ESCUELA NORMAL DE ATLACOMULCO
“PROFESORA EVANGELINA ALCÁNTARA DÍAZ”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PRIMARIA
TERCER SEMESTRE
PEDAGOGÍAS SITUADAS
GLOBALIZADORAS
Alan Ramírez Mendoza
“INFORME SOBRE EL
ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS
PEDAGÓGICAS”
Av. Lic. Mario Colín Sánchez No. 5 Col. Centro Atlacomulco, Estado de México
C.P. 50450 tel. 712.122.0090 correo electrónico: [email protected]
Docente en formación: Alan Ramírez Mendoza
Encargada del curso: LIC. Mariana Monroy Argueta
CICLO ESCOLAR 2023-2024
Introducción
Durante mi jornada de prácticas como docente en formación, he
tenido la oportunidad de observar de cerca cómo aprenden los
niños y cómo su entorno hace parte importante en su
aprendizaje. La educación no solo se trata de enseñar
contenidos, sino también de entender las necesidades y
características de cada comunidad. En mi informe, hablaré sobre
lo que he aprendido, destacando la importancia de conocer el
contexto de los niños, reflexionar sobre si la docencia es una
carrera que me llama la atención como carrera profesional para mi
futuro, las necesidades que he identificado en mi experiencia de
prácticas de observación en las diferentes instancias educativas.
Desarrollo
Uno de los aspectos más importantes que rescate es cómo la
comunidad en la que viven los niños influye en su aprendizaje.
En la escuela Francisco I Madero, en la comunidad de Chosto de
los Jarros, siendo la primera escuela de observación en todo mi
lapso por la normal, muchos alumnos vienen de familias donde
los padres trabajan muchas horas o algunos no están con ellos y
trabajan muy lejos, lo que en mi punto de vista los alumnos
quedan sin ese apoyo en casa para sus tareas, el ser acompañados
para actividades en la escuela o juntas, en su educación. Además,
algunas familias no cuentan con los materiales necesarios para
un mejor aprendizaje, como acceso a internet, teléfono celular,
computadora o tableta.
Lo que también complica su proceso de aprendizaje. Esto me
hizo entender que como docentes es un trabajo complicado ya
que muchas veces este tipo de situaciones limita la metodología
que pudiera ser aplicada, que esta misma sea con una visión más
amplia para un mejor desempeño académico, no podemos solo
enseñar lo que se nos pide, muchas de las veces necesitamos ir
más allá para lograr un impacto positivo en los alumnos, que
esto tenga un significado, el llamado aprendizaje significativo.
Es necesario adaptarnos a la realidad de nuestros estudiantes,
hacer el aprendizaje más accesible para que ellos estén en
confianza y crear así un ambiente áulico donde el niño se sienta
apoyado y motivado si no que, incluso si no tiene apoyo en casa.
En mi experiencia, en la primaria San Antonio, Pueblo Nuevo,
pude ver que una escuela funciona gracias al trabajo en equipo
de los maestros y al esfuerzo constante por mejorar. Un aspecto
que me impactó fue cómo los maestros más experimentados
ajustan sus métodos de enseñanza según las necesidades de los
estudiantes. Por ejemplo, algunos maestros usaban actividades
más prácticas o visuales para que los niños entendieran mejor
los temas, trabajando con la Pedagogía Moderna.
Al reflexionar sobre mi futuro rol como maestra, me doy cuenta
de que no solo se trata de enseñar, sino de estar siempre
pensando en cómo mejorar mi forma de enseñar y adaptarme a
los diferentes tipos de estudiantes. Además, el trabajo en equipo
con otros maestros es clave para encontrar soluciones a los
retos que enfrentan los niños.
De igual manera, pude identificar algunas necesidades en los
estudiantes. Por ejemplo, algunos niños tenían dificultades en
lectura y escritura, mientras que otros tenían problemas para
concentrarse o trabajar solos.
Esto me mostró que cada niño tiene diferentes retos y que,
como maestro, debo estar preparado para ofrecer apoyo
personalizado. Una de las formas de abordar estas necesidades
es utilizando actividades más interactivas, como juegos
educativos o proyectos grupales, que permitan a los niños
aprender de manera más dinámica y práctica. También es
importante reforzar la confianza de los niños para que poco a
poco se vuelvan más independientes en su aprendizaje.
Las pedagogías situadas y globalizadoras son enfoques que nos
ayudan a entender mejor cómo los niños aprenden en diferentes
contextos. La pedagogía situada sugiere que los niños aprenden
mejor cuando las actividades se relacionan con su vida diaria y
su entorno. Por ejemplo, en la comunidad de San Agustín
Mextepec, utilizar ejemplos cercanos a los niños, como
situaciones de su familia o barrio, ayudaba a que entendieran
mejor los contenidos.
