Estructura: Proyecto de Inicio “La Oruga Glotona”
Sala: 2 y 3
Fundamentación
El período de inicio es una experiencia que se debe transitar de forma
gradual, respetando los procesos evolutivos, sociales e intereses
personales y particulares de cada niño y niña.
Es un proceso que genera muchas emociones y nuevos desafíos en
los niños/as, en las familias como también en los docentes.
El proyecto parte del cuento de la Oruga Glotona de Eric Carle
acompañando e invitando al grupo a compartir diversas actividades e
incorporarse paulatinamente a su nuevo grupo y a las rutinas propias
de la sala junto a su docente.
Propósitos:
Favorecer instancias en las cuales los alumnos desarrollen y
enriquezcan su capacidad de juego
Proveer situaciones a través de las cuales los niños tomen
contacto con diferentes lenguajes explorándolos, apreciándolos
y expresándose.
Contenidos:
EXPERIENCIAS PARA LA CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y
LA CONVIVENCIA CON LOS OTROS:
Integración y pertenencia al grupo de pares.
Enriquecimiento del juego.
EXPERIENCIAS PARA EL DESARROLLO CORPORAL:
Afianzamiento de habilidades motoras básicas y adquisición de
otras nuevas.
Coordinaciones manipulativas
EXPERIENCIAS PARA COMENZAR A INDAGAR EL AMBIENTE:
Exploración de las características de los objetos, de las
acciones, y los usos que las personas hacen de ellos.
EXPERIENCIAS PARA LA EXPRESION Y LA COMUNICACIÓN:
Conversar en el jardín
Escuchar cuentos y relatos
Jugar con títeres
Explorar los movimientos del cuerpo al bailar:
-Exploracion del movimiento con los objetos.
Explorar el espacio.
Pintar
Mirar y observar
Actividades:
#La docente tendrá una caja decorada, la misma será utilizada en
diversos momentos para convocar al grupo y recibir las sorpresas
relacionadas con las actividades del proyecto.
#Reunimos al grupo para escuchar el cuento “La Oruga Glotona”
#Invitamos al grupo a escuchar el cuento nuevamente pero de una
forma diferente. Armamos una Oruga Glotona y a medida que la
oruga va comiendo vamos mostrando la imagen.
Posteriormente cada uno podrá pasar a interactuar con la oruga
# ¿Qué frutas comió la oruga? Las buscamos, la docente colocara en
el pizarrón las imágenes correspondientes. Entre todos pensamos que
podemos cocinar con esas frutas (ensaladas de fruta, tortas, budines,
etc.)
Elegimos una receta y la cocinamos para compartir entre todos un
desayuno o merienda diferente!
#Juego de Emboque
#Juegos de Enhebrado
#Armamos una oruga glotona para utilizar en los traslados. Pedimos
colaboración a las familias para que cada una arme una parte de la
oruga. Luego se unirá y la podremos utilizar para que cada niño/a lo
sostenga al dirigirnos a distintos espacios del jardín o en futuras
salidas.
#Confecionamos vinchas de oruga. Luego escuchamos música y
bailamos
#Contamos el cuento mientras Enhebramos.
Previamente la docente habrá confeccionado las diferentes comidas
del cuento. A medida que se van nombrando los niños podrán ir
enhebrando cada una.
Se puede realizar la actividad en forma grupal, nombrando a cada
niño y niña.
Luego se puede realizar de forma individual: En este caso se
contemplara que cada niño/a tenga un juego completo de figuras.
#Presentamos los días de la semana con las imágenes de la oruga.
Podemos utilizar la secuencia de los días para organizar la jornada
diaria con el grupo colocando las imágenes de las actividades que
realizaran ese día.
#Pintamos con hielitos de colores sobre hoja blanca
#Pintamos con pompones de algodón sobre papel madera. En esta
oportunidad el soporte puede estar colocado sobre una pared o sobre
los atriles para que el grupo pinte parado.
#Visitamos el patio o parque y nos encontramos con la Oruga
Glotona! Nos invita a jugar con los globos. Se repartirá un globo a
cada niño y realizaremos diferentes acciones con los mismos. Nos
desplazamos de diferente manera con el globo.
Luego se podrán llevar el globo a su casa con el nombre escrito en el.
#Pintamos con Globos: Inflamos globos de tamaño medio adaptable a
la mano de los pequeños y usaremos los globos para pintar el cuerpo
de la oruga. Luego podemos usar los dedos para los detalles (ojos,
antenas etc.).
# Nos convertimos en Orugas. Se pedirá con anticipación una foto de
cada niña/o a las familias para confeccionar las orugas que luego
podrán decorar la puerta de la sala o un rinconcito de la misma.
Para el cuerpo de la oruga se realizara en forma grupal una
dactilopintura con colores verdes.
#Construimos nuestras propias orugas glotonas. Les colocamos un
hilo y las sacamos a pasear.
#La docente reúne al grupo y de la caja de las sorpresas saca títeres
de la oruga glotona. Reparte uno a cada uno, dando tiempo para que
lo exploren y luego propone realizar diversas acciones como por
ejemplo:
-acercarse y saludar a un amigo/a
-saltar sobre diferentes objetos
-armar una fila de títeres de oruga
#Sellado de manos: Sellamos las manos sobre hoja blanca y luego
pegamos un círculo rojo con las partes de la cara ya dibujadas con
marcador.
# Armamos rompecabezas de dos piezas usando imágenes
relacionadas con el cuento.
#Canciones:
https://youtu.be/u3x9WNNKZ0c
https://youtu.be/rv1pPXNl6bg
#Cierre: Se le enviara a cada familia un círculo de color verde. Cada
familia deberá decorarlo y colocar su nombre a modo de
presentación.
Luego en la sala armaremos una cartelera con la oruga gigante
