nación peruana.

IV EPT El mensaje del evangelio recuerda la obligación de producir y hacer producir lo que nos es confiado.
La valoración del trabajo dignifica a la persona como colaboradora en la obra de Dios.

V, VI PFRH La dignidad de saberse hijos de Dios es sólido cimiento para desarrollar la más alta autoestima.
La familia colabora con Dios en su obra creadora.

E.FÍSICA El deporte favorece la higiene mental. Se recomienda su práctica como excelente preventivo para evitar vicios que la ociosidad favorece.
Somos responsables del cuidado de nuestro cuerpo, así como de cuidar y respetar nuestra la salud propia y ajena

VIII E. ARTE Eleva el espíritu a la admiración dela belleza como obra de Dios.
La manifestación de la espiritualidad y la disposición a la vivencia religiosa, desarrolla la espiritualidad y creatividad de la persona.

TUTORÍA El acompañamiento y el apoyo de sus compañeros en su desarrollo corporal y espiritual como una unidad indisoluble, así como la
disposición para escuchar y ayudar al prójimo.

VII. PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE

Persona consciente que vive su fe con devoción y valore
VIII. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ACADÉMICO

TRIMESTRE DURACIÓN UNIDADES DURACIÓN Nº DE SEMANAS

I 09-03-15 al 10-04-15

I 09-03-15 al 12-06-15 II 13-o4-15 al 15-05-15 14

III 18-05-15 al 12-06-15

IV 15-06-15 al 17-07-15

II 15-06-15 al 25-09-15 V 20-07-15 AL 28-08-15 13

VI 31-08-15 AL 25-09-15

Vacaciones intermedias
02
28-07-15 al 10-08-15

VII 28-09-15 al 13-11-15

III 28-09-15 al 24-12-14 13
VIII 16-11-15 AL 24-12-15

IX. MEDIOS Y MATERIALES (RECURSOS):

ESTUDIANTE DOCENTE
 Arzobispado de Concepción. “La Biblia Latinoamericana” XLI Edición. Chile.  Arzobispado de Concepción. “La Biblia Latinoamericana” XLI Edición. Chile.
Ediciones Paulinas. 1972 Ediciones Paulinas. 1972
 Cuaderno de Trabajo Nº 1 - ONDEC: “Dios creó los cielos y la tierra”  Cuaderno de Trabajo Nº 1 - ONDEC: “Dios creó los cielos y la tierra”
Tercera Edición. Lima, 2014. Colección Creciendo Juntos Tercera Edición. Lima, 2014. Colección Creciendo Juntos
 http://www.catolicos.com/documentosdelaiglesiacatolicoscom.htm  Santa Sede (1992). “Catecismo de la Iglesia Católica”. Madrid: Asociación
 http://www.mercaba.com; http://www.catolicos.com de Editores del Catecismo
 http://www.aciprensa.com; http://www.encuentra.com  http://www.catolicos.com/documentosdelaiglesiacatolicoscom.htm
 http://www.mercaba.com; http://www.catolicos.com
 http://www.aciprensa.com; http://www.encuentra.com
 Puquio, marzo 2015

Director Sub Director

Coordinadora Docente
 PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

I. DATOS GENERALES:
1.1. DREA : Ayacucho
1.2. UGEL : Lucanas-Puquio
1.3. I.E.S : “Manuel Prado”
1.4. GRADO : Segundo
1.5 CICLO : VI
1.6. SECCIÓN : “A”, “B”, “C”, “D” y “E”
1.7 DURACIÓN : 2 hrs.
1.8. TOTAL HORAS : 80 horas
1.9 DIRECTOR : Simón Romero Huamaní
1.10 SUB DIRECTOR : Mariano Flores Noa
1.11.PROFESORA DE ÁREA : Antonia María Huamaní Flores

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

En este grado se finaliza el VI ciclo, por ello se espera que a lo largo del segundo grado las estudiantes
alcancen las metas de aprendizajes propuestos en los mapas de progreso de Educación Religiosa de las
tres competencias planteadas.
En este grado se espera que las estudiantes:
 Desarrollen la primera competencia alcanzando a comprender el valor del perdón y la reconciliación
con Dios, con los demás y con la naturaleza, interpretan los distintos fenómenos religiosos,
compartiendo su fe con convicción y respeto. A través de esta competencia, las estudiantes
aprenderán a explicar y vivir su fe de modo comprensible y razonable al pensamiento del hombre
actual.
 En la segunda competencia, buscarán asimilar el ejemplo de vida de Jesucristo traducido en sus
actitudes de vida cotidiana, actuando con principios de su conciencia moral en la familia el barrio y su
Colegio. Mediante esta competencia se busca que la estudiante conozca a Jesucristo como Salvador,
que asuma las actitudes de la imagen del Buen Pastor que acoge y ama a quien presenta necesidad.
 Esta competencia, pretende que las estudiantes ejerzan un liderazgo con responsabilidad en la
familia y la comunidad donde se desenvuelva, así como la promoción de la paz y la solidaridad en su
entorno, deben asumir con renovado entusiasmo y decisión, el reto de contribuir a la gestación de
una nueva sociedad, más justa, más solidaria, más fraterna y más cristiana.
Ser competente desde el punto de vista religioso, es que el estudiante pueda comprender los
fundamentos de la realidad que lo rodea, dé razones de lo que cree, conozca las características del
proyecto de vida que le ofrece Cristo y pueda optar libremente por Él, desempeñándose en un contexto
particular en función de propósitos determinados

III. TEMAS TRANSVERSALES

• Educación para el éxito.
• Cultura alimenticia.
• Educación en valores
• Cultura ecológica

IV. MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES

TEMAS SIGNIFICATIVOS
VALORES ACTITUDES
DEL CONTEXTO RELIGIOSO

RESPONSABILIDA Asume sus deberes y derechos que le que - La Ecología

D corresponde - Dignidad de la Persona
Se interrelaciona con asertividad y empatía - Trabajo en Equipo.
RESPETO Fortalece su autoestima y su personalidad
Valora y acepta las diferencias individuales
Demuestra perseverancia en el cumplimiento de
LABORIOSIDAD sus objetivos
Disfruta y participa activamente en el logro de
objetivos comunes
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Reconoce la Verdad Coopera en
Trascendente y se identifica Valora a la
como hijo de Dios para Jesucristo como transformaci
DURACIÓ
establecer relaciones de modelo de ón del
CAMPOS N (en
reconciliación y vivir su fe en hombre y mundo y PRODUCTOS
TEMÁTICOS horas y
diversos contextos Salvador, para construye
sesiones
actuar como Él, una
en cualquier sociedad
contexto y más justa,
situación solidaria y
fraterna
NÚMERO Y TÍTULO DE UNIDAD/

1. Transforma el mundo participando en la vida y

hombre actual en diferentes contextos (Fe como

cosmovisión cristiana para actuar en su entorno

trascendente reconciliándose con Dios, consigo
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 1. Reconoce la acción amorosa de Dios en su

mismo, con los demás y con la creación (Fe y

moral cristiana en situaciones concretas de la

buscando la paz, la solidaridad, la justicia y el

1. Interpreta la realidad a la luz del mensaje y

2. Actúa según los principios de la conciencia

entorno natural y cultural, con una actitud de

comprensibles y con gestos creíbles para el

2. Asume su identidad de persona humana
vida y en la historia, interactuando con el

ejemplo de Jesucristo construyendo una

agradecimiento y respeto (Fe histórica)