Por otro lado, la pedagogía globalizadora buscaba que los niños
no solo aprendan sobre lo que pasa en su entorno cercano, sino
también sobre el mundo. Esto es importante porque les permite
desarrollar una visión más amplia y crítica.
En mi experiencia, tratar temas como el cuidado del medio
ambiente o el uso responsable de la tecnología resultó muy
positivo para los niños, ya que les ayudó a conectar lo que
aprenden en la escuela con lo que pasa en el mundo.
Es esencial conocer y respetar el entorno de los niños para
poder ayudarlos mejor, los maestros se aseguraban de estar al
tanto de las dificultades que enfrentaban los estudiantes en casa.
Esto les permitía intervenir a tiempo cuando detectaban
problemas, como un bajo rendimiento académico o falta de
asistencia a clases.
Un ejemplo concreto fue un programa de tutorías que se
implementó en la escuela de San Lorenzo Tlacotepec, para los
niños que presentaban dificultades en ciertas materias. Este
programa fue diseñado tomando en cuenta el contexto de cada
estudiante, lo que permitió ofrecer un apoyo más adecuado y
personalizado. Por lo que me platicaron los maestros, muchos
alumnos mejoraron significativamente en sus estudios, gracias a
que se consideraron sus necesidades individuales.
Conclusión
Mi experiencia durante la Jornada de Práctica Profesional me ha
permitido comprender la importancia de adaptar la enseñanza
al contexto de los estudiantes. Como futuro docente, sé que
debo ser flexible y reflexivo en mi trabajo, utilizando enfoques
como las pedagogías situadas y globalizadoras para atender las
diversas necesidades de los niños. Conocer y respetar los rasgos
comunitarios no solo es importante para mejorar el aprendizaje,
sino también para generar un ambiente escolar más inclusivo y
equitativo. Mi objetivo es siempre actuar con responsabilidad y
compromiso, para que todos los niños tengan las mismas
oportunidades de aprender y crecer.
Como docente en formación, es fundamental entender que cada
niño proviene de un contexto único, y estos entornos familiares y
comunitarios influyen de manera directa en su aprendizaje. A lo
largo de la reflexión, se destaca que una intervención
pedagógica efectiva no puede ser generalizada, sino que debe
adaptarse a las realidades de los estudiantes, promoviendo la
equidad y el respeto por sus necesidades individuales.
LICENCIATURA EN PRIMARIA
Curso: Pedagogías Situadas Valor:
Encargada del Curso: Lic. Mariana Monroy
Argueta Grado: Segundo Grupo: I
Docente en formación: Alan Ramírez Mendoza
RÚBRICA: “Informe sobre el análisis de experiencias pedagógicas”
Niveles de desempeño
Indicadores Óptimo Aceptable Deficiente Nulo
(30) (20) (10) (5)
Trata el tema No trata el tema en
expresando Trata el tema de específico, mezcla El contenido es
claramente sus manera sistemática, información de pobre y no tiene sus
Contenido y ideas y pero se observa otros tópicos ideas claras ni
coherencia conocimientos, cierta dificultad al haciendo difícil la manifiesta
contesta todas las expresar sus ideas expresión de sus conocimientos.
preguntas. y conocimientos. ideas y sus
conocimientos,
contestas solo
algunas preguntas.
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Su informe tiene El ensayo está
buena escrito en Arial 12 Sólo cumple con
Su ensayo carece
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Presentación. justificado y letra está centrado ni especificaciones de
características
en Arial 12, justificado, contiene lo pedido.
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presenta de una a menos de una
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Relación con el relacionar lo que Menciona sólo elementos de su de cosas
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Estructura título, introducción,
desarrollo.
desarrollo y
conclusiones.
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PUNTOS A TRATAR:
Identificar los rasgos comunitarios que le permiten contextualizar los procesos de
aprendizaje de las niñas y los niños de educación primaria.
Reflexionar desde su futuro rol docente, sobre cómo funciona una escuela, cómo se
enseña partiendo de su experiencia personal, vivida para adoptar una postura
constructiva sobre su actuar profesional.
Necesidades educativas a partir de la Jornada de Práctica Profesional.
Reconocer los principios teóricos de las pedagogías situadas y globalizadoras para
atender las necesidades del contexto, así como de las niñas y los niños de educación
primaria.
Cuál es la importancia de conocer y respetar los rasgos comunitarios para la
intervención oportuna de los problemas.
