NOMBRES Y APELLIDOS

Leidy Diana Ruales Osorio

Actividad
Cuadro comparativo: Métodos cualitativo, cuantitativo y mixto
Curso
Investigación Educativa
NRC 135

Semana 4

DOCENTE
PEDRO ANTONIO CASTAÑEDA LOPEZ

Septiembre de 2023
 ETAPA ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO ENFOQUE MIXTO
Planteamiento La formulación del problema en este enfoque La investigación cualitativa deja claro su Una investigación con métodos mixtos comienza
del problema se trata en términos mensurables y propósito, pero el problema es parte de elegir con un planteamiento del problema y claramente
observables, y el planteamiento del problema los recursos a utilizar. La subjetividad del requiere el uso y la integración de enfoques
debe implicar la posibilidad de verificación sujeto se considera una parte muy importante cuantitativos y cualitativos.
empírica. Es decir, necesitamos brindar del proceso. Los enfoques cualitativos • Formular preguntas de investigación mixtas que
espacio para observar la realidad de manera investigan el estado de los seres humanos y, incluyan elementos o aspectos cualitativos y
objetiva y clara. La utilidad de una en función del problema planteado, los cuantitativos interrelacionados.
investigación se evalúa evaluando para qué sujetos de investigación son agentes • Objetivos con ambos componentes.
sirve, para quién es, qué relevancia tiene para motivados, intencionales e interactivos con • El producto final del estudio o informe
la sociedad, implicaciones prácticas, valor roles y misiones en la sociedad. En la (especialmente la discusión: conclusiones y
teórico, utilidad metodológica, etc. En cuanto investigación cualitativa siempre se evita la conclusiones) también debe incorporar ambos
al planteamiento del problema con enfoque cuantificación. Los problemas se resuelven enfoques. La forma más clara de formular una
cuantitativo, el problema se trata en términos identificando lo que explica plenamente la pregunta en la investigación con métodos mixtos
medibles y observables y este enfoque naturaleza profunda de la realidad, su es:
proporciona la dirección y los elementos estructura dinámica y su comportamiento y • Formular y escribir preguntas cuantitativas y
fundamentales de la investigación. Elementos manifestaciones. Elementos del cualitativas por separado, seguidas de preguntas
del planteamiento de un problema: Enfoque planteamiento de un problema: Enfoque explícitas de métodos mixtos, más
cuantitativo: propósito, viabilidad de la cualitativo: definición de la pregunta de específicamente preguntas sobre la naturaleza de
investigación, preguntas de investigación y investigación, viabilidad y entorno de la la integración.
validez de la investigación. investigación, contexto y muestra. • Crear una pregunta mixta o integrada, y divídala
en preguntas derivadas, o separe “sus preguntas”
cuantitativas y cualitativas para abordar cada
brazo de la investigación, o responda a una etapa.
Desarrollar preguntas de investigación en cada
etapa del estudio a medida que avanza el estudio.

