CUADERNO DE EJERCICIOS 1: Mundo, América y Chile:1810-1920

I. LA INDEPENDENCIA Y LA ORGANIZACIÓN NACIONAL (1810-1830).

1. LA INDEPENDENCIA DE CHILE.

ANTECEDENTES DE LA INDEPENDENCIA.
*Coloque la causa o antecedente externo que se señala frente al número que
corresponda.
-Prisión de Fernando VII
-Definición de Ilustración
-Independencia de los EE.UU.
-Principios aplicados en la Revolución Francesa

*Coloque el concepto asociado a antecedentes o causas internas, frente al número

que corresponda:
- cargos públicos
- expulsión de jesuitas
- crisis económica y comercial

2 HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

 CUADERNO DE EJERCICIOS 1: Mundo, América y Chile:1810-1920

2. EJERCICIO DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS

Documento.

La fuerza ha sido la razón suprema que por más de trescientos años ha mantenido al nuevo-mundo en
la necesidad de venerar como un dogma la usurpación de sus derechos y de buscar en ella misma el
origen de sus más grandes deberes. Era preciso que algún día llegase el término de esta violenta
sumisión: pero entretanto era imposible anticiparla; la resistencia del débil contra el fuerte imprime un
carácter sacrílego a sus pretensiones, y no hace más que desacreditar la justicia en que se fundan.
Estaba reservado al siglo 19 el oír a la América reclamar sus derechos sin ser delincuente y mostrar
que el período de su sufrimiento no podía durar más que el de su debilidad. La revolución del 18 de
Septiembre de 1810 fue el primer esfuerzo que hizo Chile para cumplir esos altos destinos a que lo
llamaba el tiempo y la naturaleza; sus habitantes han probado desde entonces la energía y firmeza de
su voluntad, arrostrando las vicisitudes de una guerra (…) Y habiendo resultado que la universalidad
de los ciudadanos está irrevocablemente decidida por la afirmativa de aquella proposición, hemos tenido
a bien, en ejercicio del poder extraordinario con que para este caso particular nos han autorizado los
pueblos, declarar solemnemente, a nombre de ellos, en presencia del Altísimo, y hacer saber a la gran
confederación del género humano, que el territorio continental de Chile y sus islas adyacentes, forman
de hecho y por derecho, un Estado libre, independiente y soberano, y quedan para siempre separados
de la Monarquía de España, con plena aptitud de adoptar la forma de Gobierno que más convenga a
sus intereses”. PROCLAMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA DE CHILE. 12 DE FEBRERO DE
1818. (FRAGMENTO)

A partir del análisis del documento, señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

a) ………… Se reconoce como primer esfuerzo emancipador a la formación de la primera Junta

Nacional de Gobierno.

b) ………… Explícitamente se hace mención al principio político de la soberanía nacional.

c) ………… El siglo XIX fue una etapa de consolidación del modelo monárquico.

d) ………… La hegemonía española sobre la región era pacífica y promovía la participación local.

e) ………… En el documento se observa una definición de territorio chileno.

f) ………… El período de dominación española es visto como una etapa de sometimiento basado en
la fuerza.

g) ………… Los patriotas estás convencidos en que sus convicciones son moralmente correctas.

h) ………… La independencia implicaba la ruptura con el pasado y la tradición español.

i) ………… Los autores plantean la necesidad de construir un proyecto de nación desde cero.

3 HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

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II. LA ORGANIZACIÓN DE LA REPÚBLICA: el Aprendizaje Político

1823-1830.

1. Realiza una síntesis de cada período de la línea de tiempo.

Gobierno de Leyes Gobierno

Ramón Federales Pipiolo Régimen
Freire Proyecto Proyecto Pelucón
Proyecto Federal Liberal
Conservador

1828
1823 1826
1830

2. Entre 1823 y 1830 se realizaron distintos esfuerzos para consolidar una idea de Estado y un
régimen político para Chile. Sobre los modelos planteados; evalúa las razones que explican
sus respectivos fracasos.

a. Constitución de 1823:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

b. Leyes Federales:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

c. Constitución de 1828:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4 HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

CUADERNO DE EJERCICIOS 1: Mundo, América y Chile:1810-1920

3. Ejercicio de síntesis.
Seleccione la alternativa que corresponda según la afirmación que se presenta.

a) defensa del Reino.

b) autonomía.
El argumento que se señaló para formar la Primera Junta
c) lealtad con el Consejo
Nacional de Gobierno en 1810 fue la
de Regencia.

a) criollo.
b) mestizo.
En Chile, al igual que en gran parte de América, el grupo que
c) peninsular.
lideró el proceso de independencia fue el

a) república.
b) democracia popular.
La mayoría de los líderes de la independencia en Chile
c) monarquía
pensaban que el régimen de gobierno apropiado era la
constitucional.

a) encomienda.
Bernardo O´Higgins debió enfrentar la oposición de
b) Constitución.
importantes sectores de la sociedad chilena, un motivo fue
c) mayorazgo.
querer abolir el (la)

a) liberal.
La resistencia de las provincias chilenas contra el poder de b) federal.
Santiago se expresó cuando Chile se organizó de forma c) moralista.

a) republicanas.
Durante el periodo de Ensayos Constitucionales las ideas b) federales.
que predominaron fueron especialmente c) conservadoras.

La influencia de la iglesia católica seguirá firme tras la a) federal

independencia; el principal bando defensor de la b) pipiolo
preponderancia católica fue el c) conservador

a) Chiloé
El último territorio dominado por los españoles en Chile fue
b) Valdivia
c) Juan Fernández

5 HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

CUADERNO DE EJERCICIOS 1: Mundo, América y Chile:1810-1920

III. CHILE 1830-1891.

1. Economía chilena del siglo XIX.

a. Identifica con breves palabras los rubros y/o actividades que contribuyeron al desarrollo
económico chileno en las zonas destacadas en el mapa.

Concepción

Temuco

Antofagasta

Copiapó

La Serena

Valparaíso

Talca

6 HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

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b. Utilizando los datos y referencias cronológicas que se entregan, complemente los

hechos y procesos que caracterizan la economía en el contexto de los ciclos
económicos.

