Ejercicio No.

1
Elementos del proceso de comunicación

el proceso.

Instrucciones: lee cada uno de los siguientes casos e identifica los elementos del proceso de comunicación.
Guíate por el ejemplo.

Emisor: Un soldado

Canal: Telégrafo
necesitamos
medicina
Código: Idioma español

Emisor: Luisa
novio
Canal: Teléfono celular
te amo
Código: idioma español

Emisor: El presidente
Los habitantes
Canal: La televisión
contaminación ambiental.
a todos los habitantes. Habló Código: Idioma español

contaminación ambiental.

Emisor: Erika María

(4)
Erika María es una prestigiosa Canal: Diario
Cuidado de las mascotas
Código: Idioma Inglés

cuidado de las mascotas.

Emisor: El espía
(5) Su jefe
Canal: Una nota
que los agentes C y M llegarían
que los agentes C y M llegarían
Código: idioma flamenco

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 2
Orden alfabético de palabras y nombres propios

que inician.

en nuestro caso, el que se usa en español.

Instrucciones: en cada grupo, circula los nombres que deben ocupar el tercer lugar si se les ordena en
forma alfabética. Guíate por el ejemplo.

Algunos municipios de Huehuetenango:

La Libertad
San Antonio Huista
Malacatancito
Cuilco
Barillas

Estudiantes de primer grado, ordenados por nombre:

María del Carmen Andrade Luna
Carlos Francisco Méndez González
José Luis Palencia López
Dina Alejandra Reyes Sánchez
María Adelaida Marroquín Fernández

Estudiantes de segundo grado, ordenados por apellido:

Arias Guzmán, Rosa María
Herrera Calderón, José Emilio
Velásquez de León, Teresa
Herrera Martínez, Lesly Vanesa
Pivaral Calderón, Mariano

Algunos departamentos de Guatemala:

Santa Rosa
Totonicapán
El Progreso
San Marcos
Escuintla

Algunos pintores famosos de Guatemala, ordenados por nombre:

Elmar René Rojas Azurdia
María Eugenia Nájera
Roberto González Goyri
Zipacná de León
Carlos Mérida

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

 Algunos municipios de reciente fundación:
Sipacate, Escuintla
San Jorge, Zacapa
Petatán, Huehuetenango
San José La Máquina, Suchitepéquez
El Chal, Petén

Algunos lugares turísticos de Guatemala:

Río Dulce
Semuc Champey
Lago de Atitlán
Lago de Amatitlán

Algunos expresidentes de la República de Guatemala, por nombre:

Rafael Carrera y Turcios
Manuel Estrada Cabrera
Jorge Ubico Castañeda
José María Reyna Barrios

Algunas obras escritas por Miguel Ángel Asturias:

El señor presidente
El espejo de Lida Sal
Hombres de maíz
Los ojos de los enterrados

Algunos deportistas destacados de Guatemala, por nombre:

Cheili Carolina González Castillo
Ana Sofía Gómez Porras
Mirna Sucely Ortiz Flores
Kevin Haroldo Cordón Buezo

Melodías famosas de Guatemala:

Luna de Xelajú
El grito
Ferrocarril de los Altos
El rey quiché

Palabras esdrújulas:
cántaro
máquina
orégano
dínamo

Sustantivos comunes:
ferrocarril
bandera
engrapadora
memoria

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 3
Palabras sinónimas

Instrucciones: redacta de nuevo las oraciones y sustituye las palabras subrayadas por otras sinónimas.

Presta atención al ejemplo.

1. La señorita estaba en su casa cuando llegué.

La señorita estaba en su domicilio cuando llegue.

2. Préstame tu lapicero.

Préstame tu pluma.

3. El partido estuvo espectacular.

El partido estuvo asombroso

4. Susy presentó su petición a la directora.

Susy presento su solicitud a la directora.

5. Ese volcán es realmente bonito.

Ese volcán es realmente hermoso.

6. Ese libro es idéntico al que entregaron el mes pasado.

Ese libro es igual al que entregaron el mes pasado.

7. Cuando se lo dije, el señor se molestó mucho.

Cuando se lo die, el señor se enojó mucho.

8. José será el encargado de ese proceso.

José será el representante de ese proceso.

9. Saludé cordialmente a mi adversario.

Salude cordialmente a mi enemigo

10. Estaban presentes los profesores.

Estaban presentes los docentes.

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 4
Palabras sinónimas
Instrucciones: lee detenidamente cada uno de los párrafos de la historia de don Agustín. En las palabras
que se presentan en la parte inferior, circula aquella cuyo significado sea el mismo de la que aparece en
negrita. Guíate por el ejemplo.

Don Agustín Pérez era un señor de Cuilco, Huehuetenango. Vivía con su familia frente al parque
municipal, en una enorme casa con un patio muy amplio.

colonia finca vivienda

Hoy esa casa constituye el salón municipal; pero también eran de su propiedad los terrenos
que, en esa misma manzana, actualmente ocupan el instituto nacional, el gimnasio, la oficina de
correos, la Casa de la Cultura, un terreno baldío y unos locales comerciales.

Fianza fortuna pertenencia

El acaudalado comerciante vivió en el siglo XIX y dicen que en su casa estaba instalado
el almacén más grande del departamento. Llegaban a comprar allí muchas personas de
Huehuetenango, así como de pueblos de San Marcos y de poblaciones mexicanas.

Adinerado importante patético

La mayoría de la mercadería que se vendía en el almacén de don Agustín era traída desde
Quetzaltenango.

bisutería joyería mercancía

Contaban los abuelos que en ese gran almacén se podía comprar de todo: finas telas, ropa
elegante, valiosas joyas, maquillaje y otros artículos. Toda esa mercadería era transportada por
medio de mulas.

costosa imperante refinada

Dicen que don Agustín tenía tanto dinero que en las celebraciones del 15 de septiembre
lanzaba desde los balcones de su casa grandes cantidades de monedas de oro y que regalaba
muy buenos premios a quienes participaban en las toreadas que se hacían en esas fiestas.

diversiones festividades licitaciones

Cuentan también que cuando Zara Margarita, la hija de don Agustín, se desposó, pasó vestida
con un elegante traje tirando monedas de oro por las calles del pueblo.

canonizó casó divorció

Don Agustín organizaba en su ostentosa casa fiestas muy alegres a las que invitaba a sus
familiares y amigos. Él, además de comerciante, era militar y también fue síndico municipal.
Murió en el año 1901.

exclusiva lujosa paupérrima

Según las leyendas, don Agustín dejó enterrado un gran tesoro en una de las paredes de la
extensa casa; pero este fue desenterrado y nunca se supo quién lo sacó.

extenuada grande onerosa

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 5
Palabras antónimas

Instrucciones: redacta de nuevo las oraciones y sustituye las palabras subrayadas por otras antónimas, es
decir, que expresen lo contrario.

Presta atención al ejemplo.

1. Al hacer el trámite, la secretaria fue muy amable.

Al hacer el trámite, la secretaria fue muy grosera.

2. Me dijo que ella era su amiga.

Me dijo que ella era su enemiga.

3. El niño que habló es extrovertido.

El niño que habló es introvertido.

4. Fue un día de mucha felicidad.

Fue un día de mucha tristeza.

5. El terreno está muy seco.

6. El terreno está muy mojado.

7. Le pedí que aceptara el regalo.

Le pedí que rechazara el regalo.

8. Habría que admitir esa solicitud.

Habría que rechazar esa solicitud.

9. La prueba estuvo muy fácil.

La prueba estuvo muy difícil.

10. Esa situación es eventual.

Esa situación es estable.

11. Viajaré a ese lejano departamento.

12. Viajaré a ese cercano departamento.
 Ejercicio No. 6
Palabras antónimas
Instrucciones: une con una línea las palabras que significan lo contrario. Guíate por el ejemplo.

frío c
a
r

c Tranquilo
Negro

Odio

alegre

resistir

r a
i l
c t
sano
v
i soltero
v

agradable

lento

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 7
División silábica de palabras

Instrucciones: divide cada una de las palabras en sílabas. A la par anota qué tipo de palabra es, de acuerdo
con la división silábica. Observa el ejemplo.

cama ca-ma disílaba

1. árbol àr-bol disílaba
2. maceta ma-ce-ta Trisilaba
3. computadora com-pu-ta-do-ra Pentasílaba
4. dama da-ma disílaba
5. dolor do-lor disílaba
6. billete bi-lle-te trisílaba
7. planta plan-ta disílaba
8. pepinillo pe-pi.ni.llo tetrasílaba
9. teja te-ja disílaba
10. decímelo de-cí-me-lo tetrasílaba
11. canasto ca-nas-to trisílaba
12. candado can-da-do trisílaba
13. durazno du-raz-no trisílaba
14. olla o-lla bisílaba
15. visible vi-si-ble trisílaba
16. ratón ra-tón bisílaba
17. tinaja ti-na-ja trisílaba
18. payaso pa-ya-so trisílaba
19. príncipe Prín-ci-pe trisílaba
20. gitano gi-ta-no trisílaba
21. pizarrón Pi-za-rrón trisílaba
22. ángel án-gel bisílaba
23. teclado te-cla-do trisílaba
24. espejo Es-pe-jo trisílaba
25. teléfono te-lé-fo-no tetrasílaba

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 8
Diptongo

:
Vocales abiertas

Vocales

Instrucciones: divide en sílabas las siguientes palabras que tienen diptongo. A la par anota qué tipo de
palabra es, de acuerdo con la división silábica. Observa el ejemplo.

gracia gra-cia disílaba

1. peine pei-ne bisílaba
2. aire ai-re bisílaba
3. renacuajo re-na.cua-jo Tetrasílaba
4. auto au-to disilaba
5. recuerdo re-cuer-do trisílaba
6. láudano láu-da-no trisílaba
7. Cáucaso cáu-ca-so trisílaba
8. diéronle diè-ron-le trisílaba
9. cuerda cuer-da disilaba
10. Cuilco cuil-co bisílaba
11. nieve nie-ve bisílaba
12. viuda viu-da disilaba
13. ruiseñor rui-se-ñor trisílaba
14. veinte vein-te disilaba
15. violeta vio-le-ta trisílaba
16. habitación ha-bi-ta-ción tetrasílaba
17. muérdago muér-da-go trisílaba
18. bestia bes-tia bisílaba
19. ruido rui-do bisílaba
20. piojo pio-jo disilaba

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

como

Ejercicio No. 9
Triptongo

Instrucciones: divide en sílabas las siguientes palabras que tienen triptongo. A la par anota qué tipo de
palabra es, de acuerdo con la división silábica. Observa el ejemplo.

También hay

Apreciáis a - pre – ciáis trisílaba

1. copiéis co-piéis disilaba
2. anunciáis a-nun-ciáis trisílaba
3. confiéis con-fiéis bisílaba
4. apropiéis apro-piéis disilaba
5. abreviáis abre-viáis bisílaba
6. guau guau monosílaba

Ejercicio No. 10
Hiato

dos vocales abiertas distintas: caer, aorta.

Instrucciones: Instrucciones: divide en sílabas las siguientes palabras que tienen hiato. Observa el
ejemplo:

grúa grú – a disílaba

1. país pa-ís disílaba
2. caer ca-er disílaba
3. raíz ra-íz disílaba
4. sería se-ría disílaba
5. reír re-ír disílaba
6. transeúnte tran-se-ún-te tetrasílaba
7. oír o-ír disílaba
8. María Ma-ría bisílaba
9. ríe ríe monosílaba
10. frío frío monosílaba
11. cacatúa ca-ca-túa trisílaba
12. acentúe a-cen-tué trisílaba
13. búho bú-ho bisílaba

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 11
El acento prosódico

Instrucciones: en cada palabra identifica la letra que está acentuada y enciérrala en un círculo. Observa
el ejemplo.
Calendario
1. Libro 11. Borrador 21. Atroz
2. Tijera 12. Perforador 22. Lonchera
3. Engrapadora 13. Sacapuntas 23. Puerta
4. Regla 14. Gancho 24. Sumar
5. Computadora 15. Cartapacio 25. Pasar
6. Hoja 16. Basurero 26. Elegir
7. Escritorio 17. Silla 27. Usumacinta
8. Impresora 18. Cuaderno 28. Pincel
9. Programa 19. Agenda 29. Alfiler
10. Lapicero 20. Enciclopedia 30. Cochino

Ejercicio No. 12
El acento ortográfico

Instrucciones:
Coloca la tilde en la letra correcta. Observa el ejemplo

ortográficas.

1. Lapiz 11. Ortografia 21. Lampara

2. Dámelo 12. Supervisión 22. Dénmelo
3. Brújula 13. Homónimo 23. Coleóptero
4. Parótida 14. Prevención 24. Opción
5. Cántaro 15. Totonicapán 25. Escogió
6. Sísmico 16. Anímico 26. Veintidós
7. Cuadrilátero 17. Permitió 27. Sololá
8. Música 18. Árbol 28. Áspid
9. Maquiavélico 19. Terracería 29. Corrió
10. Volcánico 20. Típico 30. Rápido

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 13
La tilde diacrítica

significados diferentes.

Instrucciones: lee cada una de las oraciones, observa la palabra subrayada y escribe otra oración en la
que esa palabra se escriba igual, pero se diferencie por la tilde diacrítica.

Observa el ejemplo.

1. Mi amiga me entregó el cuaderno.

Mi amiga me entrego el cuaderno.

2. Me lo dijo, mas no le hice caso.

Me lo dijo, más no le hice caso.

3. Ese es mi apellido.
Ese es mí apellido.

4. Los nombres propios se escriben con mayúscula.

Los nombres propios sé escriben con mayúscula

5. Le daré el premio si gana el concurso.

Le daré el premio sí gana el concurso

6. Solo te lo diré una vez.

Solo té lo diré una vez.

7. Se rompió tu libro.
Se rompió tú libro.

8. No se lo he llevado aún.
No se lo he llevado aún.

9. Le expliqué que no debía hacerlo.

Le expliqué qué no debía hacerlo.

10. Los jugadores de futbol usan pantaloneta.

Los jugadores de fútbol usan pantaloneta.

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 14
Clasificación de las palabras por su acento

Palabra Definición Ejemplos

Llevan el acento en la última sílaba. ma má
Agudas Se tildan cuando terminan en n, s o
a mis tad
vocal.
Llevan el acento en la penúltima
sílaba. También se llaman llanas. cón dor
Graves Se tildan cuando terminan en
consonante, excepto n y s; no se gra ve
tildan cuando terminan en vocal.
Llevan el acento en la es drú ju la
Esdrújulas antepenúltima sílaba. Se tildan
siempre. prác ti ca
Llevan el acento en la sílaba anterior de vuél ve me lo
Sobresdrújulas a la antepenúltima. Se tildan
siempre. prué ba te lo

Instrucciones: en la tabla que aparece a continuación figura una serie de palabras que están ordenadas
de acuerdo con la posición del acento. En las palabras con acento prosódico subraya la sílaba acentuada;
en las palabras con acento ortográfico marca la tilde y encierra la sílaba.

