1.Lee la siguiente situación.
Karina y Kike juntan tapitas para su sector de
matemática. Para ello, las agruparon en bolsas de
10.
¿Cuántas tapitas tienen cada uno de ellos?
2.Comprende el problema.
a) ¿De quiénes nos habla en el problema? Escribe
b) ¿Qué juntan Karina y kike?
c) ¿Cómo han agrupado las tapitas? Pinta
En grupo de 5 En grupo de 10
d) ¿Qué te pide averiguar el problema? Encierra tu respuesta.
e) ¿Qué acción vas a realizar para resolver el problema?
Quitar Contar y formar decenas.
3.Aplica tu estrategia y resuelve la situación.
a) Representa la cantidad de Karina con material base
diez.
b) Completa:
• ¿Cuántas decenas de tapitas hay?
• ¿Cuántas tapitas quedaron sueltas?
• Entonces hay tapitas.
c) Representa la cantidad de Kike con material base diez.
d) Completa:
• ¿Cuántas decenas de tapitas hay?
• ¿Cuántas tapitas quedaron sueltas?
• Entonces hay tapitas.
5.Damos respuesta al problema:¿Cuántas tapitas tienen cada
uno de ellos?
1.Karen ha guardado las frutas agrupándolas de 10 cada
una, resuelve cada caso.
TABLERO DE VALOR
FRUTAS CON MATERIAL BASE DIEZ
POSICIONAL
Hay_____decenas y
_____ unidades.
Hay en ______ total.
EN PALABRAS
Hay_____decenas y
_____ unidades.
Hay en ______ total.
EN PALABRAS
Hay_____decenas y
_____ unidades.
Hay en ______ total.
EN PALABRAS
2.Cuenta formamos decenas (Grupo de 10) y completa.
-Hay decenas y unidades.
-Entonces hay
-Hay decenas y unidades.
-Entonces hay
-Hay decenas y unidades.
-Entonces hay
-Hay decenas y unidades.
-Entonces hay