1830 1840 1850 1860

Situación
económica a
comienzos de la California y Bancos de
república Chañarcillo Australia Emisión
pelucona y
acciones
remediales

…………………………… …………………………… …………………………… ……………………………

…………………………… …………………………… …………………………… ……………………………
…………………………… …………………………… …………………………… ……………………………
…………………………… …………………………… …………………………… ……………………………
…………………………… …………………………… …………………………… ……………………………
…………………………… …………………………… …………………………… ……………………………
…………………………… …………………………… …………………………… ……………………………

1870 1880 1890

Consecuencias
Caracoles Guerra del Pacífico y económicas y
Crisis Económica ciclo salitrero sociales del
monopolio salitrero

…………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………

…………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………

7 HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

CUADERNO DE EJERCICIOS 1: Mundo, América y Chile:1810-1920

c. Glosario económico. Ejercicio de términos pareados: Anote a la izquierda de la

columna B el número que corresponde de los conceptos de la columna A.

Columna A Columna B

Valores pagados al Estado por sacar del

1. Librecambismo. territorio algún tipo de materia prima o
mercancías en general.

Doctrina económica que postula el

establecimiento de altos gravámenes
2. Estatismo. aduaneros para determinadas
importaciones a fin de estimular la
producción local correspondiente.

Gravámenes que cada persona, familia o

empresa debe pagar al Estado para costear
3. Proteccionismo.
las necesidades colectivas, contribuyendo
así con una parte de sus ingresos.

Se refiere a lo relativo a la industria del

4. Ley de Presupuesto.
cobre, su explotación y comercialización.

Abono natural o sintético destinado a

5. Fiebre del oro.
mejorar la capacidad productiva de la tierra.

Doctrina económica que plantea la absoluta

libertad de comercio y que postula como
6. Balanza comercial.
objetivo la eliminación de todas las barreras
aduaneras.

Tendencia o idea que privilegia el poder del

7. Fertilizante.
Estado en los diversos aspectos del país.

Balance entre las exportaciones y las

8. Cuprífero. importaciones de un país en un período
determinado.

Normativa que detalla todos los gastos

9. Impuestos públicos autorizados a ejecutarse en un
período anual.

Eclosión irracional de expectativas de

10. Derechos de Exportación. riqueza rápida ante el hallazgo de depósitos
auríferos en alguna zona específica.

8 HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

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d. Análisis de fuente:

“Los agricultores vieron abrirse dos nuevos mercados para la exportación masiva de trigo
y harina. De esta manera, los breves ciclos trigueros de California (1848-1853) y Australia
(1850-1857) impactaron profundamente en la economía nacional, proporcionando
recursos que permitieron cierta modernización de la vida rural. Sin embargo, los altos
costos de producción derivados de tecnologías y sistemas laborales poco eficientes,
hicieron imposible competir en el mediano y largo plazo por la mantención de estos
mercados.” En memoriachilena.cl

En función del análisis del texto, señala

¿Cuáles fueron los efectos de la apertura de mercados como el de California?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué factores impidieron mantener los mercados de California y Australia?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Sociedad:

En las primeras décadas de la república, la sociedad no experimentó grandes

transformaciones respecto de la etapa colonial. Esto fue cambiando por diversos factores y,
en las últimas décadas del siglo XIX la sociedad chilena experimentó una profunda
transformación, esencialmente debido al desarrollo de un modelo económico capitalista y
librecambista. A continuación, describa las características de los distintos grupos sociales
hacia fines del siglo XIX.

Aristocracia Terrateniente:

Burguesía Capitalista:

Mesocracia:

Proletariado:

Campesinado:

9 HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

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3. Educación y Cultura.

La educación y la cultura formaron parte importante de las políticas de Estado impulsadas

por pelucones y liberales en el siglo XIX. Sobre este tema, indique el rol que desempeñó en
el desarrollo de la educación y la cultura en el período cada personaje, concepto e institución
que se nombra a continuación.

Estado Docente

Escuela Normal
de Preceptores

Ley de
Instrucción
Primaria

Libertad de
Enseñanza

Charles Darwin

Universidad de
Chile

Lorenzo Sazié

Instituto
Pedagógico

Universidad
Católica

Sociedad
Literaria

Decreto
Amunátegui

10 HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

CUADERNO DE EJERCICIOS 1: Mundo, América y Chile:1810-1920

4. La expansión territorial de Chile en el siglo XIX

A) El territorio chileno experimentó una serie de transformaciones durante el siglo XIX;

mientras que los conservadores se ocuparon de la ocupación soberana del territorio,
los liberales desarrollaron procesos de expansión. Sobre esta materia, señale si las
siguientes proposiciones son Verdaderas (V) o Falsas (F).

a.____ Las motivaciones económicas impulsaron procesos territoriales como la expansión

en el norte chico, la colonización alemana y la ocupación de la Araucanía.
b.____ En los inicios de la República existían límites y fronteras muy bien definidas y
acordadas con los países vecinos.
c.____ El núcleo original del territorio chileno correspondía al Norte Chico y a la Zona Central.
d.___ Las fundaciones del Fuerte Bulnes y Punta Arenas se relacionan con el ejercicio de la
soberanía en el Estrecho de Magallanes.
e.____ La incorporación del Norte Grande fue consecuencia de la guerra por la emancipación.
f.____ La colonización alemana de las provincias de Llanquihue y Valdivia tuvo un importante
impacto económico.
g.____ Chiloé fue la última porción territorial insular incorporada a la soberanía chilena.
h.____ Durante el siglo XIX no hubo acuerdos limítrofes con Argentina.

B). Análisis de Documentos: Incorporación de la Araucanía.