Revisión de la La investigación cuantitativa conduce a La investigación cualitativa le permite La mayoría de las investigaciones con métodos
literatura hipótesis y preguntas de investigación. Uno aprender de las experiencias de otros. En la mixtos, como la investigación cuantitativa y
y construcción de los propósitos de una revisión de la investigación cualitativa, generalmente se cualitativa, implican una revisión exhaustiva de la
del marco literatura es analizar si la teoría o la incluye como una introducción para literatura relacionada con el problema. Además de
teórico investigación previa sugiere una respuesta proporcionar contexto al tema que se revisar la literatura y desarrollar el marco teórico
(incluso una respuesta parcial) a la pregunta investiga. La revisión de la literatura también resultante, todos los investigadores se basan en
de investigación o indica una dirección a permite construir secciones importantes del teorías, marcos y/o perspectivas al realizar la
seguir en la investigación. estudiar estudio, como el marco teórico, el marco de investigación, y estos pueden ser más o menos
referencia, el marco conceptual y/o el estado explícitos en la investigación con métodos mixtos.
del arte. Los métodos mixtos son relativamente nuevos en
América Latina, por lo que es una buena idea
explicarlos claramente. La teoría controla qué
enfoques de investigación se generarán, quiénes
serán los participantes en la investigación, qué
 tipos de datos estarán involucrados en la
recopilación y el análisis de datos y qué
significados surgirán de la investigación. Un
enfoque transformador también guía todo el
proceso mixto.
Diseño Por otro lado, el diseño metodológico Los diseños metodológicos cualitativos se Cada estudio de método mixtos implica un
metodológico cuantitativo se interpreta como una estrategia basan en ejes discursivos sustentados en conjunto único de estudios y un diseño
metodológica que permite el manejo y argumentos específicos (epistemológicos, metodológico único. Definitivamente es un
manipulación de datos cuantificables teóricos y procedimentales) que permiten trabajo manual. Sin embargo, si se puede
(medibles). Esto permite un enfoque adherirnos a una forma particular de entender identificar un modelo de diseño general que
sistemático para el estudio de hechos la investigación. En los artículos analizados, combine métodos cuantitativos y cualitativos para
sociales, preferiblemente 'confiando' en los diseños se presentan como ejemplos de guiar la construcción y desarrollo de diseños
categorías numéricas y realizando análisis a organización y planificación de la específicos. Aplicar ambos métodos
través de diversas formas de vincular investigación a partir de supuestos teóricos simultáneamente (los datos cuantitativos y
estadísticamente estas categorías numéricas. propios del método de investigación con el cualitativos se recopilan y analizan
fin de anticipar contingencias del proceso a aproximadamente al mismo tiempo).
través de vínculos con elementos
procedimentales. Por lo tanto, los resultados
de este estudio demuestran el enfoque lineal
de los pasos conceptuales, metodológicos y
empíricos en el diseño cualitativo como una
alegoría del diseño cuantitativo en
comparación con la flexibilidad que fomenta
la interdependencia de las partes individuales
del proceso de investigación. Enfatiza la
validez de la discusión.
Análisis de Los datos cuantitativos son la base del El análisis de datos cualitativos es el proceso Los análisis de datos mixtos son aquellos que
datos análisis estadístico y son datos medibles y de extraer significado y conclusiones de condensan, en el mismo estudio, procedimientos
verificables que proporcionan información datos no estructurados y dispares que no se de recolección, análisis y combinación e
sobre cantidades. Es decir, información que expresan de manera numérica o cuantificable. integración de datos de enfoques y líneas
se puede medir y escribir numéricamente. El análisis de datos cualitativo es un proceso cuantitativas y cualitativas. A tal fin, el creciente
Los datos cuantitativos son la base del dinámico y creativo que permite extraer paradigma con respecto a los métodos mixtos
análisis estadístico y son datos medibles y conocimiento de grandes cantidades de datos argumenta que el presupuesto de integración entre
verificables que proporcionan información dispares en forma textual o narrativa. Los enfoques es una de las características más
sobre cantidades. Es decir, información que datos cualitativos pueden provenir de una elementales para que el estudio se describa como
se puede medir y escribir numéricamente. variedad de fuentes y estar en formato de mixto, así como para poder mitigar las
Aunque es un número cuantitativo. Una texto, audio, imagen o video. La importancia limitaciones propias de la investigación Para
búsqueda cuantitativa busca "¿Cuántos?" de los datos cualitativos es que pueden analizar los datos, en los métodos mixtos los
¿dónde? ¿Y cuándo? El análisis de datos proporcionar una visión profunda de investigadores utilizan procedimientos
cuantitativos suele buscar resultados realidades subjetivas específicas, como las cuantitativos estandarizados (estadística
objetivos. emociones y motivaciones de los clientes. descriptiva e inferencial) y procedimientos
