ESTRATEGIA DIDÀCTICA
DATOS DE IDENTIFICACIÒN
Institución_ CECYTE Plantel_ FLORIDO Clave de centro de trabajo_ 02ETC0003B
Módulo_ 1
Submòdulo_ 1 Duración en horas_ 96 Hrs
TRASVERSALIDAD DEL CONOCIMIENTO
Carrera y clave_ MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
ElaboradoCURRICULUM
por_ ING. ISIDRO FUNDAMENTAL
DEL CARMEN ROJAS Y LIC. ALFONSO SANCHEZ ALCARAZ CURRICULUM AMPLIADO
ArticulaciónCiclo escolar_
de contenidos 2025
esenciales del -- 1
Currículum Parcialasí1 ,2 ,3Currículum Ampliado, así comoFecha
Fundamental, del Currículum Ampliado, en que se
con las Habilidades paraelaboró: 15/01/
la Vida y el Trabajo, y los2025
Conceptos Centrales de la
como con las Habilidades para la Vida y el Trabajo, y los Conceptos Centrales de la Educación para Educación para el Desarrollo Sostenible (CoCEDS). Ver Anexos Se seleccionan bajo los criterios de
el Desarrollo Sostenible (COCEDS). Ver Anexos Se seleccionan bajo los criterios de pertinencia y pertinencia y relevancia que permiten la ejecución y demostración de las actividades clave para el logro de
relevancia que permiten la ejecución y demostración de las actividades clave para el logro de la la competencia laboral, considerando el tiempo y recursos disponibles.
competencia laboral, considerando el tiempo y recursos disponibles.
CONCEPTOS CENTRALES DE LA EDUCACIÒN PARA EL DESARROLLO
HABILIDADES PARA LA VIDA Y EL TRABAJO
SOSTENIBLE
El proceso de formación se lleva a cabo con el enfoque por competencias, se desarrolla en De la misma manera, los egresados serán capaces de aplicar los Conceptos
escenarios cercanos a los laborales y sociales mediante métodos, estrategias, técnicas, recursos,
materiales didácticos, actividades y prácticas, que desarrollen en el estudiantado ca pacidades para Centrales de la Educación para el Desarrollo Sostenible (Co CEDS), en la
integrarse en la sociedad como ciudadanos y trabajadores. Está conformado por las actividades generación de soluciones socialmente aceptable, ambientalmente amigables
clave, el desarrollo de la competencia y la transversalidad de saberes y experiencias adquiridos
mediante el Currículum Fundamental, Currículum ampliado, las Habilidades para la Vida y el
y económicamente viables, así como en la apropiación de estilos de vida
Trabajo, y los Conceptos Centrales de la Educación para el Desarrollo Sostenible. sostenible en los contextos donde se desenvuelvan.
ELEMENTOS DEL CURRICULUM
Realizar mantenimiento a los componentes eléctricos pasivos en la industria
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Realizar mantenimiento a los componentes eléctricos activos en la industria
Realizar mantenimiento a los componentes eléctricos de control en la industria
ACTIVIDAD CLAVE DE LA
DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
COMPETENCIA LABORAL
Hacen referencia a los aprendizajes esperados de Actividades ordenadas didácticamente que responden a una lógica formativa para la adquisición de la competencia laboral. Está
conocimientos (saber), habilidades (saber hacer) y actitudes integrada de conocimientos (saber), habilidades (saber hacer) y actitudes (saber ser), así como de las Habilidades para la Vida y
(saber ser) fundamentales requeridos al demostrar una el Trabajo, y los Conceptos Centrales de la Educación para el Desarrollo Sostenible; teniendo en cuenta las características del
competencia laboral, deben ser observables, evaluables,
estudiante y el contexto (aula, escuela y comunidad-empresa), así como los métodos, técnicas, recursos, insumos, herramientas,
relevantes y factibles de lograr en un contexto de aprendizaje
tanto en la escuela como en la empresa. equipos, normatividad y aquellas condiciones que permitan adquirir la competencia y evidenciar el aprendizaje.