“Esta fue una campaña dura, hubo muertes, hubo incendios de centenas, se sacrificó
el ganado, hubo violaciones de todo tipo, miles de mapuches trataron de huir hacia
Argentina, pero fueron cazados en un movimiento de tenazas, porque paralelamente
a esta mal llamada Pacificación de la Araucanía, en Argentina avanzaba un proceso
similar, la llamada Campaña del Desierto que también emprendió contra los pueblos
aborígenes, incluyendo los mapuches que poblaban el sur de ese país. Esta presión
de ambos ejércitos terminó siendo una catástrofe para los mapuches, que vivieron
la pérdida de gran parte de sus territorios, la desarticulación de su sociedad y fueron
obligados a rearticularse como pueblo, en su identidad y formas de vida”. Sergio
Grez. El Desconcierto.

A partir del texto y a la significancia del proceso de la incorporación de la Araucanía,

responda brevemente:

¿Cómo se modificó la vida diaria de los mapuches tras el fin de la guerra?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Cuáles fueron las justificaciones para impulsar dicha guerra contra los mapuches?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11 HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

CUADERNO DE EJERCICIOS 1: Mundo, América y Chile:1810-1920

C) Cuadro de síntesis.

De acuerdo con el desarrollo de la expansión territorial de Chile durante el siglo XIX,

relacione el nombre del territorio mencionado en la columna A con las descripciones
incluidas en la columna B. Anote el número correspondiente en la columna central.

Columna A Columna B

El control de esta vía de comunicación marítima era

Archipiélago de
1 vital para asegurar la soberanía chilena en la Zona
Chiloé
Austral.

Ciudad de Territorio al sur del río Loa y que pasó por manos
2
Valdivia chilenas, luego bolivianas y nuevamente chilenas.

Territorio colonizado por hombres y mujeres de

Estrecho de
3 origen alemán. Su trabajo transformó un paisaje
Magallanes
selvático en fértiles campos de cultivo.
El Estado de Chile forma parte del Tratado que
4 Llanquihue mantiene en statu quo la soberanía sobre estos
territorios.
Último foco de resistencia español en Chile.
5 Isla de Rapa Nui
Incorporado a la soberanía nacional en 1826.
Zona tardíamente colonizada por su aislamiento y
Continente
6 por las dificultades de comunicación terrestre con el
Antártico
resto del país.
Reducto español capturado por Lord Cochrane en
7 Aysén 1820 y abrió el camino hacia la región de los lagos
sureños.
Gran meseta árida y fría que se extiende desde los
8 Antofagasta
Andes australes hasta el Océano Atlántico.

Este territorio pasó inmediatamente a la soberanía

9 Patagonia
de Chile al finalizar la Guerra del Pacífico.

Territorio insular incorporado en 1888 y que amplió

10 Tarapacá
la influencia de Chile en el Océano Pacífico.

12 HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

CUADERNO DE EJERCICIOS 1: Mundo, América y Chile:1810-1920

5. El Desarrollo Político Interno entre 1830 y 1891

a) Tradicionalmente se señala que la figura de Diego Portales fue protagonista en la

consolidación del Estado en los inicios de la República. A partir de ello, explique los
siguientes fundamentos del pensamiento portaliano.

Régimen Presidencial Autoritario

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

El Caudillismo debe ser combatido

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

Las bases de la república están en la aristocracia, la iglesia católica y el ejército.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Respeto de la legalidad y la autoridad

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

b) La Constitución de 1833 fue la columna vertebral de la consolidación de una idea de

Estado en Chile. ¿Cuáles de las siguientes disposiciones estaban incluidas en aquella
carta fundamental al momento de su promulgación? Marque con un X en la columna
de la derecha las opciones elegidas.

1. El presidente de la República tenía facultades extraordinarias.

La constitución instauraba la libertad de cultos al establecer una clara
2.
separación entre la Iglesia y el Estado.
El Congreso debía aprobar las leyes periódicas que eran de gran importancia
3.
para el funcionamiento del Estado.
Existía un Tribunal Constitucional para supervigilar el respeto a la
4.
Constitución y las leyes.
El presidente de la República designaba a todas las autoridades del país,
5.
entre ellos, a los parlamentarios.
El presidente de la República poseía la facultad de vetar las leyes aprobadas
6.
por el Congreso.
Ningún parlamentario podría ejercer simultáneamente el cargo de ministro
7.
de Estado.
8. Estableció un sufragio censitario y un sistema electoral indirecto.
9. El voto femenino regía solo para las mujeres mayores de 25 años.
10. El mandato o periodo presidencial duraba 10 años sin reelección.

13 HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

CUADERNO DE EJERCICIOS 1: Mundo, América y Chile:1810-1920

C) Fracturas del Régimen Conservador

a. Durante el gobierno de Manuel Montt se produjeron una serie de conflictos que

marcaron el término de la hegemonía conservadora, favoreciendo el posterior triunfo
de sectores liberales. A continuación, señale cómo se relacionan los siguientes
conceptos:

• Revolución de 1851– lucha contra el centralismo.

………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

• Cuestión del Sacristán de 1856 – división de los Pelucones.

………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

• Revolución de 1859 – burguesía Capitalista.

………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

D) Identifique de las ideas propuestas ¿cuáles corresponden a características de la Sociedad

de la Igualdad? Marque las correctas con una X.

• Esta sociedad pretendía instruir al pueblo. _____

• Como proyecto social, fue financiada por el Estado chileno. ___

• Uno de sus fundadores fue Santiago Arcos. ___

• Los ideales de la sociedad estaban inspirados en principios ilustrados. ___

• Sus integrantes adquirieron posturas revolucionarias para la época. ___

• Entre sus estrategias estaba el descartar el uso de la fuerza. ___

• Entre sus propósitos figuraba combatir el conservadurismo. ___

14 HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

CUADERNO DE EJERCICIOS 1: Mundo, América y Chile:1810-1920

E) El Triunfo del Liberalismo 1861-1891.

Con el arribo de los liberales al poder se inicia un período en el que se impulsaron

transformaciones en diferentes áreas del quehacer nacional. Indica cómo se
manifestó la influencia del liberalismo en:
• Reformas Políticas

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
• Reformas Económicas

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
• Educación y Sociedad

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
F) La crisis del Liberalismo.

