TransFORMAR@Cba
Renovación curricular y didáctica
LOS APRENDIZAJES IMPORTAN
01
Ratificamos las estructuras curriculares
TransFORMAR@Cba vigentes
Damos respuesta a demandas específicas sobre el qué,
cómo, cuándo y dónde enseñar a partir de las cajas
RENOVACIÓN CURRICULAR Y curriculares existentes
DIDÁCTICA
02 Invitamos y convocamos a un proceso de
LOS APRENDIZAJES transformación curricular
IMPORTAN Construcción participativa para rediseñar la
escuela
03 Garantizamos la continuidad laboral docente
Equipos docente y directivos, pilares
fundamentales de la renovación
TransFORMAR@Cba: Renovación curricular y didáctica
COMPONENTES CENTRALES
C1 Desarrollo curricular
C2 Información educativa
C3 Asistencia técnica y acompañamiento a las escuelas (alcance escolar,
zonal, regional, provincial)
C4 Desarrollo profesional docente
C5 Infraestructura, conectividad y recursos didácticos
C6 Vinculación comunitaria
PLAN PROVINCIAL DE APOYO A LA IMPLEMENTACIÓN
RUTAS DE LA INNOVACIÓN
RUTA 1 RUTA 2 RUTA 3
Todas las instituciones del Instituciones precursoras Instituciones educativas que
adhieren voluntariamente y anticipan
Sistema Educativo Provincial la implementación de algún/nos
aspecto/s de la tranformación
Adhieren voluntariamente e
Se implementarán los ASPECTOS implementarán lo prioritario y
PRIORITARIOS de la avanzarán en innovaciones a Mediante el diseño y gestión
transformación. (Universal) partir del REDISEÑO INTEGRAL de PROYECTOS DE
DE LA ESCUELA, en el marco del INNOVACIÓN ESCOLAR (PiE) en
Plan Educativo Institucional - PEI- el marco del PEI. (Opcional)
con énfasis en el Proyecto
Curricular. (Focalizada)
ESCUELAS PRECURSORAS
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN INICIAL, PRIMARIO Y SECUNDARIO
DE TODO EL SISTEMA EDUCATIVO 2025
Marco Curricular común
Documento de trabajo 2025
Capacidades Priorizadas
Oralidad, lectura y escritura y Abordaje y resolución de situaciones problemáticas
desde todos los campos y espacios curriculares
Progresiones de aprendizaje
Metas de aprendizaje por Ciclo; aprendizajes y contenidos esperados por sala, grado y
año e indicadores de logros para todos los campos y espacios de educación Inicial y
Primaria y la Formación General en Secundaria Orientada y Técnico Profesional (2025
implementación y consulta).
Desafíos de aprendizaje en Lenguaje/Lengua y Matemáticas
Destinando mensualmente entre dos y cuatro horas, en el marco del desarrollo de
esos campos/espacios. Podrán vincularse - opción institucional - con las Olimpíadas
Cordobesas de Matemáticas y el Festival de la Palabra.
(continúa)
Educación Tecnológica y Ciencias de la Computación:
Desde la Educación Inicial hasta la finalización de la Educación Secundaria y Orientada y
Formación Técnica Profesional.
• Educación Inicial y Primaria - 1er y 2do grado - con énfasis en Mundo digital.
• Educación Primaria - 3er, 4to, 5to y 6to grado - con énfasis en Tecnologías Digitales y Computacionales
• Educación Secundaria - Ciclo Básico y Primer Ciclo de Educación Técnica - con énfasis en Programación y Robótica.
• Educación Secundaria - Ciclo Orientado y de Especialización -. Abordaje transversal vinculado con la Orientación,
Especialidad y/o de los espacios curriculares ya prescriptos.
Uso intensivo de las Tecnologías Digitales
Tutorías de apoyo a los aprendizajes (en Primaria)
De 1° a 6° grado para fortalecer el oficio de estudiante, enfatizando el desarrollo de
habilidades socioafectivas.
1 hora semanal.
(continúa)
Integración de saberes
a) EXPLORA (Inicial), INDAGA (Primario), CREA (Secundario): experiencias de integración de saberes para
el abordaje de la educación para el desarrollo sostenible desde el enfoque STEAM ampliado - vinculado con Feria
de Ciencias, Tecnologías, Artes, Movimiento e Innovación.
b) Rutinas de pensamiento y habilidades socioafectivas: Trabajo con habilidades socioafectivas (1er a
6to./7mo año) y rutinas de pensamiento (1er, 2do y 3er año) desde espacios curriculares existentes y acordados
institucionalmente (Educación Secundaria y modalidad técnica-profesional).
c) Capacitación Laboral y/o Formación Profesional vinculados con la Orientación/Especialidad (Educación
Secundaria y Modalidad Técnica Profesional).
d) Propuestas de trabajo integrado entre espacios curriculares, por curso, con prescripción de carga
horaria mínima y máxima de tiempos compartidos (al modo de cátedra compartida - Educación
Secundaria/Técnica Profesional).
(continúa)
Espacios alternativos de definición institucional para estudiantes:
emprendimientos asociativos, cooperativas/mutuales escolares, clubes estudiantiles,
campamentos educativos, entre otros.
Régimen académico
Revisión y construcción participativa en nivel Inicial y Primario.
Implementación del Régimen Académico en todas las escuelas secundarias.
Consulta Provincial
Para la renovación curricular de la Formación General, Orientada y/o Especializada de la
Educación Secundaria y de modalidad Técnico Profesional
ESCUELAS PRECURSORAS
2025
• Adhesión voluntaria de las escuelas
• Primer Encuentro de Escuelas Precursoras: febrero 2025
(Formularios de inscripción)
• Rediseño de la Escuela. Elaboración institucional - Plan de
Innovación Institucional del 17 de febrero al 31 de Marzo.
• Propuesta de materiales orientadores y acompañamiento de la
supervisión
TransFORMAR@Cba
MUCHAS GRACIAS