ESTRATEGIA DIDÀCTICA
SUBMÒDULO 3 /horas 96
Evidencia/
Apertura Tipo de evaluación Ponderación % Semana
Instrumento
Encuadre del submódulo 1:
Bienvenida.
Presentación del docente y alumnos. P: El Informe del S-01
Introducción a la asignatura (aprendizajes esperados). Heteroevaluación encuadre realizado / 5% 22-26 ago.
Reglamento interno de trabajo y comportamiento. Lista de asistencia
Definir criterios de evaluación para acreditar la materia.
El profesor dará Mediante videos, páginas e internet, manuales
y libros; introducción de los circuitos de control para los P: apuntes en clases / S-02
sistemas de control eléctrico. Autoevaluación Lista de asistencia 5% 29--02 Sep
El docente dará información de cómo se Construye circuitos P: apuntes en clases /
electrónicos impresos. Lista de asistencia
Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a
preguntas de carácter científico, consultando fuentes
relevantes y realizando experimentos pertinentes. )
Se le realizara un examen diagnóstico Autoevaluación S-03
P: apuntes en clases / 5% 5-9 Sep
Heteroevaluación Lista de asistencia
ESTRATEGIA DIDÀCTICA
SUBMÒDULO _
Evidencia/
Desarrollo Tipo de evaluación Ponderación % Semana
Instrumento
Actividad 1: Identifica los términos y conceptos relacionados
al Coevaluación P: reporte de actividad 5% S-04
control de procesos. 12-16 Sep
Actividad 2: explicación de un sistema de control de la Coevaluación P: reporte de actividad 5%
temperatura en un cuarto con aire acondicionado.
Actividad 3: investiga los siguientes términos de las variables
controladas y manipuladas Coevaluación P: reporte de actividad 5%
Actividad 4: Determina los componentes eléctricos y
electrónicos para un circuito. Coevaluación P: reporte de actividad 5%
Actividad 5: Identifica los sistemas y reglas o principios
medulares que subyacen a una serie de fenómenos e utiliza S-05
las Heteroevaluación P: reporte de actividad 5% 19-23 sep
tecnologías de la información y comunicación para procesar e
interpretar información de los circuitos de control eléctrico y
electrónico
Actividad 6: Obtiene, registra y sistematiza la Coevaluación P: reporte de actividad 5%
información para ESTRATEGIA DIDÀCTICA
responder a preguntas de carácter científico, P: reporte de actividad 5%
consultando Heteroevaluacion
fuentes relevantes y realizando experimentos P: reporte de actividad 5%
pertinentes.
ACTIVIDAD 7; coevaluación P: apuntes en clases / 5% S-06
Actividad 1: Investigara que es un sistema de control. Lista de asistencia 26-30 sep
El alumno realizara. Una investigación de la simbología Heteroevaluacion 5%
básica P: apuntes en clases /
utilizada en los circuitos de control eléctrico Lista de asistencia 5%
Actividad 8: realizara una síntesis de los sistemas de Heteroevaluacion
control P: apuntes en clases / 5%
empleados en la industria Lista de asistencia
Actividad 9:Utiliza las tecnologías de la información y Heteroevaluacion
comunicación para procesar e interpretar información
de los
circuitos de control en los procesos industriales
Practica número uno.
Antes de comenzar la práctica los miembros de los Heteroevaluacion P: apuntes en clases / 10% S-09
equipos de Lista de asistencia 04-08 Abr
trabajo deberán familiarizarse con los elementos,
descripción y funcionamiento. Al terminar asegúrense
de ordenar cada
elemento en el sitio correspondiente.
ACTIVIDAD; 10; Coevaluación P: apuntes en clases / 10% S-10
Investigará las aplicaciones de los sistemas de control Lista de asistencia 11-15 Abr
eléctrico
en la vida real.
