Secuencia Didáctica
Caperucita Roja
Curso: 2° A- B- C
EP: N°2 Bartolomé Mitre
Docentes: FRANCO, Laura –GARAY, Ailén – SEGOVIA, Carla.
Ciclo lectivo: 2024
SECUENCIA DE ACTIVIDADES PARA SEGUNDO AÑO
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ÁREA: Prácticas del lenguaje
TEMA: “EL MUNDO DE LOS LOBOS”
CONTENIDOS:
• Seguir la lectura de quien lee en voz alta.
• Escribir textos breves en situaciones contextualizadas (listas, títulos,
etiquetas, nombres) utilizando los conocimientos que tienen sobre el
sistema.
• Leer, escuchar y comentar sobre el cuento.
• Plantearse y sostener un propósito para la escritura y tener en cuenta al
destinatario.
• Intercambiar y acordar, antes de empezar a escribir, qué y cómo se va
escribir.
• Revisar lo que se escribe mientras se escribe y las diversas versiones de lo
que se está escribiendo hasta alcanzar un texto que se considere bien
escrito.
• Intercambiar saberes con otros para ampliar las posibilidades de
comprensión y producción, propias y de los demás.
DURACIÓN: agosto
PROPÓSITOS:
• Ofrecer situaciones de lectura a través de la docente, para que los alumnos
logren su comprensión y comentar lo aprendido.
• Explorar las posibilidades de representación y comunicación que ofrece la
lengua escrita.
• Promover la planificación del texto, su revisión, su corrección y su
reescritura.
• Favorecer el desarrollo de la atención y motricidad fina.
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1. FEROZ, FEROZ
La docente comenzará la clase explicando a los niños que las próximas
semanas van a escuchar y a leer cuentos que tienen siempre a un
personaje que ellos conocen mucho.
Luego se presentará al grupo una adivinanza para que puedan
anticipar de qué personaje se trata.
Consigna:
COMENZAMOS A TRABAJAR CON UN NUEVO PROYECTO.
ADIVINAMOS EL PERSONAJE PRINCIPAL DE LOS CUENTOS.
LEÉ LA ADIVINANZA Y DESCUCBRÍ AL PERSONAJE.
ANIMAL SALVAJE QUE SE PARECE AL PERRO.
MIS DIENTES TEMIDOS POR SER COMO HIERRO.
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ME HICE FAMOSO CUANDO A CAPERUCITA
Escribí qué sabes acerca de los lobos.
¿QUÉ SABEMOS DE LOS LOBOS?
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Luego de resolver las actividades se explicará a los niños que en las próximas
clases se leerán diversos cuentos con lobos y que para esto se completará
una ficha personal, en la cual se anotarán los títulos de los cuentos leídos y
además tendrán que indicar en las caritas lo que opinan de cada obra.
También quedarán registrado en un afiche.
Escuchar y opinar
La docente u otros lectores expertos, leeremos para los estudiantes varias
veces por semana para luego abrir un espacio de intercambio.
Los niños y las niñas deben encontrar en este momento la oportunidad de
tomar la palabra y poder opinar como un lector.
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Luego se propondrá al grupo escuchar diferentes versiones del
cuento de Caperucita Roja y cuentos con lobos. Para esto se creará
un clima propicio para la lectura, anticipando junto a los alumnos,
qué va a ocurrir en la historia. La docente a su vez explicará que las
siguientes clases se leerán y escucharán distintas versiones del
cuento.
Luego de la lectura se dará tiempo al grupo para compartir sus
sensaciones personales y su parte preferida.
Para finalizar se propondrá resolver la actividad que se presenta a
continuación.
ACTIVIDAD 2: Presentación del libro literario
Conversar sobre el contexto de la obra Antes de comenzar la lectura del
cuento se les comenta a los chicos que “Caperucita roja” es un cuento
tradicional, recopilado de la tradición oral por el francés Charles Perrault
hace más de 300 años. También es el autor de “Cenicienta”, “El gato con
botas” y “Pulgarcito”, entre otros títulos muy famosos. “Caperucita roja”
fue traducida a casi todos los idiomas, por eso es parte del patrimonio
literario universal. En este caso, está redactada por otro autor en base a
la historia de Charles Perrault
1- Escuchamos leer el cuento. ¿Qué sabemos de este cuento?¿escucharon
esta versión?
2- Comentamos entre todos sobre el cuento.
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Actividades:
1. Según lo que ocurrió verdaderamente en el cuento marca la opción
correcta.
2-¿ Quién dijo qué?
Leé y uní según corresponda.
ACTIVIDAD N°3 : LOS PERSONAJES
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1- Encontrá los nombres de cada personaje, recortalos y ubicalos en las
tarjetas que les corresponden.
LOBO
ABUELA
CAPERUCITA ROJA
CAZADOR
MAMÁ
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EL BOSQUE
2- ¿Con qué se entretiene Caperucita? Buscá los nombres, recortalos y
ubicalos en las tarjetas que les corresponden.
