INSTITUTO CATÓLICO SUPERIOR
PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ÉTICA Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA
Estudiantes: Dante, Frette y Julieta, Casas.
Tema: Planificación áulica segundo ciclo.
Grado: Cuarto.
Aprendizaje y Contenido:
● Identificación de disposiciones necesarias para conseguir objetivos individuales y
grupales en relación con la tarea escolar y otros proyectos (por ejemplo, claridad de
objetivos, autoestima, esfuerzo de voluntad, capacidad de negociación y
compromiso afectivo).
Recorte didáctico:
● Habilidades personales y sociales para alcanzar objetivos escolares y de proyecto.
Objetivo:
● Fomentar la claridad de objetivos: Ayudar a los estudiantes a definir metas
claras y específicas para sus tareas y proyectos escolares.
Actividad de inicio:
Se escribirá en el pizarrón para que los estudiantes escriban en sus carpetas:
Fecha:
Título: Nuestras habilidades nos ayudan a alcanzar distintos objetivos
Actividad: Nos dividimos en grupos y realizamos una exploración de metas.
Carrera de metas:
Parte 1: Exploración de Metas en Equipos.
● Los estudiantes se dividirán en equipos equitativos.
● Se les proporcionará a cada equipo un "mapa de metas" que contendrá una serie de
tareas emocionantes y desafiantes.
● Cada equipo planificará estratégicamente cómo alcanzar estas metas y avanzar por
el mapa.
● El equipo que complete todas las metas primero será reconocido y celebrado como
el ganador.
METAS:
-Hacer un collage creativo que represente al curso.
-Escribir un poema que involucre rasgos de las personalidades de los integrantes del grupo-
-Realizar una pequeña representación teatral que involucre personalidades de los
integrantes del curso.
El collage quedará expuesto en el aula y el poema cada uno lo registrará en sus carpetas.
Parte 2: Reflexión Semanal en Diarios.
● Al comienzo de la actividad, se proporcionará a cada estudiante un diario personal.
● Los estudiantes utilizarán estos diarios para registrar sus metas personales, ya sean
diarias o semanales.
● Al final de cada semana, se dedicará tiempo a la reflexión en el aula, donde los
estudiantes compartirán sus progresos y desafíos.
● Se alentará a los estudiantes a aprender de sus experiencias y ajustar sus metas
según sea necesario para alcanzar el éxito.
MARCO TEÓRICO:
Habilidades de autorregulación: Implican la capacidad de establecer metas, planificar,
organizar y monitorear el progreso hacia esas metas. Esto es fundamental para alcanzar
objetivos académicos y de proyecto.
Comunicación efectiva: Comprende la capacidad de expresar tus ideas de manera clara y
escuchar atentamente a los demás, lo que es esencial tanto en el aula como en la
colaboración en proyectos.
Trabajo en equipo y colaboración: El trabajo en equipo implica la habilidad de trabajar de
manera efectiva con otros, respetando opiniones y contribuyendo al logro de objetivos
comunes.
Resolución de conflictos: Aprender a manejar desacuerdos y conflictos de manera
constructiva es crucial para mantener un ambiente armonioso en la escuela y en proyectos
grupales.
Pensamiento crítico: La capacidad de analizar, evaluar y sintetizar información es
fundamental para comprender conceptos complejos y tomar decisiones informadas en
proyectos.
Autoconciencia: Conocer tus propias fortalezas y debilidades te ayuda a aprovechar tus
puntos fuertes y trabajar en áreas que necesitan mejora.
Adaptabilidad: La capacidad de ajustarse a nuevos desafíos y situaciones cambiantes es
esencial para afrontar los obstáculos que puedan surgir en el camino hacia los objetivos.