Guíate por los ejemplos.

Palabras agudas Palabras graves

Palabras
Con acento Con acento Con acento Con acento esdrújulas
prosódico ortográfico prosódico ortográfico
reloj salió grave azúcar esdrújula
papel colibrí fresa fácil espátula
marcador según ojo móvil dámelo
brutal también engrapadora difícil tarántula
cantor división regla césped Alcántara
soledad Perú estudiante mártir lágrima
güipil melón lentes fémur bárbaro
mirador camarón ropero ángel hígado
escolar corazón cartulina tórax cáscara
genital además ejercicio López fósforo

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 15
Clasificación de las palabras por su acento
Instrucciones: a continuación encontrarás una serie de palabras. Identifica de qué tipo son por su acento.
Marca las agudas de color rojo, las graves de verde y las esdrújulas de amarillo.

círculo
j brevedad
a
l
marcó

cónsul áspid
número

cádiz

Profesor

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 16
Clasificación gramatical de palabras

verbos.

Instrucciones: en cada una de las oraciones hay una palabra subrayada. Marca con una «X» qué tipo de
palabra es, según su clasificación gramatical. Observa el ejemplo.

No. Oración Adjetivo Adverbio Artículo Sustantivo Verbo

Me gusta la mandarina. x
1 Ese libro es muy interesante. x
2 Ayer fuimos al cine. x
3 El agricultor lo sembró. x
4 El blanco es mi color favorito. x
5 Le regalé un collar azul. x
6 Este día será muy interesante. x
7 No funciona la computadora. x
8 Corrí hacia la bicicleta. x
9 Mi hermana pequeña es muy x
sonriente.
10 Virginia me lo quitó. x
11 Los niños jugaron mucho. x
12 El árbol se quedó sin frutos. x
13 Santa María Chiquimula es un x
municipio de Totonicapán.
14 Santiago Chimaltenango se x
ubica en Huehuetenango.
15 Sufrió cuando se lo dijo. x
16 Se veía a lo lejos. x
17 La ensalada tiene aceite de oliva. x
18 Ahorrar es muy importante. x
19 Llévale estos crayones a su x
dueña.
20 Bailaremos toda la noche. x
21 La horrible araña se escondió. x
22 Este calendario está incorrecto. x
23 El ejercicio es difícil. x
24 Te lo entregaré mañana. x
25 Me dio el disco. x

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 17
Campos semánticos

familia de palabras.

Instrucciones: forma campos semánticos de acuerdo con lo que se te solicita. Cada uno debe tener por
lo menos seis elementos. Fíjate en el ejemplo.

automóvil • Chimaltenango
carreta • Sololá
tren • Quiche
avión • Huehuetenango
• Xela
avioneta
• Cobán
bicicleta

Deportes

• Fútbol • Gusano
• Natación • Mariposa
• Ciclismo • Medusa
• Basquetbol • Grillo
• Golf • Caracol
• Ping pon • Araña

• Guatemala • Teclado
• Belice • Mouse
• El salvador • Cámara web
• Honduras • Micrófono
• Nicaragua • Monitor
• Panamá • Memoria RAM

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 18
Campos semánticos
Instrucciones: forma seis campos semánticos con las palabras de la lista. Observa el ejemplo.

Acatenango alegría amor

anécdota apéndice Atitlán
batidora cerebro Cerro Quemado
Marte corazón crónica
cuento Cuilco enojo
Neptuno estómago estufa
fábula hígado horno
Saturno Santa María ira
Tierra Jumaytepeque La Paz
leyenda licuadora microondas
Motagua novela odio
Urano píloro Júpiter
Selegua Suchiate Tajumulco
temor tostador Usumacinta

Narrativa Electrodomésticos Planetas

• Anécdota • Batidora • Marte

• Cuento • Licuadora • Neptuno
• Fábula • Tostador • Saturno
• Leyenda • Estufa • Tierra
• Novela • Horno • Urano
• Crónica • Microondas • Júpiter

Ríos de Guatemala Sentimientos Partes del cuerpo

• Temor • Apéndice
• Motagua • Alegría • Cerebro
• Selegua • Amor • Corazón
• La paz • Enojo • estomago
• Usumacinta • Ira • hígado
• píloro

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 19
Campos semánticos - discriminación

leemos.

Instrucciones: lee cada grupo de palabras y circula la que no pertenece a ese conjunto. Observa el
ejemplo.

Carazamba
Guayacán

Jinayá

Rafael Alvarez Sangre y clorofila

flauta
saxofón
trombón Chiquimula
trompeta Mazatenango
tuba Santa Rosa
Zacapa

Bolivia Escuintla
Brasil
Haití
Perú Quiché
Sololá
Venezuela

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Ejercicio No. 20
Narración

hechos.

Instrucciones: escribe un cuento. Toma como punto de partida las palabras o frases que están en la
columna de la izquierda.

Un niño de pelo azul,

Había una
vez...

Que vivía en un pueblo muy lejano donde la

mayoría de personas lo querían mucho porque
Seguidamente... era un niño muy alegre y amable con todos.

Un día salió al bosque que está muy cerca de ese

pueblo a buscar unas hiervas que su mama lo
había mandado a buscar, iba tan feliz de ver la
naturaleza que no observo un agujero que está
delante de él y se cayó,

Al verse atrapado empezó a gritar ¡ayuda,

ayuda, alguien que me escuche! Grito con
entonces... muchas fuerzas para que lo ayudaran a salir de
ahí ya que estaba muy asustado;

Se sentó a recuperarse de tanto gritar hasta que lo

lejos escucho que lo llamaban que lo andaban
buscando y al ver que llegaron todos su vecinos a
finalmente... buscarlo el se sintió muy feliz que al sacarlo del
agujero todos lo abrazaron y se fueron muy felices a
su pueblo. Fin.

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 21
Descripción

Instrucciones: describe los siguientes elementos. Para ello, con apoyo de la tabla, identifica las
características. Seguidamente, con base en esa lista, haz la descripción que se solicita.

Guíate por el ejemplo.

Otras
Elemento Tamaño Forma Color
características
Una hoja de Tamaño carta. 8.5 Rectangular Blanco 80 gramos,
papel bond x 11 pulgadas flexible.
La hoja de papel bond es de forma rectangular, su tamaño es carta, mide 8.5 x 11 pulgadas, es de
color blanco, es flexible y su gramaje es de 80.

Otras
Elemento Tamaño Forma Color
características
hexagonal Azul Alrededor de un
13 y 15 centímetros diámetro de
1 de lago. alrededor de 1
centímetro.
Un lapicero

Las medidas típicas de una lapicera suelen oscilar entre los 13 y 15 centímetros de largo. Este
tamaño es ideal para adaptarse cómodamente tanto a la mano de un niño como a la de un adulto .

Otras
Elemento Tamaño Forma Color
características
Cuadernos A4: estos De libro o unidos rojo Cuentan con una
cuadernos miden lo entre sí en hojas pasta de cartoncillo
2 mismo que un folio, independientes a ligero.
es decir, 21×29,7cm. través de una anilla
Un cuaderno de metal.

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

 Otras
Elemento Tamaño Forma Color
características
9.8 metros de largo y La calidad de cada
6.40de ancho. Techos de calamina Café techo es parte
3 fundamental.
El techo del aula

Otras
Elemento Tamaño Forma Color
características
Varía entre 2 m en Su cuello se El caballo
promedio para el caracteriza por ser
4 es un mamífero per
caballo silvestre y largo, incluyendo Negro teneciente a la
175 a 930 kg de cerdas de importante familia de
Un caballo longitud y una
peso. los équidos
cabeza sumamente
alargada con dos
orejas erguidas. La
cola también destaca
por su longitud

Existen 86 razas diferentes en el mundo. En la familia del caballo se incluyen tres grupos de
mamíferos salvajes

Otras
Elemento Tamaño Forma Color
características
plana o de pala, de Negro con amarillo Una de las
3/16" x 6" estrella de cuatro herramientas que no Comunicación y
5 puntas, de estrías o le puede faltar a un Lenguaje -
de cruz profesional del Cuadernillo de
Un desarmador bricolaje es los ejercicios
desarmadores,
también conocidos
como
destornilladores.
Los desarmadores es una herramienta de uso manual que sirve para apretar o aflojar distintos tipos de
tornillos en diversas superficies.
Ejercicio No. 22
Claves de contexto

Instrucciones: a continuación encontrarás varias oraciones o párrafos. En el espacio en blanco anota la

palabra o palabras que les dan sentido. Guíate por el ejemplo.

Previo a las competencias, los deportistas deben hidratarse lo suficiente para no sufrir desmayos.

1. Los maestros son los encargados de inculcar en los hijos los valores fundamentales.

2. La adolescencia es una etapa única e irrepetible, en la que ocurren

cambios importantes en la vida de una persona.

3. En el bosque, el lobo se come a las ovejas.

4. Elsa Monterroso es una atleta guatemalteca que ha logrado muchas

metas en su vida.

5. Ha obtenido varios puestos importantes en su larga vida como profesional.

6. Formar una familia es muy importante en la vida; pero es necesario hacerlo cuando haya
amor en la pareja y cuando ambos estén preparados física, psicológica, social y
económicamente.

7. El partido estuvo muy emocionante; pero muchas personas opinan que el arbitro
marcó un penal en forma incorrecta.

8. Los perros padecen algunas veces volverse virales, por eso es aconsejable
vacunarlos.

9. Para esa fiesta fue necesario que ella se comprara un vestido nuevo, de
acuerdo con la ocasión. Exigían ropa formal.

10. Los fines de semana salgo a correr, para ello necesito tener un buen par de tenis .

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 23
Claves de contexto
Instrucciones: en los párrafos que aparecen a continuación, encontrarás palabras que pueden ser de
difícil comprensión y están marcadas con negrita. Lee el texto completo para tener una idea de qué
podría significar la palabra. Entre las opciones, circula la que se aproxima a la idea que se transmite.
Observa el ejemplo.

Lo que más recuerdo de mi viaje a Petén es un postre verdaderamente delicioso que comí en uno
de los municipios que conocí. Lo hacen de cericote, que abunda en ese departamento.

un hongo un animal

El ñu vive en África, especialmente en Tanzania y Kenia; se desplaza en grandes manadas y es

activo de día y de noche. Puede llegar a medir 2.5 metros de altura y pesar más de 600 libras.
Tanto los machos, como las hembras, poseen cuernos.
un pez un ave un mamífero

Francisco Pérez Muñoz, más conocido como Paco Pérez, fue un connotado músico huehueteco
que produjo, entre otras melodías, la inolvidable Luna de Xelajú. También es autor de la conocida
canción Chichicastenango.

importante necesario sofisticado

Esta científica, después de haber hecho muchos estudios y experimentos de laboratorio,

descubrió que en esa sustancia estaba presente el polonio.

un país un elemento químico una planta

Mi amigo Rubén es un excelente músico, casi siempre lleva con él una bandurria, con la cual
interpreta preciosas melodías.
una mochila juvenil un instrumento musical una herramienta mecánica

Aunque es originaria de Siria y Egipto, se cultiva en muchas partes del mundo. La borraja puede
alcanzar entre sesenta centímetros y un metro de altura; posee cerdas o pelos en el tallo y las
hojas. La más común es la de flores azules; pero también hay una variedad blanca y una rosada.
Se utiliza para tratar enfermedades respiratorias.

una planta un animal un hongo

Por medio de los fósiles se ha determinado que los saurisquios tenían una pelvis rudimentaria,
parecida a la de los antiguos reptiles. Poseían un cuello largo y flexible, y garras de gran tamaño
en los primeros dedos de las manos y los pies. Eran herbívoros.

un hombre primitivo un dinosaurio un pez

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

 Ejercicio No. 24
Uso del diccionario para ampliar el vocabulario

El diccionario constituye un recurso de mucha utilidad para un lector porque ayuda a entender el

Instrucciones: busca en el diccionario las siguientes palabras del Himno Nacional de Guatemala y escribe
el significado en el espacio correspondiente. Luego, escribe una oración en la que utilices la palabra.

v
Altar donde se celebran ritos religiosos.
Para los mayas un ara era muy importante para sus ritos en aquel tiempo.

Verdugo: Persona encargada de ejecutar la pena de muerte u otros.

En los tiempos antiguos los verdugos eran personas sin alma.

Instrumento de madera al cual, formando yunta.

En los tiempos de antes se usaban los bueyes con yugos para trabajar las tierras.

una persona que abusa de su poder.

Los tiranos desafortunadamente aún están en nuestros tiempo más en los congresos.

Rostro o cara.
Ser una persona honrada y responsable con el país es de tener la cara en alto siempre.

Invasión: Entrar por medio de la fuerza o de modo o violento.

Nuestro país tuvo una abrupta invasión por los españoles que aún resuena en muchos
aspectos
Iracunda: Dicho de una persona: Que tiene o muestra ira.
Con iracunda he injusticia a quitar lo que nuestro país tenía.

Fecundo: Algo que se reproduce o procrea con facilidad.

Como guatemaltecos a través del tiempo han hecho muchos cambios buenos para
nuestro país.
Redentor: Que redime como lo es nuestro Jesucristo.
En todo este tiempo nuestro redentor es quien nos ha cuidado tanto que ha pasado.

Enseña: Insignia o estandarte.

Nuestro pueblo a demostrado que cuando se enseña de corazón se logra superar los
obstáculos.

Albura: Blancura perfecta.

La albura de nuestra monja blanca en las montañas.

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 Ejercicio No. 25
Uso del diccionario para ampliar el vocabulario
Instrucciones: con base en el significado de las palabras que buscaste en el diccionario, explica qué
quieren decir algunos de los cuartetos del Himno Nacional de Guatemala.

1. ¡Guatemala feliz…! que tus aras

no profane jamás el verdugo;
ni haya esclavos que laman el yugo Que nuestra Guatemala este libre de personas sin corazón
ni tiranos que escupan tu faz.
haciendo reprimiese a las personas de sus derechos atados a
las injusticias que se presentan con las autoridades robando
y abusando de su poden en nuestro país.

2. Si mañana tu suelo sagrado

lo amenaza invasión extranjera,
libre al viento tu hermosa bandera
a vencer o a morir llamará;

Que de ahora en adelante el pueblo estará al

pendiente a cualquier movimiento extraño que
amenace la seguridad y la integridad de
nuestro país a capa y aes pada.

3. Es tu enseña pedazo de cielo

en que prende una nube su albura,
y ¡ay de aquel que con ciega locura
sus colores pretenda manchar!

Que se luche siempre por mantener la paz en

nuestro país y defenderla cuando estén
perjudicándola mundialmente.

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Ejercicio No. 26
Palabras polisémicas

porque esto nos ayuda a entender su significado.

