UNIDAD Conocemos y comprendemos las principales
. problemáticas ambientales y territoriales
PROPÓSITO COMPETENCIA CAPACIDADES EVIDENCIA
Los estudiantes Comprende las relaciones entre los En esta actividad, los
reconocen la importancia elementos naturales y sociales estudiantes tendrán que
del desarrollo sostenible Gestiona Maneja fuentes de información para crear un rincón donde
en nuestra comunidad y responsablemente dividir los residuos en
comprender el espacio geográfico y el
la relación consideras el espacio y el tres cubos de basura
que debería existir entre ambiente
ambiente
la biodiversidad y el Genera acciones para conservar el
desarrollo sostenible ambiente local y global
FECHA Y SEMANA INSTITUCION EDUCATIVA
…./…../2023 Semana…..
Criterios de evaluación
Comprendí la relación consideras que debería existir entre la biodiversidad y el desarrollo sostenible
Menciona alternativas para generar el desarrollo sostenible de los recursos de tu región
El modelo de desarrollo sostenible fue propuesto por
primera vez en 1987, y se describe como “el desarrollo que
satisface las necesidades actuales sin comprometer la
capacidad de las futuras generaciones de satisfacer sus
propias necesidades” (Comisión Brundtland, 1987). Este
modelo se refiere a los procesos que se deben seguir para
alcanzar la sostenibilidad.
La sostenibilidad se refiere a un objetivo a largo plazo, en el
que se considera que los elementos económicos, sociales y
ambientales se equilibran en la búsqueda del desarrollo y la
mejor calidad de vida.
La sostenibilidad es el desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad
de las futuras generaciones, garantizando el equilibrio entre el crecimiento económico, el cuidado del medio
ambiente y el bienestar social.:
El desgaste ecológico afecta en mayor proporción a los pueblos
originarios, que dependen de la biodiversidad para su
subsistencia. Además, actividades como la extracción de petróleo,
minerales y especies forestales dañan las formas tradicionales de
vida de estos pueblos cuando son mal concebidas y ejecutadas y,
como consecuencia, generan conflictos sociales. Por ello, es
importante que la sociedad civil, los empresarios y el Estado
valoren y conozcan estas culturas para propiciar un verdadero
desarrollo sostenible.
La biodiversidad está adquiriendo cada vez más
importancia, pues las especies están siendo utilizadas en
diversas industrias, lo cual ofrece una oportunidad de
progreso desde la perspectiva del desarrollo sostenible.
Esto implica conservar y utilizar racionalmente los
recursos naturales mediante la orientación del cambio
tecnológico para asegurar la satisfacción de las
necesidades de hoy y del futuro.
Según Antonio Brack, no solo se debe velar por la conservación de la biodiversidad, sino también
invertir en biotecnología, es decir, emplear los adelantos científicos para desarrollar tecnología
limpia que tenga un bajo impacto en el ambiente.
Todo esto supone un esfuerzo conjunto del Estado, la sociedad civil y la ciudadanía con el
objetivo de aplicar los siguientes principios del desarrollo sostenible:
• Participación. Las personas que se pueden ver afectadas por las decisiones que se tomen
deben participar en el proceso que determinará las condiciones finales.
• Consumo responsable. Se debe comprender que las decisiones individuales de los
consumidores afectan y dan origen a la extracción de recursos en otros lugares.
• Pensamiento sistémico. Significa comprender que todos los elementos de un sistema están
relacionados e influyen unos en otros.
• Actuación local y pensamiento global. Los temas locales deben entenderse en un contexto
global, y reconocer que las soluciones a los problemas locales pueden tener consecuencias
mundiales.
Para alcanzar el denominado desarrollo sostenible se tienen que cumplir una serie de requisitos que
permitan alcanzar un estado de equilibrio entre economía, sociedad y medio ambiente:
Economía: viable y equitativa.
Sociedad: equitativa y vivible.
Medio ambiente: vivible y viable.
Revisa el gráfico de la derecha y el siguiente fragmento. Luego, responde.
La acuicultura y la seguridad alimentaria
La acuicultura es el cultivo de organismos acuáticos tanto en
zonas costeras como del interior que implica intervenciones
en el proceso de cría para aumentar la producción.
Es probablemente el sector de producción de alimentos de
más rápido crecimiento y representa ahora casi el 50 por
ciento del pescado destinado a la alimentación a nivel
mundial. [...]
Teniendo en cuenta su comportamiento dinámico en los
últimos 30 años y la disminución de la pesca de captura, es
probable que el crecimiento futuro del sector pesquero
derive principalmente de la acuicultura. (FAO, s. f.)
¿Qué especies alimentarias pueden ser criadas para el
consumo humano en el Perú?
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¿En qué región del Perú se obtienen más variedades?
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Responde.
¿Qué relación consideras que debería existir entre la biodiversidad y el desarrollo sostenible de las
naciones?
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Menciona dos alternativas para generar el desarrollo sostenible de los recursos de tu regón.
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Esta actividad propone trabajar el reciclaje en el aula. Los
estudiantes tendrán que crear un rincón donde dividir los
residuos en tres cubos de basura: azul (papel), amarillo (plástico)
y verde (vidrio). Además, también se puede complementar con
otros recursos de esta lista, como la decoración de este espacio.
Resuelve la siguiente sopa de letras.
DESARROLLO
NECESIDADES
GENERACIONES
OBJETIVO
CALIDAD
PUEBLOS
BIODIVERSIDAD
DESGASTE
INDUSTRIAS
RECURSOS
CAMBIO
BIOTECNOLOGÍA
SOCIEDAD
¡Bien! Ahora nos autoevaluamos para descubrir lo que vamos avanzando.
Recuerda responder con sinceridad.
Estoy en ¿Cómo sé
Lo
Criterios de evaluación proceso de que lo estoy
logré
lograrlo logrando?
Comprendí la relación consideras que debería existir entre la
biodiversidad y el desarrollo sostenible
Menciona alternativas para generar el desarrollo sostenible de
los recursos de tu región
Mis logros fueron: Mis errores que me ¿Qué haré para seguir
ayudaron a mejorar mejorando?
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fueron:
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