LICEO ISIDORA ZEGERS DE H.
DEPARTAMENTO DE HISTORIA
NIVEL PRIMERO MEDIO
ROBERTO ESPINOZA MUÑOZ
Pauta de Evaluación de Disertaciones en Historia
1. Introducción:
a. Saluda, Se presentan el expositor y da el tema a exponer.. 3 puntos.
b. Sólo se presenta parte de los elementos esenciales, pero en algo contribuye a la comprensión de la
actividad 2 puntos.
c. No se percibe una introducción clara. Cumple con lo mínimo (presentación de objetivos) 1 punto.
2. Desarrollo de los contenidos:
a. Desarrolla los contenidos en forma adecuada, con la complejidad y profundidad requerida por el tema 3
puntos.
b. Su desarrollo del tema es correcto, pero no se profundiza en contenidos de importancia. 2 puntos.
c. Los contenidos presentados son pobres, no están desarrollados en la profundidad requerida. 1
punto.
2.1. Claridad y coherencia de la exposición:
a. Se expresa con fluidez, coherencia y claridad 3 puntos.
b. Su exposición no es fluida, lo que afecta la coherencia y claridad. 2 puntos.
c. La exposición no es clara ni coherente 1 punto.
2.2. Dominio del tema:
a. Demuestra dominio del tema y explica sin necesidad de leer. 6 puntos.
b. Domina el tema, pero se apoya en la lectura durante algunos pasajes de su Exposición. 5 puntos.
c. Presenta problemas conceptuales que demuestran que no domina el tema por Completo. Lee parte de la
exposición. 4 puntos.
d. Su apoyo constante en la lectura demuestra que no domina el tema que expone.3 puntos.
3. Conclusión:
a. Se produce un cierre adecuado, en él que se sintetiza el trabajo expuesto y se ofrece la palabra al público
a través de preguntas o presentación de inquietudes. 3 puntos.
b. Sólo se produce un cierre en el que se ofrece la palabra al público. 2 puntos.
c. No hay claridad en el término de la actividad. No hay acción sintetizadora. 1 punto.
4. Material de Apoyo:
a. Existe un material de apoyo explicita la propuesta. Es ordenado y completo. No presenta faltas de
ortografía y es pertinente al tema.6 puntos.
b. El material de apoyo es pertinente, sin embargo, es presentado de manera poco didáctica (amontonado).
Presenta leves faltas ortográficas. Aporta a lo señalado en la disertación. 5 puntos.
c. El material de apoyo es mínimo. Presenta serías fallas en cuanto a vocabulario y ortografía. Poco claro
4 puntos.
d. El material expuesto no contribuye a la exposición. Serios errores de contenido y redacción. Trabajo
desordenado y mal presentado. No se utiliza.3 puntos.
5. Otros aspectos evaluados:
a. Presentación del alumno es impecable en el uso del uniforme del liceo. 1 punto.
b. La exposición se adecua al tiempo indicado. Sugerencia 5 a 7 minutos por alumno 2 puntos
c. Democratiza la mirada 1 punto.
d. Hay presencia de elementos creativos o novedosos en la disertación. 2 puntos.
e. Desplazamientos. 1 punto
Comentarios:
Se asigna un solo puntaje por cada aspecto evaluado
Se suman todos los puntos para calcular el puntaje total de la disertación. Usar la escala para
transformar a nota.
Se evalúa con la escala del 60% de nivel de exigencia
El puntaje máximo es 30 para un siete
