Compendio de Letras - I Bimestre

Tema 01 LA LECTURA Y LA REDACCIÓN

Leer, desde la antigüedad, es una actividad fundamental 11. Emplear vocabulario variado y pertinente.
para desarrollar el intelecto de los niños y los jóvenes. Leer no 12. Presentar textos de forma ordenada y pulcra.
sólo es pasar la vista por un texto, es sobre todo interpretarlo 13. Corregir el texto bajo criterios de caligrafía y
y comprenderlo. ortografía.
14. Registrar datos respetando la fidelidad de la fuente.
Comprender un texto implica dominar muchas destrezas
que pueden alcanzar, según algunos estudios, las 350. Entre El dominio de esas destrezas se logra formando un hábito.
las principales tenemos: Los padres son, con su ejemplo, los primeros responsables
de esta tarea. En el colegio, nuestra tarea es reforzarla
1. Comprender el significado de una palabra. ampliando nuestra experiencia de lectura y redacción.
2. Comprender el sentido de una palabra en el
contexto.
3. Reconocer el tema. PRUEBA DE LECTURA
4. Distinguir las ideas principales de las secundarias.
5. Inferir informaciones no expuestas. La siguiente prueba de lectura permitirá medir el dominio
6. Diferenciar un hecho de una opinión, la realidad de de algunas de las habilidades mencionadas anteriormente.
Sigue las siguientes instrucciones.
la ficción.
7. Sintetizar el mensaje.
1. Lee el texto y las preguntas con atención.
8. Determinar la intencionalidad del autor.
2. El tiempo de duración de la prueba será de 20
9. Analizar la forma y el fondo, literario y gramatical.
minutos.
10. Valorar y criticar la información.
3. Escribe tus respuestas con letra y trazos claros y
legibles.
Redactar es expresar por escrito nuestros pensamientos. 4. No son permitidas las correcciones sobre una respuesta
Un texto bien redactado es manifestación de una mente que ya marcada o expuesta.
sabe organizar y ordenar sus ideas.
TEXTO 1
Redactar también implica el dominio de varias destrezas. Las dos grandes religiones de la India estaban
Entre las principales tenemos: fundamentadas en concepciones distintas de la divinidad.
El Islam se apoya en el profeta Mahoma y en el Corán. El
1. Escribir con libertad, fluidez y claridad. hinduismo es una religión sin fundador, aunque revelada, sin
2. Emplear oraciones bien estructuradas y cada vez más dogma, sin liturgia. Para el Islam, el creador se desliga de su
complejas. creación, ordena y reina sobre su obra. Para los hindúes, el
3. Aplicar las normas ortográficas para el uso de las letras, creador y su creación no son más que una misma cosa.
la tilde y los signos de puntuación.
Los hindúes creen que Dios está presente en todas
4. Seleccionar un tema de acuerdo a intereses partes y es en todas partes el mismo. Dios es las plantas,
personales. los animales, el fuego, la lluvia, el corazón. No hay para los
5. Producir textos con creatividad y originalidad. hindúes más que una sola falta: la avidya o la ignorancia
6. Seleccionar y usar el lenguaje adecuado según la (no ver la presencia de Dios en todas las cosas). Para
situación comunicativa. los musulmanes, Alá es un absoluto; el Corán prohíbe su
7. Describir, narrar, argumentar y sintetizar por escrito. representación.
8. Exponer las ideas con criterio de ordenamiento
temático, temporal o de causalidad. Una mezquita es un lugar desnudo. Las decoraciones
9. Recrear situaciones reales e imaginarias. permitidas son motivos abstractos o repeticiones de los
noventa y nueve nombres de Alá. Un templo hinduista es
10. Usar lenguaje figurado.
un inmenso bazar espiritual, un batiburrillo de diosas con
el cuello enguirnaldado de serpientes, de dioses con seis
brazos o con cabeza de elefante, de jóvenes vírgenes y de
representaciones eróticas.

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 95

 COLEGIOS JUAN PABLO

COMPRENSIÓN DE LECTURA IV. Deduce el significado de las siguientes palabras a

partir del texto.
I. Escribe verdadero (V) o falso (F) en el paréntesis, luego
de leer los enunciados. 1. Religión : _________________________
1. El hinduismo es una religión con dogma. ( ) 2. Dogma : _________________________
2. El creador reina sobre su obra según el Islam. ( )
3. Un lugar desnudo es un templo hinduista. ( ) 3. Mezquita : _________________________
4. Los hindúes creen que Dios está en todo lugar.( ) 4. Batiburrillo : _________________________
5. Alá es el nombre familiar de Mahoma. ( )
6. Dios es todas las cosas para los musulmanes.( ) 5. Divinidad : _________________________
7. Alá tiene casi noventa nombres. ( )
8. El Corán permite representar al absoluto. ( ) PRUEBA DE REDACCIÓN

II. Completa las siguientes afirmaciones. Lee las preguntas con atención y escribe con letra
legible.
1. Para los hindúes Dios está __________________.
1. ¿Qué quiere decir el autor con “el creador y su
2. El islam se apoya en el libro _________________. creación son lo mismo”?

3. La avidya es _____________________________.
_____________________________________
4. El Dios de los musulmanes es ________________ _____________________________________
_____________________________________. _____________________________________
_____________________________________
5. Las dos grandes religiones de la India son ______
______________.
2. ¿Qué características presenta un templo
III. Marca la opción que corresponda. hinduista?

_____________________________________
1. ¿Cuál sería el tema del texto?
_____________________________________
a) Las religiones en Oriente. _____________________________________
b) El politeísmo hindú.
c) El islamismo en la India. _____________________________________
d) La naturaleza de Dios.
e) El islam y el hinduismo en la India. 3. Expresa por escrito un comentario, opinión, juicio,
apreciación o rechazo sobre el texto leído.
2. Los hinduistas piensan que Dios...
a) está separado de su creación.
b) está en todas las cosas. _____________________________________
c) creó el mundo de la nada.
d) está sólo en los animales.
e) es diferente al mundo. _____________________________________

3. La mezquita no contiene ninguna representación

de Dios porque: _____________________________________

a) Los hindúes lo prohibieron. _____________________________________

b) No se conoce el rostro de Dios.
c) El Corán lo prohíbe.
d) El profeta Mahoma lo ordenó. _____________________________________
e) Es costumbre del islam.

4. El hinduismo considera que: _____________________________________

a) Su religión es monoteísta.
b) Dios está sólo en los animales. _____________________________________
c) La ignorancia es imposible.
d) Su religión no tiene fundador. _____________________________________
e) Todo lo mundano es pecado.

5. El hinduismo es una religión sin: _____________________________________

a) Imágenes b) Dogma c) Ignorancia
d) Revelación e) Diosa _____________________________________

96 1ER AÑO DE SECUNDARIA

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TALLER DE REDACCIÓN

LA SUSTITUCIÓN DE PALABRAS I

Uso de pronombres personales

I. Lee y compara ambos textos.

La policía persiguió al ladrón y atrapó al ladrón. El

ladrón era muy buscado por sus múltiples delitos.

Este texto es redundante: la constante repetición de

palabras lo hace aburrido y poco ágil.

La policía persiguió al ladrón y lo atrapó. Él era muy

buscado por sus múltiples delitos.

En este texto se han substituido las palabras repetidas

por pronombres personales. Así resulta más ágil.
Uso de demostrativos y de posesivos
Corrige las siguientes oraciones sustituyendo las palabras
que se repiten por pronombres personales (él, ella, lo, III. Observa cómo el uso de los demostrativos permite evitar
la, se, los ...). la repetición de palabras.

1. Vinieron Rosa y Manuel, pero Manuel se marchó pronto.

Llamé a Paola y a Fernando y los invité al cine. Paola
_______________________________________ llegó temprano; en cambio, Fernando se demoró y
nos hizo llegar tarde.
2. Eva terminó el cuadro y se llevó el cuadro a casa.

_______________________________________ Llamé a Paola y a Fernando y los invité al cine. Aquella

llegó temprano; en cambio, este se demoró y nos hizo
3. Lavé las fresas y adorné la torta con las fresas. llegar tarde.

_______________________________________ Corrige cada oración usando demostrativos (este, esta,

ese, esa, aquel, aquella) para evitar las repeticiones.
4. Consigue esos cupones y canjea los cupones por
descuentos.
1. El tiburón y la ballena son animales marinos, pero el
_______________________________________
tiburón es un pez y la ballena, un mamífero.
II. Observa las imágenes y, en una hoja aparte, redacta _________________________________________________
el argumento de la historia. Utiliza el nombre de los _________________________________________________
personajes sólo una vez y luego reemplázalos por
pronombres personales (él, ella, se, lo, la, le, ti...) _______________________________________

2. En una manada de leones, formada por machos y

hembras, los machos son los encargados de defender
al grupo y las hembras, de cazar y cuidar a la prole.
_________________________________________________
_________________________________________________
_______________________________________

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 97

 COLEGIOS JUAN PABLO

IV. Transforma las oraciones utilizando el posesivo (su y 5. Redacta el texto evitando las repeticiones.
sus) que corresponda.
“La alpaca tiene una lana muy fina. Con su lana se
1. La tía de Andrés es graciosa. Todas las bromas de la fabrica una gran variedad de prendas, como abrigos
y chompas. Los abrigos tienen gran éxito en Europa;
tía de Andrés hacen reír. las chompas tienen más acogida en los países de
América”.

_______________________________________
_______________________________________ __________________________________________

__________________________________________
2. Es un pueblo estupendo: todas las calles del pueblo
__________________________________________
están limpias.
__________________________________________

_______________________________________
_______________________________________ ACTIVIDAD
3. Joaquín tiene un tatuaje en el hombro, y en la 1. Redacta un texto de una página sobre cualquiera de
espalda de Joaquín hay un lunar. los temas siguientes. No te olvides de considerar lo que
trabajamos anteriormente. Preséntalo en una hoja para
que los revise tu profesor.
_______________________________________
_______________________________________ Temas:
a. Mi familia.
b. La música que más me gusta.
4. Beatriz vivía en el campo y en la casa de Beatriz c. Las vacaciones.
criaba algunos pollos. d. Mis compañeros de clase.
e. Alguna anécdota que te traiga recuerdos
inolvidables.
_______________________________________
_______________________________________

98 1ER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - I Bimestre

Lectura

Seis modos para mejorar la flexibilidad en la lectura

Modo Características Propósito o tarea Velocidad relativa

1. Scanning Lectura selectiva Para encontrar respuestas El modo más rápido: capítulos,
específicas cuando no se artículos, fragmentos de texto
requiere leer cuidadosamente; que se pueden revisar en pocos
p a r a l o c a l i z a r f e c h a s, minutos.
nombres, números y otros
hechos; cuando uno quiere
localizar fragmentos que
requieren otros modos de
leer.

2. Hojear Combina la lectura Segundo en su velocidad, segundo

Para obtener un concepto
selectiva con la entero de la selección; en su selectividad; la velocidad
lectura rápida; para identificar ciertas ideas varía con la tarea; por ejemplo
utiliza resúmenes, principales; para encontrar cuatro páginas por minutos para
frases tópicas, respuestas específicas sobre identificar las ideas principales, 15
ideas literales; para determinar minutos para identificar la estructura
títulos e indicios general de un capítulo de 30
la estructura de la selección,
organizacionales. páginas. La velocidad es el doble
del capítulo o del libro.
de la lectura rápida.

V e l o z l e c t u r a Para obtener una comprensión Varía: cuando se lee un texto

poco conocido, 600 palabras por
3. Lectura completa del texto. sólida del contenido en poco
minuto (o dos páginas por minuto);
rápida tiempo; importan más las
cuando se lee un contenido fácil
ideas principales que los de entender, mil palabras por
detalles específicos. minuto.
Lectura completa y Una variedad de motivos
Ni presionada ni estudiosa:
4. Lectura a la vez placentera personales; para aprender, 300 - 400 palabras por minuto
normal o sin presión. p a r a d i s f r u t a r, p a r a es normal para lograr una
escaparse. comprensión adecuada.
Lectura cuidadosa y Apropiada para una variedad Lenta y selectiva; la velocidad
5. Lectura completa, repetición, de tareas sumamente no es el asunto principal, la
analítica evaluación profunda mentales; cuando se requiere velocidad varía con la tarea.
de las ideas, de la una comprensión más allá
de lo literal; para analizar
organización o del
críticamente y para identificar
motivo del autor. inferencias y deducciones,
tanto como el tono del autor,
su modo, motivo, método,
etc.