Practica número dos:
Antes de comenzar la práctica los miembros de los P: apuntes en clases /
equipos de Coevaluación Lista de asistencia 10%
trabajo deberán familiarizarse con los elementos,
descripción y P: apuntes en clases / S-11
funcionamiento. Al terminar asegúrense de ordenar Coevaluación Lista de asistencia 18-22 Abr
cada 10%
elemento en el sitio correspondiente P: apuntes en clases /
ACTIVIDAD; 11: Lista de asistencia S-12
Realizaran un resumen de todas las actividades Coevaluación 25- 29 Abr
realizadas P: apuntes en clases /
durante en cada parcial considerando los puntos claves Lista de asistencia 5%
ESTRATEGIA DIDÀCTICA
Practica número tres: Coevaluación
Antes de comenzar la práctica los miembros de los
equipos de P: apuntes en clases / S-13
trabajo deberán familiarizarse con los elementos, Coevaluación Lista de asistencia 5% 02-06 May
descripción y
funcionamiento. Al terminar asegúrense de ordenar
cada Coevaluación
elemento en el sitio correspondiente.
ACTIVIDAD; 12:
Realizar en estudiante un folder de evidencias para su
evaluación.
Practica número 4:
Antes de comenzar la práctica los miembros de los
equipos de
trabajo deberán familiarizarse con los elementos,
descripción y
funcionamiento. Al terminar asegúrense de ordenar
cada elemento
en el sitio correspondiente.
SUBMÒDULO _
Evidencia/
cierre Tipo de evaluación Ponderación % Semana
Instrumento
Comparara sus resultados de las investigaciones
realizadas
con sus compañeros de grupo. Coevaluación
Realizara un debate con sus compañeros de los Coevaluación P: reporte de
elementos de actividad/rubrica de 5% S-14
control para un sistema. reporte 09-13 May
Elaborará una conclusión de la importancia de las leyes
aplicables a los circuitos electrónicos.
Mediante un dibujo y/o diagrama interpretara en
funcionamientos de un circuito eléctrico de control
Anotar en su libreta los puntos más importantes de
cómo se ESTRATEGIA DIDÀCTICA
comportan los circuitos de control en un sistema. Evaluación Coevaluación S-15
En su cuaderno realizara una conclusión de una cuartilla P: reporte de actividad 5% 16-20 May
de los
resultados obtenidos de los procesos industriales en los
circuitos hidráulicos y los compara con sus compañeros. S-16
Comparara sus resultados de tus prácticas realizadas 23-27 May
con sus Heteroevaluación Coevaluación 5%
compañeros de grupo. P: reporte de actividad
Se les solicitara que compartan sus experiencias acerca S-17
de los 30-03 Jun
las practicas elaboradas.
Se abrirá un debate acerca de la importancia de las
practicas
RECURSOS Y MATERIALES
Didácticos De apoyo Fuentes de information
100 Tècnicas didàcticas COMPUTADORA, CUADERNO, https://100tecnicasdidacticas.unadmexico.mx/
index.html#contenedor_informacion
LAPIZ, GOMA.
COMPUTADORA, CUADRENO, LAPIZ https://es.scribd.com/document/502347899/El-
TECNICAS DIDACTICAS ABC-de-Las-Instalaciones-Electricas-
GOMA. Industriales-2da-Ed#
MES Febrero Marzo Abril Mayo Junio
ESTRATEGIA DIDÀCTICA
S-01 S-02 S-03 S-04
S-05 S-06 S-07
S-08
S-09
S-10
S-11 S-12 S-13 S-14 S-15 S-16 S-17
SEMANA/TEMARIO 04 - 10- 17- 24- 10-14 17-21 31-04 21-25 28- 02 05-09 12-16 19-23 26-30 02-06
03-07 24-28 14-18
07 14 21 28 Mar Mar
Mar
Abr
Abr
Abr May May May May May Jun
Mar
Feb Feb Feb Feb
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Conceptos básicos
Control
automático en la industria
Conocimiento básico
Automatización industrial
PERIODO DE EVALUACIÓN FINAL
EVALUACIÓN 3ER PARCIAL
Operaciones tecnológicas
EVALUACIÓN 1ER PARCIAL
Lógica cableada
VACACIONES
VACACIONES
Lógica programada
Representación de los
automatismos
Lógica de contactos
Elementos de un sistema
Clasificación de los
Sistemas de control