2. Se compromete a trabajar con todos

misión de la comunidad de creyentes
3. Da razón de su fe con argumentos

bien común movido por el amor

Verdad, Fe y razón)
conversión)

vida
I UNIDAD X X X  Doctrina Cristiana y  Lista de 3 sesiones
“Nosotros también amamos a Dios” la Oración. actitudes
 Cuaresma y Semana cristianas 10 horas
Dios se manifiesta al hombre de diversas formas,  Programa de
se acerca a él otorgándole ayudas para superar Santa
 La revelación y la actividades
las dificultades, pero también espera de la persona  Cuadro
una respuesta de amor. ¿Qué acciones se debe Tradición de la
Iglesia comparativo
realizar para demostrar que nosotros también
amamos a Dios?
II UNIDAD
“Las buenas actitudes nos llevan a la  El “si” de María,
santidad” respuesta al Plan de
La obras de los santos son el ejemplo de un estilo salvación 2 sesiones
 Cuadro de
de vida que quienes tocaron a Dios con la X X  La ecología y el
virtudes
santidad, nos dejaron un gran ejemplo de amor medio ambiente son 10 horas
 Afiche
con Dios, con el prójimo y con la naturaleza. obra de Dios. Cultura
¿Cómo el buen ejemplo de los santos, puede alimenticia. Señor
hacer que asumamos sus actitudes en nuestra de la Ascensión
vida?
III UNIDAD
 Los Evangelios.  Comentario
“La Palabra es señal de esperanza y vida” (Pentecostés 24 de textos
Siempre la palabra constituye una fuerza para may) bíblicos 3 sesiones
transmitir un mensaje que puede cambiar la  Los Evangelios  Cuadro
X X X
historia de la vida, o destruirla causando graves sinópticos y comparativo
8 horas
daños. Sin embargo la Palabra que viene de Dios teológico.  Lista de
siempre deja un mensaje de esperanza y vida.  La Santa Misa y sus actitudes
¿Qué hechos nos demuestran que la Palabra elementos (Corpus cristianas en
transmite esperanza y vida? Christi 4 jun) la Santa Misa

IV UNIDAD  La canonicidad de la
Sagrada Escritura
“Cuidando el medio ambiente forjaremos un (San Pedro y San
futuro mejor” Pablo 29 jun)  Esquema de
La inconciencia de las personas les lleva a dejar la  Dios inicia su Plan llaves. 3 sesiones
basura en lugares públicos y abiertos provocando X X X de salvación.  Mapa tipo
contaminación ambiental. De esa forma maltratan Ecología pétalo 10 horas
la creación de Dios ¿Qué acciones se debe  Los mandamientos  Mapa
desarrollar para no contaminar nuestro de la Ley de Dios y semántico
ambiente con la basura que se deja en las del Iglesia,
calles? Educación para el
éxito
V UNIDAD X X  Nacimiento e  Tríptico. 2 sesiones
infancia de Jesús. La  Cuadro
“Somos hijos de Dios” dignidad de la comparativo 8 horas
La persona tiene dignidad humana por ser creado persona)
a imagen y semejanza de Dios y eso hace que se  Las primeras
identifique como hijo de Dios ¿Qué acciones comunidades
muestra la persona para señalar que es hijo de cristianas (Santa
 Dios? Rosa de Lima 30
ago)
VI UNIDAD
 La persona de Jesús
“Las tentaciones del mundo nos alejan de y su naturaleza.
Dios”  La vida pública de  Debate 3 sesiones
Cada día la persona se encuentra con tentaciones Jesús. Trabajo en  Organizador
X X X
que le invitan a alejarse de Dios, y es la mayoría equipo. visual
8 horas
que con poca fe o fuerza de voluntad elige los  El laico, discípulo y  Comentario
bienes del mundo. ¿De qué formas podemos misionero de Cristo
enfrentar las tentaciones que el mal en el en el mundo.
mundo nos ofrece y mantenernos en el bien?
VII UNIDAD  La Resurrección de
Jesús, garantía de
“La vida es un regalo de Dios que trasciende nuestra fe (Todos
más allá de la muerte” los santos 01 nov).
 Artículo 3 sesiones
Existen momentos en la vida de las personas que Dignidad de la
X X X  Organizador
les quitan las ganas de vivir, de luchar y salir Persona.
visual 14 horas
adelante, viven sin esperanzas, sin ilusión. ¿Qué  El Espíritu Santo y el
 Metaplan
caminos nos llevar a tener esperanza, ganas de nacimiento de la
vivir y de valorar lo que somos como Iglesia
personas?  Las grandes
religiones del mundo
VIII UNIDAD
“El Reino se construye desde la vida
cotidiana”  El Reino de Dios y
las Parábolas de 2 sesiones
En la sociedad se vive diversos estilos de vida:  Escenificació
Jesús. Cultura
familias alegres, tristes, solas, con problemas, con X X n
alimenticia
violencia, gritos y otros. Pero Jesús nos presenta  Programa de 12 horas
 Adviento y Navidad.
un estilo de vida donde sólo se tiene como norma actividades
Educación en
principal el amor. ¿Qué características tiene el valores
estilo de vida que nos ofrece Jesús y en donde
empieza a construirse?

VI. AREAS QUE SE ARTICULAN

UNIDAD AREAS ASPECTOS

III COMUNICACIÓ Recopilación y organización de datos; análisis, inferencia y reflexión a partir de los textos.
 N
En la contratación de hechos de vida con la palabra de Dios se ejercita la comprensión de textos. Al elaborar resúmenes e interpretación de
pasajes bíblicos se ejercita la composición, redacción e interpretación de textos.

INGLES La inculturación del evangelio fomenta la valoración de la cultura propia y ajena, favoreciendo el aprendizaje del idioma extranjero.

VIII MATEMATICA A través de la introspección y contrastación de los hechos la vida con la Palabra de Dios, se ejercita la lógica matemática.
Tenacidad y perseverancia en la búsqueda de la solución de problemas.

II CTA Contribuye a reconocer la grandeza de Dios y la obra de su creación.

Asumir el deber que tenemos de cuidar la creación, desarrollamos la conciencia ecológica.

I HGYE Fomenta la valoración de su identidad cristiana, a través del conocimiento del rol de la Iglesia católica en la conformación histórica de la
nación peruana.

EPT El mensaje del evangelio recuerda la obligación de producir y hacer producir lo que nos es confiado.
La valoración del trabajo dignifica a la persona como colaboradora en la obra de Dios.

V,VI y VII PFRH La dignidad de saberse hijos de Dios es sólido cimiento para desarrollar la más alta autoestima.
La familia colabora con Dios en su obra creadora.

E.FÍSICA El deporte favorece la higiene mental. Se recomienda su práctica como excelente preventivo para evitar vicios que a ociosidad favorece.
Somos responsables del cuidado de nuestro cuerpo, así como de cuidar y respetar nuestra la salud propia y ajena

E. ARTE Eleva el espíritu a la admiración dela belleza como obra de Dios.

La manifestación de la espiritualidad y la disposición a la vivencia religiosa, desarrolla la espiritualidad y creatividad de la persona.