Para comprender comple- El modo más lento y completo;

Lectura planificada, implica repetir varias veces.
6. Estudiar tamente; para aprender; para
muy completa; retener la información; para La eficiencia de este modo
se utiliza una resolver problemas; para pasar se puede mejorar mediante
combinación de los exámenes. el uso de SQ3R (obtener un
otros modos. panorama, preguntar, releer,
recitar y revisar).

Adaptación de S. Britton y traducción de B. Greybeck de: Hill W. Basic Reading Power

Wansworth Publishing Co., 1970.

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 99

 COLEGIOS JUAN PABLO

Preguntas: 2. ¿Qué oración presenta redundancia?

a) Raulito vendió su ropa y se llevó todo el dinero.
1) ¿Qué diferencia hay entre la lectura selectiva y la b) Ellos visitaron a aquellos hoy.
lectura rápida? c) Tenemos el reloj de Juan y no el reloj de Robert.
d) La policía persiguió al ladrón, era muy
buscado.
_______________________________________
e) Invité a José al cine, pero él llegó tarde.
_______________________________________
3. ¿Qué oración necesita de dos tildes?
_______________________________________
a) Vendre la proxima semana a verte.
b) A veces pienso en no volver a quererte.
2) ¿Qué velocidad de lectura es adecuada para
c) Tienes el corazon hecho pedazos.
relajarse? d) Ya nacio tu hija, te felicito, ya eres papi.
e) La misma gente me hablo de ti.
_______________________________________

_______________________________________
4. Marca la serie que tenga sólo palabras agudas.
_______________________________________
a) Marisol, Tatiana, Marlene, Lida.
b) Pepino, ají, arroz, sancochar.
3) ¿Qué significa estudiar? c) Trivial, fechador, primor, cortés.
d) Polución, epidemia, trampa, tamal.
_______________________________________ e) Robar, concertar, amoral, temple.

_______________________________________
5. ¿Qué palabras existen en mayor número en el
_______________________________________ español?
a) Agudas
4) ¿Cuál es la finalidad de la lectura analítica? b) Graves
c) Esdrújulas
_______________________________________ d) Sobreesdrújulas
e) Todas
_______________________________________
6. Completa la serie: amiga, cancionero...
_______________________________________
a) concierto, escuela
b) compañera, libreta
5) ¿En cuál de los modos de lectura te ubicas tú? c) profesor, musicales
d) entrega, vender
_______________________________________ e) destapar, beber

_______________________________________
7. ¿Qué es un pronombre?
_______________________________________ a) Una palabra que nombra a los animales.
b) Lo que reemplaza a los verbos.
c) Lo que califica a los sustantivos.
d) La palabra que reemplaza a los sustantivos.
e) Una palabra que indica acción.

8. ¿En qué consiste la redundancia?

1. ¿Qué palabra debe tildarse? ________________________________________

________________________________________
a) Movible ________________________________________
b) Descanso ________________________________________
c) Picaro
d) Robusto
e) Patilla

100 1ER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - I Bimestre

9. ¿Qué significa sustituir? 10. ¿Qué significa cacofonía?

________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________

Tema 02 USO DEL DICCIONARIO

El diccionario es un libro en el que se recogen y 5. Merecen especial cuidado también las locuciones o
explican de forma ordenada voces de una o más lenguas, frases de uso corriente. Siempre aparecen dentro del
de una ciencia o de una materia determinada. artículo correspondiente a una de las palabras que
la componen, generalmente la primera en orden
La utilidad del diccionario radica en que nos ofrece alfabético.
un amplio repertorio de palabras con sus respectivos
significados o acepciones (una acepción es cada uno (…)// ~ abierto. m. hogar donde la combustión se
de los significados que puede contener una palabra). produce en comunicación directa con el aire. ¡V.
Es una herramienta de consulta para lograr el cabal empleado de ~.
entendimiento de las palabras, frases y oraciones. Esta
consulta se facilita porque los vocablos aparecen en
orden alfabético. NORMAS PARA EL USO DEL DICCIONARIO

Un diccionario es consultado por las siguientes El diccionario no contiene absolutamente todas las
razones: formas que poseen las palabras de nuestro idioma. Desde
ahora, ten presentes las siguientes indicaciones:
1. Porque desconocemos el significado de una o
varias palabras. Si la palabra posee… Busca…
2. Porque los vocablos no presentan claridad en su
exposición o uso.
3. Porque queremos usar una palabra con propiedad 1. terminación femenina ⇒  la palabra con termi-
y precisión. nación masculina.

El Diccionario de la Real Academia Española presenta 2. terminación plural ⇒  la palabra con termi-
los artículos dispuestos del siguiente modo: nación singular.

1. La entrada o lema es la palabra definida y que va 3. forma verbal conjugada ⇒  el infinitivo del verbo.
generalmente en negrita. hogar.

2. También presenta el origen o etimología de la Si la palabra es… Busca…

palabra, entre paréntesis, aludiendo a la lengua de
donde proviene. (Del b. lat. focâris, adj. der. de focus, 4. derivada ⇒  la palabra primitiva de
fuego). la que se deriva.

3. La categoría gramatical viene señalada por 5. adverbio terminado ⇒  la palabra originaria de

una abreviatura. En este caso la «m» alude al en -mente la que se
genero masculino de los sustantivos. m. (sustantivo deriva.
masculino).
6. locución o frase hecha ⇒  el primer sustantivo que
4. Las acepciones aparecen separadas por doble barra
y encabezadas por una numeración. aparezca; si no lo hay,
el primer verbo.
(…)Sitio donde se hace la lumbre en las cocinas,
chimeneas, hornos de fundición, etc. // 2. Casa o 7. prefijada ⇒  la palabra primitiva o
domicilio. // 3. Familia, grupos de personas emparentadas el prefijo.
que viven juntas. // 4. asilo (// establecimiento benéfico).
// 5. Centro de ocio en el que se reúnen personas que 8. sufijada ⇒  la palabra primitiva o
tienen en común una actividad, una situación personal el sufijo.
o una procedencia. Hogar del pensionista. // 6. p. us.
hoguera. 9. compuesta ⇒  el primer elemento de
la composición.

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 101

 COLEGIOS JUAN PABLO

III. Ordena alfabéticamente las palabras de cada

columna, colocando el número respectivo.

1.
Nivel I
afilar gota

I. Escribe la letra que viene después de cada una de advertencia guitarra

las siguientes... y formarás palabras. antes golpe
abad gitano
1.
A →
mina condensar
T →
D → miga concurso

M → misa confusión
millón confeccionar

2.
2.
O →
agosto gato
H →
asco grasa
D →
K → arma gamo
angustia grupo
3.
G → marca conducto
Ñ →
milla confirmación
X →
marzo condecorar
Ñ →
marrón condición
4.
L →
H → 3.
S → andar gusano
Ñ →
aumento gusto
ayuno girasol
II. Escribe la letra que viene antes y formarás otras
palabras.
motorizar confianza
1.
motorista conducta

S F W P M U J K P música condenar

2. IV. Escribe la letra que va delante y detrás de cada una

de las siguientes:
J Ñ E J T D S F U P
1. ___ B ___ ___ G ___ ___ V ___ ___ E ___
3.
___ N ___ ___ X ___
F Y U F Ñ T P
2. ___ H ___ ___ O ___ ___ Y ___ ___ J ___

___ P ___ ___ R ___

102 1ER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - I Bimestre

V. Busca en el diccionario la palabra destacada. Así 2. ¿Cuáles son los significados de albor?
encontrarás la información que necesitas para
responder a cada pregunta.
______________________________________

Ejemplo: 3. ¿Qué otras palabras forman la familia de

¿Para qué sirve un acueducto? desintegrar?
El acueducto es un conducto artificial que sirve
para llevar agua. ______________________________________
1. ¿Qué es barbechar?
4. ¿Qué palabras significan lo mismo que división?

_______________________________________
______________________________________
_______________________________________
II. Localiza en tu diccionario las siguientes palabras y
clasifícalas según si tienen un significado o varios.
2. ¿Qué clase de animal es el cangrejo?

1. cápsula suelto bomba

_______________________________________

_______________________________________
2. cruzar núcleo conexión

3. ¿Cuántas jorobas tiene un dromedario? III.

1. Lee los significados de la palabra batería y escribe,
_______________________________________ junto a cada oración, el número del significado que
corresponde.
_______________________________________
batería. s. f. 1. Conjunto de artilleros y piezas de
artillería de un ejército. 2. Conjunto de instrumentos
4. ¿De qué color es la esmeralda? de percusión de una orquesta (tambores,
platillos…). 3. Conjunto de instrumentos metálicos
_______________________________________ de cocina (ollas, sartenes…). 4. Conjunto de pilas
para la producción de energía eléctrica.
_______________________________________
_____ A esa orquesta le falta una batería.

5. ¿Dónde está el fémur? _____ Vendemos baterías de cocina muy baratas.

_______________________________________ _____ A Inés se le descargó la batería de su

carro.
_______________________________________
_____ El fuego de esa batería cubre todo el valle.

Nivel II 2. Junto a cada oración escribe el número de la

acepción que corresponde a la palabra hoja en
tu diccionario.
I. Contesta con ayuda del diccionario cada una de
las siguientes preguntas: La hoja de este cuchillo no corta. _____

Cierra una hoja de la ventana. _____

* ¿De dónde proviene la palabra flauta?
Al manzano ya le han salido hojas nuevas. _____
del latín flatus, soplo, viento
______________________________________
Coge una hoja de papel. _____
1. ¿Qué clase de palabra es dogma?
Se cortó con la hoja de afeitar. _____

______________________________________

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 103

 COLEGIOS JUAN PABLO

IV. Escribe la forma de cada palabra que buscarías en el 12. colect. __________________________
diccionario para encontrar sus significados.

1. 13. Fig. __________________________

 nueces nuez
____________________
 veloces ____________________ 14. sing. __________________________
 seriamente ____________________

15. Ant. __________________________

2.
 rosales ____________________
16. Sust. __________________________
 vuelvas ____________________

 corrígelas ____________________
17. pron. __________________________

3.
 florece ____________________ 18. apóc. __________________________

 jueces ____________________
19. Amer. __________________________
 arriesgando ____________________

V. Escribe el significado de las siguientes abreviaturas. 20. pref. __________________________

1. m. __________________________
VI.

2. f. __________________________ 1. Subraya las abreviaturas de la siguiente explicación.

Escribe el significado de cada unas de ellas.
historia. s. f. 1. Ciencia que estudia el pasado del
3. ling. __________________________
hombre. 2. Desarrollo de los acontecimientos del
pasado. 3. Obra histórica. 4. Biografía. 5. Relato
4. pág. __________________________ de cualquier suceso. 6. Narración inventada. 7.
fam. Relato pesado, fastidioso. 8. fam. Pretexto sin
justificación. Se usa más en pl. 9. fam. Problema,
5. etc. __________________________ asunto. 10. fam. Chisme, enredo. Se usa en
pl. Loc. Hacer historia. Tener algo, tal fama o
importancia que merece ser recordado. Pasar a
6. adj. __________________________ la historia. Dejar de tener actualidad.

7. adv. __________________________ Abreviatura Significado

_________ ⇒ _________________________
8. etim. __________________________
_________ ⇒ _________________________

9. loc. __________________________
_________ ⇒ _________________________

10. ej. __________________________ _________ ⇒ _________________________

11. cast. __________________________

104 1ER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - I Bimestre

2. Relaciona cada locución con su respectivo significado y con la palabra que debe buscarse en el diccionario.

Locución Significado Palabra

 Estar de más alguien o algo Muy bien, perfectamente. cortar

 Cortar por lo sano Pedir o pretender algo imposible. estar

 A las mil maravillas Decir o escribir algo después de maravilla

haber estado mucho tiempo sin
 Pedir peras al olmo hacerlo.