Instrucciones: redacta una oración con cada una de las palabras que se citan. Toma en cuenta que, a
pesar de escribirse y pronunciarse igual, tienen significados distintos dependiendo de la forma en que se
les utilice. Guíate por el ejemplo.

bomba: Esos señores sacan agua con una bomba.

bomba: Ayer explotó una bomba en esa calle.

café: Las niñas con el cabello café son muy lindas.

café: Es muy común que en los hogares de mi país tomen café en las tardes.

copa: El día de ayer los bomberos rescataron a un gato de la copa de un árbol.

copa: Ayer me invitaron una copa de vino en la tarde para relajarme.

cura: En algunos casos no hay cura para algunas enfermedades.

cura: El cura de la iglesia viene de otro país.

capital: En la capital hay mucho tráfico todos los días.

capital: La capital de Honduras es Tegucigalpa

cólera: La cólera es muy peligrosa por ingerir aguas contaminadas.

cólera: Que cólera de ver tanta contaminación en nuestro país todos los días.

carta: Ayer me pidieron el trabajo en hojas carta con margen.

carta: La carta va dirigida para el director de la escuela.

cuadro: Me dijeron que no debía pasarme del cuadro para firmar.

cuadro: El cuadro de la sala está muy lindo.

corriente: La corriente eléctrica esta fallando desde ayer.

corriente: La corriente que pasa cerca de mi casa es muy grande.

don: El don que tiene la señora es muy bueno para ayudar a las personas.

don: Don clemente es una persona muy amable y confiable.

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 falda: La falda del volcán esta muy cerca de esa aldea.
10
falda: La falda de ese uniforme esta muy larga.

frente: Todos los docentes están al frente de esta actividad.

frente: Ayer te diste un gran golpe en la frente con la pelota.

Gato: El gato del mecánico ha desaparecido.

gato: El gato de la vecina se entro a mi cocina.

llama: La llama del zoológico estaba muy delgada.

llama: La llama de la hornía está muy baja.

mango: El mango de la bicicleta estaba muy viejo.

mango: El mango que estaba en la mesa estaba muy rico.

nada: Los soldados se perdieron en la nada cuando fueron a la guerra.

nada:

órgano: El órgano más importante para el ser humano es el corazón.

órgano: Un órgano es bastante útil en estos trabajos.

planta: Todos los obreros están trabajando en la planta baja por ahora.

planta: La planta que me dio mi tía ayer está muy hermosa

radio: Todos los bomberos deben estar atentos a su radio en cada misión.

radio: La radio que pone la vecina es muy buena.

ratón: Donde se quedó el ratón de mi computadora.

ratón: El ratón se comió el queso ayer.

salsa: En el concierto de salsa la pasamos muy bien.

20
salsa: No le vayas a echar mucha salsa a los huevos.

sierra: La sierra se la preste a la vecina.

sierra: Sierra la llave cuando termines.

traje: Anoche te traje a la casa que te dormiste en mi carro.

22
traje: Donde dejaste el traje que te regale.

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Ejercicio No. 27
Extranjerismos

signifique lo mismo de la que necesitamos utilizar.

Instrucciones: lee cada oración. Anótala de nuevo y sustituye los extranjerismos por palabras en idioma
español, de manera que no cambie el sentido de lo que se desea comunicar. Guíate por el ejemplo.

1. En el evento, las personas del staff resolverán los inconvenientes.

En el evento las personas del equipo resolverán los inconvenientes.

2. Lo esperaré en el lobby del hotel.

Lo esperaré en el lobby del hotel.

3. El centro turístico ofrece confort.

El centro turístico ofrece bienestar.

4. Me invitaron a un tour en Petén.

Me invitaron a un recorrido en Petén.

5. Mañana podemos usar jeans.

Mañana podemos usar pantalones.

6. Impuso un nuevo record mundial.

Impuso un nuevo resultado mundial.

7. Ella cambió de look.

Ella cambió de estilo.

8. Necesito un mouse para utilizar la computadora.

Necesito un ratón para utilizar la computadora.

9. Ese ring está muy pequeño para la pelea.

Ese cuadrilátero está muy pequeño para la pelea.

10. Ya compré los tickets para la función.

Ya compré los boletos para la función.

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Ejercicio No. 28
Oraciones en forma pasiva

sujeto es quien recibe la acción verbal.

Instrucciones: cambia las siguientes oraciones a forma pasiva, en estas se hará énfasis en la situación o la
acción y no en la persona que lo hace.

Observa los ejemplos:

Luis Cardoza y Aragón escribió el libro. El libro fue escrito por Luis Cardoza y Aragón.
Rosita obtuvo el premio. El premio fue obtenido por Rosita.

1. Miguel pateó la pelota.

La pelota pateo Miguel

2. Yo hice la comida.
La comida la hice yo.

3. La señora vendió los boletos.

Los boletos vendió la señora.

4. Mariana tiró la basura.

La basura tiro Mariana.

5. Los niños ordenan los roperos.

Los roperos los ordenan los niños.

6. Mis hermanos regaron las plantas del jardín.

Las plantas del jardín las regaron mis hermanos.

7. El médico vacunó a mi primo.

A mi primo lo vacuno el médico.

8. El técnico repara la computadora del profesor.

La computadora del profe la repara el técnico.

9. Ella resuelve el ejercicio.

El ejercicio lo resuelve ella.

10. Rodolfo Galeotti Torres hizo varias esculturas importantes.

Varias esculturas las hizo Rodolfo Galeotti

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Ejercicio No. 29
Eliminación de paréntesis

incluir en el párrafo.

Instrucciones: en cada uno de los párrafos, elimina los paréntesis y mejora la redacción. Guíate por el
ejemplo.

1. Según la Real Academia Española, los pronombres demostrativos (este, esta, ese, esa, aquel) no se
tildan.
Según la Real Academia Española, (los pronombres demostrativos) este, esta, ese, esa, aquel no se
tildan.

2. Cuando es mi cumpleaños, mi abuela cocina una de mis comidas favoritas (pepián, jocón, tamales
o chuchitos).
Cuando es mi cumpleaños, (mi abuela cocina una de mis comidas favoritas) pepián, jocón,
tamales o chuchitos.

3. Los volcanes que se ubican cerca del lago de Atitlán (San Pedro, Tolimán, Atitlán y Paquisís) tienen
mucha vegetación.
Los volcanes que se ubican cerca (del lago de Atitlán San Pedro), Tolimán, Atitlán y Paquisís tienen
mucha vegetación.

4. Practicar un deporte es muy importante. Hay deportes individuales (la natación, la marcha y el
box) y los hay de equipo (el básquetbol, el fútbol y el beisbol).
Practicar un deporte es muy importante. (Hay deportes individuales) la natación, la marcha y el
box y los hay de equipo el básquetbol, el fútbol y el beisbol.

5. Cuando viajo llevo un libro de uno de mis autores favoritos (Miguel Ángel Asturias, Angelina Acuña
o Virgilio Rodríguez Macal).
6. Cuando viajo llevo (un libro de uno de mis autores favoritos) Miguel Ángel Asturias, Angelina
Acuña o Virgilio Rodríguez Macal.

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Ejercicio No. 30
Sustitución de palabras o frases

corresponde.

exprese la misma idea.

Instrucciones: lee cada párrafo. Escribe de nuevo la oración y sustituye las palabras subrayadas, de
manera que no cambie el sentido de lo que se desea comunicar. Presta atención al ejemplo.

1. Ese libro es maravilloso.

Ese libro es interesante.

2. La medicina resultó sumamente cara.

El medicamento resultó demasiado alto.

3. Le informo que recibí el paquete que me envió.

Le dijeron que recibí la caja que me envió.

4. Georgina actúa en una divertida obra de teatro.

Georgina actúa en una entretenida obra de teatro.

5. Usted deberá ir a la reunión que anunció el periódico.

Usted deberá asistir a la reunión que anunció el diario.

6. El músico presentó un espectáculo increíble.

El músico presentó un espectáculo fabuloso.

7. Allí estaba cuando le notificaron sobre la suspensión.

Allí estaba cuando le informaron acerca de la suspensión.

8. Pasaron el partido por la televisión.

Ganaron el juego por la televisión.

9. La señorita escribió el mensaje en español.

La señora redacto el mensaje en español.

10. Mariela trabaja en una oficina muy grande.

Mariela labora en una oficina muy amplia.

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Ejercicio No. 31
Predicción a partir de títulos y gráficas

despertará más nuestro interés y atención.

Instrucciones: a continuación se te presenta una serie de fotografías de cubiertas de libros. Responde las
preguntas que aparecen a la par de cada una.

¿Cuál es el título del ¿Qué observas en la ¿De qué crees que se

libro? ilustración? trata el libro?
Colmillo Blanco Un lobo De un lobo en un gran
bosque con diferentes
animales salvajes. Que
nunca ha estado entre
personas.

¿Cuál es el título del ¿Qué observas en la ¿De qué crees que se

libro? ilustración? trata el libro?
Solo quería saber quién A una mujer enojada. Es sobre una mujer que
eras. vive frustrada d las
diferentes circunstancias
en su vida diaria que un
título y las personas que
la rodeaban no le
interesaban.

¿Cuál es el título del ¿Qué observas en la ¿De qué crees que se

libro? ilustración? trata el libro?
Sobre un mago malvado
que secuestra niños para
torturarlos y hacer que el
El circo mágico A un mago con dos circo siga funcionando
mujeres agarradas de una quitándoles así su
cuerda. felicidad a través del
trabajo forzado.

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 ¿Cuál es el título del ¿Qué observas en la ¿De qué crees que se
libro? ilustración? trata el libro?
Una señal de transito Sobre una joven que
quebrada con dos después de la muerte de
personas. su papá se entera que no
Falsa identidad. eran la familia que ella
creía y empieza a
sospechar que hasta sus
nombres son falsos.

¿Cuál es el título del ¿Qué observas en la ¿De qué crees que se

libro? ilustración? trata el libro?
A un joven con dos Sobre un joven que por
mujeres y un perro en un circunstancias de la vida
patio. estaba viviendo en las
calles en medio de las
El tercer amor. drogas y peligros, pero
decide alejarse de eso
con la ayuda de dos
mujeres en una casa
abandonada superando la
soledad y la calle.

¿Cuál es el título del¿Qué observas en la ¿De qué crees que se

libro? ilustración? trata el libro?
A un hombre en una
bicicleta leyendo el Sobre un hombre quesolo
periódico con varias con ver objetos se
Una sarta de mentiras. cosas a su alrededor. inventaba diferentes
historias para vender las
cosas que tenia.

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 Ejercicio No. 32
Similitudes y diferencias

Instrucciones: escribe un mínimo de tres similitudes y diferencias para cada una de las parejas de
elementos que se te presentan. Observa el ejemplo.

No. Elementos de comparación Similitudes Diferencias

El Salvador y Honduras - Son países -Honduras tiene costa en el
- Se ubican en Centroamérica Atlántico y en el Pacífico. El
- Colindan con Guatemala Salvador solo tiene costa en el
- Sus habitantes hablan Pacífico.
español. - El territorio de Honduras es más
grande que el de El Salvador.
- El Salvador tiene mayor población
por kilómetro cuadrado que
Honduras.
- El Salvador tiene muchos volcanes,
Honduras solo tiene uno.
1. Una araña y una hormiga -Son insectos Araña tienen ocho patas y seis ojos.
-viven en agujeros o debajo de• las - Los cuerpos de las arañas tienen
piedras. dos regiones: el cefalotórax y el
-las dos pican. abdomen.
• -las arañas macho son más
pequeñas.
• Hormiga
• -tienen un centro delgado, dos
filamentos lagos en la cabeza
llamadas antenas.
• -Las hormigas viven en grupos.
• -Las hormigas trabajan juntas en
grupos grandes.

2. El basquetbol y el futbol -Son deportes. Basquetbol se lanza la pelota en un aro

-se usan pelotas. que dará puntos a los jugadores.
-Se juegan en equipos -El aro tiene una altura de tres metros.
-El jugador no puede correr con el
balón.
Futbol se juega en un campo
rectangular de césped.
-los jugadores deben meter el balón en
una portería para que sea goles.
-El equipo que meta más goles gana.
3. Una mesa y una silla -son de madera o metal. Mesa es para colocar los platos de la
-Se pueden colocar cosas encima. comida.
-son para la cocina o comedor. -Son grandes con cuatro patas.
-son redondas y rectangulares.
Silla son pequeñas con cuatro patas.
-solo se pueden sentar una persona.
-Hay cómodas he incomodas.
4. Un cuento y una leyenda -tienen una historia. Cuento es más largo con diferentes
-tienen personajes. capítulos.
-tienen imágenes. -son animados.
-terminan con un fin.
Leyenda hay unas largas y unas cortas.
-son mas de misterio o de miedo.
-son de mucho suspenso.
5. La época precolombina y la
1. -Habían, en ambas épocas, 1. -En el periodo colonial
época colonial en la historia de
Guatemala una estratificación social. la arquitectura era distinta a la

2. -En cada época existieron precolombina.

elementos culturales particulares.

2. -En la época precolombina eran

3. -El desarrollo militar era parte politeístas y en la colonial se creían en

fundamental para las civilizaciones. un único Dios, al menos los españoles.

3. -En la época colonial habían leyes

sociales y legislativas muy distintas a

la época precolombina.

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Ejercicio No. 33
Relación de causa y efecto

Instrucciones: anota la causa de un fenómeno y su respectivo efecto. Observa el ejemplo.

Causa Efecto

Hacer demasiado ejercicio Quema los músculos

Bañarse muy tarde Enferma de gripe

Dormir con el cabello mojado Provoca constipado

Comer cosas frías de noche Provoca diarrea

Tomar demasiado licor Provoca cirrosis

Fumar demasiado Provoca cáncer

Comer mucha piña Provoca malestar gastrointestinal

Estar bajo el sol mucho tiempo Provoca sangrado nasal

Comer comida chatarra Provoca obesidad

Demasiado estrés Provoca problemas mentales

La irritación del nervio controla el Provoca el hipo

diafragma

El sol Provoca manchas y alergias.

La contaminación Provoca escases de agua y vegetación

La deforestación Provoca falta de oxigeno

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Ejercicio No. 34
Secuencia de eventos

Instrucciones: a continuación encontrarás series de acciones que corresponden a un evento determinado.

Ordénalas de acuerdo con la secuencia en que deben desarrollarse. Circula la literal de la acción que, al
ejecutarlas, debe ser la tercera. Guíate por el ejemplo.

Construcción de una casa:

a. Adquisición del terreno.

b. Compra de materiales de construcción.
c. Diseño del plano de la casa.
d. Solicitud de la licencia de construcción a la municipalidad.

Solicitud del DPI:

a. El ciudadano presenta en el Renap una certificación de nacimiento.

b. El ciudadano se presenta al Renap a recoger su DPI.
c. Le comunican al ciudadano cuando ya está impreso el DPI.
d. Un empleado de Renap ingresa los datos al sistema.

Votación para elección de gobernantes:

a. El ciudadano ejerce su voto.

b. El ciudadano presenta su DPI.
c. La junta receptora de votos verifica que los datos del votante sean los correctos.
d. Se le mancha al votante el dedo con tinta indeleble, para indicar que ya votó.