IV TUTORÍA El acompañamiento y el apoyo de sus compañeros en su desarrollo corporal y espiritual como una unidad indisoluble, así como la
disposición para escuchar y ayudar al prójimo.

VII. PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE

Persona consciente que vive su fe con devoción y valores

VIII. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ACADÉMICO

TRIMESTRE DURACIÓN UNIDADES DURACIÓN Nº DE SEMANAS

I 09-03-15 al 12-06-15 I 09-03-15 al 10-04-15 14

II 13-o4-15 al 15-05-15
 III 18-05-15 al 12-06-15

IV 15-06-15 al 17-07-15

II 15-06-15 al 25-09-15 V 20-07-15 AL 28-08-15 13

VI 31-08-15 AL 25-09-15

Vacaciones intermedias
02
28-07-15 al 10-08-15

VII 28-09-15 al 13-11-15

III 28-09-15 al 24-12-14 13
VIII 16-11-15 AL 24-12-15

IX. MEDIOS Y MATERIALES (RECURSOS):

ESTUDIANTE DOCENTE
 Arzobispado de Concepción. “La Biblia Latinoamericana” XLI Edición. Chile.  Arzobispado de Concepción. “La Biblia Latinoamericana” XLI Edición. Chile.
Ediciones Paulinas. 1972 Ediciones Paulinas. 1972
 Cuaderno de Trabajo Nº 1 - ONDEC: “Dios creó los cielos y la tierra”  Cuaderno de Trabajo Nº 1 - ONDEC: “Dios creó los cielos y la tierra”
Tercera Edición. Lima, 2014. Colección Creciendo Juntos Tercera Edición. Lima, 2014. Colección Creciendo Juntos
 http://www.catolicos.com/documentosdelaiglesiacatolicoscom.htm  Santa Sede (1992). “Catecismo de la Iglesia Católica”. Madrid: Asociación
 http://www.mercaba.com; http://www.catolicos.com de Editores del Catecismo
 http://www.aciprensa.com; http://www.encuentra.com  http://www.catolicos.com/documentosdelaiglesiacatolicoscom.htm
 http://www.mercaba.com; http://www.catolicos.com
 http://www.aciprensa.com; http://www.encuentra.com

Puquio, marzo 2015

Director Sub Director

Coordinadora Docente
 PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

I. DATOS GENERALES:
1.1. DREA : Ayacucho
1.2. UGEL : Lucanas-Puquio
1.3. I.E.S : “Manuel Prado”
1.4. GRADO : Tercero
1.5 CICLO : VII
1.6. SECCIÓN : “A”, “B”, “C” , “D”
1.7 DURACIÓN : 2 hrs.
1.8. TOTAL HORAS : 80 horas
1.9 DIRECTOR : Simón Romero Huamaní
1.10 SUB DIRECTOR : Mariano Flores Noa
1.11.PROFESORA DE ÁREA : Mercedes Salomé Aguí

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

En el tercer grado de Secundaria, el Área de Educación Religiosa busca consolidar los niveles de logro
alcanzados en el sexto ciclo, en función de los estándares de los mapas de progreso planteados en el Área.
En este grado se espera que las estudiantes:
 Al desarrollar la primera competencia, se reconocerán como personas trascendentes creadas por Dios a
su imagen y actúan de acuerdo a la verdad, la justicia y el amor en todo momento de su vida. A través de
esta competencia, las estudiantes aprenderán a explicar de modo comprensible y razonable su fe al
hombre actual, y asumir un proyecto de vida trascendente como respuesta responsable al amor de Dios.
 En la segunda competencia, buscarán asumir el estilo de vida de Jesucristo, significa para la estudiante
hacerse y responder de su fe y su acercamiento a Jesús. Esto supone acercarlo a la novedad liberadora
del encuentro con el Salvador. Mediante esta competencia se busca que la estudiante se identifique con
la persona de Jesucristo como Señor y Salvador.
 Y en la tercera competencia, las estudiantes fortalecen su liderazgo cristiano en todos los ámbitos
promoviendo una participación espontánea, creando una cultura de paz, unidad e inclusión de acuerdo a
los principios cristianos.

Ser competente desde el punto de vista religioso, es que el estudiante pueda comprender los fundamentos de la
realidad que lo rodea, dé razones de lo que cree, conozca las características del proyecto de vida que le ofrece
Cristo y pueda optar libremente por Él, desempeñándose en un contexto particular en función de propósitos
determinados.

III. TEMAS TRANSVERSALES

• Educación para el éxito.
• Cultura alimenticia.
• Educación en valores
• Cultura ecológica

IV. MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES

TEMAS SIGNIFICATIVOS
VALORES ACTITUDES
DEL CONTEXTO RELIGIOSO

RESPONSABILIDA Asume sus deberes y derechos que le que - La Ecología

D corresponde - Dignidad de la Persona
Se interrelaciona con asertividad y empatía - Trabajo en Equipo.
RESPETO Fortalece su autoestima y su personalidad
Valora y acepta las diferencias individuales
LABORIOSIDAD Demuestra perseverancia en el cumplimiento de
sus objetivos
Disfruta y participa activamente en el logro de
objetivos comunes
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Reconoce la Verdad Coopera en
Trascendente y se Valora a la
identifica como hijo de Jesucristo como transformaci
DURACIÓ
Dios para establecer modelo de ón del
N (en
relaciones de hombre y mundo y CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS
horas y
reconciliación y vivir su fe Salvador, para construye
sesiones
en diversos contextos actuar como Él, una
en cualquier sociedad
contexto y más justa,
situación solidaria y
fraterna
NÚMERO Y TÍTULO DE UNIDAD/