 Los datos cualitativos consisten cualitativos (codificación y evaluación temática).
principalmente de palabras Los datos Además del análisis combinado. El análisis de
cualitativos suelen ocupar más tamaño. El datos en métodos mixtos depende del tipo de
análisis de datos cualitativos es un proceso diseño y estrategia elegida para el procedimiento.
mucho más largo y complicado El análisis de Además, como ya se mencionó, el análisis puede
datos cualitativos responde a las preguntas basarse en datos originales o puede requerir su
¿Por qué? ¿Cómo? Por otro lado, las transformación. Además de las conocidas
conclusiones cualitativas conducen a alternativas que ofrecen la estadística y el análisis
conclusiones subjetivas y relativas. El temático, los métodos mixtos amplían
análisis estadístico no siempre es posible con considerablemente las posibilidades de realizar
datos cualitativos. diversos análisis.
Elaboración La Elaboración se debe basar en factores El informe debe transmitir ideas concretas y Una vez disponibles los resultados de los análisis
del informe de como Posibilidades creativas, Elementos sintéticas sobre los logros o aprendizajes más cuantitativos, cualitativos y mixtos, el
resultados gráficos, Manuales de estilo de, importantes. No se trata de un informe investigador saca conclusiones, comentarios y
publicaciones en cualquier formato digital. se exhaustivo de actividades, sino de una visión conclusiones en la discusión.
debe definir: El tipo de reporte a elaborar Es general de los puntos más importantes de la
Generalmente hay tres tipos de conclusiones
necesario comunicar los resultados mediante gestión del periodo cubierto por el informe.
cuando se analizan informes de investigación
un reporte, el cual puede adquirir diferentes En los datos que respaldan el informe
mixtos: cuantitativos, cualitativos y mixtos. A esto
formatos: un libro, un artículo para revista siempre se deben presentar series temporales
último se le llama meta conclusión.
académica, diarios de divulgación general, que den una imagen clara de la evolución del
presentaciones en computador, documento indicador. En el caso de medidas registradas
técnico o tesis. como logros, se deberá aportar un resumen
comparativo de los datos históricos de al
menos tres años anteriores al informe. El
objetivo es poder evaluar el ciclo de gestión,
determinar si los pasos seguidos son
correctos y si se logran los resultados
previstos.
Métodos que Aunque existen muchos métodos la investigación cualitativa no produce datos Alternativamente, estos métodos pueden
podrían cuantitativos para recopilar datos, estas son estadísticos, por lo que los resultados no son adaptarse, modificarse o sintetizarse para realizar
atender al las más comunes concluyentes desde una perspectiva investigaciones y controlar los costos de la
enfoque cuantitativa. Sin embargo, apoya y acompaña investigación (una forma modificada de métodos
 MUESTREO PROBABILISTCO
y sustentación el muestreo de tendencias para que los mixtos).
 ENTREVISTAS
de la relación. resultados numéricos puedan justificarse y
 ENCUESTAS Y CUESTIONARIOS Esto incluye la recopilación y el análisis de datos
complementarse.
 OBSERVACION cuantitativos, seguidos de la recopilación y el
 OBSERVACION  Grupo de discusión análisis de datos cualitativos. Se priorizarán los
EXTRUCTURADA  Entrevistas estructuradas y no datos cuantitativos y las conclusiones se
 REVISION DE DOCUMENTOS. estructuradas integrarán en la fase de interpretación del estudio.
 Método de observación cualitativa Solo se utiliza una fase de recopilación de datos, y
Al analizar los datos recopilados mediante
 Investigación etnográfica la recopilación y el análisis de datos cuantitativos
métodos estadísticos, su objetivo principal es
 describir, explicar, predecir las causas,  Análisis de redes sociales y cualitativos se realizan por separado y
controlarlas objetivamente, predecir la simultáneamente. Los resultados se integrarán en
Los enfoques cualitativos se basan en
ocurrencia en función de sus revelaciones y la fase de interpretación del estudio. A ambos
evidencia con énfasis en descripciones
desarrollar indicadores o respaldar tipos de investigación se les suele dar la misma
detalladas de los fenómenos y buscan
conclusiones sobre el uso riguroso de la importancia.
comprender y explicar los fenómenos
cuantificación. Recogida de resultados y su
aplicando métodos y técnicas derivados de
procesamiento, análisis e interpretación
fundamentos conceptuales y
mediante métodos hipotético-deductivos. En
epistemológicos.
este sentido, tiene campos de aplicación más
amplios dentro de las ciencias naturales como
la biología, química, física, neurología,
fisiología y psicología.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 Flores-Crespo, P. (2014). Los diversos espacios de la investigación educativa. Los diversos espacios de la investigación educativa. Revista
Mexicana De Investigación Educativa, 19(62), pp. 679-682.

 McMillan, J. y Schumacher, S. (2005). Investigación educativa (5.a ed.). Pearson Education. pp. 127-175.

 Scheunpflug, A. (2021). Global learning: Educational research in an emerging field. European Educational Research Journal, 20(1), pp. 3-
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