Preparación de atol de Incaparina:

a. Agregue cuatro cucharadas llenas de Incaparina y cuatro cucharadas de azúcar. Mezcle

vigorosamente hasta disolver completamente.
b. Eche cuatro tazas de agua fría en una olla.
c. Póngala a cocinar, revolviendo constantemente, durante ocho minutos.
d. Sírvala y disfrútela con su familia.

Solicitar empleo:

a. Buscar información de empleos en los periódicos.

b. Presentarse a la empresa o institución que solicita empleados.
c. Redactar la hoja de vida.
d. Responder el formulario de solicitud de empleo.

Organización de un comité comunitario:

a. Dirigir la convocatoria a los habitantes de la comunidad.

b. Elección de los integrantes de la junta directiva.
c. Propuesta de candidatos para conformar la junta directiva.
d. Reunión de las personas interesadas.

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 35
Secuencia de eventos
Instrucciones: lee con atención cada párrafo y en la parte inferior circula la literal de la secuencia correcta
de los eventos, según la información que se presenta. A continuación aparece un ejemplo, con el cual te
puedes guiar para resolver los demás ejercicios.

Ensalada de repollo con loroco

Ingredientes: un repollo, una taza de flores de loroco, cuatro tomates medianos, una cebolla mediana,
cinco ramas de perejil, diez chiltepes, dos limones y una pizca de sal.

Procedimiento:
Desinfecta todos los ingredientes. Pica el repollo en trozos pequeños. Licua el tomate, el loroco, la cebolla,
los chiltepes y el perejil. Baña el repollo picado con la mezcla que se licuó. Finalmente agrégale el jugo de
los limones y una pizca de sal; revuelve todo. ¡Ya tienes una deliciosa ensalada! Compártela con tu familia.

Secuencia de los eventos:

a. Se desinfectan los ingredientes; se agrega jugo de limón y sal, se pica el repollo; se licua el tomate,
el loroco, la cebolla, los chiltepes y el perejil; se baña el repollo con la mezcla que se licuó.
Se desinfectan los ingredientes; se pica el repollo; se licua el tomate, el loroco, la cebolla, los chiltepes
y el perejil; se baña el repollo con la mezcla que se licuó; se agrega jugo de limón y sal.
c. Se pica el repollo; se agrega jugo de limón y sal; se licua el tomate, el loroco, la cebolla, los chiltepes
y el perejil; se desinfectan los ingredientes; se baña el repollo con la mezcla que se licuó.

Armar una tienda de campaña:

El montañismo es un deporte que se practica en muchos lugares del mundo y consiste en escalar
montañas. Para pernoctar al aire libre, los deportistas necesitan auxiliarse de tiendas de campaña,
que también se llaman carpas.

Es importante armar la carpa en la forma correcta para que el montañista pueda descansar y no
sufra las inclemencias del tiempo. El procedimiento para armarla, generalmente es el siguiente:
luego de sacar los elementos de la bolsa respectiva, sobre el suelo se estira el cuerpo de la carpa,
este es de tela. Seguidamente se colocan las varillas que la sostendrán. Después, se insertan
en el suelo los arenques, que son unas estacas que asegurarán la carpa para que no se vuele.
Finalmente se pone el toldo, una capa que cubre la carpa para que no le entre el agua ni le afecte
el viento.

Secuencia de los eventos:

a. Se colocan las varillas, se estira el cuerpo de la carpa, se insertan los arenques y se pone el
toldo.
b. Se estira el cuerpo de la carpa, se colocan las varillas, se insertan los arenques y se pone el
toldo.
c. Se estira el cuerpo de la carpa, se insertan los arenques, se pone el toldo y se colocan las
varillas.

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Carrera de atletismo:
La Asociación de Atletas invita al público en general a participar en el medio maratón que
organizó para celebrar su aniversario. El procedimiento para inscribirse es el siguiente:

Preséntese a cualquier agencia bancaria y realice el pago mediante la boleta que allí le entregarán;
ingrese a la página de internet www.asociaciondeatletas y llene el formulario respectivo, en el que
deberá anotar el número de la boleta de pago; a su correo electrónico le llegará el comprobante
de inscripción, el cual debe imprimir. Entregue el comprobante en la sede de la asociación,
donde recibirá la etiqueta con el número para participar en la carrera.

Secuencia de los eventos:

a. Llene el formulario en línea; pague la carrera mediante la boleta respectiva; imprima el
comprobante de inscripción y preséntelo en la sede de la asociación.
b. Pague la carrera mediante la boleta respectiva; llene el formulario en línea; imprima el
comprobante de inscripción y preséntelo en la sede de la asociación.
c. Preséntese en la sede de la asociación, pague la carrera mediante la boleta respectiva;
imprima el comprobante de inscripción y llene el formulario en línea.

La hoja de vida:
Cuando necesitamos solicitar un empleo, nos piden que presentemos la hoja de vida o
curriculum vitae. Uno de los modelos para redactarla, indica que se deben presentar algunos
datos imprescindibles en el siguiente orden:

Datos personales del solicitante: nombre completo, número del Documento Personal de
Identificación (DPI), lugar y fecha de nacimiento, dirección personal, número de teléfono y
dirección de correo electrónico. Formación académica: aquí se indica qué estudios se han
realizado, en qué centros educativos y las fechas respectivas; se anotan también los títulos y
diplomas que se han obtenido. Experiencia profesional: se enumeran los trabajos que se han
realizado; para cada uno se indica el nombre de la institución o empresa y la fecha de duración.
Otros datos: aquí se presenta información que es importante para calificar al puesto, por
ejemplo: idiomas que se habla, habilidades que se tienen, tal como manejo de equipo, eventos
importantes en los que se ha participado y otros.

Orden en que deben aparecer los datos en la hoja de vida, según el modelo anterior:
a. Datos personales, formación académica, experiencia profesional, otros datos importantes.
b. Experiencia profesional, datos personales, formación académica, otros datos importantes.
c. Formación académica, experiencia profesional, datos personales, otros datos importantes.

Elaboración de resúmenes:
Cuando estudiamos se requiere con frecuencia que elaboremos resúmenes de diferentes textos.
Hacer un resumen es redactar en forma clara y concisa lo más importante de un asunto o texto;
resumir nos ayuda a comprender con precisión lo que se lee.

Para resumir se recomienda lo siguiente: lee el texto; reléelo las veces que se necesite, hasta que
tengas seguridad que lo comprendiste; selecciona las ideas más importantes y subráyalas, aquí
te podría ayudar responder las preguntas claves ¿qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿quiénes?,
¿por qué? y ¿para qué? Finalmente redacta el contenido en forma breve, clara y concisa.

Secuencia de eventos:
a. Leer el texto; redactar el contenido en forma breve, clara y concisa; seleccionar las ideas más
importantes; releer hasta comprender bien lo que se lee.
b. Leer el texto; releer hasta comprender bien lo que se lee; seleccionar las ideas más
importantes; redactar el contenido en forma breve, clara y concisa.
c. Redactar el contenido en forma breve, clara y concisa; leer el texto; seleccionar las ideas más
importantes y releer hasta comprender bien lo que se lee.

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 36
Hecho u opinión

es un hecho o una opinión.

depende del criterio de cada persona.

Instrucciones: lee cada uno de los párrafos y marca si es un hecho o una opinión. Presta atención al
ejemplo.

No. Texto Hecho Opinión

Los músicos de épocas pasadas son insuperables; ya no habrá x

1
personajes como ellos.
2 El azul es más bonito que el verde. x
Publicó su libro en 1978, sin embargo, para lograrlo tuvo x
3
muchos problemas con los editores.
4 El equipo de Chile juega mejor que el de Colombia. x
5 Maricela viajó a Paraguay el mes pasado. x
Ese libro es muy interesante en el contenido; pero la redacción x
6
es muy pobre.
Según los estudios, los índices de contaminación del lago de x
7
Amatitlán son muy altos.
8 La impresora se arruina cuando la utilizamos con frecuencia. x
El campeonato mundial de futbol del año 2010 fue más x
9
emocionante que el de 2014.
Pienso que ese evento no se debería realizar porque saldrá x
10
muy caro debido a los precios de la alimentación.
11 El uniforme debería ser de color verde. x
Según las estadísticas, en ese municipio hay más niños que x
12
adultos.
13 Lucía se ve mejor con el cabello corto. x
El columnista de un diario explicó en uno de sus artículos que x
14
el año pasado aumentaron las exportaciones.
El libro de Comunicación y Lenguaje es más caro que el de x
15
Matemáticas.
16 A Mariana le gusta mucho visitar enfermos. x
17 Ese profesor es muy enojado. x
18 La naranja es más sabrosa que la mandarina. x
19 Los zapatos cafés me quedan apretados. x
20 Ese vehículo es difícil de manejar. x

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 37
Dichos y refranes

Instrucciones: en la columna de la derecha, explica cuál es el significado de cada dicho o refrán. Observa
el ejemplo.

1 De tal palo, tal astilla Los hijos son iguales que los padres.

Al que madruga, Dios lo Que madrugar ayuda a realizar con más tiempo las cosas.
2
ayuda

Que no importa cuando se tarde en realizar algo, lo importante es

3 Más vale tarde, que nunca hacerlo.

Al César lo que es del César y Que lo que hemos conseguido con esfuerzo no nos lo pueden
4 quitar igualmente con las bendiciones de Dios.
a Dios lo que es de Dios

Que los problemas siempre vas aparecer , pero a la larga tienen

5 A mal tiempo, buena cara solución.

Candil de la calle, oscuridad Que en su casa tienen todo desarreglado, y la persona anda bien
6 arreglada en la calle.
de la casa

Cuando el río truena es Que no van a haber rumores de algo si no tuvieran pruebas.
7
porque piedras lleva

Dime con quién andas y te Que las amistades pueden afectar nuestra reputación en diversas
8
diré quién eres ocasiones.

El que mucho abarca, poco Que quieran hacer muchas actividades en un determinado
9
aprieta tiempo.

Árbol que crece torcido, Que una persona que sea malvada no cambiara aunque le pasen
10
jamás su rama endereza diversas cosas.

Se dice el milagro, pero no el Que digan los resultados mas no quien se los dio.
11
santo

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 38
Organización de la información por medio de diagramas

diagramas, según sea su uso.

Instrucciones: lee el tema y, mediante el diagrama de la araña, presenta la información en forma

organizada.

Trabajo infantil
Trabajo infantil es toda actividad económica realizada por niños, niñas y adolescentes,
remunerada o no. Los priva de los derechos a una infancia, daña su potencial y su dignidad, es
nocivo para su desarrollo físico y mental; además, afecta grandemente su educación.

Se considera nocivo para los niños, niñas y adolescentes porque:

• Es social, mental, moral y físicamente perjudicial o dañino para ellos.
• Los expone a muchos peligros porque realizan actividades que no son adecuadas para su
edad.
• Interfiere en su escolarización, ya que los priva de ir a la escuela y de tener acceso a la
educación.
• Los obliga a asumir responsabilidades desde muy temprana edad.
• Los expone a ser explotados por personas inescrupulosas, que no necesariamente son sus
familiares.
• En algunos casos, deben asistir a la escuela y, además, cumplir con jornadas de trabajo
agotadoras.
• Generalmente no reciben ningún pago y cuando lo reciben es un monto muy bajo.

En sus formas más extremas, el trabajo infantil implica niños, niñas o adolescentes que
son esclavizados, separados de sus familias, expuestos a graves riesgos y enfermedades,
o abandonados y obligados a valerse por sí mismos en las calles de las grandes ciudades, a
menudo a muy temprana edad.

Existen varios tipos de trabajo infantil que por la forma en que se realizan son más peligrosos
que otros, por ejemplo: el trabajo en la fabricación de fuegos pirotécnicos es muy peligroso,
debido a la manipulación de pólvora y a las malas condiciones de seguridad en el proceso. Está
considerando como una de las peores formas de trabajo infantil, ya que la pólvora utilizada en
la producción de cohetillos es altamente explosiva, tóxica e inflamable. Entre los riesgos más
frecuentes están las quemaduras y amputaciones a causa de las explosiones y el abandono
escolar de los niños, niñas y adolescentes.

La Comisión Nacional para la Prevención y Erradicación del Trabajo Infantil (Conapeti), que está
integrada por instituciones oficiales, fundaciones y organizaciones del sector privado, tiene a
su cargo implementar el Plan Nacional para la Prevención y Erradicación del Trabajo Infantil.

Ministerio de Educación. (2014). Ciencias Sociales y Formación Ciudadana, Quinto grado.

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

 Trabajo infantil es toda
actividad económica
realizada por niños,
niñas y adolescentes,
La Comisión Nacional remunerada o no. Los
para la Prevención y priva de los derechos a
Erradicación del una infancia, daña su Es social, mental, moral
Trabajo Infantil potencial y su dignidad. y físicamente perjudicial
o dañino para ellos.
(Conapeti), que está
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integrada por
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instituciones
oficiales, fundaciones s
y organizaciones del o
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Los expone a ser explotadose
formas de trabajo
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r
a
el trabajo en la En sus formas más l
fabricación de fuegos extremas, el trabajo
pirotécnicos es muy infantil implica niños, y
peligroso, debido a la niñas o adolescentes que
manipulación de son esclavizados, f
í
pólvora y a las malas separados de sus familias,
s
condiciones de expuestos a graves i
seguridad en el riesgos y enfermedades, c
proceso. a
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Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios u
d
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47
Ejercicio No. 39
Organización de la información por medio de diagramas
Comparaciones y contrastes

Instrucciones: lee el texto que aparece a continuación. Mediante los diagramas de la siguiente página,
establece las diferencias y similitudes entre el conejo y la liebre.

Conejos y liebres
Los conejos paren crías que nacen desnudas, sin pelo, con los ojos
cerrados e incapaces de caminar. Además, son animales gregarios, es
decir, que viven en madrigueras formando colonias; son excepciones
el conejo de cola de algodón y el tapetí, que no excavan madrigueras
ni tienen hábitos sociales.

Las liebres nacen completamente cubiertas de pelo y con los ojos

abiertos; los adultos no excavan madrigueras, hacen nidos simples
sobre el suelo o entre la vegetación y no son gregarios.

Entre otras características que diferencian a las liebres de los conejos se puede
mencionar que estas suelen ser más grandes, tienen las patas traseras más largas y
también las orejas más largas, manchadas de negro en la punta; además los cráneos
de ambas especies son completamente diferentes.

Losconejosylasliebressedistribuyenportodoelmundoytienenalgunascaracterísticas
comunes. Suelen ser de color castaño, gris o blanco; algunos tienen una capa blanca
en invierno y recuperan la capa oscura en verano. Presentan una hendidura en la mitad
del labio superior. Las orejas son más largas que anchas en todas las especies. Poseen
cinco dedos con garras. Las extremidades posteriores son mucho más largas que las
anteriores y están adaptadas para la carrera. Aunque indefensos, poseen un oído y un
olfato bien desarrollados que les protegen frente a los depredadores. Algunos realizan
carreras cortas y enseguida buscan una madriguera para refugiarse; otros conejos
y liebres son grandes corredores que se lanzan a espacios abiertos donde pueden
alcanzar 70 km/h de velocidad.