 Romper el silencio Ser inútil o molesto; sobrar. pera

Poner fin de manera expedita y sin silencio

contemplaciones a una situación
que causa disgusto.

Nivel III

I. Coloca el número de la norma que convenga para 3.

encontrar el significado de las siguientes palabras
en un diccionario.
Una vez, una zorrita que paseaba por un
1.
La publicidad es 3 una actividad inherente campo vio hermosos racimos de uvas.

a las sociedades industriales. Consiste en Relamiéndose , saltó para alcanzar las

la promoción de un producto o servicio a través uvas, pero sólo consiguió tocarlas con los

de un medio de comunicación determinado. dedos. Cogió viada para subirse al árbol, intentó

En publicidad se aplican conocimientos golpearlas con un palo: nada. Al ver que no las

psicológicos y sociológicos con miras a podía conseguir, displicentemente afirmó

un objetivo utilitario y comercial: la aceptación que estaban verdes.

masiva del objeto promocionado.

II. Sustituye el verbo hacer por la acepción más precisa
para cada oración. Escoge las acepciones del
siguiente recuadro.

2.
dar - elaborar - pasar - esculpir - cometer
El uso ilícito de las drogas es uno de los pronunciar - recorrer - componer - representar
preparar - suponer - obligar - interpretar - fungir
principales problemas de nuestro tiempo. Su

tráfico y consumo se han convertido en

¡Ojo! En algún caso deberás modificar la
un gravísimo problema social. oración resultante.

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 105

 COLEGIOS JUAN PABLO

1. En la película hace el papel de bandido. ______________________________________

______________________________________ 13. Yo te hacía por Jaén.

2. El sabio hizo una conferencia en Londres. ______________________________________

14. Este chico hace más edad de la que tiene.

______________________________________

______________________________________
3. Ayer hicimos 30 kilómetros en bicicleta.

______________________________________ III. Busca en el diccionario la palabra destacada para

responder cada una de las preguntas.

4. Haz en limpio el ejercicio.

1. ¿Qué hace el deportista que practica la

halterofilia?
______________________________________

5. ¿Quién había hecho el crimen? ______________________________________

______________________________________
______________________________________

6. Voy a hacer la comida. 2. ¿En qué continente viven las iguanas?

______________________________________ ______________________________________

______________________________________
7. Hazlos callar.

______________________________________ 3. ¿De qué animal es cría el jabato?

8. Las abejas hacen la miel.

______________________________________

______________________________________
______________________________________
9. El grito que hizo se oyó en el pasillo.
4. ¿A qué orden pertenece el koala?
______________________________________

______________________________________
10. Ahora hace de modista.
______________________________________
______________________________________

5. ¿Por qué se dice que la lenteja es una legumbre?

11. Hacía una estatua de piedra.

______________________________________ ______________________________________

______________________________________
12. ¿Sabes hacer versos?

106 1ER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - I Bimestre

11. ¿Qué clase de palabra es nobiliario?

6. ¿La madreperla es un molusco o un pez?

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

12. ¿En qué continente vive el ñu?

7. ¿Dónde se practica el waterpolo?

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

13. ¿Qué hace un orfebre?

8. ¿Con qué se golpea el xilófono?

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

14. ¿Qué es el percherón?

9. ¿Dónde habita el yacaré?

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
15. ¿Es el galápago parecido a la tortuga?

10. ¿Qué es un zángano?

______________________________________

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 107

 COLEGIOS JUAN PABLO

Lectura

Historia del Diccionario

Los primeros diccionarios conocidos datan del Los Grandes Diccionarios

siglo VII a.C., eran propiedad del rey asirio Asurbanipal.
Éstos se encontraron en la ciudad de Nínive. Son unas Durante el Renacimiento, aparecen grandes
diccionarios que ya no dependían del latín como
tablillas de escritura cuneiforme que contienen lo más
lengua de cultura.
importante de la cultura mesopotámica.
En Italia, aparece en 1582, el Vocabulario
Hacia el siglo V a.C. aparecen diccionarios escritos degli Accademici Della Crusca (Vocabulario de la
Academia de la Crusca, 1582).
en sánscrito sobre Botánica, Medicina y Astronomía,
así como también unos repertorios léxicos en varias En París, en 1634, se publica el Diccionario de la
lenguas; sánscritos, tibetano, mongol y chino. recién creada Academia Francesa.

En Alemania, el Deutsches Wörterbuch (Diccionario

Los griegos no alcanzaron a redactar un diccionario, alemán, 16 volúmenes, 1854 - 1960; edición revisada
pero alcanzaron a publicar repertorios de palabras, un de 1965) fue iniciado por los hermanos Grima, filólogos
ambos, y constituye el gran Diccionario normativo del
lexicón. El primero pertenece al filósofo Apolonio Díscolo,
alemán.
quien lo escribió en el siglo III a.C. Corresponde a un
listado de palabras usadas por Homero en sus obras. Para el ruso son imprescindibles dos diccionarios:
los cuatro volúmenes del Slovar’ russkogo iazyka (1957 -
1961), que es el más popular, y los diecisiete volúmenes
San Isidoro de Sevilla, en España, redacta el primer del Slovar’sovremennogo russkogo literaturnogo iazyka
diccionario enciclopédico llamado Etimologías entre (1950 - 1965), para la lengua culta y literaria.
el siglo VI y VII.
El primer diccionario moderno del español fue
redactado en la Universidad Complutense y tuvo por
Uno de los primero trabajos de la lexicografía latina base la traducción de un amplio léxico bilingüe latín
es De verborum significatum (Sobre el significado de - español, español - latín. A principios del siglo XVII.
las palabras), obra de Q. V. Flaccus; en él las palabras
Sebastián de Covarrubias publicó el Tesoro de
están ordenadas alfabéticamente y contiene una gran la lengua castellana o española (1611), primer
información sobre el conocimiento y la gramática de su diccionario de la lengua que contiene cuanta
tiempo. Entre los primeros diccionarios bilingües, sin tener información histórica y sincrónica había disponible en
el momento de su publicación, que sirvió de consulta
en cuenta los repertorios que del árabe, hebreo, latín y obligada hasta la publicación del Diccionario de la
castellano se elaboran en la Escuela de traductores de Real Academia Española.
Toledo entre los siglos XI al XIII, se encuentran: la obra del
Sólo unos pocos años después, Gonzalo Correas
monje italiano Ambrosio Calepino, que originariamente elaboró otro diccionario temático que denominó
reunió un Lexicón (1502) Vocabulario de refranes y frases populares (1627),
del latín y el griego y y que podría calificarse de diccionario del lenguaje
usual.
que después extendió al
italiano, español y francés; En el siglo XVIII se publica el Diccionario de la
el Vocabulario bilingüe latín Lengua Española entre los años 1726 y 1736, primera
- español, español - latín obra y edición de la Real Academia Española. Entre los
primeros proyectos de esta institución se encontraba
de Elio Antonio Nebrija y los elaborar un diccionario moderno basado en el
repertorios anexos a la Biblia criterio de autoridad de los autores literarios de más
Po l í g l o t a C o m p l u t e n s e reconocido prestigio. Constaba de seis volúmenes con
un total de más de cuatro mil páginas y se realizó en
(1501). veinte años.

Una obra de gran valor es la realizada por la ilustre

lexicógrafa española María Moliner, quien, ante la

108 1ER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - I Bimestre

necesidad de redactar un diccionario del español periodísticos que esclarecen el uso de cada palabra
usual, compiló y redactó el Diccionario de uso del en su contexto.
español (1.ª edición, 1966), obra en dos volúmenes
que contiene etimología, información gramatical, En el año 2002, se publicó la XXII edición del DRAE
términos sinónimos, antónimos, expresiones coloquiales, (Diccionario de la Real Academia Española de la
modismos y campos semánticos emparentados, todo Lengua).
ello certificado bien por criterio de autoridad, bien con En el año 2005, se publicó el Diccionario Panhispánico
locuciones y frases de uso cotidiano, pero de nivel de Dudas de la RAE.
lingüístico correcto.

En español también son imprescindibles otras obras

de carácter más restringido: se trata del Diccionario
Ideológico de la Lengua Española de Julio Casares,
obra sistemática del vocabulario español, reunido en
unos dos mil grupos, que contienen «cuantas palabras
guardan relación con una idea determinada»; su
primera edición es de 1949 y la última reedición de su
segunda edición pertenece al año 1992.

El segundo trabajo sistemático lo representa

e l Diccionario Crítico Etimológico de la Lengua
Castellana, de Joan Corominas, cuya primera edición
es de 1954 - 1957; consta de cuatro volúmenes y
supuso una puesta al día sobre los étimos y la historia de
las palabras castellanas. Pero este autor realizó además
un esfuerzo importante por aplicar la lexicografía al
ámbito del catalán y los diversos dialectos relacionados
con él en estudios de gran rigor científico.

En 1999 apareció el Diccionario del español actual,

de Manuel Seco, Olimpia Andrés y Gabino Ramos,
con términos aún no incorporados al Diccionario de
la Real Academia Española y citas de textos literarios y

Preguntas:

4) ¿Quién redactó el diccionario de etimologías?

1) ¿Qué pueblo antiguo publicó un lexicón?

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
2) ¿Qué información contiene el diccionario publicado
en 1611? ¿Quién es su autor?
5) ¿Cuál es el último diccionario que ha publicado la
RAE?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

3) ¿En qué siglo aparecieron los primeros diccionarios?

_________________________________________

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 109

 COLEGIOS JUAN PABLO

5. Señala la palabra que se diferencia de las otras.

a) Comienzo b) Inicio c) Partida

d) Nacimiento e) Tanteo

1. ¿Qué término, por su significado, es distinto a los Ahora elija el sinónimo adecuado.
otros?
6. Van a prorrogar la fecha de vencimiento.
a) Abundancia b) Carencia c) Exuberancia
d) Copiosidad e) Exceso a) cancelar b) adelantar c) aplazar
d) desacatar e) ordenar

2. ¿Qué palabra no pertenece al grupo?

7. Esos adornos son muy frágiles.
a) Empleo b) Utilidad c) Uso
d) Hábito e) Aplicación a) delgados b) costosos c) quebradizos
d) debilitados e) langidecer
3. ¿Qué palabra, por su significado, no corresponde
al grupo?
8. ENIGMA
a) Singular b) Propio c) Nativo
a) confusión b) misterio c) solución
d) Particular e) Típico
d) afrenta e) oscuro

4. Palabra que por su significado es diferente a las 9. DESCIFRAR

otras.
a) averiguar b) transcribir c) ignorar
a) Posible b) Realizable c) Factible d) leer e) interpretar
d) Arduo e) Hacedero

10. CERTIDUMBRE

a) verdad b) duda c) seguridad

d) enemigo e) soldado

Tema 03 LA CARTA
Las cartas han sido definidas como una conversación El estilo del texto varía según el trato o confianza que
por escrito. Destaca en ellas sobre todo la sinceridad de se tenga con el receptor. Algunas, si van dirigidas a las
su mensaje. Durante siglos, el predominio de la escritura autoridades, exigen un contenido formal. Otras, aquellas
convirtió a las cartas en insustituibles instrumentos de que enviamos a nuestros parientes o amigos, suelen tener
comunicación a distancia. El correo aseguró el transporte un tono informal.
y distribución de los mensajes alrededor del mundo.
Son dos los requisitos esenciales para escribir buenas
Las cartas, generalmente, se envían dentro de sobres; y cartas: confianza en sí mismo y espontaneidad en el estilo.
para que lleguen a su destino es necesario incluir algunos
datos. En el anverso, el nombre y domicilio del destinatario En las cartas privadas se recomienda la sencillez y la
que incluye el código postal. En el reverso, el nombre y naturalidad. Debe evitarse frases cliché como “esperando
dirección del remitente. que estés bien de salud ” o incluir excusas falsas y
justificaciones inconvenientes: “hace tiempo que pensaba
El contenido de una carta se organiza considerando en escribirte…”, “para mí, escribir es muy difícil”.
las siguientes partes:
En la actualidad, se ha hecho muy popular el uso de
1. Lugar y fecha. un soporte electrónico que se sirve de las computadoras
2. Encabezamiento. e Internet. Estas cartas reciben el nombre de e-mail (se ha
3. Vocativo. tratado de introducir la castellanización “emilio”). Un mensaje
4. Cuerpo. de correo electrónico puede constar de texto, imágenes,
5. Despedida. archivos de datos o mensajes de voz y otros elementos
6. Firma. multimedia digi-talizados, como animaciones o video.
7. Posdata.