En 1886 llegó a La Moneda el presidente José Manuel Balmaceda, cuyo gobierno se

enfrentó a una serie de obstáculos políticos, los que precipitaron una guerra civil que
impactó a la institucionalidad nacional.
Sobre la crisis de 1891, señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o
falsas.

i. ____ El gobierno de Balmaceda contó con el constante respaldo del empresariado

salitrero.
ii. ____ Balmaceda se resistió a la influencia que el Congreso deseaba imponer al ejecutivo.
iii. ____ Entre 1886 y 1890 se promovieron obras de adelanto material como relativas a
impulsar la educación.
iv. ____ La ley de presupuesto para 1891 fue el detonante del conflicto que derivó en la guerra
civil.
v. ____ Balmaceda ignoró la Constitución al formar un gobierno paralelo en Iquique.
vi. ____ La armada se mantuvo apegada al marco constitucional republicano y respaldó
decididamente al presidente Balmaceda.
vii. ____ La guerra fue relativamente breve debido a que uno de los bandos pudo acceder a
mejor armamento gracias al respaldo financiero del salitre.
viii. ____ El conjunto de la oligarquía respaldó el accionar del ejecutivo.
ix. ____ El régimen político que se heredó tras la crisis de 1891 se caracterizó por el
predominio del poder legislativo.

15 HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

CUADERNO DE EJERCICIOS 1: Mundo, América y Chile:1810-1920

IV. CHILE 1891 - 1920. La crisis de la sociedad liberal.

1. Aspectos Económicos.

A partir del análisis de la siguiente tabla define las características de la economía chilena
del período en lo relativo a:
ESTRUCTURA DE LAS EXPORTACIONES CHILENAS
(Millones de pesos de 18 peniques)
AÑOS SALITRE TOTAL PORCENTAJE

1880 27 105 26%

1885 39 102 38%

1890 81 142 57%

1895 101 147 69%

1900 113 166 68%

1905 189 244 78%

1910 239 302 79%

1915 244 322 76%

1920 535 789 68%

Fuente: Cariola y Sunkel. Un siglo de historia económica de Chile 1830-1930.

a. La evolución de la participación del salitre en las exportaciones.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
b. La relación entre la crisis del parlamentarismo y la situación del salitre.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
c. La inserción de chile en la economía mundial.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

16 HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

CUADERNO DE EJERCICIOS 1: Mundo, América y Chile:1810-1920

2. Aspectos Políticos.

Conocido es que entre 1891 y 1920 se desarrolló en el país un régimen político seudo parlamentario
o parlamentarismo a la chilena. Respecto de este, defina los siguientes conceptos:

a) Interpelaciones

b) Rotativa
ministerial

c) Cohecho

d) Acarreo

e) Caciquismo
Político

f) Clausura del
debate

g) Votos de censura

h) Predominio
Legislativo

i) Política de
círculos

j) Pluripartidismo

17 HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

CUADERNO DE EJERCICIOS 1: Mundo, América y Chile:1810-1920

3. Sociedad

a) Las diferencias sociales, económicas y culturales son evidentes en Chile, hacia fines del
siglo XIX y comienzos del XX. Con apoyo de las imágenes, mas sus conocimientos describa
brevemente los caracteres y contrastes que se visualizan en determinados segmentos de
la sociedad chilena.

18 HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

CUADERNO DE EJERCICIOS 1: Mundo, América y Chile:1810-1920

b) En relación con los grandes cambios políticos, económicos y sociales ocurridos en el

Mundo Occidental entre fines del siglo XIX y comienzos del siglo XX, relacione los
conceptos de la columna A con las descripciones de la columna B. Anote el número en la
columna central:

COLUMNA A COLUMNA B
1 Liberalismo Período de gran desarrollo cultural e intensa
vida social. La ciudad de París era su centro
creador.
2 Clase Media Pequeño grupo que concentra el poder
político, económico y social en un lugar
determinado.
3 Revolución industrial Situación política caracterizada por la carrera
armamentista y alianzas militares
defensivas.
4 Burocracia Propone la ausencia del Estado en las
actividades económicas
5 Proletariado Grupo social enriquecido con los nuevos
negocios y las inversiones financieras.

6 Belle Époque Grupo con cierta educación, actividades

laborales estables y aspiraciones sociales y
económicas.
7 Burguesía Continuos cambios tecnológicos y creación
de nuevos medios de producción de bienes.
8 Progreso Indefinido Grupo constituido por los empleados públicos
y caracterizado por su poder de presión
política.
9 Paz Armada Idea que creía en el desarrollo permanente y
creciente de los logros humanos.

10 Oligarquía Forman un grupo empobrecido y constituyen

la base de la actividad industrial.

19 HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

CUADERNO DE EJERCICIOS 1: Mundo, América y Chile:1810-1920

V. ANÁLISIS DE PREGUNTA PRUEBA DE ADMISIÓN.

Pregunta Modelo Admisión 2022

Durante el siglo XIX, el Estado chileno desarrolló una política de exploraciones geográficas a través
de la contratación de científicos, tales como Claudio Gay e Ignacio Domeyko. ¿Cuál fue uno de los
procesos distintivos que se vieron favorecidos con esta política estatal?

A) La fortificación de la mayoría de los puertos nacionales.

B) La consolidación de enclaves industriales en la Zona Austral.
C) La migración de la población campesina a las zonas extremas.
D) La explotación de recursos minerales en la Zona Norte del país.

