Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario

Licda. Yinelly Alt. Almonte A.

Título de la Unidad de Aprendizaje Identificación Grado: 1ero. D-B-C
Artes Visuales Tiempo PRIMER PERIODO
asignado
- Comunicativa
Competencia Fundamental
-
Comunica mensajes, formas y Eje Transversal
contenidos de manera sintética, Desarrollo Personal y Profesional
utilizando adecuadamente códigos Realización de proyectos desde el arte,
Competencia Específica del ciclo de los lenguajes artísticos, en la que propicien la inserción ciudadana a
expresión y comprensión de ideas, partir de la identificación de situaciones
sentimientos y vivencias propias y personales o comunitarias.
de otras personas.
Realiza procesos creativos
utilizando técnicas y estilos
artísticos, en relación con la
intención comunicativa,
Competencia Especifica Grado
expresando la síntesis de ideas,
sentimientos y vivencias tanto
propias como presentes en obras
diversas.
Indicadores de Contenidos
Criterios de evaluación
logros Conceptuales Procedimentales Actitudinales
 - Utiliza adecuadamente
la escala de valor tonal al
incorporar efectos de luz
y sombra en sus  Creación de obras
-Utilización de técnicas y
creaciones.
bidimensionales utilizando
estilos de las artes al - Crea obras utilizando
elementos de dibujo y color  -Valoración de las
comunicar ideas, conscientemente los
 . -Realización de creaciones artísticas propias y las
lenguajes de las artes
sentimientos y figuras tridimensionales, de otras personas en distintos
visuales
vivencias. Artes Visuales utilizando masilla, barro o contextos.
- Experimenta la síntesis
 - Arte Bidimensional materiales reciclados.  - Sensibilidad estética
-Formulación de de las formas, las ideas y
y tridimensional.  - Estilización de ante la variedad tonal presente en
el color al realizar obras
argumentos que  - Luces y sombras formas y figuras en el diseño las obras artísticas y la
bidimensionales
fundamentan el rol  - Teoría del color. y en el dibujo. naturaleza.
utilizando técnicas y
 - Dibujo, uso del  -Diferenciación los  - Valoración de los
de las artes en la estilos propios del
puntillismo, cubismo o punto, la línea, los planos y el elementos bidimensionales de signos y símbolos para la
construcción del los tridimensionales e construcción de nuevos
simbolismo. volumen.
contexto histórico. - Identifica los distintos - Composición. identificar las artes que significados.
lenguajes de las artes corresponden a estas - Actitud reflexiva y crítica al
-Incorporación de
visuales y las artesanías, categorías. registrar sus ideas y comunicarlas
aspectos formales de - Realización del círculo
utilizando la terminología artísticamente
las artes en sus propia. cromático y escala tonal.
creaciones. - Asiste a
manifestaciones artísticas
diversas, dentro y fuera
de la escuela, realizando
visitas físicas o virtuales
Situación de aprendizaje
Los /as estudiantes de primero de secundaria de la escuela Profesor Lorenzo Burgos Abreu muestran interés y motivación por implementar diferentes técnicas donde
puedan expresar su sentimientos a través del arte visual, implementando las estrategias: Expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulado, mediante la realización
de talleres, trabajo colaborativo e individual, los/as alumnos/as adquirirán las destrezas necesarias para realizar procesos creativos utilizando técnicas y estilos artísticos,
en relación con la intención comunicativa, expresando la síntesis de ideas, sentimientos y vivencias tanto propias como presentes en obras diversas. En una exposición de
arte presentada en el centro educativo, se visualizarán las creaciones; tales como dibujos, pinturas, collage y esculturas en masilla y yeso.
 Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de Recuperación de experiencia previas
aprendizaje Expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados
Descubrimiento e indagación.
Actividades de evaluación
Secuencia
Actividades de Técnicas e
de Tiempo Momentos Criterio de Recursos
aprendizaje Evidencias instrumentos
Actividades evaluación.

Rutina diaria: Inicio Utilización de Registro Cuaderno de PDI

técnicas y estilos de anecdótico registro de Video
-saludo
las artes al participación. Internet
-organización comunicar ideas, Registro de Laptop
-pase de lista sentimientos y participación. Desempeño de Cuadernos,
10 minutos -Presentación de
vivencias. los alumnos. lápices
Alumnos y
la intención de la
Observación de maestra
clase. desempeño.
-Lluvia de ideas
Observan un Desarrollo
video y escuchan
su contenido
sobre las artes
visuales.
-Escriben un
breve resumen de
lo aprendido del
video.
-Leen a la clase el
resumen
 escrito.

Cierre
-Responde
preguntas orales
a modo de
retroalimentación.
15 minutos
Tarea:
-Investiga:
¿Cuáles son la
técnica de las
artes visuales?

15 minutos Rutina diaria Inicio

-
Retroalimentación
de la clase
anterior.
Socialización de
tarea y corrección
de esta.
 -Por medio de una Desarrollo
Presentación en
PowerPoint,
escucharán la
explicación del
docente sobre las
30 minutos distintas técnicas
de las artes
visuales.
-Transcriben a
sus cuadernos las
definiciones de las
distintas técnicas.
-Socializan lo que Cierre
se trabajó durante
10 minutos
la clase.