110 1ER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - I Bimestre

MODELO DE CARTA FAMILIAR MODELO DE CARTA A UNA INSTITTUCIÓN

Madrid, 6 de abril de 1959 Campaña contra la piratería

Hermano: Lima, 18 de marzo de 2005

De golpe he recordado mi buhardilla en el quinto Señor Director:

piso de Radio Panamericana, desde cuyas ventanas
el Jirón de la Unión parece una pequeña calle Por más que el Estado ha creado una institución
provinciana y se contempla la ciudad, bajo la garúa como Indecopi, la piratería sigue campeando en
y la neblina limeñas, como un espejismo; nuestros calles y plazas. Es bueno que la ciudadanía tome
encuentros a las siete de la noche, los cafés en el conciencia de que la piratería es un delito. Estos
Bransa, los proyectos inacabables, y la amistad, libros ilegales no pagan impuestos al Estado, ni
elevándose sobre la sordidez, la mediocridad, dan trabajo a los peruanos, ni remuneraciones a los
protegiéndonos, salvándonos. autores. Por eso y por muchas razones más, pueden
venderse más baratos. Lo mismo sucede con los
¿Te acuerdas de mi última noche en Lima? Estuvimos discos y los DVD piratas.
desde el crepúsculo hasta el alba envueltos en una
solidaridad feroz, con Luis. Después de la comida, un Los vendedores de libros y discos piratas no existirían
tanto lúgubre, celebrada en un solitario restaurante, si no hubiera gente que les comprara sus productos.
caminamos por el parque Necochea, húmedo, Y todos debemos tomar conciencia de ello.
tristísimo; por el malecón, al borde de los acantilados
miraflorinos; ascendimos lentamente por Porta,
Por eso, señor director, sería excelente que los medios
calle dos veces familia, y en el parque, bajo esos
de comunicación hicieran una campaña contra
árboles dramáticos que no conocen la primavera
la piratería.
ni el otoño, simulamos una conversación superficial
para mantener entretenidos a los buenos amigos
que nos acompañaban, mientras tú, Lucho y yo Giovanna Luque
dejábamos fluir una silenciosa, inasible, compacta Independencia 110 Jesús María
y exclusiva amistad. DNI 07774685

No tengo aquí cómo refugiarme en la amistad

porque ustedes dos están lejos y es imposible
construir de improvisto una amistad integral. Pero
mañana parto para París. Quiero comunicarte
el desasosiego afiebrado que siento ante la
perspectiva de saltar de la Edad Media al siglo XX,
la frenética alegría de volver a encontrar un mundo
libre, donde se discute y se puede decir lo que se
piensa. Te volveré a escribir apenas llegue allá.

Recibe todo el cariño de

Mario

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 111

 COLEGIOS JUAN PABLO

MODELO DE CARTA AMOROSA

Carta de amor
1. LA RED DE CARTAS.
Te veo todos los jueves. Yo, en mi carpeta. Tú,
experiencia concreta. Pensando boberías. 1. Abre una cuenta gratuita de correo electrónico.
Pensando en ilusiones. No quiero parecerte muy niña.
Ingenua. Pero es lo que soy.
Aún no he recorrido la vida. Y no quiero simular ser
una mujer, y no sabes lo que siento… 2. Solicita las direcciones electrónicas de tus
Los sentimientos que afloran cada vez que te veo, compañeros.
cada vez que te ansío, cada vez que me apresas
con tus miradas, cada vez que escucho tu voz,
para mí es música, para mí… alimento… y tengo
que esperar… y tengo que conformarme… ¡Mi 3. Envía cartas de saludo.
dios!... cuando ríes… tienes mi alma, esa belleza.
Tu dulzura no es comparable a nada, te lo digo de
verdad, créeme.
4. Comparte los mensajes más emotivos y
Siento tu perfume y eres mi obsesión y ya te imaginas originales.
lo que provocas con sólo mirarme; bloqueo tus
miradas, tartamudeo al hablar… y no lo soporto,
y no lo comprendo, y ya no me entiendo… pero
luego todo es claro, es mi amor imposible, mi ilusión
utópica, ya ni siquiera irrealizable. 2. EPÍSTOLA PARA UN COMPAÑERO (“El amigo secreto”)

Lo que daría sólo por tocar tus manos. 1. Por sorteo, a cada alumno le corresponderá un
compañero o compañera del salón.
Vale más que el infinito, ¿no sabes que me apresas
en una cárcel sin salida? Cada vez que me miras,
cada vez que tú respiras, cada vez que caminas.
2. Cada alumno debe redactar una carta que
Al escuchar tus pasos, mi mundo cae, los latidos respete la estructura propuesta en clase.
se hacen más rápidos, mi respiración se acelera,
un escalofrío asoma a mi cuerpo para finalmente
quedar entumecida, sin pronunciar palabra alguna,
tienes la facultad de hacerme olvidar todo, y todo es 3. En la carta se deben resaltar las virtudes,
demasiado, me estoy volviendo loca, y ya no puedo aspectos positivos o aquello que apreciamos del
más… sólo me queda observar el fulgor de tus ojos, destinatario.
la candidez de tu sonrisa, tu apasionante caminar,
y tan sólo alucinar, esa, tu respiración.

No sabes lo que daría por estar a tu lado, y lo sé,

tienes novia…

¡Y lo sé!

Yesabeth Muriel

112 1ER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - I Bimestre

Lectura
con ansiedad el momento de quitarse de encima a su
La lectora de libros hijita y lanzarla lejos, preferentemente al pueblo próximo
o, incluso, más lejos aún.
Ocurre una cosa graciosa con las madres y los padres. Ya es malo que haya padres que traten a los niños
Aunque su hijo sea el ser más repugnante que uno normales como postillas y juanetes, pero es mucho
pueda imaginarse, creen que es maravilloso. peor cuando el niño en cuestión es extraordinario, y con
esto me refiero a cuando es sensible y brillante. Matilda
Algunos padres van aún más lejos. Su adoración llega era ambas cosas, pero, sobre todos, brillante. Tenía
a cegarlos y están convencidos de que su vástago una mente tan aguda y aprendía con tanta rapidez,
tiene cualidades de genio. que su talento hubiera resultado claro para padres
medianamente inteligentes. Pero el señor y la señora
Bueno, no hay nada malo en ello. La gente es así. Wormwood eran tan lerdos y estaban ensimismados en
Sólo cuando los padres empiezan a hablarnos de las sus egoístas ideas que no eran capaces de apreciar
maravillas de su descendencia es cuando gritamos: nada fuera de lo común en sus hijos. Para ser sincero,
“¡Tráiganme una palangana! ¡Voy a vomitar!”. dudo que hubieran notado algo raro si su hija llegaba
a casa con una pierna rota.
Los maestros lo pasan muy mal teniendo que
escuchar estas tonterías de padres orgullosos, pero Michael, el hermano de Matilda, era un niño de lo más
normalmente se desquitan cuando llega la hora de las normal, pero la hermana, como ya he dicho, llamaba
notas finales de curso. Si yo fuera maestro, imaginaría la atención. Cuando tenía un año y medio hablaba
comentarios genuinos para hijos de padres imbéciles. perfectamente y su vocabulario era igual al de la mayor
“Su hijo Maximilian”, escribiría, “es un auténtico parte de los adultos. Los padres, en lugar de alabarla,
desastre. Espero que tengan ustedes algún negocio la llamaban parlanchina y le reñían severamente,
familiar al que puedan orientarle cuando termine la diciéndole que las niñas pequeñas debían ser vistas
escuela, porque es seguro, como hay infierno, que pero no oídas.
no encontrará trabajo en ningún sitio”. O si me sintiera
inspirado ese día, podría escribir: “Los saltamontes, Al cumplir los tres años, Matilda ya había aprendido a
curiosamente, tienen los órganos auditivos a ambos leer sola, valiéndose de los periódicos y revistas que
lados del abdomen. Su hija Vanesa, a juzgar por lo había en su casa. A los cuatro leía de corrido y empezó,
que ha aprendido en este curso, no tiene órganos de forma natural, a desear tener libros. El único libro que
auditivos”. había en aquel ilustrado hogar era uno titulado Cocina
fácil, que pertenecía a su madre. Una vez que lo hubo
Podría, incluso, hurgar más profundamente en la leído de cabo a rabo y se aprendió de memoria todas
historia natural y decir: “La cigarra pasa seis años bajo las recetas, decidió que quería algo más interesante.
la tierra como larva y, como mucho, seis días como
animal libre a la luz del Sol y al aire. Su hijo Wilfred - Papá - dijo -, ¿no podrías comprarme algún libro?
ha pasado seis años como larva en esta escuela y - ¿Un libro? -preguntó él-. ¿Para qué quieres un maldito libro?
aún estamos esperando que salga de la crisálida”. - Para leer, papá.
Una niña especialmente odiosa podría incitarme a - ¿Qué demonios tiene de malo la televisión? ¡Hemos
decir: “Fiona tiene la misma belleza glacial que un comprado un precioso televisor de doce pulgadas y
iceberg, pero al contrario de lo que sucede con éste, ahora vienes pidiendo un libro! Te estás echando a
no tiene nada bajo la superficie”. Estoy seguro de que perder, hija…
disfrutaría escribiendo los informes de fin de curso de
las sabandijas de mi clase. Pero ya está bien de esto. Entre semana, Matilda se quedaba en casa sola casi
Tenemos que seguir. todas las tardes. Su hermano, cinco años mayor que
ella, iba a la escuela. Su padre iba a trabajar y su madre
A veces se topa uno con padres que se comportan se marchaba a jugar al bingo a un pueblo situado a
del modo opuesto. Padres que no demuestran el ocho millas de allí. La señora Wormwood era una viciosa
menor interés por sus hijos y que, naturalmente, son del bingo y jugaba cinco tardes a la semana. La tarde
mucho peores que los que sienten un cariño delirante. del día en que su padre se negó a comprarle un libro,
El señor y la señora Wormwood eran de esos. Tenían Matilda salió sola y se dirigió a la biblioteca pública del
un hijo llamado Michael y una hija llamada Matilda, a pueblo. Al llegar se presentó a la biblioteca, la señora
la que los padres consideraban poco más que como Phelps. Le preguntó si podía sentarse un rato y leer un
una postilla. libro. La señora Phelps, algo sorprendida por la llegada
de una niña tan pequeña sin que la acompañara
Una postilla es algo que uno tiene que soportar hasta que ninguna persona mayor, le dio la bienvenida.
llega el momento de arrancársela de un papirotazo y
lanzarla lejos. El señor y la señora Wormwood esperaban - ¿Dónde están lo libros infantiles, por favor? -preguntó

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 113

 COLEGIOS JUAN PABLO

Matilda. pero a Matilda le dijo:

- Están allí, en las baldas más bajas -dijo la señora - Claro que
Phelps-. ¿Quieres que te ayude a buscar uno bonito puedes probar.
con muchos dibujos?
- No, gracias -dijo Matilda-. Creo que podré arreglármelas Durante las
sola. tardes que
siguieron, la
A partir de entonces, todas las tardes, en cuanto su señora Phelps
madre se iba al bingo, Matilda se dirigía a la biblioteca. apenas quitó
El trayecto le llevaba sólo diez minutos y le quedaban ojo a la niñita
dos hermosas horas, sentada tranquilamente en un sentada hora
rincón acogedor, devorando libro tras libro. Cuando tras hora en el
hubo leído todos los libros infantiles que había allí, gran sillón del
comenzó a buscar alguna otra cosa. fondo de la sala,
con el libro en
La señora Phelps, que la había observado fascinada el regazo. Tenía
durante las dos últimas semanas, se levantó de su mesa que apoyarlo en
y se acercó a ella. el regazo porque
era demasiado
- ¿Puedo ayudarte, Matilda? -preguntó. pesado para
- No sé qué leer -dijo Matilda-. Ya he leído todos los sujetarlo con las
libros para niños. manos, lo que
- Querrás decir que has contemplado los dibujos, significaba que
¿no? debía sentarse
- Sí, pero también los he leído. inclinada hacia
delante para poder leer. Resultaba insólito ver aquella
La señora Phelps bajó la vista hacia Matilda desde su chiquilla de pelo oscuro, con los pies colgando, sin llegar
altura y Matilda le devolvió la mirada. al suelo, totalmente absorta en las maravillosas aventuras
de Pip y la señorita Abisman y su casa llena de telarañas
- Algunos me han parecido muy malos -dijo Matilda-, dentro del mágico hechizo que Dickens, el gran narrador,
pero otros eran bonitos. El que más me ha gustado había sabido tejer con sus palabras. El único movimiento
ha sido El jardín secreto. Es un libro lleno de misterio. de la lectora era el de la mano cada vez que pasaba
El misterio de la habitación tras la puerta cerrada y el una página. La señora Phelps se apenaba cuando
misterio del jardín tras el alto muro. llegaba el momento de acercarse a ella y decirle: “Son
las cinco menos diez, Matilda”.
La señora Phelps estaba estupefacta.
- ¿Cuántos años tienes exactamente, Matilda?- le En el transcurso de la primera semana, la señora Phelps
preguntó. le preguntó:
- Cuatro años y tres meses. - ¿Viene tu madre todos los días para llevarte a casa?
- Mi madre va todas las tardes a Aylesbury a jugar al bingo
La señora Phelps se sintió más estupefacta que nunca, -le respondió Matilda-. No sabe que vengo aquí.
pero tuvo la habilidad de no demostrarlo. - Pero eso no está bien -dijo la señora Phelps-. Creo que
- ¿Qué clase de libro te gustaría leer ahora? sería mejor que se lo dijeras.
-preguntó. - Creo que no -dijo Matilda-. A ella no le gusta leer. Ni
- Me gustaría uno bueno de verdad, de los que leen las a mi padre.
personas mayores. Uno famoso. No sé ningún título. - Pero, ¿qué esperan que hagas todas las tardes en
una casa vacía?
La señora Phelps ojeó las baldas, tomándose su tiempo. - Ir de un lado para otro y ver la tele.
No sabía muy bien qué escoger. ¿Cómo iba a escoger - Ya.
un libro famoso para adultos para una niña de cuatro - A ella no le importa nada lo que hago -dijo Matilda
años? Su primera idea fue darle alguna novela de con un deje de tristeza.
amor de las que suelen leer las chicas de quince años,
pero, por alguna razón, pasó de largo por aquella A la señora Phelps le preocupaba la seguridad de la
estantería. niña cuando transitaba por la concurrida calle Mayor
del pueblo y cruzaba la carretera, pero decidió no
- Prueba con éste –dijo finalmente-. Es muy famoso y intervenir.
muy bueno. Si te resulta muy largo, dímelo y buscaré
algo más corto y un poco menos complicado. Al cabo de una semana, Matilda terminó Grandes
esperanzas que, en aquella edición, tenía cuatrocientas
- Grandes esperanzas -leyó Matilda-. Por Charles once páginas.
Dickens. Me gustaría probar.
- Debo estar loca -se dijo a sí misma la señora Phelps, - Me ha encantado -le dijo a la señora Phelps-. ¿Ha

114 1ER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - I Bimestre

escrito otros libros el señor Dickens? los anteriores. Su pequeño dormitorio lo convirtió en
- Muchos otros -dijo la asombrada señora Phelps-. sala de lectura y allí se sentaba y leía la mayoría de
¿Quieres que te elija otro? las tardes, a menudo con un tazón de chocolate
caliente al lado. No era lo bastante alta para llegar
Durante los seis meses siguientes y, bajo la atenta y a los cachorros de la cocina, pero entraba una caja
compasiva mirada de la señora Phelps, Matilda leyó que había en una dependencia exterior de la casa
los siguientes libros: y se subía en ella para llegar a donde deseaba. La
mayoría de las veces preparaba chocolate caliente,
Nicolas Nickleby, de Charles Dickens. calentando la leche en un cazo en el hornillo,
Oliver Twist, de Charles Dickens.
antes de añadirle el chocolate. De vez en cuando
Jane Eyre, de Charlotte Bronte.
preparaba «bovril» y «ovaltina». Resultaba agradable
Orgullo y prejuicio, de Jane Austin.
Teresa, la de Urbervilles, de Thomas Ardí. llevarse una bebida caliente consigo y tenerla al
Viaje a la Tierra, de Mary Webb. lado mientras se pasaba las tardes leyendo en su
Kim, de Rudyard Kipling. tranquila habitación de la casa desierta. Los libros
El hombre invisible, de H. G. Wells. la transportaban a nuevos mundos y le mostraban
El viejo y el mar, de Ernest Hemingway. personajes extraordinarios que vivían unas vidas
El ruido y la furia, de William Faulkner. excitantes. Navegó en tiempos pasados con Joseph
Alegres compañeros, de J. B. Priestley. Conrad. Fue a África con Ernest Hemingway y a la
Las uvas de la ira, de John Steinbeck. India con Rudyard Kipling. Viajó por todo el mundo,
Brighton Rock, de Graham Greene. sin moverse de su pequeña habitación de aquel
Rebelión en la granja, de George Orwell.
pueblecito inglés.
Era una lista impresionante y, para entonces, la
señora Phelps estaba maravillada y excitada, pero (Dahl, Roald. Matilda)
probablemente hizo bien en no mostrar su entusiasmo.
Cualquiera que hubiera sido testigo de los logros de
aquella niña se hubiera sentido tentado de armar un
escándalo y contarlo en el pueblo, pero no la señora
Phelps. Se ocupaba sólo de sus asuntos y hacía tiempo Preguntas:
que había descubierto que rara vez valía la pena
preocuparse por los hijos de otras personas.
1) Vocabulario. Busca el significado de las siguientes
- El señor Hemingway dice algunas cosas que no palabras:
comprendo -dijo Matilda-. Especialmente sobre
hombres y mujeres. Pero, a pesar de eso, me ha
encantado. La forma como cuenta las cosas hace a) Palangana : ______________________
que me sienta como si estuviera observando todo lo
que pasa. _______________________________________

- Un buen escritor siempre te hace sentir de esa forma

-dijo la señora Phelps-. Y no te preocupes de las cosas
que no entiendas. Deja que te envuelvan las palabras, b) Delirante : ______________________
como la música.
_______________________________________
- Sí, sí.
- ¿Sabías -le preguntó la señora Phelps- que las
bibliotecas públicas como ésta te permiten llevar libros
prestados a casa? c) Papirotazo : ______________________

_______________________________________
- No lo sabía -dijo Matilda-. ¿Podría hacerlo?
- Naturalmente -dijo la señora Phelps-. Cuando hayas
elegido el libro que quieras, tráemelo para que yo
tome nota y es tuyo durante dos semanas. Si lo deseas, d) Extraordinario : ______________________
puedes llevarte más de uno.
_______________________________________
A partir de entonces, Matilda sólo iba a la biblioteca
una vez por semana, para sacar nuevos libros y
devolver
e) Sensible : ______________________

_______________________________________

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 115

 COLEGIOS JUAN PABLO

f) Acogedor : ______________________
2. Solo tiene triptongos.
_______________________________________ a) Hioides, buey, Lucía.
b) Pituéis, huaylas, considerarias.
c) Uruguay, santigüéis, angustiáis.
d) Baqueano, calado, ahuyentar.
g) Absorta : ______________________ e) Bahía, fijéis, guerrera.

_______________________________________
3. Correcto uso de la z, s y c.
a) Mayorazgo, londinence, pecesito.
b) Negruzco, lindísimo, tapis.
2) ¿Cómo trataban sus padres a Matilda? c) Cobriso, perverso, servicio.
d) Mujeraza, cargosa, fragancia.
_________________________________________ e) Jovenzuelo, disperze, afirmación.

_________________________________________
4. Afirmación falsa.
_________________________________________
a) La diéresis se usa sobre la vocal u.
b) Queso y quiosco no llevan diéresis.
c) Para enumerar palabras se usa la coma.
d) Guerra y guitarra llevan diéresis.
3) ¿Cuál era la razón para que Matilda se dirija a la
e) Cigüeña y pingüino llevan diéresis.
biblioteca?

5. Estudia el correcto uso de la lengua.

_________________________________________ a) Lingüística b) Gramática c) Ortología
_________________________________________ d) Ortografía e) Sintaxis
_________________________________________
6. Indica la palabra bien escrita.
a) Sobervia b) Bisnieto c) Concevir
d) Perciviste e) Tapisito
4) ¿Qué significado tiene la acción de leer para
Matilda?
7. Marca la opción que presenta más hiatos
acentuales:
_________________________________________ a) Garúa, aéreo, fluido.
b) Prohíbe, ataúd, vahído.
_________________________________________ c) Toalla, zanahoria, cohesión.
_________________________________________ d) Cuídate, poético, reúne.
e) Zoológico, faraón, cáustico.

5) ¿Por qué es importante leer un libro? 8. ¿Dónde hay más triptongos?

a) Los uruguayos recorrieron la aldea.
b) Alguien quiere prolongar la guerra.
_________________________________________ c) El siguiente mes irán a Paraguay.
_________________________________________ d) En Huaura no hallaron huairunos.
e) El huésped recibía los obsequios.
_________________________________________

9. ¿Dónde encontramos más diptongos?

a) Hoy lo envío por correo.
b) Leoncio es muy confiado.
c) Eduardo, lee este poema.
d) El viernes recibió la carta.
e) Mauro realiza el silabeo.
1. Solo hay palabras graves.
a) Azúcar, dinamo, examen, cuídate. 10. ¿Qué grupo de palabras presenta correcto silabeo?
b) Cáncer, cárcel, descanso, fugará. a) ex - a - men par - ci - al.
c) Carácter, abril, aire, corazón. b) ca - lle - jón i - nhós - pito.
d) Libertad, humildes, baile, llama. c) fluo - res - cen - te nue - vo.
e) Otro, mecano, muerto, grueso. d) a - u - las re - cons - tru - i - das.
e) al - he - lí - es aro - má - ti - cos.

116 1ER AÑO DE SECUNDARIA

 Miguel de Cervantes
escribió Don Quijote de
Tema 04

la Mancha. Sancho y Queridos Jorge y Rodrigo:

Rocinante son tan famosos Este año me he visto...
Lo único que quiero es
como el Quijote.
salir de vacaciones.

La primera letra de un
nombre propio.
En una carta, la primera
La primera letra de letra después del saludo.
un escrito y la que va
después del punto.
Se escriben con
mayúscula
Compendio de Letras - I Bimestre

Constelaciones, estrellas,
Instituciones
planetas y astros.

Nombres geográficos.

Los planetas más próxi- La Real Academia de la

El lago Rapel está seco.
mos a la Tierra sonVenus y Lengua publica cada 10
Chile, país ubicado en

REDACCIÓN - PLAN LECTOR

Mercurio. años una nueva edición
Sudamérica, tiene que
hacer algo. de su diccionario.
USO DE LAS LETRAS MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS

117
 COLEGIOS JUAN PABLO

USO DE LAS LETRAS MAYÚSCULAS USO DE LA MAYÚSCULA

El uso de las letras La letra mayúscula es aquella que se escribe con

mayúsculas es uno de los mayor tamaño y, por regla general, con forma distinta de
aspectos más polémicos la minúscula.
y cuestionados de nuestra
ortografía, debido a que se
acostumbra agregar una Siempre que se escriba con mayúscula, habrá que
carga subjetiva o emotiva; tener en cuenta las consideraciones siguientes:
es decir, el hablante
coloca mayúsculas a las 1. El empleo de la mayúscula no exime de poner tilde
palabras que pretende
cuando así lo exijan las reglas de acentuación.
resaltar en el texto, lo cual,
muchas veces, resulta Ejemplos: Álvaro, Sánchez.
incorrecto porque no va de
acuerdo con la normativa 2. En las palabras que empiezan con un dígrafo, como
propuesta en la ortografía es el caso de ll, ch o gu y qu ante e, i, solo se escribirá
de la lengua española de
con mayúscula la letra inicial. Ejemplos: Chile, Llosa,
la RAE (1999).
Guerrero, Guillermo, Quevedo, Quilca.