RESOLUCIÓN:
Para responder correctamente esta pregunta, debes recurrir a tus conocimientos de la historia de
Chile durante el siglo XIX, con énfasis en la exploración del territorio durante la organización y
consolidación de la república. En ese contexto, debes ubicar las políticas de contratación de
científicos y naturalistas de origen europeo, como Claudio Gay e Ignacio Domeyko, a quienes se les
encomendó diversas labores. Por ejemplo, Gay debió realizar un viaje científico por el territorio
chileno para observar, registrar y catalogar los recursos naturales y las características geográficas;
Ignacio Domeyko, a quien se le invitó inicialmente a enseñar química y mineralogía, desarrolló
exploraciones geológicas en el norte del país y, finalmente, se incorporó a la Universidad de Chile,
donde creó la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, lo que significó un inmenso aporte a la
generación de conocimiento aplicado en la minería y donde llegó a desempeñarse como rector. A
partir de ahí, debes examinar las opciones de respuesta, identificando cuál de ellas tiene relación
con el aporte que estos científicos hicieron al país en el marco de la invitación que el Estado realizó
a estos profesionales. La opción A es una respuesta incorrecta, porque ninguna de las exploraciones
desarrolladas por los científicos citados tuvo como propósito la tarea mencionada. La opción B es
incorrecta, porque la política de exploración del territorio emprendida por el Estado, estaba centrada
en mejorar el conocimiento de las condiciones geográficas físicas, con énfasis en el inventario de
recursos naturales. Esta política estatal no tuvo como objetivo la instalación de enclaves
industriales. La opción C es una respuesta incorrecta, porque si bien la migración de los campos a
las zonas extremas ocurrió aproximadamente a mediados del siglo XIX, fue un proceso que no se
vio favorecido por la política estatal de exploraciones geográficas. La opción D es la respuesta
correcta, ya que, efectivamente, los trabajos de exploración del territorio (como los realizados por
Gay y Domeyko, por ejemplo) permitieron la identificación de zonas mineras y, además, el
conocimiento técnico y científico desarrollado, favoreció su explotación. Finalmente, la opción E es
incorrecta porque la fundación de ciudades en la Zona Central es más bien a una consecuencia de
la compleja dinámica de ocupación del territorio, de la cual participaron diversos actores, entre ellos
el Estado, desde el gobierno central y no el resultado de la política de exploraciones geográficas.
¿Qué necesitas saber y saber hacer para responder correctamente esta pregunta? Debes conocer
las necesidades a las que se enfrentó la República de Chile en sus primeros tiempos y saber que
una de las soluciones que se implementaron fue la invitación de científicos europeos, porque en
Chile no existían profesionales de ese tipo para realizar las tareas que les fueron encomendadas.

20 HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

CUADERNO DE EJERCICIOS 1: Mundo, América y Chile:1810-1920

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE.

1. La prisión de Fernando VII y la instalación de un monarca ilegítimo en España, como José

Bonaparte, activó una serie de mecanismos medievales que permitieron al pueblo español
organizar gobiernos locales hasta el regreso del rey. En el caso de Chile, los sucesos en la
península permitieron a la aristocracia terrateniente:

A) Demostrar su lealtad a la monarquía de Fernando VII y al virreinato del Perú.

B) Impulsar la ruptura política definitiva con España.
C) Asumir el poder político y generar mayores instancias de participación en la toma de
decisiones.
D) Romper las estructuras sociales coloniales e instaurar una sociedad burguesa.

2. "Ningún decreto, providencia u orden que emane de cualquier autoridad o tribunal fuera
del territorio de Chile tendrá efecto alguno, y los que intentaren darles valor serán
sancionados como reos del Estado." En el artículo 5° del Reglamento Constitucional Provisorio
de 1813 subyace un principio esencial del liberalismo, ¿cuál es este principio?

A) Igualdad ante la ley.

B) Soberanía nacional.
C) División de los poderes del Estado.
D) Lealtad a la monarquía parlamentaria.
E) Prohibir el ingreso de ideas foráneas.

3. “Si en toda sociedad debe el individuo distinguirse solamente por su virtud y su mérito, en
una República es intolerable el uso de aquellos jeroglíficos que anuncian la nobleza de los
antepasados; nobleza muchas veces conferida en retribución de servicios que abaten la
especie humana. El verdadero ciudadano, es el patriota que se distinga en el cumplimiento de
sus deberes, es el único que merece perpetuarse en la memoria de los hombres libres.”
(Boletín de Leyes y Decretos, Santiago, 22 de marzo de 1817)

El texto anterior corresponde a una ley promulgada por el Director Supremo de Chile Bernardo
O’Higgins, lo que demuestra que adhería a (al)

A) concepto ilustrado de la igualdad entre las personas.

B) la idea de que era imposible superar las diferencias sociales.
C) sufragio universal como forma de solucionar problemas socioeconómicos.
D) preservar blasones y signos que dieran cuenta del pasado colonial.
E) los principios del Socialismo Utópico, que execran la acción del Estado.

21 HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

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4. La primera mitad del siglo XIX, Europa muestra un permanente enfrentamiento entre los
grupos absolutistas y los movimientos liberales. Estos últimos cuestionan la teoría del origen
divino del poder y reconocen las ideas de los ilustrados que se sostienen en la llamada
soberanía popular. ¿Qué implicó que estos preceptos políticos se empiecen a imponer en el
mundo europeo del siglo XIX?

A) La definitiva adopción del republicanismo democrático en lugar de las monarquías.

B) La aplicación gradual de un modelo basado en el despotismo ilustrado.
C) El desarrollo de ideas constitucionalistas con separación de poderes del Estado.
D) La participación de las mujeres en la vida política de los países europeos.
E) El desarrollo de ideas liberales que patrocinan el autoritarismo laico.

5. “Según esta nueva Constitución la soberanía residía en la nación y, además, definía al territorio
chileno desde el desierto de Atacama hasta el Cabo de Hornos. En otros aspectos, se mantuvo
la división territorial y administrativa en ocho provincias; la religión oficial fue la Católica
Apostólica Romana, aunque fue tolerante con otros cultos; dividió los poderes del Estado en
tres: Ejecutivo, Legislativo -dos cámaras, diputados y senadores- y Judicial; definió un sistema
de gobierno como una república representativa popular siendo el cargo de jefe de Estado el
de presidente”. Fuente: memoriachilena.cl

El fragmento corresponde a la Constitución de 1828, redactada en el denominado período

pipiolo. Su análisis permite afirmar que el objetivo de dicho texto era

A) afianzar el rol de la monarquía en el país.