Ambos grupos son muy prolíficos, paren una camada numerosa, entre tres y ocho
crías, y se reproducen entre cuatro y ocho veces al año; el periodo de
gestación dura cerca de un mes, las crías alcanzan la madurez sexual
a los seis meses de edad y su longevidad es de unos diez años. Estos
animales, que pesan entre dos y once libras, y miden entre 30 y 60
cm. de longitud, se alimentan de vegetales, incluida la corteza de
los árboles. Su hábitat preferido son zonas de suelo suelto y con
matorral suficiente que les ofrezca refugio. Los conejos y las liebres
son especies muy apreciadas por su piel y su carne; sin embargo,
en algunos lugares también constituyen plagas para la agricultura y
pueden destrozar plantaciones de árboles y cultivos enteros.

Adaptado de: http:// www.conciencia -anima l.cl/ pag inas/drzoo/guiama scota4.php?d=800

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

 Tabla comparativa

El conejo La liebre
Ambos grupos son muy prolíficos, Ambos grupos son muy prolíficos,
paren una camada numerosa, paren una camada numerosa, entre
entre tres y ocho crías, y se tres y ocho crías, y se reproducen
reproducen entre cuatro y ocho entre cuatro y ocho veces al año;
veces al año; el periodo de el periodo de
gestación dura cerca de un mes, las crías
gestación dura cerca de un alcanzan la madurez sexual a los seis meses de
mes, las crías alcanzan la edad y su longevidad es de unos diez años.
madurez sexual a los seis meses
de edad y su longevidad es de
unos diez años.

Diagrama de Venn
El conejo La liebre
Los conejos Diferencias
paren crías Características Diferencias
que nacen desnudas, sin
pelo, con los ojoscerrados e comunes
incapaces de caminar. Los conejos paren crías que
Además, son animales nacen desnudas, sin pelo, con
gregarios, esdecir, que viven los ojos
en madrigueras formando
colonias; son excepciones el
conejo de cola de algodón y el
tapetí.
Ejercicio No. 40
Cuadros sinópticos
Los cuadros sinópticos son esquemas que nos ayudan a presentar de forma sintetizada un tema

vista. Para elaborarlos, por lo general, se utiliza corchetes.

Instrucciones: elabora un cuadro sinóptico acerca de la función y utilidad de los medios de comunicación.

Es un medio de comunicación que se basa en

el envío de señales de audio a través de
ondas de radio.

Es un medio de información generalizado

e informal, que llega a todo público sin
La televisión importar edad, sexo o estatus social.
Medios de comunicación

Conjunto descentralizado de redes de

comunicaciones interconectadas, que
Internet utilizan la familia de protocolos TCP/IP.

Es un medio de comunicación masivo que

tiene una serie de elementos que
Cine permiten la lectura e interpretación de su
lenguaje.

Los periódicos son medios de

Prensa escrita comunicación escrita, que deben su
nombre a ser escritas de manera
periódica en intervalos de tiempo fijos.

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

 Lenguaje literario y
sus características.
Ejercicio No. 41 Mapas
mentales

Los mapas mentales constituyen una forma

de representar en forma gráfica nuestros
pensamientos. Entre sus características
principales pueden citarse que se usan dibujos
Recomendaciones Recursos
y colores para retener más la información en
el cerebro; emplean palabras clave y utilizan
ramificaciones para establecer las relaciones
entre las ideas. Tienen carácter informal. -Construir oraciones claras, concisas, de sintaxis
sencilla y bien ligada.
Instrucciones: elabora un mapa mental de
• -Ordenar los componentes de la oración.
alguno de los temas que tienes que estudiar en -Recursos fónicos.
alguna de las áreas curriculares. • -Evitar elementos superfluos.
-Recursos morfosintácticos o gramaticales
• -Escoger palabras claras y precisas.
-Recursos léxico-semánticos.
Evitar tecnicismos innecesarios.
Moderar el uso de construcciones impersonales y
pasivas.
• Utilizar más verbos que sustantivos.
•
Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Utilidad Características

• -La retórica.
Permite a los escritores transmitir ideas y • -La forma.
conceptos complejos a través de la palabra. Una
• -La intención subjetiva.
sola frase, la forma en la que se dice o el silencio
entre dos personajes construye más que una • -La ficción.
simple escena. Encontrar la forma adecuada de • -Expresión.
combinar todos los elementos y de expresarlos -Apelación.
mediante el lenguaje literario es la meta de todo
profesional de la escritura. -Referente.
•
51
52
Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 42
Mapas conceptuales

Los mapas conceptuales se utilizan

para representar relaciones entre La
diferentes conceptos que forman botánica
parte de un concepto general, que se

rectas y palabras enlace. Los mapas

conceptuales tienen una estructura

Cu
id a
n
ci ó

do
pr La
uc

s
od
re

Instrucciones: elabora un mapa

conceptual de alguno de los temas que Organismos Botánica Ciencias Que estudia
tienes que estudiar en una de las áreas pura básicas la botánica a
curriculares.

Teofrasto Biología
celular
Ejercicio No. 43
Intención del autor

mejor análisis de la lectura.

Instrucciones: lee cada uno de los párrafos e identifica cuál es la intención del autor. Elige alguna de las
opciones y escríbela en el cuadro respectivo.

Observa el ejemplo.

Huehuetenango es un departamento de Guatemala que se ubica en la

región occidental. Cuenta con 33 municipios, uno de ellos de reciente
informar
creación.

«Entonces,... para utilizar la energía de manera eficiente debe

evitarse el desperdicio, utilizando los aparatos eléctricos y la luz persuadir
artificial solo cuando sea necesario, disminuir el uso de los vehículos,
darles mantenimiento a los vehículos y buscar otras alternativas de
1 producción de energía eléctrica.»

(Ministerio de Educación, 2013)

«El metano (CH4), es otro ejemplo de cómo una sustancia cumple un informar
proceso cíclico. El metano se produce de forma natural por procesos de
fermentación tanto en el aparato digestivo de los animales (intestino
grueso en los humanos), como por la descomposición de materia
orgánica, como lo son los desechos producidos en el hogar (restos de
2 comida, fruta y verdura) por la acción de algunas bacterias y luego es
liberado a la atmósfera.»

(Ministerio de Educación, 2013)

El desarrollo de la competencia lectora en los estudiantes es de suma persuadir

importancia. Sin embargo, es necesario que usted analice lo siguiente:
3 ¿cuánto tiempo al día leen sus estudiantes? ¿Cuántos libros han leído
este año?

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

 «Nosotros experimentamos la temperatura todos los días. Cuando criticar
hace calor o cuando tenemos fiebre sentimos calor y cuando está
4 nevando sentimos frío.»

(Ministerio de Educación, 2013)

«Es importante que todos y todas tengamos metas para nuestra vida, cuestionar
que veamos nuestro pasado, nuestro presente y que reflexionemos
acerca de cómo queremos que sea nuestro futuro. De esa manera
estableceremos cuáles serán nuestras metas y qué tenemos que hacer
para alcanzarlas.
5 ¿Has pensado cómo quieres que sea tu futuro? ¿Qué estás haciendo
para alcanzar tus metas? Si ya has pensado en esto, quiere decir que ya
estás haciendo un proyecto para tu vida; estás decidiendo, entonces,
quién quieres ser mañana y en qué sociedad quieres vivir.»

(Ministerio de Educación, 2008)

La laguna Lachuá se ubica en la selva tropical de Cobán, Alta Verapaz. informar

Con su forma circular y sus aguas cristalinas, constituye el centro del
Parque Nacional Laguna Lachuá, que es muy visitado por turistas
nacionales y extranjeros. El parque abarca una superficie de 145
kilometros cuadrados y alberga una enorme cantidad de especies de
6 plantas y animales.

En este lugar abundan jaguares, pumas, tapires, serpientes y otros

animales salvajes, que han hecho del bosque su hogar. Hay también
variedad de árboles, incluso de maderas preciosas, los cuales hospedan
muchas clases de aves, que con sus cantos amenizan los amaneceres.
La semana pasada asistí a un concierto de un famoso artista criticar
guatemalteco. El espectáculo fue verdaderamente impresionante en
lo que se refiere al desempeño del músico, así como a la coreografía y
la calidad del sonido.

Me agradó observar a personas de diferentes edades, que olvidándose

de los prejuicios, se dedicaron a bailar contagiados por la música y los
7 cadenciosos movimientos de las bailarinas.

Lamentablemente, según mi opinión personal, vendieron una mayor

cantidad de entradas que la capacidad de las instalaciones, lo que es un
peligro para la seguridad de las personas; esto provocó también que se
sintiera demasiado calor. Por otro lado, la actividad inició demasiado
tarde y la atención del personal de apoyo fue muy deficiente.
¡La grandeza de un país se mide por su capacidad de proteger a sus persuadir
hijos e hijas. Intensifiquemos esfuerzos para acabar con el trabajo
8 infantil!

Tomado de: Organización Internacional del Trabajo. 2014.

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Ejercicio No. 44
Idea principal

ejemplificar la idea principal.

Instrucciones: a continuación encontrarás estrofas del poema La historia de un colibrí, del escritor
chiquimulteco José Miguel Jordán. Identifica la idea principal de cada estrofa, es decir, acerca de qué está
hablando el autor.

Estrofa Idea principal

Quiero contarte niñita El autor le contará a una niña una historia acerca
de un colibrí su historia. de un colibrí.
Es un drama, muchachita
y que guardo en mi memoria.

Estrofa Idea principal

El colibrí era travieso, Sobre que el colibrí era travieso que se iba lejos a
se iba lejos a pasear, pasear.
al estar ya de regreso
lo solían regañar.

Estrofa Idea principal

Su madre decía uno Que los dos consejos de ninguno el aceptaba el
y él contestaba dos; colibrí.
los consejos de ninguno
él aceptaba… ¡por Dios!

Estrofa Idea principal

Surcaba valles, praderas, Se perdía en los confines tomando el néctar de
se perdía en los confines, flores.
tomando el néctar de flores
por los huertos y jardines.

Estrofa Idea principal

De no hacer caso a consejos De no hacer caso a consejos su madre se
su madre se acongojaba. acongojaba
Él que se iba muy lejos,
ella angustiada lloraba.

Estrofa Idea principal

Él salía al amanecer Su madre al atardecer
para surcar el arcano, lloraba su espera en vano.
su madre al atardecer
lloraba su espera en vano.

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 Estrofa Idea principal
Le lloraba… le imploraba:
-¡no te alejes de tu nido! -¡no te alejes de tu nido!
Le decía que lo amaba
¡que era su hijo querido!

Estrofa Idea principal

Uno de tantos días
-que sin permiso salió-, -que sin permiso salió-,
un colibrí que era anciano
muy triste lo reprendió:

Estrofa Idea principal

-La vida es un desafío
y para llegar a viejo Que te guíes por consejo
necesitas hijo mío:
que te guíes por consejo.

Estrofa Idea principal

En su caminar diario El joven es temerario, del peligro, desafiante.
-con actitud arrogante-
el joven es temerario,
del peligro, desafiante.

Estrofa Idea principal

Pero al transcurrir los años Sobre aviso no hay engaños…
todo se torna mesura.
Sobre aviso no hay engaños…
¡dale a tu madre ternura!

Estrofa Idea principal

-Viva su vejez abuelo,
sin regreso es mi partida.
Aventura es lo que anhelo,
déjenme vivir mi vida.

Estrofa Idea principal

Bajo el azul del cielo, Aventura es lo que anhelo,
arrogante y frente erguida, déjenme vivir mi vida.
alzó vuelo el jovenzuelo
para emprender su partida.

Estrofa Idea principal

Después de tanto volar Después de tanto volar el hambre lo consumía
el hambre lo consumía,
detúvose a descansar
y ver también qué comía.

Estrofa Idea principal

De una flor entre los frutos Un reptil cerró su bocay al colibrí… ¡se tragó!
el colibrí se prendó.
Un reptil cerró su boca
y al colibrí… ¡se tragó!

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Ejercicio No. 45
Idea principal e ideas secundarias
Instrucciones: lee el siguiente párrafo. Determina la idea principal y las ideas secundarias.

Volcán de Pacaya, destino NatGeo

Organización incluye al parque dentro de su lista de los senderos más emocionantes del planeta.
POR ROXANA LARIOS

El Parque Nacional de Pacaya fue elegido por National Geografic (Nat-Geo) como uno de los destinos más
emocionantes para los excursionistas.

La lista de NatGeo incluye destinos como Huayna Picchu, en Perú; parque Huashan, en China; y el parque
nacional Jotunheimen, en Noruega.

La publicación refiere que a pesar de la dificultad para escalar por los tramos empinados «el espectáculo es
impresionante y la recompensa es llegar a ver el funcionamiento en el interior de un cráter activo».

El volcán está ubicado a 32 kilómetros de la ciudad.

Humberto Morales, director del parque, refirió que «el año pasado lo visitaron 60 mil turistas, siendo el 80%
extranjeros, en su mayoría estadounidenses y canadienses».

El lugar cuenta con cien guías turísticos, que cobran entre Ql00 y Ql50 para acompañar y asesorar a los
visitantes.

En Ia actualidad el lugar se encuentra en un proceso de desarrollo para convertirse en complejo turístico, para
mejorar la atención de los turistas.

Pedro Duchez, director del Instituto Guatemalteco de Turismo (Inguat), expresó que «este tipo de
reconocimientos reafirman que el país está captando la atención y ganando una mejor posición como destino
de aventura».

Duchez añadió que se fortaleció la seguridad en el lugar coordinada por Ia División de Seguridad Turística del
Inguat.

(Diario Prensa Libre, 2014)

Idea principal: Ideas secundarias:

La publicación refiere que a

pesar de la dificultad para En la actualidad el lugar se encuentra en un
escalar por los tramos proceso de desarrollo para convertirse en
empinados «el espectáculo es complejo turístico, para mejorar la
impresionante y la atención de los turistas
recompensa es llegar a ver el
funcionamiento en el interior
de un cráter activo».

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 46
Idea principal
Instrucciones: en cada uno de los párrafos que aparecen a continuación, identifica la idea principal y
subraya la opción que consideres acertada. Guíate por el ejemplo.

Después de los terremotos de Santa Marta, en 1773, cuando se tuvo necesidad de trasladar la
ciudad de Guatemala, inicialmente se pensó hacerlo al valle de Monjas, Jalapa, un extenso y rico
territorio que reunía muchas de las condiciones para el efecto. Se hicieron algunas visitas a este
valle; pero después de muchas discusiones se decidió que era otro el territorio idóneo.

El territo rio de Monjas, Jalapa no reúne las condiciones para fundar una ciudad.
El valle de Monjas, Jalapa era el territo rio idóneo para fundar la capital de Guatemala.
La ciudad de Guatemala pudo haberse fundado en el valle de Monjas, Jalapa.

El volcán de Agua es uno de los más bellos de Guatemala; sin embargo en los últimos años ha
sufrido un daño ecológico considerable porque en su territorio se ha instalado una gran cantidad
de antenas transmisoras y también hay mucha basura tirada. Es recomendable que cuando se
visite este u otros volcanes tengamos el cuidado de no dañarlos.
Es importante cuidar el ambiente.
En los volcanes hay mucha basura.
Se debe evitar visitar el volcán de Agua.