HITOS DE LA ORTOGRAFÍA ESPAÑOLA

NORMAS PARA EL USO DE LA MAYÚSCULA
1517 : Antonio Elio Nebrija publica sus Reglas de
Orthographia. I. Se escribirá con inicial mayúscula.

Siglos : gran caos ortográfico en pleno auge de 1. A lo largo de este siglo, el número de habitantes
la imprenta. Muchos escriben y publican en nuestro planeta ha aumentado de modo
XVI
sus propuestas (Alejo de Venegas, Gonzalo continuo. Se estima en 5 506 000 000 a mitad del
y
Correas, entre otros). año 1993.
SVII
1714 : constitución de la Real Academia Española,
________________________________________
firmada por Felipe V.

1720 : aparición del Diccionario de autoridades, 2. ¿ C ó m o e n t e n d e r l a e v o l u c i ó n d e l o s

que sigue un criterio etimológico: conserva comportamientos de la cara a la natalidad en
la h proveniente del latín y diferencia entre las sociedades “desarrolladas”? La importancia
b y v. del descenso de la natalidad inclina a algunos a
hablar de una “segunda revolución demográfica”.
1741 : publicación de la primera Orthographia Se trata...
de la Real Academia Española. Suprime la
s al inicio de palabra: sciencia > ciencia. ________________________________________
También aumenta una e: species >
especies.
3. Dice el refrán: “Haz bien, y no mires a quien”.
Mi querido amigo: Deseaba escribirte hace...
1754 : segunda edición, que ahora se llama
Ortografía de la lengua castellana. Las
grafías th y ph, de origen griego, son ________________________________________
sustituidas por t y f.

1803 : integración al alfabeto de la lengua de los

dígrafos ch y ll.

1826 : Andrés Bello publica en Londres sus

Indicaciones sobre la conveniencia
de simplificar i unificar la ortografía en
América. Es parte de un movimiento de
independencia de la lengua americana
frente a la española que se enmarca en el
proceso de Emancipación.

118 1ER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - I Bimestre

II. Se escribirá con letra inicial mayúscula los nombres 11. La Geografía es una ciencia. Conoceremos la
propios. geografía del Perú. Sigue la carrera de Literatura.
Por ejemplo:
Es una muestra de literatura vanguardista.
1. Pedro, Laura Linares, Basadre.
______________________________________
______________________________________
12. El Gobierno representa al Estado. El gobierno
2. Perú, Piura, Los Ángeles. obtuvo un voto de confianza. El Perú es un Estado
democrático.
______________________________________
______________________________________
3. Pluto, Babieca, Rocinante.
13. Continúa la pugna entre Oriente y Occidente.
______________________________________ Alemania del Este dejó de existir como tal en 1989.
Los vientos del sur causan graves daños.
4. El Cid Campeador, Alfonso el Sabio.
______________________________________
______________________________________
14. La Osa Mayor. Las Tres Marías. La Tierra gira alrededor
5. Ministro, Alcalde, Presidente, Rey. del Sol.

______________________________________ ______________________________________

(Por ejemplo, si nos referimos a Felipe III, diremos “el 15. Confía en Él. Ella es la Madre de Dios. Virgen
Rey”, pero si nos referimos a ese cargo como un María.
sustantivo común, lo escribiremos con minúscula:
“El rey reina pero no gobierna”). ______________________________________

6. Creador, Redentor.
III. Se escribirá con mayúscula los nombres propios,
formados por frases, nombres y adjetivos.
______________________________________
Por ejemplo:
1. Instituto Nacional de Cultura, Museo de Oro, Real
7. Presidente de la República, Príncipe de Asturias, Academia Española.
Sumo Pontífice, Excelencia.
________________________________________
______________________________________
2. La Era Cristiana, La Edad de Piedra, la Antigüedad,
El Siglo de Oro, La Reforma, La Escolástica, El
8. Libros: Diccionario de peruanismos, Manual de Vanguardismo.
ortografía, Cien años de soledad.
________________________________________

______________________________________ 3. Fiestas Patrias, Navidad, Año Nuevo, Semana

Santa.
9. Sr., Ud.
________________________________________

______________________________________ 4. El Comercio. Cuarto Poder.

________________________________________
10. Nos sometemos al Derecho, respetamos la Ley.

______________________________________

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 119

 COLEGIOS JUAN PABLO

Nivel II

I. Coloca las mayúsculas en los siguientes textos.

Nivel I 1. cuentan que un mal estudiante, interno en

un colegio de la capital, mandó a su madre
el siguiente telegrama; “ mamá, exámenes
I. Escriba mayúsculas donde corresponda.
suspendidos; prepara a papá”.
y la mamá le contestó a vuelta de correo: “papá
1. américa del norte es un subcontinente en el que preparado; prepárate tú”.
tan sólo hay tres países: canada, estados unidos
de américa y méxico. 2. ¿Qué regla de uso de mayúsculas no se utilizó en
el ejemplo anterior?

2. el país con mayor superficie es canadá. a) Después de los dos puntos.

b) Al inicio de un escrito.
3. el titicaca es el lago más alto del mundo. c) Después del punto aparte.
d) a y b.
e) En los nombres propios.
4. querido amigo: llegué cansado hace un mes a
este hermoso lugar del perú.
3. ya lo dice el refrán: “de dinero y sanidad, la mitad
de la mitad”.
5. el sr. ministro de agricultura aprobó varios proyectos o este otro, también muy bueno: “dime de qué
en octubre pasado. presumes y te diré de qué careces”.
moraleja: no te envanezcas ni presumas jamás de
nada. si tienes buenas cualidades, la sencillez las
6. el museo de la nación siempre realiza exhibiciones agigantará a los ojos de los demás.
interesantes.

7. el congreso de la república no sesionó. 4. queridísimo fernando: sé que has obtenido un

éxito muy valioso. ¡enhorabuena! me alegro
sinceramente.
8. la galaxia más cercana a la nuestra es es un orgullo sentirse amigo de gente como tú.
andrómeda. ¡eres un “tío” estupendo!
saludos cariñosos a tu familia.
te abraza fuertemente,
9. alfonso x, el sabio, escribió “cántigas”. manolo.

10. el banco de crédito del perú te otorgó una línea 5. la historia conserva el nombre de tres caballos
de crédito. famosos: bucéfalo, caballo de alejandro magno;
babieca, del cid campeador; y rocinante, el de
don quijote de la mancha.
11. mañana domingo saldré a larcomar con mi
adorable demetrio.
6. ¿Cuál es la palabra que debe escribirse con inicial
12. san isidoro de sevilla, en españa, redacta el primer mayúscula?
diccionario enciclopédico llamado etimologías.
a) diciembre b) mar c) miércoles
d) redentor e) junio
13. la ciudad y los perros es una obra de vargas
llosa. 7. ¿Cuántos errores ortográficos encontramos: “La
sociedad nacional de industrias tiene un nuevo
director”?
14. ¡Qué feo eres!, afirmó laurencia.
a) 4 b) 5 c) 3
15. toledo, el cholo, se irá de una buena vez. d) 2 e) Ningún error

120 1ER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - I Bimestre

8. ¿Cuántos errores en el uso de mayúsculas hay:

“abraham valdelomar escribió el caballero Nivel III
carmelo”?

a) 6 b) 2 c) 3 1. ¿Cuántos errores en el uso de mayúsculas

d) 4 e) 1 encontramos: “fernando III el santo y jaime I el
conquistador fueron dos de los mejores reyes de
la reconquista. sancho el fuerte de navarra rompió
9. ¿Cuántas mayúsculas se necesitan: “por fiestas
de un hachazo las cadenas que sujetaban a la
patrias iremos a piura y lambayeque de paseo”?
guardia negra del rey moro miramamolín, en la
batalla de las navas de tolosa”?
a) 2 b) 3 c) 8
d) 4 e) 5
a) ________ b) ________ c) ________
d) ________ e) ________
10. ¿En qué caso no se usa la letra mayúscula?

a) En los cargos públicos. 2. ¿Cuántas palabras se deben escribir con

b) En los nombres de continentes. mayúsculas: “en roma visitaron al sumo pontífice
c) En las estaciones del año. los reyes de españa juan carlos y sofia”?
d) En los nombres de instituciones.
e) Después de los signos de interrogación. a) 13 b) 12 c) 9
d) 10 e) 11
11. ¿Qué palabra (s) se debe escribir con mayúscula:
“la iglesia ha guardado fielmente los preceptos del 3. ¿Cuántos errores en el uso de mayúsculas hay: “don
mesías”? gonzales fernández de córdoba, conocido con el
sobrenombre de gran capitán, fundó los entonces
a) la b) iglesia c) preceptos invencibles tercios”?
d) mesías e) a, b y d
a) 7 b) 8 c) 6
12. ¿ Q u é p a l a b r a s e e s c r i b e s i e m p r e c o n d) 5 e) 4
mayúscula?
4. ¿Cuántas mayúsculas no se han utilizado: “con ellos
a) medio b) julio c) luna
expulsó de italia a los franceses por orden de los
d) júpiter e) tierra
reyes católicos”?
13. ¿Qué palabra se escribe siempre con minúscula? a) 4 b) 3 c) 5
d) 2 e) Ningún error
a) iglesia b) alcalde c) cholo
d) mercurio e) norte
5. ¿Qué palabra no debe escribirse con letra
14. ¿Cuál no es una regla de uso de las mayúsculas? mayúscula?

a) Nombres de festividades religiosas. a) la b) atlántico c) mares

b) Nombres de divinidades. d) mediterráneo e) cantábrico
c) Periodos o épocas históricas.
d) Nombres comunes de los objetos.
e) Títulos de diarios y revistas. 6. ¿Qué opción presenta error en el uso de
mayúsculas?
15. ¿Cuántas mayúsculas se necesitan: “recordamos
a) La Habana b) El Cairo c) Osa Mayor
que los puntos cardinales son cuatro: norte (n), sur
d) Sumo Pontífice e) N.A.
(s), este (e) y oeste (o). el duero y el ebro son los
ríos más caudalosos de españa. el más largo es el
tajo. los montes más altos son el teide en canarias 7. “En el oriente las costumbres de las personas son
y el mulhacén en granada”? muy diferentes”. ¿Cuántos errores ortográficos
encontramos?
a) 17 b) 14 c) 15
d) 13 e) 16 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 121

 COLEGIOS JUAN PABLO

8. “En el banco De la nación hemos encontrado a

la Señora Maruja”. ¿Cuántos errores presenta la
oración?
Lectura
a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) 8
Origen de las letras Mayúsculas y
9. ¿Qué alternativa presenta error ortográfico? Minúsculas
a) Carlos V d) Regina, la loca En nuestra escritura corriente a mano y en la
b) Osa Mayor e) Héctor, el Sabio imprenta, usamos las letras altas y bajas (mayúsculas
c) Maritza y minúsculas), pero las más antiguas formas fueron
exclusivamente del tipo alto, usadas para escribir tanto
en griego como en latín. Para escribir en forma rápida y
con pluma o un estilo sobre papiro, pergamino o cera,
10. El ruso fedor dostoiewski escribió Crimen y Castigo.
se desarrolló la forma cursiva, siendo nuestras letras
¿Cuántos errores presenta la oración?
bajas derivadas en última instancia de este sistema.
En el mundo griego, las cursivas aparecen desde el
a) 1 b) 2 c) 3
siglo III a.C. En Roma, las mayúsculas (cuadradas o
d) 4 e) 5
rústicas) se usaron en obras literarias hasta el siglo
V d.C. Además de las anteriores, existió otra forma
importante de mayúsculas llamadas iniciales. Junto
11. ¿Qué opción presenta uso incorrecto de con el redondeamiento de sus formas, se distinguían
mayúsculas? por prolongaciones hacia arriba y hacia abajo de la
línea del renglón; fueron usadas, al parecer, desde
a) XX b) ONU c) FIFA el siglo III d.C. Pero como el trazado de estas letras
d) OEA e) DR era sumamente lento comenzó a ser empleada
cada vez más la forma cursiva para el uso diario,
como en los antiguos grafitis parietales de Pompeya
12. De las siguientes palabras: lunes, venus, mar, júpiter, y Herculano que contienen poesía, resúmenes, citas
¿Cuántas se escriben con inicial mayúscula? amorosas, direcciones, y comentarios satíricos. Con el
transcurso del tiempo se transformaron en minúsculas
a) mar, lunes, venus d) lunes, venus que se emplearon en la redacción de numerosos
b) júpiter, lunes e) venus, júpiter documentos de Europa Occidental.
c) mar, lunes
Los tipos y estilos anteriores fueron gradualmente
sustituidos por la minúscula carolina, sistema surgido
en época de Carlo Magno, en el monasterio de San
13. Las estaciones del año deben escribirse
Martín de Tours, Francia, a fines del siglo VIII d.C.
generalmente con:
La escritura carolina se vio desplazada por la gótica,
a) Según lo que escriba, con mayúscula.
angular y comprimida, más ornamental que práctica,
b) Depende del escritor y con minúscula.
se trazaba con contrastes de grosor y trazos perfilados,
c) Inicial mayúscula siempre.
y la consideramos como un retroceso en el arte del
d) Inicial minúscula.
escrito. La escritura alemana moderna conserva
e) Inicial mayúscula.
parcialmente este sistema.