B) establecer las bases de un nuevo modelo económico.
C) construir un Estado chileno bajo los principios republicanos liberales.
D) afianzar el rol hegemónico de la iglesia católica.
E) poner fin al predominio de la aristocracia terrateniente.

6. La victoria pelucona en la batalla de Lircay significó que los conservadores asumieron la tarea
de construir el Estado chileno bajo sus principios y criterio. Ello favoreció la instalación de un
régimen político presidencialista y autoritario, se mantuvo el rol hegemónico de la iglesia
católica y no se generaron mecanismos de participación política para incorporar a otros grupos
sociales. En el plano administrativo, el nuevo orden pelucón favoreció

A) la instalación de una economía librecambista.

B) el predominio de Santiago en desmedro de las provincias.
C) la hegemonía política de la aristocracia terrateniente.
D) la secularización del Estado chileno.

22 HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

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7. En Chile se organizó “un régimen republicano, una democracia censitaria muy restringida, un
sistema político autoritario y centralizado que privilegiaba el orden como valor social
fundamental y defendía la existencia de una sociedad jerarquizada. Por otra parte, el régimen
(…) fomentó el desarrollo económico, la educación y la vida cultural”. Cristián Gazmuri, La
historiografía chilena.

En el contexto de la formación de la república, ¿qué consecuencias tuvo la instalación de un

sufragio censitario?

A) Se aseguró la participación de diversos sectores de la sociedad.

B) Consolidó un régimen presidencial y democrático.
C) Las provincias tuvieron una representación proporcional.
D) El poder político quedó radicado en una minoría aristocrática.
E) Facilitó la representación del mundo indígena.

8.
influyente
político
contrario a la
anarquía
pipiola

logró

?
ocupó establecer el
diversos pirncipio de
ministerios autoridad
presidencial

consideraba
que eran
tiempos de
formación de
una
República

En función de la información entregada, ¿a qué político se hace referencia?

A) Diego Portales
B) Andrés Bello
C) Manuel Bulnes
D) Francisco Bilbao
E) Ramón Freire

23 HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

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9. ” La recuperación de la actividad agrícola estuvo íntimamente ligada a la fundación de la

Sociedad Nacional de Agricultura (1838), que difundió técnicas, maquinarias y modernos
sistemas de cultivo. Poco después se estableció en Santiago la Quinta Normal de Agricultura,
con objeto de experimentar y aclimatar nuevas especies: arroz, betarraga azucarera,
espárragos y morera”. Osvaldo Silva, Breve Historia de Chile.

A partir de mediados del siglo XIX la actividad agropecuaria experimentó un importante

crecimiento, consolidando una vocación económica nacional de carácter:

A) Industrial y exportadora
B) Rentista agropecuaria y minera
C) Fundamentalmente de servicios financieros y comerciales
D) Secundaria, generando insumos para la industria europea
E) Autónoma, disminuyendo la dependencia externa

10. “En las décadas de 1850 y 1860, el crecimiento económico tuvo directa relación con la
exportación de trigo, plata y cobre. Las finanzas públicas se estabilizaron y los ingresos fiscales
crecieron de manera significativa por primera vez tras la Independencia; … la creación de
numerosas instituciones crediticias al alero de la Ley de Bancos de 1860 y se modernizó la
infraestructura productiva y de transportes del valle central chileno” Memoriachilena.cl

De acuerdo con el texto, la estabilización de la economía chilena tuvo directa relación con la
inserción de Chile en los mercados internacionales. A partir de la información aportada, ¿qué
consecuencia se evidencia?

A) La consolidación del sector industrial.

B) El desarrollo de la actividad salitrera.
C) Se modernizó el sistema financiero.
D) Un mayor control estatal de la economía.
E) Se abandonó la estrategia de desarrollo hacia adentro.

24 HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

CUADERNO DE EJERCICIOS 1: Mundo, América y Chile:1810-1920

11.

El mapa muestra un aspecto económico importante relacionado con las exportaciones chilenas
a zonas vinculadas con la fiebre del oro. Esto ocurre entre los años 1848 y 1856. De las
siguientes situaciones, ¿cuál significó un avance importante para la recuperación económica
del país?

A) Las exportaciones de oro a Estados Unidos y Oceanía.

B) Las exportaciones de trigo y harina a los mercados de California y Australia.
C) La proyección silvoagropecuaria a los mercados del Pacífico insular.
D) La aplicación de una política de desarrollo hacia afuera con la exportación del salitre.
E) El inicio de un proceso industrial que permite exportar manufacturas.

25 HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

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12. “La expansión económica chilena era subsidiaria del espectacular crecimiento de las economías
industriales europeas, que alcanzó su clímax a mediados de la década de 1860. Sin embargo,
la detención de este primer gran ciclo expansivo de la economía mundial en 1873 inauguró un
largo período de estancamiento que afectó profundamente a la economía chilena”.
Memoriachilena.cl

El texto hace una relación entre el desarrollo industrial europeo y el crecimiento de la economía
chilena, generando un ciclo de expansión muy positivo. Sin embargo, un análisis más profundo
de la información permite señalar que:

A) La cúlmine del ciclo expansivo económico coincide con las exportaciones salitreras.
B) El desarrollo económico se hizo dependiente de las fluctuaciones externas.
C) Antes de la década de 1860 la economía chilena tuvo escaso contacto con la economía
mundial.
D) La industrialización y la sustitución de importaciones fueron esenciales para el crecimiento
del período.

13.

Las imágenes corresponden a la fundición de Guayacán en Coquimbo y al ferrocarril Copiapó-

Caldera, inaugurado en 1851. La puesta en marcha de ambas instalaciones se relaciona con:

A) El crecimiento del sector agrícola.

B) La necesidad de mejorar la infraestructura portuaria.
C) La expansión de los servicios del Estado.
D) La industrialización de algunas actividades productivas.