En los pueblos de Guatemala se acostumbra narrar, por las noches, leyendas de miedo,
especialmente cuando falta la luz eléctrica, por eso las diferentes generaciones han conocido
personajes como la llorona, la siguanaba, el cadejo y el sombrerón. Esto se ha ido perdiendo
especialmente por el aparecimiento de algunos aparatos como la televisión y la computadora.
La computadora y la internet son dañinas.
En los pueblos de Guatemala se han transmitido las leyendas de padres a hijos.
Cuando falta la luz eléctrica no se deben contar historias de miedo.

El trabajo infantil es uno de los problemas más serios que enfrenta la sociedad guatemalteca. Se
calcula que en el año 2014, aproximadamente 800,000 niños están involucrados en actividades
de trabajo infantil, lo cual afecta el desarrollo del niño, también le impide realizar actividades
propias de su edad, como asistir a la escuela y divertirse. Por otro lado, los expone a peligros y
abusos. El 12 de junio de cada año se conmemora el Día Mundial contra el Trabajo Infantil, esto
se hace para que todos tomemos conciencia acerca de esta situación y realicemos las acciones
correspondientes para evitarlo y erradicarlo.
En Guatemala hay muchos niños trabajadores.
Los niños no deben trabajar.
Se debe conmemorar el 12 de junio.

Hay labores que los niños pueden realizar y que no se consideran trabajo infantil, tales como
barrer, trapear, lavar trastos y otras tareas que se realizan en el hogar para ayudar a la familia,
que son adecuadas para su edad y que no son peligrosas. Estas actividades que pueden realizar
los niños, no deben afectar su salud y su desarrollo personal, tampoco deben interferir en su
educación.
Toda actividad que el niño realiza se considera trabajo infantil.
Los niños no deben ayudar en casa.
Hay labores que los niños pueden hacer y que no son trabajo infantil.

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

 Leonardo da Vinci fue un pintor italiano que es considerado como uno de los representantes
más importantes del Renacimiento; nació en 1452 y falleció en 1519. Este destacado personaje
es considerado un genio; fue también arquitecto, científico, escritor, inventor, escultor y músico,
entre otros. La obra más conocida de Da Vinci es La Gioconda o Mona Lisa, aunque también tiene
otras muy importantes como La Última Cena y el dibujo del Hombre de Vitruvio.

Leonardo tuvo ideas muy adelantadas a su tiempo, que hoy son una realidad, tales como el
automóvil, el helicóptero y el submarino. En el arte, muchos lo comparan solo con Miguel Ángel
Buonarotti, otro renombrado pintor italiano.
La Gioconda es la obra más importante de Da Vinci.
Leonardo da Vinci fue un artista destacado que además incursionó en otras disciplinas.
Leonardo da Vinci y Miguel Ángel Buonarotti eran italianos.

Ejercicio No. 47
Inferencias

lo que leemos.

Instrucciones: a partir de la información que aparece en cada párrafo, selecciona la respuesta correcta y
subráyala. Guíate por el ejemplo.

este curso.

¿En qué mes debe hacer los trámites para la inscripción?

a. Marzo
b. Abril
c. Mayo
d. Junio

En el mes de junio, Angelina viajó a Cobán el lunes de cada una de las primeras tres

Con base en la información del texto, ¿cuál de estos artículos es muy necesario para su
viaje? Subraya la respuesta correcta.
a. Lentes oscuros
b. Una calzoneta
c. Un paraguas
d. Una gorra para el sol

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

 Monterrico es una de las playas más hermosas de Guatemala, se ubica en el

Según el texto, cuando una persona viaja a Monterrico es imprescindible que lleve:
a. Un libro acerca de la vida de las tortugas
b. Música para bailar
c. Repelente contra los mosquitos
d. Comida

De acuerdo con la información del texto, ¿cuál sería el regalo ideal para Francisco?
a. Un disco de música y un videojuego
b. Un libro y un videojuego
c. Un par de tenis y un libro
d. Una paleta de pinturas y un libro

En el barrio de Ana hay una tienda que vende comestibles; pero para comprar es

De acuerdo con la información del texto, ¿qué días debería ir Ana a la tienda a comprar
lo que necesita?
a. Lunes o sábado
b. Lunes, miércoles o viernes
c. Martes o jueves
d. Miércoles o domingo

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 48
Identificación del personaje principal

rechazamos.

Instrucciones: lee cada uno de los párrafos y circula el nombre del personaje principal. Guíate por el
ejemplo.

Pedro de Alvarado fue el fundador de la primera ciudad de Guatemala; tenía una hija que se llamaba
Leonor. El escritor guatemalteco José Milla y Vidaurre se basó en la vida de esta doncella para escribir
la famosa obra La hija del Adelantado. Doña Leonor, que dicen que era muy bella, fue una de las
personas que presenció las inundaciones de la entonces ciudad de Guatemala, en 1541; don Pedro
de Alvarado había fallecido antes al caer de su caballo.

Don Pedro de Alvarado José Milla y Vidaurre

Milena La madre del escritor Roberto

en los mejores recuerdos de su niñez.

Rosita La Maciste El abuelo Herminio

María José Susy Fernando

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

 Alazán Rudy La mamá de Rudy

que es una recompensa a su labor.

Judith Don Carlos Reyes Doña Marleny

Ejercicio No. 49
Identificación de la información

cuáles son los datos relevantes.

Instrucciones: lee el siguiente artículo con mucha atención. Al finalizar la lectura encontrarás un diagrama,
en el que, por medio de las preguntas clave, podrás reconocer los datos relevantes.

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

La marimba llamada sencilla era ejecutada por tres o cuatro marimbistas al unísono, por ello, sin
duda, le añadieron las patas para facilitar su interpretación colectiva. Hoy, es conocido el juego
de dos marimbas, una grande y una pequeña, esta última se llama tenor.

En 1898, por sugerencia del insigne maestro Julián Paniagua Martínez se crea en Guatemala la
marimba doble, con un teclado capaz de producir una escala cromática, creación del brillante
y recordado maestro quetzalteco Sebastián Hurtado y es hasta la fecha el deleite de todos los
amantes de la música en marimba y de los intérpretes que «bailan sobre el teclado» dejando en
cada interpretación una parte de su corazón.

Es importante hacer notar que la marimba fue el primer instrumento colectivo del mundo y
constituye el mejor ejemplo de lo que verdaderamente es trabajo en equipo, pues cada
ejecutante debe realizar su parte a la perfección para el éxito de todos. En la actualidad, es
común observar conjuntos marimbísticos, los cuales constan de la marimba grande, tenor,
violón o contrabajo y batería.

En cuanto a sus máximos exponentes podemos mencionar algunos nombres, como Germán
Alcántara, Jesús Castillo, Víctor Wotsbelí Aguilar, Domingo Bethancourt, Mariano Valverde, José
Ernesto Monzón y María del Tránsito Barrios, con creaciones esplendorosas como La flor del café,
Fiesta de pájaros, Tristezas quetzaltecas, Ferrocarril de los Altos, Noche de luna entre ruinas, Soy de
Zacapa y Noches de Escuintla. Esto solo por mencionar algunas de las cientos de composiciones
y decenas de compositores de la música genuinamente guatemalteca.

Debemos hacer una aclaración oportuna entre marimbero y marimbista, el primero es el

constructor del instrumento y el segundo es quien la ejecuta. La marimba se fabrica de la madera
del árbol de hormigo, que de preferencia debe tener entre veinticinco y treinta años. El 17 de
octubre de 1978 la marimba fue declarada por el Congreso de la República como instrumento
nacional mediante el Decreto 66-78, y el 31 de agosto de 1999 es declarada símbolo patrio,
según el Decreto 31-99.

No cabe duda que es en nuestra patria donde la marimba llegó a su máximo esplendor y por ello
nos pertenece. Como bien lo expresó la musicóloga Erna Ferguson: «LA MARIMBA PUEDE NO
SER DE GUATEMALA, PERO INDUDABLEMENTE ES GUATEMALTECA».

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

 Preguntas clave

Tipo de árbol se utilizó para hacer la Marimba.

¿Qué?

Se celebra el día de la Marimba.

¿Cuándo?

Se reconoció a la marimba de la República de Guatemala como

¿Dónde? Patrimonio Cultural de las Américas.

Fueron los creadores de las diferentes composiciones

guatemaltecas.

Es importante la Marimba para Guatemala.

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 50
Identificación de la información

leído el texto más de una vez.

Instrucciones: con base en el poema La historia de un colibrí, que aparece en las páginas 55 y 56, contesta
las preguntas clave en los siguientes cuadros.

¿Qué?
El colibrí era un ¿Cuándo?
hijo desobediente
que no recibía Trataban de Su mamá y un
consejos de nadie aconsejarlo el no colibrí anciano le
y se iba muy lejos los escuchaba y aconsejaban para
de su nido seguía siendo que hiciera caso y
rebelde. dejara de ser
rebelde.

¿Dónde?
El colibrí quería Un día de sus
experimentar los aventuras de tanto
desafíos de la selva volar se cansó una
sin importarle los planta se lo comió.
regaños y consejos
de su madre.

Resumen
Un colibrí muy travieso que le gustaba la aventura y no le gustaba escuchar
consejos de sus mayores se alejaba demasiado de su nido sin impórtale el
peligro que corría todos los días, un día un colibrí anciano también lo aconsejo
y tampoco le hizo caso. El resultado de su desobediencia fue que un día salió
como de costumbre una mañana a volar por lugares peligroso, que de tanto de
canso y sintió hambre se acercó a una planta a tomar el néctar que para su
sorpresa de un mordisco se lo comió ya que era una planta carnívora.

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 51
Identificación de la información
Instrucciones: lee con atención cada párrafo y con ayuda de las palabras clave identifica la información
más importante. Guíate por el ejemplo.

Buscan los restos de la Mona Lisa

Una investigación en Italia podría dar con la tumba que alberga el cuerpo de la Gioconda.

Por Redacción Cultura – Artes visuales

Investigadores italianos se afanan en completar un análisis biológico que podría acelerar la respuesta a
una de las incógnitas más cuestionadas de la Historia del Arte: ¿Dónde reposan los restos mortales de Lisa
Gherardini, la Gioconda o Mona Lisa?

El presidente del Comité Nacional para la Valorización de los Bienes Culturales de Italia, Silvano Vinceti,
expresó la importancia de encontrar los restos de Lisa Gherardini, considerada la modelo retratada por
Leonardo Da Vinci en La Gioconda.

El misterio se mantiene desde hace décadas en torno al lugar en el que yace esta mujer, de la que se
sabe que falleció el 15 de julio de 1542 a los 63 años y que fue sepultada en algún punto del complejo
conventual de Santa Úrsula, según el Libro de los Muertos de la parroquia de San Lorenzo, en Italia.

En la actualidad, tres restos encontrados están siendo sometidos a las pruebas de carbono 14 y sus
resultados podrían conocerse en el plazo aproximado de quince días, explicó Vinceti.

Dato: 510 años tiene de haberse creado la pintura, aproximadamente.

LA PINTURA de la Mona Lisa es uno de los cuadros más conocidos de Da Vinci.

(Diario Prensa Libre, 2015)

¿Por qué? o
¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quiénes?
¿para qué?
Buscan los Están No dice. Italia Investigadores Desean
restos de la realizando italianos encontrar los
Mona Lisa un análisis La noticia es restos de Lisa
biológico de del 9 de marzo Gherardini,
los posibles de 2015. considerada
restos de la la modelo
modelo. que retrató
Leonardo Da
Vinci en La
Gioconda,
una de sus
obras más
importantes.

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

 Desde hace muchos años, el ser humano ha sentido el desafío de la altura de las montañas, lo
que ha convertido al montañismo en un deporte. La montaña más alta del mundo es el Monte
Everest, mide 8, 848 metros sobre el nivel del mar y está localizado en el Himalaya, en el continente
asiático, entre Nepal y China.

Muchos fueron los intentos por alcanzar por primera vez la difícil cumbre del Everest y en el
intento fallecieron varios aguerridos montañistas; sin embargo el 29 de mayo de 1953, el nepalés
Tensing Norgay y el neozelandés Edmund Hillary lo lograron por fin. Importante es destacar que
en ese tiempo no existían los avances tecnológicos actuales, lo que hace que esta proeza sea más
admirable. Hoy por hoy, muchos deportistas de la montaña luchan por alcanzar la cumbre del
Everest, algunos lo logran, pero otros no cumplen su cometido. Andrea Cardona, Bárbara Padilla,
Jaime Viñals y Francisco Arredondo han colocado con orgullo la bandera de Guatemala en esa
cumbre.

¿Por qué? o
¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quiénes?
¿para qué?
Los montañistas Han intentado 29 de mayo de En el Himalaya, Los montañistas. Desean cumplir
luchan por subir varios 1953 lograron en el continente su objetivo de
a la cumbre del montañistas llegar a la asiático. llegar a la
monte Everest. cumplir su cumbre del cumbre del
objetivo de llegar monte Everest. monte Everest
a la cumbre, unos como los
lo logran y otros montañistas el
no. nepalés
Tensing Norgay
y el
neozelandés
Edmund
Hillary.

El miércoles 4 de febrero de 1976 acaeció en Guatemala uno de los desastres naturales más
grandes de su historia. En la madrugada de ese día, a las tres horas aproximadamente, se registró
un terremoto con una magnitud de 7.5 grados en la escala de Richter. El epicentro se localizó
en el noroeste del país. El sismo fue sensible también en Belice, El Salvador, Honduras y México.
En un instante se destruyó gran parte de la ciudad capital y muchos poblados. Al terremoto le
siguieron otras réplicas.

Este fenómeno trajo serias consecuencias a Guatemala; se destruyeron muchas viviendas; varias
construcciones, como edificios y puentes, se redujeron a escombros. Fallecieron aproximadamente
23,000 personas, otras 77,000 resultaron heridas y más de un millón de habitantes quedaron sin
hogar.

Ante los graves daños, la reconstrucción del país fue bastante difícil, a pesar de los grandes
esfuerzos de todos los guatemaltecos. El presidente de turno era el general Kjell Eugenio
Laugerud García.

¿Por qué? o
¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quiénes?
¿para qué?
El terremoto El epicentro se El miércoles 4 En Guatemala. Los Un terremoto que Comunicación
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México. puente.
 Erick Bernabé Barrondo García es uno de los deportistas más destacados de Guatemala; nació en
la aldea Chiyuc, San Cristóbal Verapaz, en el departamento de Alta Verapaz.

Este joven incursiona en el atletismo, específicamente en la disciplina de marcha; ha representado a

Guatemala en diferentes competencias y en muchas de ellas ha obtenido resultados satisfactorios.
Entre sus premios más importantes figura la medalla de oro en los Juegos Panamericanos
Guadalajara 2011 y varias preseas deportivas en diferentes países.