14. ¿Cuál es la oración correctamente escrita? Con la invención de la imprenta en 1450, Gutenberg
copió el estilo gótico antiguo, y lo mismo hizo Caxton.
a) E l g e n i a l B e e t h o v e n n a c i ó e n b o n n Pero en Italia, Sweynheym y Pannartz Jenson crearon
(Alemania). el llamado tipo romano, donde las mayúsculas eran
b) El everest es el pico más alto de Asia y del las romanas cuadradas y las minúsculas, neocarolinas;
mundo. en parte reformadas por Kaslon en el siglo XVIII y que
c) La Iglesia ha guardado fielmente los secretos son las que utilizamos actualmente.
de jesucristo.
d) La galaxia más cercana a la nuestra es Nuestro alfabeto tiene tres letras que no figuraban en
andrómeda. el antiguo sistema romano, la J (que se desarrolló a
e) Los rusos lanzaron cohetes exploradores al partir de la I). de la antigua V provinieron dos formas
planeta Venus. modernas, U y V. La tercera letra adicionada, la W,
fue un invento anglosajón del siglo VII, con lo que se
completó el sistema que actualmente empleamos.
(Francisco Iriarte Brenner)

122 1ER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - I Bimestre

Preguntas:

1) ¿En qué año se inventó la imprenta y qué beneficios

trajo?
1. ¿Cuál es la palabra que debe escribirse con inicial
mayúscula?
_______________________________________
a) noviembre b) río c) martes
_______________________________________
d) abril e) plutón
_______________________________________
2. ¿Cuál es la opción que presenta error en el uso de
las mayúsculas?
2) ¿Qué letras españolas no figuraban en el antiguo
sistema romano? a) La Lima es el único satélite de nuestro planeta.
b) Continúa la pugna entre Oriente y Occidente.
_______________________________________ c) Llegamos el Jueves y saldremos el Sábado.
d) Yo vivo al norte de Lima.
_______________________________________ e) Nuestra casa limita al oeste con la de ustedes.

_______________________________________
3. ¿Qué alternativa debe escribirse con inicial
mayúscula?
3) ¿Cómo se realizaba la escritura gótica?
a) El Marañón es uno de los ríos del perú.
_______________________________________ b) Isabel la Católica ayuda a Colón en su viaje.
c) Simón Bolívar, el libertador, murió en 1830.
_______________________________________ d) El empresario se va hoy para Bogotá.
e) Emilio Condorpuza regresó ayer de Ayacucho.
_______________________________________

4. ¿Qué palabra se escribe siempre con mayúscula?

4) ¿Para qué se utilizaban las letras altas antiguamente?
a) rey b) agosto c) sol
_______________________________________ d) tierra e) venus

_______________________________________
5. ¿Qué palabra se escribe con mayúscula o
_______________________________________ minúscula según el contexto oracional?

a) mercurio b) raúl c) estado

d) perro e) georgia
5) ¿Cómo se utilizaron las mayúsculas en Roma?

_______________________________________
6. “El _____ viajó al Oriente _____”. Complete la
oración con las formas correctas.
_______________________________________
a) sumo Pontífice - medio
_________________
b) Sumo Pontífice - medio
c) sumo Pontífice - Medio
_________________ d) Sumo Pontífice - medio
e) Sumo Pontífice - Medio
_________________

_________________
7. ¿Cuál no es una sigla?
_________________
a) FIFA b) VHF c) UNESCO
d) UNICEF e) HABA

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 123

 COLEGIOS JUAN PABLO

8. ¿En qué oración no se ha escr ito con inicial 9. “Argentina es un estado de América situado en
mayúscula? la par te meridional de sudamérica”. ¿Cuántos
errores en el uso de mayúsculas encontramos?
a) Asistí a una reunión del Consejo de la ONU.
b) Fuimos al tribunal de Garantías Constitucionales. a) 4 b) 3 c) 5
c) Ayer sesionó el Congreso de la República. d) 2 e) No hay errores
d) Obtuvo un préstamo del Banco Hipotecario.
e) La Cámara de Comercio ha editado su informe
anual.
10. “¡Cuántos disgustos! si lo hubiera sabido... en fin,
las desgracias nunca vienen solas”. ¿Cuántas
mayúsculas necesito?

a) 4 b) 2 c) 3
d) 5 e) 1

Tema 05 INTERNET Y EL CORREO ELECTRÓNICO

Grupos de
noticias
Nuevo medio de
comunicación

Foros de
ideas
es

IRC (chat)
Depósito de infor-
INTERNET

información
Cómputo

Sistema de

Para crear in-

Hipertexto
mación

formación en
Como

Telnet
es

por

Se basa en

e
FTP

Lenguaje
HTLM
es

electrónico

Sitios Web
Correo
Red mundial de
computadoras

Se basa en
Word Wide Web

información en
Para consultar
Navegadores
Utiliza

124 1ER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - I Bimestre

INTERNET 2. LA PÁGINA WEB

1. CONCEPTO Una página web es un documento escrito en un

lenguaje de programación muy sencillo: el HTML.
Internet es llamado también “Red mundial” o “Red Una página web se encuentra almacenada en un
de redes”; ahora para poder entender estos conceptos servidor. En la página web se puede incluir cualquier tipo
primero definiremos qué es una red. de contenido multimedia (videos, imágenes, sonidos,
etc.).
Una red la conforman 2 o más computadoras
interconectadas que comparten archivos, programas y Muchas veces se escucha la palabra “navegar” por
periféricos (impresoras, disco duro, lectora de CD, etc.). Internet. Esto consiste en pasar de una página web a otra
En estos casos se dedica una computadora (servidor) haciendo clic en los enlaces. Los enlaces o vínculos
a almacenar la información y manejar los periféricos. son marcas que se sitúan dentro de las páginas web y
Las demás computadoras (clientes) se conectan a ella; que conducen a un contenido diferente, como puede
de esta manera se permite compartir recursos, ahorrar ser una imagen, una dirección de correo electrónico,
tiempo y material. o incluso, otra página web. Los enlaces generalmente
aparecen destacados por un color especial, que
Internet ofrece múltiples servicios, entre los que cambia de color una vez que el usuario pulsa un clic
destacan el e-mail, para enviar y recibir correos sobre dicho enlace.
electrónicos, la Word Wide Web (WWW), formada por
las famosas páginas web, las news, donde encontrará
conocimientos sobre una gran variedad de temas, 3. CORREO ELECTRÓNICO
y el FTP, que permite el intercambio de archivos y
programas. El correo electrónico (e-mail) es uno de los servicios
más utilizados de Internet con el cual se puede enviar
Para poder conectarse a Internet se necesita un desde un pequeño y simple mensaje de texto hasta un
módem (modulador y demodulador de señales), video.
que permite transmitir señales por la línea telefónica,
contratar los servicios de un proveedor de acceso Los programas de correo electrónico más populares
a Internet, para la conexión a la red y el software son gratuitos y pueden crear una o más casillas para
enviar o recibir sus correos.
(navegador).
Por ejemplo tenemos el Outlook Express que viene
El computador se conecta mediante el módem al incluido con el software Microsoft Internet Explorer o
servicio del proveedor y a través de él, en Internet. el Messenger que viene incluido con el software de
Nestcape.

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 125

 COLEGIOS JUAN PABLO

3.1. Páginas web que ofrecen correo electrónico Donde:

gratuito jperez es el nombre de usuario
minedu es el dominio o el nombre del
servidor en el cual tiene su casilla de correo
 www.hotmail.com electrónico.
 www.netaddress.com gob es el tipo de organización que opera el
 www.latinmail.com servidor.
 www.yahoo.com pe es el país.
 www.starmedia.com
 www.terra.com Tanto las casillas de correo electrónico como
las direcciones de páginas web son muy similares,
con la diferencia que una casilla de correo separa
el nombre de usuario del dominio con un símbolo
3.2. Casilla de correo electrónico “@”(arroba).

Para crear una casilla de correo electrónico 4. NAVEGADORES

debemos tener en cuenta la siguiente sintaxis:
El navegador es un programa que permite ver
[email protected] las webs de Internet y “pasearse” por la red. Los
navegadores (en ingles, browsers) más conocidos y
utilizados son Microsoft Internet Explorer y el Nestcape
país Navigator. Ambas aplicaciones se actualizan en forma
arroba tipo de orga- constante, pues cada día aparecen nuevas mejoras.
nombre dominio nización
Ambos navegadores se pueden obtener en la
de usuario o nombre red en forma gratuita, en sus respectivos sitios web:
del servi- http://www.microsoft.com y http://www.nestcape.com/
dor computing/download/index.html.

Título de la
página web

Barra de
Barra de Herramientas
menú

Página
Barra de
direcciones web

Barra de
estado

Ventana principal de Internet Explorer

126 1ER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - I Bimestre

La dirección completa de una página se denomina com : Organizaciones comerciales o de

URL (Unit Resources Locutor, o Localizador Uniforme negocios.
de Recurso), mientras que la dirección del servidor se gob / gov : Oficinas de gobierno.
conoce como nombre de dominio. mil : Agencias militares.
net : Compañías y organizaciones que
A continuación se desglosa una URL: manejan grandes redes.

El nombre del país se identifica por dos caracteres.

http://www.minedu.gob.pe/cultura.html Si no se indica el país quiere decir que es un dominio
de los EE.UU. Ej.:

país pe : Perú
World wide Archivo ar : Argentina
Protocolo web tipo de mx : México
dominio
organización
o nombre
del cultura.html indica el nombre del directorio o el
servidor archivo al que se va a acceder. Si no se le coloca
ningún nombre se carga la página índice de la web al
que se está ingresando.
En las direcciones debemos tener en cuenta las
siguientes reglas:
5. BUSCADORES
 No se admiten espacios en blanco.
 No se admiten los acentos. En Internet se puede ubicar todo tipo de información.
 Las palabras van separadas por punto (.). Es tanta la información que se maneja que se hace
 No se admite la letra ñ. necesario contar con buscadores para localizar lo que
se desea.
www, significa world wide web, minedu es el Existen muchos buscadores a través de la red entre
nombre del dominio o servidor; gob, define el tipo los más conocidos tenemos:
de organización que opera el servidor y por último
el país (pe). Actualmente existen diferentes tipos de  Google http://www.google.com
organizaciones como son:
 Yahoo http://www.yahoo.com
edu : Organizaciones educativas.  Altavista http://www.altavista.com
org : Organizaciones no lucrativas.  Lycos http://www.lycos.com
 Ozú http://www.ozu.com
 Olé http://www.ole.com

Aquí debe escribir

el tema a buscar

Clic en el botón
Find (Buscar)

Aquí se puede
elegir en qué
idioma buscar

Altavista

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 127

 COLEGIOS JUAN PABLO

Si el tema que desea buscar tiene más de una 2. Luego se abrirá la ventana del Microsoft Internet
palabra, entonces debemos tener en cuenta las Explorer.
siguientes reglas:
3. Se escribe la dirección del buscador del cual vamos
 Si busca una página web en la que quiere que a sacar la información.
aparezcan varias palabras, independientemente
del orden, únalas con un signo más. Por ejemplo: 4. Este es el buscador Altavista.
cultura + nazca
5. Se escribe el tema que se está buscando, elegimos
 Si busca una frase o un nombre y quiere que el idioma en que deseamos que esté el archivo.
aparezca como lo escribe, póngalo entre comillas. Luego hacer clic en el botón “search” (buscar).
Por ejemplo: “Ricardo Palma”.
6. Visualizamos las páginas webs encontradas por el
 Si quiere que en el texto no aparezca una palabra buscador y seleccionamos una haciendo clic.
concreta, ponga un signo menos delante de la
palabra. Por ejemplo: barco - trasatlántico. 7. Después de hacer lo indicado aparecerá la ventana
que se indica en la figura.