26 HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

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14. “La Sociedad de Artesanos La Unión de Santiago fue fundada el 13 de enero de 1862 por un
grupo de artesanos liderados por el destacado mutualista Fermín Vivaceta, convirtiéndose al
poco tiempo en la más importante institución de socorros mutuos del país. Esta organización
fue durante varias décadas el centro de estas actividades en la capital, oficiando de promotora
y coordinadora de una serie de iniciativas que superaban el ámbito del socorro mutuo, como
la educación (tenía desde el siglo XIX una escuela nocturna, "Fermín Vivaceta", que en la
década de 1960 se transformó en Universidad Popular), la salud (mediante la administración
de su propio policlínico), el escoutismo, el cooperativismo y la recreación del mundo popular,
convirtiéndose de hecho en coordinadora de movimientos reivindicativos frente a las
autoridades y encabezando los esfuerzos para la creación de una instancia que agrupara a
todo el mutualismo nacional. En su seno se formaron destacados dirigentes sociales y políticos
de los trabajadores (muchos de ellos ligados al Partido Democrático) que hicieron un aporte
sustantivo a la historia social del país”. Fuente: Memoria Chilena.

Según se extrae del texto anterior. ¿Cómo se puede describir el papel de la Sociedad de
Artesanos?

A) Fue un buen ejemplo del principio de regeneración social.

B) Permitió la articulación de la clase media en torno al trabajo manufacturero.
C) Fue una forma de organización que respondía a las demandas del artesanado chileno.
D) Representaba la manera de canalizar la filantropía de la burguesía nacional
E) Facilitó la integración del mundo campesino al trabajo proletario.

15. “…en el gobierno de Santa María se promulgaron tres importantes leyes laicas: la ley de
cementerios en 1883, que obligó a quitar los muros, rejas o cualquier tipo de separación entre
católicos y disidentes en los cementerios, además de permitir oficialmente la existencia de
cementerios particulares y la prohibición de continuar con los entierros en las iglesias y
parroquias. La ley de registro civil que entregó al Estado la potestad de llevar un registro de
nacimientos, matrimonios y defunciones, entre otros trámites civiles que antes se encontraban
en manos de la Iglesia; y, además, la ley de matrimonio civil, que fortaleció la de registro
civil”. Fuente: memoriachilena.cl

El texto hace mención a la promulgación y contenido de las Leyes Laicas, que fueron parte de
un proceso mayor mediante el cual se buscaba

A) reforzar las instituciones del Estado en materia social.

B) mantener el derecho de patronato sobre la Iglesia.
C) la secularización del Estado y de la sociedad.
D) reforzar los lazos que existían entre el Estado y la Iglesia.
E) brindar una educación de carácter laico a los estudiantes del país.

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16. Situación comercial de Chile en el año 1875. Valores expresados en pesos.

IMPORTACIONES EXPORTACIONES
Artículos alimenticios 8.984.291 Minería 18.523.876
Tejidos 8.570.186
Agricultura 11.337.236
Materia Prima 3.511.125
Relojes, joyas y objetos de uso personal 3.246.722 Manufactura 299.333
Maquinarias y otros para industrias,
3.210.082 Diversos 17.934
artes y oficios

Locomoción, ferrocarriles y telégrafos 2.018.554 Numerarios 4.305.576

A partir de los datos del intercambio comercial chileno del año 1875, ¿qué características de la
economía chilena en el período es posible destacar?

A) Existía una gran dependencia del mercado europeo.

B) No se observa producción industrial local.
C) La minería destaca como actividad predominante.
D) Las importaciones se basaban principalmente en productos primarios.

17. Opiniones acerca de los sectores populares y la guerra civil de 1891:

Federico Gil. Politólogo
El conflicto no implicaba ninguna reforma social profunda. Ni el presidente ni el congreso
hablaban a favor de las clases bajas. Ambos representan a un grupo económico que ejercía el
monopolio del control político.
Alberto Edwards. Historiador
La masa del país se mantuvo tranquila y obediente; no estaban en estado de apasionarse por
estos problemas de derecho público.
Julio Cesar Jobet. Historiador
Ni Balmaceda ni los insurrectos tuvieron un respaldo popular porque las masas no entendieron
el significado de la revolución, ni comprendieron la gran obra de Balmaceda a pesar de que
iba en su beneficio.

Las opiniones anteriores representan distintos enfoques sobre un aspecto del conflicto civil de
1891, ¿cuál es éste?

A) El quiebre constitucional no se relacionó directamente con las demandas y problemáticas

de sectores populares.
B) Los intereses económicos extranjeros interesados en terminar con el gobierno de
Balmaceda.
C) El inquilinaje tuvo una participación decisiva en el triunfo gobiernista.
D) Se trató de un conflicto de la elite, por razones religiosas.
E) La acción de grupos anarquistas que convocaron a movimientos masivos.

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18. “Desde los comienzos de la República, los grupos altos de la sociedad, herederos del poder
colonial, desempeñaron, junto con otros grupos emergentes, el papel de conducción de la
institucionalidad, con el tiempo, la antigua aristocracia, se mezcló o aceptó la incorporación
de hábiles extranjeros y hombres de negocios, cada vez más convencidos de las virtudes del
liberalismo”. Fuente: Danny Vurin S.” Chile, sociedad compleja”. Artículo en Revista.
U. de Chile.

La fusión de la tradicional aristocracia terrateniente con nuevos elementos burgueses,

nacionales y extranjeros, dio forma a una elite que dominará hegemónicamente la política
chilena. ¿A qué grupo social se hace referencia?

A) Una mesocracia ligada a la burocracia estatal.

B) Un inquilinaje patronal de la zona central.
C) Una burguesía minera de la zona sur.
D) Un proletariado industrial que alcanzó el poder político.
E) Una oligarquía plutocrática.

19. “En mi concepto, no son pocos los factores que han conducido al país al estado en que se
encuentra; pero sobre todos me parece que predomina uno hacia el que quiero llamar la
atención y que es probablemente el que menos se ve y el que más labora, el que menos
escapa a la voluntad y el más difícil de suprimir. Me refiero, ¿por qué no decirlo bien alto?, a
nuestra falta de moralidad pública; sí, a la falta de moralidad pública que otros podrían llamar
la inmoralidad pública. (…) Hablo de la moralidad que consiste en el cumplimiento de su deber
y de sus obligaciones por los poderes públicos y por los magistrados, en el leal y completo
desempeño de la función que les atribuye la carta fundamental y las leyes, en el ejercicio de
los cargos y empleos, teniendo en vista el bien general y no intereses y fines de otro género”.
Mac Iver, E. (1900). Discurso sobre la crisis moral de la República.