buscando la paz, la solidaridad, la justicia y

1. Reconoce la acción amorosa de Dios en

2. Asume su identidad de persona humana

1. Transforma el mundo participando en la

su vida y en la historia, interactuando con

comprensibles y con gestos creíbles para

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

conciencia moral cristiana en situaciones

el hombre actual en diferentes contextos

construyendo una cosmovisión cristiana

trascendente reconciliándose con Dios,
consigo mismo, con los demás y con la

2. Se compromete a trabajar con todos

3. Da razón de su fe con argumentos
el entorno natural y cultural, con una

1. Interpreta la realidad a la luz del

2. Actúa según los principios de la

el bien común movido por el amor

vida y misión de la comunidad de
mensaje y ejemplo de Jesucristo

concretas de la vida
I UNIDAD X X X  Doctrina cristiana  Lista de 3 sesiones
“Reconocemos a Dios en el prójimo” oración actitudes
 Cuaresma y Semana cristianas 10 horas
Dios también está presente en el rostro de aquellos Santa  Programa de
que tienen necesidades en este mundo, de los que  La Iglesia, sacramento actividades
se sienten tristes, cargados de desilusiones y en de salvación  Organizador
otros casos, en las sonrisas de los niños. ¿De qué visual
formas se puede explicar la presencia de Dios en
la imagen del prójimo?
II UNIDAD
“La santidad se construye en lo cotidiano”  La Virgen María, Madre
El buen ejemplo que los santos nos dejaron, de Dios y de la Iglesia.
marcado el camino para seguir a Dios, el mismo que Dignidad de la Persona. 2 sesiones
 Cuadro de
se va construyendo cada día, sin esperar hacer X X  La ecología y el medio
virtudes
actos extraordinarios, sino, con la simple ambiente son obra de 10 horas
 Afiche
consagración de sus obras y acciones de caridad de Dios. Cultura
manera cotidiana. Por ello nos preguntamos: ¿Qué alimenticia. Señor de la
acciones son las que nos van a llevar a construir Ascensión
la santidad desde la vida cotidiana?
III UNIDAD
 Comentario
“El encuentro con Dios nos fortalece”  El Espíritu Santo en la
de textos
Iglesia. (Pentecostés 2 sesiones
Cuantas veces las personas rechazan la invitación bíblicos
24 may)
para participar en las celebraciones. Por otro lado, X X  Lista de
 La Santa Misa y sus
las personas que acuden a este encuentro ganan actitudes 8 horas
elementos (Corpus
muchas gracias que los fortalecen. ¿De qué cristianas en
Christi 4 jun). Dignidad
manera el encuentro con Dios fortalece a las la Santa Misa
de la Persona.
personas que participan en las celebraciones?
IV UNIDAD
“La solidaridad nos lleva a protegernos de los
riesgos sociales”  Los Hechos de los
La contaminación ambiental, los frecuentes Apóstoles (San Pedro
temblores, el pandillaje, la violencia, son situaciones y San Pablo 29 jun)  Resumen 3 sesiones
que ponen en riesgo la vida de las personas, pero el X X X  Las Primeras  Dramatización
ejemplo de comunidades que se cuidan, respetan el comunidades cristianas.  Círculos 10 horas
orden natural y comparten solidariamente, son Trabajo en equipo. concéntricos
menos propensas a entrar en situaciones de riesgo.  Características de la
¿Qué experiencias tienen en la convivencia las Iglesia.
comunidades solidarias que les permite
protegerse de los riesgos sociales?
V UNIDAD X X X  Las primeras  Cruz 3 sesiones
persecuciones a la categorial
“Somos personas humanas trascendentes” Iglesia. La dignidad de  Imágenes 8 horas
Pocas veces las personas piensan o se preguntan la persona descriptivas
sobre el origen de su vida, y sobre el final,  Los sacramentos nos  Resumen
generalmente se quedan en la interpretación acercan a Dios.
humana. Sin embargo, existe un nacimiento a la Educación para el éxito
vida espiritual, aquella que tiene su origen en el (Santa Rosa de Lima
creador y tiene su trascendencia más allá de la 30 ago)
muerte. ¿Qué razones nos indican que el hombre  Documentos del
es un ser trascendente? Magisterio de la Iglesia
VI UNIDAD
“Las consecuencias del pecado nos alejan de
Dios”  La Iglesia en sus inicios.
 Organizador
La maldad que existe en el mundo y es asumida por Educación en valores 4 sesiones
X gráfico
las personas, en cualquier dimensión, ocasionando  La Iglesia en la edad
X X  resumen
cometer pecado, siempre tiene repercusión en uno media
X  Gráficos 8 horas
mismo y en los demás. Esas consecuencias  La reforma Católica
 Organizador
muchas veces nos alejan de Dios y requieren de  Los diversos carismas
visual
reconciliación y reparación. ¿Cuáles son las del laico en la Iglesia
consecuencias que sufre la persona en el mundo
por causa del pecado?
VII UNIDAD  La edad de oro de la
cristiandad (Todos los
“Nos identificamos con la Iglesia” santos 01 nov)
 Resumen 4 sesiones
La historia de la Iglesia nos presenta momentos de  Las iglesias históricas
 Organizador
surgimiento y otros momentos de dificultades. Pero X X X X rompen la unidad
visual
en ella se siente una seguridad que brota de la fe en  Magisterio de la Iglesia 14 horas
 Gráfico
Dios y los principios de la Iglesia ¿Qué hechos de Universal. Ecología.
 síntesis
la historia, hacen que nos identifiquemos con la  La Evangelización en
Iglesia? América Latina. Cultura
alimenticia
VIII UNIDAD
“Movidos por el amor, la Iglesia busca el bien
común”  Organización y  Secuencia de
Vivimos en una sociedad donde se muestra la estructura de la Iglesia imágenes 3 sesiones
indiferencia entre las personas, unos buscan X X X  El Concilio Vaticano II.  Mapa
enriquecerse a costo de otras personas, sin Educación para el éxito conceptual 12 horas
embargo la Iglesia en sus obras y misiones siempre  Adviento y Navidad.  Programa de
a luchado por el bien común. ¿Qué acciones Educación en valores actividades
realiza la Iglesia para propiciar el bien común de
las personas?
VI. AREAS QUE SE ARTICULAN

UNIDADES AREAS ASPECTOS

III, VIII COMUNICACIÓ Recopilación y organización de datos; análisis, inferencia y reflexión a partir de los textos.
N En la contratación de hechos de vida con la palabra de Dios se ejercita la comprensión de textos. Al elaborar resúmenes e interpretación de
pasajes bíblicos se ejercita la composición, redacción e interpretación de textos.

INGLES La inculturación del evangelio fomenta la valoración de la cultura propia y ajena, favoreciendo el aprendizaje del idioma extranjero.

MATEMATICA A través de la introspección y contrastación delos hechos la vida con la Palabra de Dios, se ejercita la lógica matemática.
Tenacidad y perseverancia en la búsqueda de la solución de problemas.

CTA Contribuye a reconocer la grandeza de dios y la obra de su creación.

Asumir el deber que tenemos de cuidar la creación, desarrollamos la conciencia ecológica.

IV. V, VII HGYE Fomenta la valoración de su identidad cristiana, a través del conocimiento del rol de la Iglesia católica en la conformación histórica de la
nación peruana.

EPT El mensaje del evangelio recuerda la obligación de producir y hacer producir lo que nos es confiado.
La valoración del trabajo dignifica ala persona como colaboradora en la obra de Dios.

II, VI PFRH La dignidad de saberse hijos de Dios es sólido cimiento para desarrollar la más alta autoestima.
La familia colabora con Dios en su obra creadora.

E.FÍSICA El deporte favorece la higiene mental. Se recomienda su práctica como excelente preventivo para evitar vicios que a ociosidad favorece.
Somos responsables del cuidado de nuestro cuerpo, así como de cuidar y respetar nuestra la salud propia y ajena

E. ARTE Eleva el espíritu a la admiración dela belleza como obra de Dios.

La manifestación de la espiritualidad y la disposición a la vivencia religiosa, desarrolla la espiritualidad y creatividad de la persona.

I TUTORÍA El acompañamiento y el apoyo de sus compañeros en su desarrollo corporal y espiritual como una unidad indisoluble, así como la
disposición para escuchar y ayudar al prójimo.