Su principal logro es haberse convertido en el primer medallista olímpico guatemalteco. Esto lo

logró en los Juegos Olímpicos de Londres 2012, donde ganó la medalla de plata en marcha de 20
kilómetros. Como si esto fuera poco, el Gobierno de Guatemala creó la orden «Erick Barrondo»,
que será entregada cada año a guatemaltecos que destaquen en el deporte o las artes; asimismo
un parque deportivo, dos pasos a desnivel y un centro deportivo de alto rendimiento llevan su
nombre.

¿Por qué? o
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deportivo.

El Palacio Nacional de la Cultura de Guatemala se ubica frente al parque central de la ciudad

capital y constituye uno de los edificios más importantes del país. Su estilo es una mezcla de
Barroco español y Renacentista español. Su construcción se realizó durante el gobierno del
general Jorge Ubico Castañeda; se inició en 1939 y finalizó en 1943.

Este bello edificio contiene en su interior los murales del artista Alfredo Gálvez Suárez, en los que
se observan escenas de la historia de Guatemala; uno de sus ambientes principales es el salón de
recepciones. En este monumento histórico se ubica también la marca del kilómetro cero, a partir
de la cual se miden las distancias hacia los distintos lugares del país.
¿Por qué? o
¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quiénes?
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y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios
Ejercicio No. 52
Redacción de un resumen

Instrucciones: lee la leyenda. Con base en la lectura, redacta un resumen, para ello utiliza los diagramas
que aparecen a continuación.

El cacique de caciques,
don Juan Ma Ta Batz, héroe de la Verapaz

Por Francisco Javier Molina Caal. Escritor del Pueblo Q’eqchi’,

originario de San Juan Chamelco, Alta Verapaz.

Hace mucho tiempo, cuando los españoles

invadieron nuestras tierras, en la región de la
Verapaz hubo un gran cacique que jamás fue
vencido por las armas. Él fue el primer indígena
guatemalteco invitado a visitar Europa. Don
Juan, que así se llamaba, puede decirse que fue
también el primer procurador de los Derechos
Humanos y el primer gobernador vitalicio de
una provincia del reino de Guatemala.

Alrededor de los años de 1500, los q’eqchi’s y

poqomchi’s vivían en la Verapaz en grandes
grupos, gobernados por caciques y todos estos,
por otro señor con más poder, que era elegido
por los principales de cada grupo. Los españoles
que trataron de conquistar estas tierras tuvieron
la ayuda de indígenas tz’utujiles de Atitlán.
Los conquistadores fueron derrotados varias
veces, hasta que lograron capturar a un cacique
q’eqchi’ de la sierra de Chamá, al que pusieron a
trabajar como esclavo en las minas.

Al poco tiempo lograron escaparse muchos

q’eqchi’s, junto con varios tz’utujiles, ellos
contaron las penalidades que sufrieron y
hablaron de la muerte de su señor cacique.
Entonces, el Gran Consejo eligió como cacique
de caciques de todo el señorío a un joven de
veintinueve años, se llamaba Aj Pop o Batz.

La región de la Verapaz en un principio se

conoció como Tezulutlán porque fue invadida
por tribus mexicanas que venían de Tula, entre

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

 ellas, la tribu de los tucurú, que significa búho, en q’eqchi’. Más adelante, los toltecas lo
traducen al náhuatl como Tecolotl, y llamaron a toda la región como Tecolotlán. Asimismo,
los k’iche’s la llamaban Reino de Xibalbá. Cuando los españoles averiguaron el nombre de
la región que tanto los había humillado en las batallas, en lugar de Tecolotlán, la llamaron
Tezulutlán o «Tierra de Guerra» ya que jamás pudieron vencerla por las armas.

En 1537 fray Bartolomé de las Casas inició la evangelización pacífica de la «Tierra de Guerra».
Los dominicos entraron a la región con una cruz, candelas de cera blanca y humo de incienso
y enseñaron la fe cristiana con música y cánticos.

En seguida, bautizaron al cacique de caciques, señor Aj Pop o Batz, lo llamaron Juan Ma

Ta Batz, y fundaron el pueblo de San Juan Chamelco; todo esto con la condición de que él
seguiría siendo el amo y señor de todo su territorio y que quedaba prohibida la entrada de los
españoles guerreros.

Luego, los frailes pidieron que el gran cacique, en compañía de los jefes indígenas bautizados
como Miguel Paz y Chun, Juan Rafael Ramírez y Juan Ávila Mó y Pop visitaran a los reyes de
España. Salieron del lago de Izabal hacia Cuba y llegaron a España el 4 de febrero de 1545,
le llevaron muchos regalos a los reyes. La tradición oral dice que cuando le indicaron a don
Juan Ma Ta Batz que debía hincarse ante el rey de España, respondió: un rey libre jamás debe
postrarse ante otro rey.

Posteriormente llegaron a Guatemala las cédulas emitidas por la princesa Juana de Portugal,
donde se confirma al cacique mayor don Juan Aj Pop o Batz en sus funciones de gobernador
de la provincia de la Vera-Paz. Además, se le autoriza para que pueda capturar a cualquier
español que fuera perjudicial o que hubiere cometido cualquier delito y sea remitido a la
Audiencia de los Confines, para su castigo. Estas cédulas son muy especiales para la historia
guatemalteca porque de esta cuenta, la Verapaz permaneció libre de influencias españolas
por casi 350 años, lo contrario del altiplano y de la costa sur de Guatemala.

El mérito de don Juan Ma Ta Batz está en que, tarde o temprano, Tezulutlán hubiera caído
bajo la espada del conquistador, sin embargo antes de que esto sucediera, él supo negociar el
derecho de su pueblo, a cambio de aceptar la fe cristiana.

El nombre Aj Pop o Batz puede explicarse como «El delegado de la región de los monos
saraguates que tiene el derecho de sentarse en un petate» y el nombre original pudo ser Juan
Ma Ta Batz que significa: Ma: don; Ta: capa y Batz: mono saraguate, esto daría «Don capa de
mono saraguate».

¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quiénes? ¿Por qué?

Hace mucho Él fue el primer Alrededor de tucurú, El mérito de
tiempo, indígena los años de La Verapaz q’eqchi’ don Juan Ma
cuando los guatemalteco 1500, En 1537 Tecolotlán. Ta Batz está
españoles invitado a fray Bartolomé k’iche’s en que, tarde
invadieron visitar Europa. de las Casas o temprano,
nuestras Don Juan, que inició la Tezulutlán
tierras, en la así se llamaba. evangelización hubiera caído
región de la pacífica de la bajo la espada
Verapaz hubo «Tierra de del
un gran Guerra». conquistador.
cacique que
jamás fue
vencido por las
armas.

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

 Nombre de la lectura: Autor: Franci sco Javier Molina Género y subgénero
cacique de caciques, Caal literarios:
don Juan Ma Ta Batz, héroe
de la Verapaz

Inicio o introducción:
Hace mucho tiempo, cuando los españoles invadieron nuestras tierras, en la región de
la Verapaz hubo un gran cacique que jamás fuevencido por las armas. Él fue el primer
indígena guatemalteco invitado a visitar Europa. Don Juan, que así se llamaba,

Nudo o trama:
Alrededor de los años de 1500, los q’eqchi’s y poqomchi’s vivían en la Verapaz en grandes
grupos, gobernados por caciques y todos estos, por otro señor con más poder, que era
elegido por los principales de cada grupo. Los españoles que trataron de conquistar estas tierras
tuvieron la ayuda de indígenas tz’utujiles de Atitlán Posteriormente llegaron a Guatemala las
cédulas emitidas por la princesa Juana de Portugal, donde se confirma al cacique mayor don
Juan Aj Pop o Batz en sus funciones de gobernador de la provincia de la Vera-Paz. Además,
se le autoriza para que pueda capturar a cualquier español que fuera perjudicial o que
hubiere cometido cualquier delito y sea remitido a la Audiencia de los Confines, para su
castigo. Estas cédulas son muy especiales para la historia guatemalteca porque de esta
cuenta, la Verapaz permaneció libre de influencias españolas por casi 350 años, lo contrario
del altiplano y de la costa sur de Guatemala.

Final o desenlace:
El mérito de don Juan Ma Ta Batz está en que, tarde o temprano, Tezulutlán hubiera caído
bajo la espada del conquistador, sin embargo antes de que esto sucediera, él supo negociar el
derecho de su pueblo, a cambio de aceptar la fe cristiana.

El nombre Aj Pop o Batz puede explicarse como «El delegado de la región de los monos
saraguates que tiene el derecho de sentarse en un petate» y el nombre original pudo ser Juan
Ma Ta Batz que significa: Ma: don; Ta: capa y Batz: mono saraguate, esto daría «Don capa de
mono saraguate».

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 Ejercicio No. 53
Identificación de información básica para la elaboración de resúmenes
Instrucciones: con base en la lectura, responde en forma resumida, las preguntas del diagrama.

El elefante
Dentro del grupo de los mamíferos se encuentran diversos animales, uno de ellos es el elefante,
el mamífero terrestre más grande.

El elefante puede llegar a pesar hasta unas 14,000 libras aproximadamente; las crías al nacer
ya pesan unas 287 libras. Su característica más distintiva, y por la que llama la atención es su
gran nariz o prolongación nasal grande y larga, que recibe el nombre de probóscide y que
comúnmente llamamos moco. Otra característica son sus grandes colmillos de marfil, que
salen de la parte superior de su mandíbula, los cuales pueden medir hasta tres metros de largo
aproximadamente.

Llaman también la atención sus grandes orejas, es decir, los llamados pabellones auditivos,
que tienen como finalidad la autorregulación de la temperatura o la llamada termorregulación
del elefante. En las orejas tienen muchos vasos sanguíneos, lo que permite que su sangre se
enfríe más fácilmente con el movimiento de estas.

Es común que el elefante produzca diversos sonidos; el denominado «barrito» es el que

emite cuando tiene miedo. También emite infrasonidos que le permiten comunicarse con
otros elefantes a kilómetros de distancia, sobre todo debido a que estos sonidos no solo se
propagan a través del aire, sino por la tierra, lo que produce vibraciones que sus grandes patas
son capaces de percibir.

Tienen la piel arrugada, con algunos pelos desparramados por todo el cuerpo; pero es más
bien un animal que carece de pelaje; sin embargo, estos pelos se concentran más en la cola.

Este mamífero es un herbívoro, es decir, basa su dieta en hierbas; come generalmente arbustos,
cortezas de algunos árboles, plantas, y lo más increíble es que pueden llegar a consumir cerca
de 550 libras de comida por día.

El elefante tiene una vida aproximada de 60 a 75 años de edad y se encuentra en Asia y África.
Su hábitat puede llegar a ser muy variado, pero depende de la especie; en general busca
zonas como bosques, orillas de lagos, pantanos, pastizales, debido a que allí se encuentra su
alimento; sin embargo también puede ser visto en sabanas y
hasta desiertos.

Se reproduce en forma sexual y es interesante saber

que tiene la gestación más larga de todas, ya que es
casi de 22 meses.

Básicamente se conocen los elefantes africanos y los

asiáticos; además del lugar donde viven, hay otras
diferencias entre ellos.

Adaptado de: http://www .inf oanimales.c om/inf ormacion -sobre- el-elef an te

72 Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

 ¿Qué características especiales tiene?
El elefante puede llegar a pesar hasta unas 14,000 libras
aproximadamente; las crías al nacer ya pesan unas 287 libras. Su
característica más distintiva, y por la que llama la atención es su gran
nariz o prolongación nasal grande y larga.

¿Cómo es su hábitat?
Su hábitat puede llegar a ser muy variado, pero depende de la
especie; en general busca zonas como bosques, orillas de lagos,
pantanos, pastizales, debido a que allí se encuentra su
alimento; sin embargo también puede ser visto en sabanas y hasta
desiertos.

¿Cómo es su alimentación?
Este mamífero es un herbívoro, es decir, basa su dieta en hierbas;
come generalmente arbustos, cortezas de algunos árboles, plantas, y
El elefante

lo más increíble es que pueden llegar a consumir cerca de 550 libras

de comida por día.

Otros datos importantes:

Se reproduce en forma sexual y es interesante saber que tiene la
gestación más larga de todas, ya que es casi de 22 meses.

Resumen:
El elefante puede llegar a pesar hasta unas 14,000 libras
aproximadamente; las crías al nacer ya pesan unas 287 libras. Su
característica más distintiva, y por la que llama la atención es su gran
nariz o prolongación nasal grande y larga, que recibe el nombre de
probóscide y que comúnmente llamamos moco. Otra característica
son sus grandes colmillos de marfil, que salen de la parte superior de
su mandíbula, los cuales pueden medir hasta tres metros de largo
aproximadamente.
Llaman también la atención sus grandes orejas, es decir, los llamados
pabellones auditivos, que tienen como finalidad la autorregulación de la
temperatura o la llamada termorregulación del elefante. En las orejas
tienen muchos vasos sanguíneos, lo que permite que su sangre se
enfríe más fácilmente con el movimiento de estas.
Básicamente se conocen los elefantes africanos y los asiáticos; además
del lugar donde viven, hay otras diferencias entre ellos.

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No.54
Identificación de la información
Instrucciones: lee con atención la información que aparece en el prospecto de un medicamento.
Seguidamente circula la respuesta de cada una de las preguntas. Observa el ejemplo.

Balmerín

PROPIEDADES
El ungüento Balmerín disminuye localmente los signos y síntomas de la inflamación, como son el dolor y
el edema provocados por traumas de diferentes formas como los del deporte y otras actividades. Elimina
los hematomas y la acumulación de líquidos propios de los procesos inflamatorios.

INDICACIONES:
Balmerín es de uso cutáneo y está indicado para problemas inflamatorios localizados de origen traumático,
tales como dolores musculares y articulares.

PRECAUCIONES:
El ungüento no debe aplicarse cuando el paciente tiene alguna herida en el área afectada. Luego de
aplicarse, se debe cubrir la piel para que no se exponga a la luz solar. Se debe evitar el contacto de este
medicamento con los ojos, oídos, boca, nariz y otras partes muy sensibles.

CONTRAINDICACIONES:
No usar en pacientes con antecedentes de asma y rinitis alérgica. No se recomienda su uso en mujeres
durante el embarazo ni durante la lactancia.

FORMA DE APLICACIÓN:
Balmerín debe aplicarse suavemente en la piel, en el área afectada; tres o cuatro veces al día.

No. Pregunta Opción 1 Opción 2 Opción 3

¿Qué tipo de medicina es
grajea jarabe ungüento
Balmerín?
¿En qué casos se recomienda el dolores
1 heridas infecciones
uso de este medicamento? musculares
2 ¿En dónde se aplica Balmerín? en la lengua en la piel en los ojos
¿Quiénes no deben utilizar la
3 adultos mayores deportistas mujeres lactantes
medicina en mención?
¿En qué casos no debe dolores problemas
4 heridas
utilizarse esta medicina? musculares intestinales
¿En qué área no se debe aplicar
5 en las piernas en los brazos en los ojos
Balmerín?