NIDOS PÁJARO
S
ÁRBOLES ARDILL
A
MARIPOSAS FLORE
S
LECHUZA
7
EL LOBO FEROZ
3- Escribí en los carteles los nombres de las referencias.
EL DISFRAZ DEL LOBO
4- ¿Qué usó el lobo para disfrazarse de abuela?
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LA CANASTA PARA LA ABUELITA
5- ¿Qué llevaba Caperucita a la casa de su abuela?
MÁS COSAS PARA LA ABUELA
6- Escribí los nombres de las cosas que puede llevar Caperucita a su
abuela enferma.
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ACTIVIDAD N°4: MÁS SOBRE LOS PERSONAJES
Recortar las palabras que ayudan a describir a cada uno de los personajes y
ubícalos en el lugar que corresponda. Escribimos con ayuda de la seño tres
oraciones de cada personaje.
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ACTIVIDAD N°5
LEO Y UNO
¿Qué responde el lobo ante cada exclamación de Caperucita?
LA LLEGADA DE CAPERUCITA A LA CASA DE SU ABUELA
Apenas llegó a la casa de su abuela, Caperucita
llamó a la puerta suavemente. ¡TOC, TOC!
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ACTIVIDAD N°6: ¿CON C O CON QU?
1. Leé los nombres.
· 2. Leé la siguiente lista de palabras y anotalas en el lugar del
cuadro que les corresponde.
vaca – arco – barco – muñeco – caballo – mosca –
paquete- capa- arquero – bosque – parque – taco –
cucurucho – manteca – documento - boscoso – pacú –
quince – ñoquis – maquillaje - esquí - mantequera
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3. Escribí los nombres que faltan.
4. Leé cada oración y decidí cuál de las palabras indicadas entre paréntesis es la que
corresponde. Copiala de forma correcta.
La abuelita mucho a Caperucita.
(quería – cería)
Caperucita llevar un tarrito de miel en su canasta.
(ciso – quiso)
La mamá le dijo a Caperucita no hablara con desconocidos.
(ce – que)
El lobo no está dijo Caperucita.
(aquí – ací)
Caperucita llevaba en la cesta un con galletas.
(paquete – pacete)
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ACTIVIDAD N°7
SOMOS ESCRITORES
1- Trabajamos en parejas, observen las imágenes e inventen un nuevo cuento de caperucita.
HABIA UNA
VEZ………………………………………………………………………………………………
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ACTIVIDAD N°8
INVESTIGAMOS SOBRE LOS LOBOS
Para saber más de lobos se propone realizar una visita a la biblioteca de la escuela. Para
ello se tendrá previamente planificado y puestos a disposición libros y enciclopedias
sobre una mesa para que los alumnos exploren y busquen ellos mismos información
referida a los lobos. Se propone buscar desde casa también información para ser
compartida en la escuela.
Si fuera necesario se pospondrá visualizar un video sobre las curiosidades de los
lobos para ampliar la información. Ahora si… ¿Qué tanto aprendimos de este
animal? Completa la ficha informativa del lobo
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ACTIVIDAD N°9
CAPERUCITA EN OTRAS VERSIONES
Presentacion del libro de cuento:
Conversamos sobre los paratextos que ofrece el libro
¿Por qué se llamará asi el cuento?
¿Piensan que es similar al cuento que leímos de la versión
original de charles Perautt? Luego de leer, reflexionamos entre
todos …
¿Cómo se describen a los personajes de este cuento? ¿Presenta las mismas
características los personajes que el cuento anterior? ¿Piensan que Caperucita en este
cuento esta mucho más moderna? ¿En qué partes del relato les hacen pensar eso?
¿Es desobediente Caperucita en este
cuento también?
Actividades:
1. Completar el cuadro con la descripción de capa personaje.
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2. Dictado al docente rescribir con tus palabras que sucede en este momento del cuento
cuando los padres la esperaban a la niña con los brazos cruzados.
3. Escribí con sus palabras que pensas de la actitud desobediente de la niña.
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Llegamos el final de la secuencia donde conocimos dos cuentos con los mismos
personajes. Para este cierre se propone armar un cuadro comparativo
buscando entre todos las semajanzas y direrencias de ambos cuentos literarios
CAPERUCITA CAPERUCITA
ROJA REBELDE SIN
CAUSA
SEMEJANZAS
DIFERENCIAS
Armamos una galería de personajes para exponer en la escuela. Se propondrá
armar los personajes en grande, dibujarlos y recortar sus siluetas manteniendo
las características de cada uno de ellos en los diferentes cuentos.
ACTIVIDAD N°10
JUGUEMOS EN EL BOSQUE
La docente para hacer más entretenida la clase pondrá la canción para que todos la
canten Shhh escuchen…. Jugamos y cantamos en el patio.
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