VII. PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE

Persona consciente que vive su fe con devoción y valores
VIII. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ACADÉMICO

TRIMESTRE DURACIÓN UNIDADES DURACIÓN Nº DE SEMANAS

I 09-03-15 al 10-04-15

I 09-03-15 al 12-06-15 II 13-o4-15 al 15-05-15 14

III 18-05-15 al 12-06-15

IV 15-06-15 al 17-07-15

II 15-06-15 al 25-09-15 V 20-07-15 AL 28-08-15 13

VI 31-08-15 AL 25-09-15

Vacaciones intermedias
02
28-07-15 al 10-08-15

VII 28-09-15 al 13-11-15

III 28-09-15 al 24-12-14 13
VIII 16-11-15 AL 24-12-15

IX. MEDIOS Y MATERIALES (RECURSOS):

ESTUDIANTE DOCENTE
 Arzobispado de Concepción. “La Biblia Latinoamericana” XLI Edición. Chile.  Arzobispado de Concepción. “La Biblia Latinoamericana” XLI Edición. Chile.
Ediciones Paulinas. 1972 Ediciones Paulinas. 1972
 Cuaderno de Trabajo Nº 1 - ONDEC: “Dios creó los cielos y la tierra”  Cuaderno de Trabajo Nº 1 - ONDEC: “Dios creó los cielos y la tierra”
Tercera Edición. Lima, 2014. Colección Creciendo Juntos Tercera Edición. Lima, 2014. Colección Creciendo Juntos
 http://www.catolicos.com/documentosdelaiglesiacatolicoscom.htm  Santa Sede (1992). “Catecismo de la Iglesia Católica”. Madrid: Asociación
 http://www.mercaba.com; http://www.catolicos.com de Editores del Catecismo
 http://www.aciprensa.com; http://www.encuentra.com  http://www.catolicos.com/documentosdelaiglesiacatolicoscom.htm
 http://www.mercaba.com; http://www.catolicos.com
 http://www.aciprensa.com; http://www.encuentra.com
 Puquio, marzo 2015

Director Sub Director

Coordinadora Docente
 PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

I. DATOS GENERALES:
1.1. DREA : Ayacucho
1.2. UGEL : Lucanas-Puquio
1.3. I.E.S : “Manuel Prado”
1.4. GRADO : Cuarto
1.5 CICLO : VII
1.6. SECCIÓN : “A”, “B”, “C” ,“D” y “E”
1.7 DURACIÓN : 2 hrs.
1.8. TOTAL HORAS : 80 horas
1.9 DIRECTOR : Simón Romero Huamaní
1.10 SUB DIRECTOR : Mariano Flores Noa
1.11.PROFESORA DE ÁREA : Mercedes Salomé Aguí
Antonia María Huamaní Flores
II. DESCRIPCIÓN GENERAL
A lo largo del cuarto grado de Secundaria, el Área de Educación Religiosa desarrollará competencias socio
afectivas con las estudiantes, que las llevará a comprender y amar a Dios en la presencia del Espíritu Santo,
aceptando en forma voluntaria la confirmación de su fe.
En este grado se espera que las estudiantes:
 Al desarrollar esta competencia las estudiantes actúan espontáneamente promoviendo la
reconciliación como expresión de su conversión y cercanía a Dios asumiendo las consecuencias de
sus actos y reparando el daño causado. Así mismo, se acercan espontáneamente a Dios
manifestando su amor por Él y expresando su alegría con el prójimo.
 En la segunda competencia, su conformación con Jesucristo, las lleva a acercarse más al prójimo
expresando su alegría de haber conocido a Cristo en un encuentro cercano de amistad. También
promueve la práctica de principios morales y religiosos en los diversos campos donde se
desenvuelve. Mediante esta competencia se busca que la estudiante conozca a Jesucristo como
Salvador, y sea su amigo que nunca falla.
 Esta competencia, busca que las estudiantes construyan una vida en santidad en lo posible, con un
acercamiento cercano a Dios y un rechazo al mal en todas las dimensiones y de manera consciente.
Practica principios de justicia, fraternidad, igualdad, reconociendo el rostro de Dios en el prójimo.

Ser competente desde el punto de vista religioso, es que el estudiante pueda comprender los fundamentos
de la realidad que lo rodea, dé razones de lo que cree, conozca las características del proyecto de vida que
le ofrece Cristo y pueda optar libremente por Él, desempeñándose en un contexto particular en función de
propósitos determinados.

III. TEMAS TRANSVERSALES

• Educación para el éxito.
• Cultura alimenticia.
• Educación en valores
• Cultura ecológica

IV. MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES

TEMAS SIGNIFICATIVOS
VALORES ACTITUDES
DEL CONTEXTO RELIGIOSO

RESPONSABILIDA Asume sus deberes y derechos que le que - La Ecología

D corresponde - Dignidad de la Persona
Se interrelaciona con asertividad y empatía - Trabajo en Equipo.
RESPETO Fortalece su autoestima y su personalidad
Valora y acepta las diferencias individuales
Demuestra perseverancia en el cumplimiento de
LABORIOSIDAD sus objetivos
Disfruta y participa activamente en el logro de
objetivos comunes
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Reconoce la Verdad Coopera
Trascendente y se Valora a en la
identifica como hijo de Jesucristo como transforma
DURACIÓ
Dios para establecer modelo de ción del
N (en
relaciones de hombre y mundo y CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS
horas y
reconciliación y vivir su Salvador, para construye
sesiones
fe en diversos contextos actuar como Él, una
en cualquier sociedad
contexto y más justa,
situación solidaria y
fraterna
NÚMERO Y TÍTULO DE UNIDAD/

buscando la paz, la solidaridad, la justicia y

1. Reconoce la acción amorosa de Dios en

2. Asume su identidad de persona humana

1. Transforma el mundo participando en la

su vida y en la historia, interactuando con

comprensibles y con gestos creíbles para

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

conciencia moral cristiana en situaciones

el hombre actual en diferentes contextos

construyendo una cosmovisión cristiana

trascendente reconciliándose con Dios,
consigo mismo, con los demás y con la

2. Se compromete a trabajar con todos

3. Da razón de su fe con argumentos
el entorno natural y cultural, con una

1. Interpreta la realidad a la luz del

2. Actúa según los principios de la

el bien común movido por el amor

vida y misión de la comunidad de
mensaje y ejemplo de Jesucristo

I UNIDAD x X concretas de la vida X  Doctrina Cristiana y la  Lista de 3 sesiones