La cita anterior corresponde a parte del discurso de Enrique Mac Iver pronunciado en los inicios
del debate acerca de las celebraciones del primer centenario de la república.

De acuerdo a la situación política y social de Chile a comienzos del siglo XX, el autor denuncia
a las autoridades del Estado de

A) cometer graves y condenables inmoralidades en su vida privada.

B) colocar los intereses personales por sobre los intereses del país.
C) practicar un presidencialismo autoritario desenfrenado y despótico.
D) ignorar totalmente las disposiciones de la Constitución de 1833.
E) negar la posibilidad de criticar a las instituciones políticas del país.

20. A comienzos del siglo XX, en un contexto social y económico notablemente desfavorable a la
clase trabajadora, se produce un acentuado proceso de migración campo-ciudad. La situación
tiene graves consecuencias, siendo una de ellas, la falta de viviendas. De este modo, y
haciendo más dramática la situación de los sectores más populares, proliferaron los
conventillos en las principales ciudades del país. Este tipo de vivienda

A) constituía un foco de enfermedades por las malas condiciones higiénicas.

B) exigía un bajo alquiler porque eran construidas por el Estado.
C) constituía un lugar de trabajo donde se empleaban especialmente a mujeres y niños.
D) estaba destinada a personas sin empleo que no podían pagar un arriendo.
E) era habitada por una sola familia extensa, habitualmente proveniente del campo.

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21.

“Los trabajadores del salitre se constituyeron en los obreros mejor pagados de nuestro país a
comienzos del siglo XX. Así, “un informe gubernamental de 1913 señaló que el minero salitrero
promedio ganaba salarios más altos que cualquier otro trabajador chileno, incluyendo los que
laboraban en plantas metalúrgicas o en los ferrocarriles estatales, las elites de la embrionaria
fuerza de trabajo industrial”. Simon Collier y William Sater. A History of Chile 1808-
1994.

Si bien los hombres del salitre tenían salarios por sobre el común de los obreros, además de
otras garantías, lo cierto es que sus condiciones laborales y de vida motivaron movimientos
de huelgas y protestas que, en numerosos casos, terminaron en masacres. ¿Cuál era una de
las mayores problemáticas que afectaban al proletariado salitrero?

A) El pago de una cuota por médico y botica ayuda preservar la salud física y mental.
B) Jornadas muy extensas y riesgosas con altos niveles de accidentes mortales.
C) La compra de alimentos en las pulperías a precios bajos les permite sobrevivir.
D) Con el apoyo de una legislación laboral poderosa prolifera el trabajo infantil.

22. A medida que se acercaban las fiestas del primer Centenario de la República de Chile, en
Santiago se incrementaban las obras públicas que se iniciaban o inauguraban. Grandes
construcciones, como el Museo de Bellas Artes o la Estación Mapocho, eran la cara visible de
una profunda transformación, marcada por la actualización del alumbrado público, la
pavimentación de numerosas calles y avenidas, y más importante aún, las construcciones
necesarias para dotar a la ciudad de agua potable y alcantarillado. Todo ello estaba
estrechamente relacionado con la idea de

A) mostrar el progreso alcanzado por el país tras un siglo de vida independiente.

B) mejorar las condiciones de vida de los sectores populares.
C) terminar con la segregación social y espacial que dominaba en Santiago.
D) hacer de Santiago una ciudad más amigable para todos.

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23. “El alcoholismo, la tuberculosis, las enfermedades venéreas, los accidentes del trabajo y el
desgaste físico de un esfuerzo muscular excesivo abren onda brecha en las filas de los obreros,
y entonces, como generales que piden refuerzos para llenar las bajas después de una batalla,
los salitreros envían al sur a sus agentes de enganche que reclutan con el incentivo de los
grandes jornales lo más granado de nuestra juventud obrera y campesina. Si se hubiese
cuidado de llevar una estadística de estos enganches asombraría verdaderamente el número
de hombres arrebatados a las labores del campo y de la industria, pues es un hecho
perfectamente comprobado que, en general, son muy pocos los que regresan al terruño
después de estar en el norte”. Baldomero Lillo. Conferencia en la Universidad de Chile.
1908.

A partir de lo narrado por el autor, ¿qué problemática productiva enfrentaba el sector salitrero
en la época?

A) El extendido alcoholismo de los mineros

B) La necesidad de externalizar labores en el sur del país.
C) El pronto retorno de los trabajadores a sus tierras.
D) La rígida normativa laboral que impide innovar.
E) La escasez de mano de obra disponible en el norte.

24.

Los conventillos se transformaron en un paisaje común de algunas ciudades del país. Carentes
de servicios básicos, como agua potable y alcantarillado, los conventillos se transformaron en
focos de enfermedades, peleas y pobreza. ¿Qué motivó el surgimiento de estas viviendas?

A) La oportunidad de negocio de inversionistas inmobiliarios.

B) Los flujos migratorios campo-ciudad.
C) La alta natalidad de los grupos proletarios.
D) La política de segregación del Estado que enviaba a los campesinos a la periferia.
E) La costumbre de construir campamentos en las oficinas salitreras.

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25. A diferencia de las mutuales, que optaron por el camino de la acción solidaria, las
mancomunales y las sociedades obreras buscaron llamar la atención de las autoridades
mediante la acción directa, lo que se evidenció en

A) la participación de agrupaciones obreras en las elecciones legislativas.

B) respaldar iniciativas parlamentarias relacionadas con leyes laborales.
C) la conformación de cabildos y otras instancias de negociación con la autoridad.
D) negociaciones colectivas entre empresarios y sindicatos.
E) llamados a huelgas y protestas que marcaron la cuestión social en inicios del siglo XX.

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