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

 Rosetaline
1. Qué es Rosetaline y para qué se utiliza: se utiliza para el tratamiento sintomático del síndrome del
intestino irritable: dolores y calambres abdominales persistentes, diarrea y sensación de llenura.

2. Antes de tomar Rosetaline: no tome esta medicina si es alérgico a la liverina o a cualquiera de

los demás componentes de Rosetaline. Tampoco lo ingiera si está presentando un episodio de íleo
paralítico.

Este medicamento contiene lactosa y sacarosa. No lo utilice si su médico le ha indicado que usted
padece intolerancia a ciertos azúcares.

Informe a su médico si está tomando o ha tomado recientemente cualquier otro medicamento,

incluso los adquiridos sin receta médica.

Embarazo: consulte a su médico antes de ingerir este medicamento.

Lactancia: debido al posible riesgo que supone para el lactante, no se debe administrar leverina en
período de lactancia.

Importante: no se debe ingerir por personas menores de 18 años.

3. Cómo tomar Rosetaline:

• Tragar los comprimidos con agua, sin masticar.
• Los comprimidos se deben administrar aproximadamente 20 minutos antes de las comidas, vía
oral.
• Ingerir un comprimido tres veces al día.

4. Posibles efectos adversos: al igual que otros medicamentos, Rosetaline puede tener efectos
adversos, aunque no todas las personas los sufran. Se han observado reacciones alérgicas
principalmente en la piel.

No. Pregunta Opción 1 Opción 2 Opción 3

¿Cuál es el máximo de
comprimidos diarios que dos tres cinco
deben tomarse de Rosetaline?

¿En qué casos se recomienda el dolores problemas

1 heridas
uso de Rosetaline? musculares intestinales
¿De qué manera se administra
2 es inyectable en forma oral se aplica en la piel
Rosetaline?
¿Quiénes no deben utilizar la menores de 18
3 adultos mayores deportistas
medicina? años
¿Qué efectos adversos puede dolores
4 alergias heridas
tener esta medicina? musculares

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 55
Identificación de la información
Instrucciones: a continuación encontrarás un poema del escritor chiquimulteco José Miguel Jordán, el
cual debes leer y analizar. En el diagrama de la página siguiente, anota la información que se te solicita.

Solo déjame hacer lo que he soñado.

Es preciso que deje terminado
hasta el último proyecto concebido
y sentirme al final ya realizado.

Unos versos queridos bien rimados,

más la vida de alguna damisela.
Que los versos afloren… ¡inspirados!
y mi historia, un idilio hecho novela.

No intentes aturdir mi pensamiento

pues quiero estar bien claro en mi conciencia,
que mi paz disfrute el susurrar del viento
y mi ser se llene de paciencia.

Es preciso que deje un buen consejo,

como estilo de conducta en la vida,
para el joven que cuando llegue a viejo
la adversidad le pierda la partida.

No te afanes en llevarme de inmediato,

embelésate con otra alma estéril
que lo único que sabe es tan barato:
ensañarse a cada rato con el débil.

¡Detente! No me lleves este día

que debo entregar un testamento
que tengo en ciernes todavía
y también que cumplir un juramento.

Lo justo es que de todo lo aprendido

yo pueda devolverlo agradecido;
entregar al final muy convencido:
un cúmulo de experiencias adquirido.

Irme en paz conmigo es lo deseado.

Y un hijo al poner punto y aparte,
despida el duelo con un adiós muy mesurado:
¡Misión cumplida papá, puedes marcharte!

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

 Título: Oda a la muerte.

Autor: un poema del escritor chiquimulteco José Miguel Jordán

¿A qué final se refiere el ¿Qué querrá decir con «y ¿Qué idea se transmite en la
autor? mi historia, un idilio hecho quinta estrofa?
El de nuestras vidas. novela»? Que hay muchas personas
Un romance de dos que no le encuentran
enamorados. sentido a la vida y que son
las que deberían irse
primero que los que tienen
diferentes sueños y metas
en su vida.

¿Qué quiere el autor que Vocabulario desconocido:

su hijo piense cuando él Son palabras que dan diferentes significados que llevan al lector a
muera? tener curiosidad de investigar que quieren decir lo que hace
Que aunque haya fascínate la lectura.
muerto logro hacer lo
que se había propuesto
y que moría tranquilo
sin remordimientos de
nada.

¿Cuál es la idea principal del poema?

Que debemos vivir al máximo todo lo que nos proponemos sin ponerle atención a todo lo malo
que se nos presentan antes de que nos llegue la muerte. Sin tener que preocuparnos por lo
que no se hizo o se hizo en su momento.

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Ejercicio No. 56
Análisis de una lectura

Instrucciones: lee la leyenda que aparece a continuación. Trabaja el diagrama con la información de la
lectura.

Esta es la historia de una doncella, hija de Kuchuma Kik’, señor de Xib’alb’a. La joven Ixkik’ quedó
admirada al escuchar de su padre la historia de los frutos del árbol de jícara y pensó que debían
ser sabrosos.

Una mañana, sin avisar, se dirigió al sembrado de Puchal-Cha donde estaba el árbol. Al acercarse,
vio los frutos y tuvo deseos de comerlos. Pensó: ¿qué sucederá si tomo uno de ellos? ¿Por qué
prohíben a las mujeres acercarse al árbol?

Entretenida con sus pensamientos estaba cuando la asustó una voz que decía: ¿qué admiras de
este fruto? ¿Acaso te agrada y lo deseas? La voz provenía de la cabeza de Jun Hunapu, que fue
colocada en la rama del árbol por los de Xib’alb’a cuando los vencieron en el juego de pelota.
Ixkik’, respondió que sí. Entonces le pidió que extendiera su mano derecha y cuando lo hizo, la
cabeza escupió saliva sobre su mano.

Entonces Jun Hunapu dijo: en mi saliva te he dado mi descendencia. Te prometo que no morirás.

Ixkik’ concibió al instante dos hijos que se llamarían Hunahpu e Ixbalanque. Cuando estaba en
el sexto mes de embarazo, su padre lo notó y le exigió el nombre del padre. No pudo dar ningún
nombre, por lo que debía ser sacrificada y su corazón entregado a las autoridades. Su padre
llamó a los búhos mensajeros, les dio un cuchillo para el sacrificio y una jícara para que le trajeran
el corazón.

Ixkik’ convenció a los búhos de no hacerlo y que en su lugar colocaran la savia roja del árbol,
que tomó la forma de corazón. Los búhos se dirigieron con él a Xib’alb’a, a donde los señores
los esperaban. Lanzaron el corazón al fuego y percibieron el aroma de la sangre. Con su engaño,
Ixkik’ venció a los señores de Xib’alb’a y sobrevivió.

Tomado de:
(Ministerio de Educación, 2013)

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

 Nombre de la leyenda: La joven Ixkik`y el árbol de Jícara. Autor:

¿Cuál es el tema principal ¿Qué otros temas trata? ¿En qué lugares se desarrolla la
de la leyenda? De los sacrificios por la historia? En Puchal-Cha
La curiosidad de la joven desobediencia y la falta de
Ixkik`de los frutos del amor por su hijos al
árbol de Jícara. sacrificarlos.

¿Quién es el personaje ¿Qué otros personajes intervienen? ¿Cómo son?

principal? La joven Ixkik`, el padre de la joven, Hunapu, Xib’alb’a, los
¿Cómo es? búhos y los señores.

Resumen:
Esta es la historia de una doncella, hija de Kuchuma Kik’, señor de Xib’alb’a. La joven Ixkik’ quedó
admirada al escuchar de su padre la historia de los frutos del árbol de jícara y pensó que debían
ser sabrosos y que Ixkik’ concibió al instante dos hijos que se llamarían Hunahpu e
Ixbalanque. Cuando estaba en el sexto mes de embarazo, su padre lo notó y le exigió el nombre
del padre. No pudo dar ningún nombre, por lo que debía ser sacrificada y su corazón
entregado a las autoridades. Su padre llamó a los búhos mensajeros, les dio un cuchillo para el
sacrificio y una jícara para que le trajeran el corazón.

¿Qué fue lo que más me gustó de la leyenda? ¿Por qué? ¿Qué no me gustó? ¿Por qué?
Como ha concebido los hijos la joven Ixkik` El sacrificio de la joven Ixkik`.
No es un delito tener hijos y que
Porque solo era una cabeza y como seguía aún con vida. el padre debía hacer por la vida
de su hija.

tamb ién la
lectu ra El
de caciqu
es, don
Batz, hér
oe de la

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 57
Lectura de gráficas

Instrucciones: lee cada una de las gráficas y, de acuerdo con la información, responde las preguntas
respectivas.

Andinismo
Ciclismo
estudiantes de un instituto cuál
Natación

mediante la gráfica que aquí se

observa.

Responde las preguntas que aparecen a continuación:

a. ¿Cuál es el deporte que más le gusta a los estudiantes? El baloncesto.

b. ¿Cuál es el deporte que menos les gusta? Cidismo.

c. ¿Qué deportes tienen cantidades similares de simpatizantes? Atletismo.

una estudiante de

una gráfica, el promedio de sus

notas mensuales del primer

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

Responde las preguntas que aparecen a continuación:

a. ¿En qué mes obtuvo Lilian el promedio más alto? Mayo

b. ¿En qué mes obtuvo el promedio más bajo? Junio.

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

 c. ¿En qué meses obtuvo promedios similares uno al otro? Marzo y mayo.

d. ¿Cuál es el promedio aproximado que obtuvo en el mes de marzo? El 20 por ciento.

Mildred es una joven que

recientemente fundó una

gráfica que representa las

Explica lo que interpretas al leer la gráfica.

Que en el mes de abril no tenia buenos resultados de sus ganancias, en el mes de mayo a junio
estaba bien pero en agosto se vinieron abajo sus ganancias pero se hicieron cambios y en
septiembre subió de nuevo sus ganancias.

La Organización Internacional del Trabajo (OIT), en sus campañas de prevención y

Explica lo que interpretas al leer la gráfica.

• La primera imagen, muestra a un niño trabajando en el campo con un azadón.

• La segunda imagen, muestra a un niño con una pala trabajando en una
construcción.
• La tercera imagen, hay una señora con carga que ya no aguanta.
• La cuarta imagen, muestra a una niña en una escuela aprovechando a estudiar.
• La quinta imagen, hay un niño jugando en el parque con un monopatín.
• La sexta imagen, hay un niño jugando en un estadio con sus amigos.
• La séptima imagen, muestra a un niño feliz que va para la escuela.

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 58
Lectura de tablas
Hay muchas formas de presentar información, una de ellas es por medio de tablas. En estas, de

Instrucciones: lee la información que aparece en el siguiente cuadro y responde las preguntas. Guíate
por el ejemplo.

Una empresa debe repartir juguetes a diferentes departamentos de Guatemala en el año 2020. Los datos
para la distribución son los siguientes:

No. Departamento Juguetes Cantidad Fecha de envío Responsable

1. Alta Verapaz Alcancías 521 26 de febrero Josué Zavala
2. El Progreso Muñecas 829 03 de octubre Mariana Rodríguez
3. Huehuetenango Pelotas 320 6 de septiembre Ana Carías
4. Jutiapa Trompos 206 20 de abril Elsa Sosa
5. Petén Cuerdas 624 13 de abril Mariana Rodríguez
6. Retalhuleu Aros 521 25 de mayo Josué Zavala
7. San Marcos Capiruchos 722 25 de mayo Teresa Mazariegos
8. Santa Rosa Pelotas 308 30 de agosto Mariano González

¿A qué departamento se le entregarán primero los juguetes? Alta Verapaz

¿Qué departamentos recibirán el mismo tipo de juguetes?

Huehuetenango y Santa Rosa.

¿A cuántos departamentos se deberá atender en el segundo semestre?

3 departamentos.
¿Qué personas son responsables de más de un departamento?
Josué Zavala y Mariana Rodríguez.

¿Qué departamento recibirá menos juguetes?

Jutiapa
¿De qué departamento es responsable Ana Carías?
Huehuetenango

¿Qué departamentos recibirán la misma cantidad de juguetes?

Alta Verapaz y Retalhuleu.

¿Qué departamento recibirá trompos

Jutiapa

¿De qué departamento es responsable Teresa Mazariegos?

San Marcos.

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 59
Las referencias bibliográficas

bibliografía y a las de internet se las suele llamar e-grafía.

Instrucciones: lee las referencias que están en las siguientes páginas. Analízalas y responde las preguntas
que aparecen a continuación.

1. ¿En qué orden se citan los 2. ¿De qué forma se anota 3. ¿Cómo se consigna la fecha de
documentos? el nombre y apellido del edición de un libro?
Se escriben al final de autor? Entre Se escribirá la fecha de
cada documento. paréntesis solo un publicación del primer
nombre y el apellido. volumen y la del último,
separadas por guión.

4. ¿De qué forma se anota el 5. ¿En qué orden de datos se 6.

¿Qué diferencias hay entre la
nombre de un libro? cita la editorial de un libro? forma de consignar los
Van primero el apellido (Que irá en cursivas si datos de un libro y los de un
y nombre del autor, luego es libro o en redonda si es artículo de periódico?
el año entre paréntesis, artículo o capítulo Permiten confeccionar la
más el título de la obra de libro), junto con bibliografía final y las citas en
el texto y organizar la
los datos de edición de la
información que consultamos
obra (año, editorial) y las para un campo de
páginas. investigación.
7. ¿Hay alguna diferencia al hacer la referencia de documentos de autores individuales y de autores
corporativos, es decir, institucionales?
La diferencia entre referencia y bibliografía es que la referencia alude a todos los
autores o recursos que ha sido citado en un trabajo de investigación, mientras que
la bibliografía solo se refiere a los autores o recursos que se utilizaron pero que no se
citaron en el documento.

Comunicación y Lenguaje - Cuadernillo de ejercicios

Ejercicio No. 60
Las referencias bibliográficas

Instrucciones: consigue cinco libros y tres artículos de periódico. Redacta la referencia bibliográfica de
cada uno.

Harry Potter (de J.K. Rowling).

El Señor de los Anillos (J.R.R. Tolkien).

El Código da Vinci (de Dan Brown).

El Código da Vinci (de Dan Brown).

El Alquimista (de Paulo Coelho)

Una recuperación feminista sostenible 08/03/2022 Mientras el mundo avanza hacia la celebración del

Día Internacional de la Mujer, el reloj de los derechos de las mujeres retrocede. Y todos y todas

estamos pagando el precio.

Un modelo mundial para combatir la violencia contra las mujeres 28/06/2021. Al mismo tiempo que

el mundo lidia de manera desigual con los efectos de la COVID-19, hay otra pandemia igualmente

horrorosa que viene poniendo en peligro a la mitad de la población mundial.

El G20 se enfrenta a tres pruebas de fuego 08/07/2021.Desde que comenzó la pandemia de COVID-

19, no hemos cesado de oír hablar de la solidaridad mundial. Lamentablemente, las palabras por sí

solas no acabarán con la pandemia, ni disminuirán el impacto de la crisis climática.

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