“Recibimos la fuerza de Dios para vencer oración. actitudes
el mal”  Cuaresma y Semana cristianas 10 horas
Santa  Programa
Los jóvenes de hoy están rodeados de  Jesús el Hombre de
muchos peligros que los alejan de su Nuevo actividades
libertad para llevarlos a la esclavitud de los  Cuadro
males del mundo. Sin embargo Dios
también llega a ellos con su amor y la ayuda
que necesitan. ¿Cuáles son esas ayudas
en las que el mismo Dios interviene en la comparativo
vida del hombre para darle fortaleza y
pueda vencer el mal?
II UNIDAD
“El amor de Dios reflejado en la caridad  La Virgen María,
de muchos consagrados” modelo de fe y vida. La
dignidad de la
Algunos consagrados a Dios que vivieron Persona. Las 2 sesiones
una vida de santidad, dejaron obras en las  Cuadro de
X X advocaciones de la
que se atiende a personas con necesidad, virtudes
Virgen María 10 horas
allí se transmite la caridad con el único  Afiche
 La ecología y el medio
interés de llevar a las personas a Dios y ambiente son obra de
encuentren la felicidad. ¿En qué obras se Dios. Señor de la
puede ver la mano de Dios que salva a Ascensión
las personas en necesidad?
III UNIDAD
“La fuerza del Espíritu Santo transforma
la tristeza en alegría”  Imágenes
 La vida en el Espíritu.
La debilidad espiritual de las personas les explicativas.
(Pentecostés 24 may) 2 sesiones
hace propensos a tener sufrimientos que les  Lista de
 La Santa Misa y sus
ocasiona infelicidad y hasta a veces X X actitudes
elementos (Corpus
desánimo por vivir. Por otro lado, Dios nos cristianas en 8 horas
Christi 4 jun).
concede el regalo espiritual que transforma la Santa
Dignidad de la
la tristeza en alegría. ¿Cómo se manifiesta Misa
persona.
esa fuerza que viene de Dios y
transforma nuestra vida de tristeza en
alegría?
IV UNIDAD X X X  Creados libres para  Imágenes 3 sesiones
amar (San Pedro y explicativas
“La libertad se confunde con el San Pablo 29 jun)  Cuadro de 10 horas
libertinaje”  Los Mandamientos de doble
Muchas decisiones de los jóvenes les ha la Ley del amor. entrada
llevado a vivir graves consecuencias como Ecología.  Organizador
el embarazo adolescente, el alcoholismo, la  Significado de visual
drogadicción, por asumir una falsa libertad. pertenencia a la vida
¿Qué hechos nos dicen que la decisión en Cristo. Educación
tomada es producto de la verdadera para el éxito
libertad?
V UNIDAD
“Las obras de caridad nos hacen
trascender”  Las obras de
misericordia. Cultura 2 sesiones
En el mundo existe el egoísmo donde sólo  Imágenes
alimenticia La
unos se enriquecen y otros son explotados. X X descriptivas
dignidad de la persona
Dios nos da la esperanza de alcanzar la 8 horas
 La conversión de San
salvación con las obras de misericordia que  Historia
Pablo (Santa Rosa de
hagamos en el mundo. ¿Cuáles son las Lima 30 ago)
obras de caridad que nos pueden llevar a
la salvación?
VI UNIDAD  Los sacramentos y sus
elementos. Educación
“La reconciliación vence al pecado” en valores
 Cuadro de
La presencia del mal en el mundo nos lleva  Los sacramentos de
doble 3 sesiones
al pecado y este nos consume la vida iniciación cristiana.
entrada
espiritual ocasionándonos profundas heridas X X X Educación para el
 Imágenes
que requieren ser reparadas. Dios nos éxito 8 horas
explicativas
concede la reconciliación para poder volver  Los sacramentos de
 Gráficos
a la vida de Gracia y renovarnos. ¿De qué sanación
 Ensayo
manera la reconciliación vence al  Los sacramentos de
pecado? servicio. Trabajo en
equipo.
VII UNIDAD
 Vocación misionera de
“Jesucristo es nuestro modelo de la Iglesia (Todos los
hombre y misionero” santos 01 nov)
 Periódico 4 sesiones
En el mundo vamos a encontrar a mucha  La misión del laico en
mural
gente que en algún momento de la vida a X X X la Iglesia. Cultura
 Gráfico
tenido un encuentro con Jesucristo, y este le alimenticia 14 horas
 Resumen
cambia la vida y lo convierte en su discípulo  Somos discípulos y
 Esquema
y misionero. ¿Qué actitudes de Jesús misioneros de Cristo
invitan para ser modelo de hombre y  Los diversos
misionero? movimientos religiosos

VIII UNIDAD X X  El Magisterio  Esquemas 3 sesiones

Latinoamericano  Gráficos
“Actuamos según la conciencia moral  Los documentos de la  Programa 12 horas
cristiana” Iglesia de
En este mundo de errores se aprende a Latinoamericana actividades
emitir juicios muchas veces sin fundamento,  Adviento y Navidad.
 confundiendo el mensaje de la verdad. ¿De
qué manera podemos actuar según la Educación en valores
conciencia moral en la vida cotidiana?

VI. AREAS QUE SE ARTICULAN

UNIDADES AREAS ASPECTOS

VIII COMUNICACIÓ Recopilación y organización de datos; análisis, inferencia y reflexión a partir de los textos.
N En la contratación de hechos de vida con la palabra de Dios se ejercita la comprensión de textos. Al elaborar resúmenes e
interpretación de pasajes bíblicos se ejercita la composición, redacción e interpretación de textos.

INGLES La inculturación del evangelio fomenta la valoración de la cultura propia y ajena, favoreciendo el aprendizaje del idioma
extranjero.

MATEMATICA A través de la introspección y contrastación delos hechos la vida con la Palabra de Dios, se ejercita la lógica matemática.
Tenacidad y perseverancia en la búsqueda de la solución de problemas.

CTA Contribuye a reconocer la grandeza de dios y la obra de su creación.

Asumir el deber que tenemos de cuidar la creación, desarrollamos la conciencia ecológica.

VII HGYE Fomenta la valoración de su identidad cristiana, a través del conocimiento del rol de la Iglesia católica en la conformación
histórica de la nación peruana.

EPT El mensaje del evangelio recuerda la obligación de producir y hacer producir lo que nos es confiado.
La valoración del trabajo dignifica ala persona como colaboradora en la obra de Dios.

I.II, IV, VI PFRH La dignidad de saberse hijos de Dios es sólido cimiento para desarrollar la más alta autoestima.
La familia colabora con Dios en su obra creadora.

E.FÍSICA El deporte favorece la higiene mental. Se recomienda su práctica como excelente preventivo para evitar vicios que a
ociosidad favorece.
Somos responsables del cuidado de nuestro cuerpo, así como de cuidar y respetar nuestra la salud propia y ajena

E. ARTE Eleva el espíritu a la admiración dela belleza como obra de Dios.

La manifestación de la espiritualidad y la disposición a la vivencia religiosa, desarrolla la espiritualidad y creatividad de la
persona.

II,V TUTORÍA El acompañamiento y el apoyo de sus compañeros en su desarrollo corporal y espiritual como una unidad indisoluble, así
como la disposición para escuchar y ayudar al prójimo.
VII. PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE
Persona consciente que vive su fe con devoción y valores

VIII. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ACADÉMICO

TRIMESTRE DURACIÓN UNIDADES DURACIÓN Nº DE SEMANAS

I 09-03-15 al 10-04-15

I 09-03-15 al 12-06-15 II 13-o4-15 al 15-05-15 14

III 18-05-15 al 12-06-15

IV 15-06-15 al 17-07-15

II 15-06-15 al 25-09-15 V 20-07-15 AL 28-08-15 13

VI 31-08-15 AL 25-09-15

Vacaciones intermedias
02
28-07-15 al 10-08-15

VII 28-09-15 al 13-11-15

III 28-09-15 al 24-12-14 13
VIII 16-11-15 AL 24-12-15

IX. MEDIOS Y MATERIALES (RECURSOS):

ESTUDIANTE DOCENTE
 Arzobispado de Concepción. “La Biblia Latinoamericana” XLI Edición.  Arzobispado de Concepción. “La Biblia Latinoamericana” XLI Edición. Chile.
Chile. Ediciones Paulinas. 1972 Ediciones Paulinas. 1972
 Cuaderno de Trabajo Nº 1 - ONDEC: “Dios creó los cielos y la tierra”  Cuaderno de Trabajo Nº 1 - ONDEC: “Dios creó los cielos y la tierra”
Tercera Edición. Lima, 2014. Colección Creciendo Juntos Tercera Edición. Lima, 2014. Colección Creciendo Juntos
 http://www.catolicos.com/documentosdelaiglesiacatolicoscom.htm  Santa Sede (1992). “Catecismo de la Iglesia Católica”. Madrid: Asociación
 http://www.mercaba.com; http://www.catolicos.com de Editores del Catecismo
 http://www.aciprensa.com; http://www.encuentra.com  http://www.catolicos.com/documentosdelaiglesiacatolicoscom.htm
 http://www.mercaba.com; http://www.catolicos.com
  http://www.aciprensa.com; http://www.encuentra.com

Puquio, marzo 2015

Director Sub Director

Coordinadora Docente
 PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

I. DATOS GENERALES:
1.1. DREA : Ayacucho
1.2. UGEL : Lucanas-Puquio
1.3. I.E.S : “Manuel Prado”
1.4. GRADO : Quinto
1.5 CICLO : VII
1.6. SECCIÓN : “A”, “B”, “C” y “D”
1.7 DURACIÓN : 2 hrs.
1.8. TOTAL HORAS : 80 horas
1.9 DIRECTOR : Simón Romero Huamaní
1.10 SUB DIRECTOR : Mariano Flores Noa
1.11.PROFESORA DE ÁREA : Mercedes Salomé Aguí

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

En el quinto grado de Secundaria, las estudiantes han alcanzado los estándares propuestos en los mapas
de progreso del VII ciclo. Los productos reflejan el aspecto de identidad, conocimientos y actitudes.
En este grado se espera que las estudiantes:
 En esta primera competencia, las estudiantes desarrollarán capacidades que les permitan expresar
con libertad su experiencia religiosa y espiritual, en su entorno familiar y social, da razón de su fe y
sabe fundamentar y argumentar la existencia de Dios en su vida; así mismo, participa en actividades
religiosas de su comunidad con entusiasmo y liderando grupos de formación.
 En la segunda competencia, las estudiantes muestran seguridad de su acercamiento y fidelidad a
Jesucristo, que le lleva a dar una respuesta en la cotidianeidad de su vida con el prójimo practicando
principios éticos, morales y religiosos en la familia, la comunidad y en toda situación que se le
presente en la sociedad.
 Esta competencia, pretende que las estudiantes denuncien toda forma de injusticia, indiferencia y
exclusión social que destruyen las relaciones humanas y el respeto por la persona, consideran que
una persona vale más que un mundo.

Ser competente desde el punto de vista religioso, es que el estudiante pueda comprender los
fundamentos de la realidad que lo rodea, dé razones de lo que cree, conozca las características del
proyecto de vida que le ofrece Cristo y pueda optar libremente por Él, desempeñándose en un contexto
particular en función de propósitos determinados.
.
III. TEMAS TRANSVERSALES
• Educación para el éxito.
• Cultura alimenticia.
• Educación en valores
• Cultura ecológica

IV. MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES

TEMAS SIGNIFICATIVOS
VALORES ACTITUDES
DEL CONTEXTO RELIGIOSO

RESPONSABILIDA Asume sus deberes y derechos que le que - La Ecología

D corresponde - Dignidad de la Persona
Se interrelaciona con asertividad y empatía - Trabajo en Equipo.
RESPETO Fortalece su autoestima y su personalidad
Valora y acepta las diferencias individuales
Demuestra perseverancia en el cumplimiento de
LABORIOSIDAD sus objetivos
Disfruta y participa activamente en el logro de
objetivos comunes
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Reconoce la Verdad Coopera en
Valora a
Trascendente y se la
Jesucristo
identifica como hijo de transformaci DURACIÓ
como modelo
Dios para establecer ón del CAMPOS PRODUCTO N (en
de hombre y
relaciones de mundo y TEMÁTICOS S horas y
Salvador, para
reconciliación y vivir su construye sesiones
actuar como Él,
fe en diversos una sociedad
en cualquier
contextos más justa,
contexto y
solidaria y
situación
fraterna

buscando la paz, la solidaridad, la justicia y

1. Reconoce la acción amorosa de Dios en

2. Asume su identidad de persona humana

NÚMERO Y TÍTULO DE UNIDAD/

1. Transforma el mundo participando en la

su vida y en la historia, interactuando con

comprensibles y con gestos creíbles para

conciencia moral cristiana en situaciones

el hombre actual en diferentes contextos

construyendo una cosmovisión cristiana

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

trascendente reconciliándose con Dios,

consigo mismo, con los demás y con la

2. Se compromete a trabajar con todos

3. Da razón de su fe con argumentos
el entorno natural y cultural, con una

1. Interpreta la realidad a la luz del

2. Actúa según los principios de la

el bien común movido por el amor

vida y misión de la comunidad de
mensaje y ejemplo de Jesucristo

concretas de la vida
I UNIDAD X X X  Doctrina Cristiana y  Lista de 3
“Reconocemos a Dios como una verdad la Oración actitudes sesiones
trascendente”  Cuaresma y cristianas
En medio de tantas dudas e incertidumbres, Semana Santa  Programa 10 horas
confusiones, que desestabiliza el equilibrio  La grandeza del de
emocional y espiritual de la persona, llevándole hombre. La actividades
a tomar decisiones que atentan en contra de su ecología.  Cuadro de
integridad, surge la respuesta de la persona que doble
encontró un camino de esperanza y vida que le entrada
mostró una verdad trascendente. ¿De qué
manera se puede demostrar que Dios es la
verdad trascendente que transmite esperanza
y vida?
II UNIDAD
“La caridad nos lleva a construir un mundo  La Virgen María
justo y fraterno” discípula y
Ante la existencia de tanta desigualdad, misionera de Jesús.
injusticia, explotación e indiferencia entre las La dignidad de la 2
personas, surge el ejemplo de grupos religiosos persona. sesiones
que con la caridad cubren las necesidades X X  Collage
 La ecología y el
humanas y espirituales de las personas en  Afiche
medio ambiente son 10 horas
necesidad y en la convivencia con ellos obra de Dios.
construyen la fraternidad. ¿Cuáles son las Cultura alimenticia.
obras que inspiran para construir en nuestro Señor de la
entorno, un ambiente de justicia y Ascensión
fraternidad?
III UNIDAD
“La razón hace posible explicar nuestra fe”  El origen del  Imágenes
El conocer a Dios, valorar su palabra y asumir el hombre. descriptiva
mensaje en la práctica de su vida cotidiana, (Pentecostés 24 s 2
hace que la persona de razón de su fe, may)  Lista de sesiones
X X
fundamente con argumentos comprensibles su  La Santa Misa y sus actitudes
origen, su permanencia en el mundo y su elementos (Corpus cristianas 8 horas
trascendencia. ¿Qué elementos hacen posible Christi 4 jun) .La en la Santa
que la persona sea capaz de explicar Ecología. Misa
razonablemente su fe?
IV UNIDAD  La presencia de
“El equilibrio espiritual nos sostiene” Dios en la historia
Las personas que practican obras de caridad, la del hombre (San
oración y anuncian el mensaje de salvación a los Pedro y San Pablo  Línea de 3
demás, mantienen un alto grado de satisfacción 29 jun) tiempo sesiones
X X X
y bienestar, sosteniendo un equilibrio espiritual  La evangelización  Organizad
razonable. . ¿De qué maneras se explica la Dignidad de la or visual 10 horas
existencia del equilibrio emocional en las Persona. Educación  tríptico
personas? para el éxito
 Jesucristo, Ayer,
Hoy y Siempre
V UNIDAD X X X  Las grandes  Metaplan 3
“Todos somos hijos de Dios aunque religiones del  Cuadro sesiones
pensemos diferente ” mundo comparativ
 En nuestra realidad existen muchas personas  Los movimientos
que no piensan igual a nosotros, sin en eclesiales de la
embargo, en la convivencia todos merecemos el o 8 horas
Iglesia (Santa
mismo respeto. ¿Qué acciones se deben  Gráfico
Rosa de Lima 30
realizar para demostrar que somos iguales ago)
aunque pensemos diferente?  El ecumenismo
VI UNIDAD
“Las reparaciones buscan sanar las heridas  La naturaleza de la
del pecado” Iglesia.
 Gráfico 4
Las dolencias que nos ocasiona el pecado son  Las cartas católicas
 Organizad
superado por la reconciliación, pero el daño  Tendencias e sesiones
X X X X or visual
ocasionado no se curan, para ello se requiere ideologías
 Exposición
realizar una reparación, la misma que permitirá contemporáneas 8 horas
 Comentari
subsanar el daño ocasionado. ¿Qué acciones  La religiosidad
o
nos llevan a reparar el daño ocasionado por popular. Cultura
el pecado? alimenticia

VII UNIDAD  La Doctrina Social

“La Doctrina Social de la Iglesia defiende la de la Iglesia (Todos
dignidad de la persona” los santos 01 nov)
Muchas veces se ha cuestionado la intervención  Fundamentos de la
de la Iglesia en los problemas sociales, sin Doctrina Social de  Resumen 4
embargo, defender los derechos de la persona y la Iglesia  Organizad sesiones
X X X
reclamar justicia, son principios de la Iglesia.  El Magisterio de la or visual
¿Qué principios tiene la Iglesia para defender Iglesia frente a la  Exposición 14 horas
la dignidad de la persona? Post modernidad  Gráfico
Trabajo en equipo.
 La Metodología de
la Doctrina Social
de la Iglesia
VIII UNIDAD
“la vida es un don sagrado de Dios”  El matrimonio y la  Esquema
En el mundo cada día hay miles de atentados en familia. Trabajo en  Imágenes 3
contra de la vida en cualquier condición, tiempo equipo. descriptiva sesiones
X X
y edad, sin embargo, la vida le pertenece a Dios  Defensa de la vida s
y es un don sagrado ¿Qué acciones debe  Adviento y Navidad.  Programa 12 horas
realizar la persona para considerar a la vida Educación en de
como un don sagrado de Dios? valores actividades

VI. AREAS QUE SE ARTICULAN

 UNIDADES AREAS ASPECTOS

III, IV,VII, VIII COMUNICACIÓ Recopilación y organización de datos; análisis, inferencia y reflexión a partir de los textos.
N En la contratación de hechos de vida con la palabra de Dios se ejercita la comprensión de textos. Al elaborar resúmenes e
interpretación de pasajes bíblicos se ejercita la composición, redacción e interpretación de textos.

VII INGLES La inculturación del evangelio fomenta la valoración de la cultura propia y ajena, favoreciendo el aprendizaje del idioma
extranjero.

III, MATEMATICA A través de la introspección y contrastación delos hechos la vida con la Palabra de Dios, se ejercita la lógica matemática.
Tenacidad y perseverancia en la búsqueda de la solución de problemas.

I CTA Contribuye a reconocer la grandeza de dios y la obra de su creación.

Asumir el deber que tenemos de cuidar la creación, desarrollamos la conciencia ecológica.

V HGYE Fomenta la valoración de su identidad cristiana, a través del conocimiento del rol de la Iglesia católica en la conformación
histórica de la nación peruana.

EPT El mensaje del evangelio recuerda la obligación de producir y hacer producir lo que nos es confiado.
La valoración del trabajo dignifica ala persona como colaboradora en la obra de Dios.

II,VI,VIII PFRH La dignidad de saberse hijos de Dios es sólido cimiento para desarrollar la más alta autoestima.
La familia colabora con Dios en su obra creadora.

E.FÍSICA El deporte favorece la higiene mental. Se recomienda su práctica como excelente preventivo para evitar vicios que a
ociosidad favorece.
Somos responsables del cuidado de nuestro cuerpo, así como de cuidar y respetar nuestra la salud propia y ajena

E. ARTE Eleva el espíritu a la admiración dela belleza como obra de Dios.

La manifestación de la espiritualidad y la disposición a la vivencia religiosa, desarrolla la espiritualidad y creatividad de la
persona.

IV TUTORÍA El acompañamiento y el apoyo de sus compañeros en su desarrollo corporal y espiritual como una unidad indisoluble, así
como la disposición para escuchar y ayudar al prójimo.

VII. PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE

Persona consciente que vive su fe con devoción y valores

VIII. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ACADÉMICO

 TRIMESTRE DURACIÓN UNIDADES DURACIÓN Nº DE SEMANAS

I 09-03-15 al 10-04-15

I 09-03-15 al 12-06-15 II 13-o4-15 al 15-05-15 14

III 18-05-15 al 12-06-15

IV 15-06-15 al 17-07-15

II 15-06-15 al 25-09-15 V 20-07-15 AL 28-08-15 13

VI 31-08-15 AL 25-09-15

Vacaciones intermedias
02
28-07-15 al 10-08-15

VII 28-09-15 al 13-11-15

III 28-09-15 al 24-12-14 13
VIII 16-11-15 AL 24-12-15

IX. MEDIOS Y MATERIALES (RECURSOS):

ESTUDIANTE DOCENTE
 Arzobispado de Concepción. “La Biblia Latinoamericana” XLI Edición.  Arzobispado de Concepción. “La Biblia Latinoamericana” XLI Edición. Chile.
Chile. Ediciones Paulinas. 1972 Ediciones Paulinas. 1972
 Cuaderno de Trabajo Nº 1 - ONDEC: “Dios creó los cielos y la tierra”  Cuaderno de Trabajo Nº 1 - ONDEC: “Dios creó los cielos y la tierra”
Tercera Edición. Lima, 2014. Colección Creciendo Juntos Tercera Edición. Lima, 2014. Colección Creciendo Juntos
 http://www.catolicos.com/documentosdelaiglesiacatolicoscom.htm  Santa Sede (1992). “Catecismo de la Iglesia Católica”. Madrid: Asociación
 http://www.mercaba.com; http://www.catolicos.com de Editores del Catecismo
 http://www.aciprensa.com; http://www.encuentra.com  http://www.catolicos.com/documentosdelaiglesiacatolicoscom.htm
 http://www.mercaba.com; http://www.catolicos.com
 http://www.aciprensa.com; http://www.encuentra.com

Puquio, marzo 2015

 Director Sub Director

Coordinadora Docente