8. Colocamos un disquete y nos preparamos para

Ejemplo práctico de cómo utilizar el bajar la página web.
buscador
Pasos para bajar información de Internet al disquete

Para bajar información de Internet, usando el

Microsoft Internet Explorer, se sigue los siguientes
pasos:
1. Primero ingresamos al programa llamado Microsoft
Internet Explorer y luego hacemos doble clic en el
icono de Internet Explorer.

1. Hacemos clic en Archivo.

2. Hacemos clic en Guardar
como.

Hacer clic en este triangulito

y dar clic en el disco de 3
1/2 (A:).

Y para finalizar
damos un clic
en guardar.

128 1ER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - I Bimestre

6. PÁGINAS EDUCATIVAS http://www.poesia.com

 Museum Online
http://www.museums-online.com
En la red podemos encontrar mucha información
con temas educativos de los cuales podemos
mencionar:
ACTIVIDADES
 Kidlink
http://www.kidlink.org/spanish 1. Crea una cuenta de correo electrónico y comparte
 Educared mensajes con tus compañeros.
http://www.educared.net
 El paraíso de las Matemáticas 2. Navega a través de Internet e ingresa a cualquiera de
http://www.telelab3.iti.uned.es/codigo/mates.htm las páginas educativas.
 La página del idioma español
http://www.el-castellano.com 3. Guarda la información que te interese y preséntala la
 Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes Saavedra próxima clase en hoja impresa.
http://www.cervantesvirtual.com
 Poesía.com

Lectura
Encuentros virtuales
¿Conoces el término radioaficionado? Si la respuesta es un lugar en el ciberespacio. Esto sería el equivalente
no, te informo un poco sobre el tema. Los radioaficionados a entrar a una casa llena de cuartos, donde en
se comunicaban entre sí mediante el uso de radios de cada uno haya gente de diferentes nacionalidades
transmisión de onda corta. De esta manera, era posible e intereses. Al entrar a uno de los cuartos, te pones a
conversar con gente de Chile o inclusive de Uruguay y Brasil. conversar con todos los presentes o en privado con
Este hobby tuvo su auge a fines de la década de los 60, alguien. Quiere decir que las conversaciones en los
principios de los 70. Veinte años después llegaría Internet, canales de mIRC pueden ser públicas, es decir, las
con nuevas tecnologías que permitieron que cualquiera puede leer cualquier usuario que esté en el canal
con una PC y un módem se conecte a la red mundial. en ese momento. Pero también es posible mantener
Estaba naciendo una nueva forma de comunicarse; todo conversaciones bilaterales en privado. El comando que
el mundo disponible a través de un terminal. debe utilizarse para iniciar una conversación privada es
Iquery, seguido del nickname de la persona elegida;
El Chat por ejemplo, Iquery Obiwan.
Son las 17:30 horas en Lima. Juan está sentado en Manteniendo una frecuencia regular de visitas
uno de los bancos del parque de Miraflores. Está puedes llegar a identificar a los diferentes chateros,
concentradísimo viendo a todas las chicas que término asignado a los usuarios regulares del chat.
respondan a estos criterios: 16 años, castaña, ojos verdes Es esta regularidad lo que facilita que dos personas
y 1,70 m de altura. A los diez minutos aparece una chica gradualmente se conozcan, compartiendo o no
con cierto grado de incertidumbre, mirando hacia los intereses. Pero cuando el teclado no alcanza, acuden
costados y luego dirigiendo su vista hacia los bancos, se al teléfono. Y cuando éste no es suficiente, acuden al
acerca y pregunta: “¿Eres Cyberbob?”. Juan mueve la clásico f2f, que es la sigla en inglés de face - to - face
cabeza y contesta: “Sí, ¿Elektra?”. Luego de reconfirmar (cara a cara).
ambas identidades, Juan y Luciana ingresan al interior A través del chat han nacido nuevas amistades
del centro comercial, se sientan en una cafetería y como también nuevos enemigos. Algunos inclusive
mantienen su diálogo diario con una variante: esta vez conocieron el amor de su vida por Internet. Otros,
no hay teclado ni monitor que valga. a punto de conocerse f2f, no volvieron a mantener
Si tienes Internet, sabes muy bien de qué estoy hablando; contacto, ni por teléfono ni por e-mail.
ese vicio incontrolable que hace que cambies tu tarea ¿Qué hay detrás de esta nueva forma de
por hablar con el club de fans de los Rolling Stones en comunicarse?
Undernet. ¿Qué es lo que la hace atractiva? La mayoría de
El chat o Internet Relay Chat (IRC) es un sistema mundial los entrevistados señala que la mayor ventaja es no
de conversación de texto en tiempo real. Para acceder al tener que dar la cara. Esto hace que las personas
chat, sólo es necesario estar conectado a la Red y tener tímidas se suelten un poco más, y esto facilita luego
un programa llamado cliente. Igual que para la Web se el encuentro f2f, donde teóricamente las dos personas
usan Netscape o Explorer como clientes, para el IRC están ya se conocen (en cierta forma) y las conversaciones
mIRC o PIRCH, entre los programas más conocidos. deberían ser más fluidas. Sin embargo, esto no parece
Una vez configurado el programa cliente, basta con ser así. Los entrevistados aseguran tener en la mayoría
conectarse al servidor de la red elegida. El siguiente paso de los encuentros varios
es seleccionar un canal, es decir, una zona de charla,

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 129

 COLEGIOS JUAN PABLO

3) ¿Chatear es un vicio o una adicción? Fundamenta

tu respuesta.
«baches»: por momentos nadie habla o las respuestas
quizá se limitan a un “sí” o “no”. Esto es muy simple de _______________________________________
explicar, asegura “Cation”: “Te arreglas para encontrarte
con alguien que te dice que es atractivo, alto, corpulento, _______________________________________
ojos celestes; pero cuando conoces a la persona no es
como te la imaginaste”. Casi siempre, aseguran los _______________________________________
chateros, hay decepciones durante el f2f.
_______________________________________
¿Diversión o vicio?
Los primeros meses en los que uno usa el chat son
cruciales. Algunos llegan a considerarlo una adicción.
Estás caminando por una galería con tus padres y 4) ¿Qué relación hay entre el texto y el título?
estás pensando en llegar a tu casa y prender la PC.
Tus pulsaciones aumentan y tu angustia no se va hasta _______________________________________
que escuchas el módem conectado a Internet. Otros
dicen que no, que el chat es puro ocio. Está lloviendo, _______________________________________
no tienes nada que hacer, entonces prendes tu
computadora. Siempre que se introduce algo nuevo _______________________________________
en las sociedades crea polémica. Algunos dicen que el
chat está contribuyendo al aislamiento, fomentando las _______________________________________
comunicaciones impersonales, sin interacción alguna.
Lo cierto es que chatear no tiene nada diferente a hablar
por teléfono o por radio. Quizá, es un tanto “inhumano” ya
que no usamos nuestras voces, pero a su vez los canales 5) ¿Crees que es importante navegar por Internet?
del chat son más Fundamenta tu respuesta.
enriquecedores,
en el sentido de _______________________________________
q ue c o mpar t es
opiniones con miles
_______________________________________
de personas. Pero
_______________________________________
te guste o no, los
encuentros virtuales
ya son parte de la
sociedad, y lo van
a seguir siendo.
Fabio Prepelitchi

Preguntas: 1. Marca la alternativa que presenta correcto silabeo.

1) ¿Qué es el chat? a) con - tri - bui - rí - amos

b) en - deu - da - mien - to
_______________________________________
c) ra - di - o - gra - fí - as
_______________________________________ d) cu - es - tio - na - rios
e) a - plau - di - ría - mos
_______________________________________

_______________________________________ 2. ¿D ó nde se han sub rayado co r rec t am ente las

sílabas tónicas?

2) ¿Qué hace atractiva a esta nueva forma de

a) La fauna fue agotadora.
comunicarse?
b) Intuí esa respuesta.
_______________________________________ c) Ronaldo juega lindo.
d) Llegué sin novedad.
_______________________________________
e) Juan dijo que no vayas.
_______________________________________

130 1ER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - I Bimestre

3. Las palabras subrayadas del enunciado: “aquella, 7. ¿Dónde hay más palabras graves?
película es entretenida”, según la posición de la
sílaba tónica, respectivamente son: a) La magnífica escena fue un escándalo.
b) Tu ambición es la seducción de muchos.
a) grave, grave y aguda c) El polígono es una figura geométrica.
b) aguda, esdrújula y grave d) Al ganado gordo no lo dejarán engordar.
c) aguda, esdrújula y grave e) El músico fue aplaudido por la multitud.
d) grave, grave y esdrújula
e) grave, esdrújula y grave

8. M a rc a l a o p c i ó n q u e p re s e nte s ó l o p a l a b ra s
agudas.
4. ¿Dónde encontramos correcto silabeo?
a) Región, García, papel, contendor
a) he - ro - i - co b) Dieciséis, baúl, torneo, campeón
b) in - flu - en - cia c) Función, fuerza, después, correo
c) pro - hi - bi - do d) Ruiseñor, imagen, sección, capaz
d) des - a - dap - ta - dit - os e) Virrey, azul, ciempiés, Juanjuí
e) a - dhe - si - vo

9. ¿En qué oración “mí” debe tildarse?

5. Es una palabra heptasílaba.
a) No toque la nota mi
a) Ruidosamente b) Mi querida tía se casó
b) Latinoamericano c) En mi menor se tocará ese vals
c) Hipocondriaco d) Para mi todo sigue igual
d) Norteamericano e) De mi padre, heredé mi fortuna
e) Inmensamente

10. En el enunciado: “Aunque es antiguo, aquel edificio

6. ¿Qué palabras están correctamente tildadas? será refaccionado en noviembre”. El número de
palabras graves y agudas respectivamente es:
a) Tricéps, espiritu, vió
b) Césped, digaselo, fué a) Cuatro y dos
c) Patético, fólder, ví b) Cuatro y tres
d) Bíceps, dieciséis, adiós c) Cinco y dos
d) Tres y cuatro
e) Guiónes, campeón, fluídos
e) Cinco tres

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 131

132
Método Estructura gráfica Estrategia de categorización
Tema 06

DEFINICIONES

1ER AÑO DE SECUNDARIA

UTILIZACIÓN MAPA CARACTERÍSTICAS
SEMÁNTICO

Comprensión Técnica de Vocabulario RELACIÓN CON LA

ESTRATEGIA
de lectura estudio COMPRENSIÓN
COLEGIOS JUAN PABLO

ELABORACIÓN

Relación de Organizar Aumenta Conocimientos

conceptos información vocabulario previos
Proceso

Lluvia de ideas Organizar Seleccionar

(Brainstorming) conceptos palabras
(concepto)
TÉCNICAS DE ESTUDIO: EL MAPA SEMÁNTICO
 Compendio de Letras - I Bimestre

EL MAPA SEMÁNTICO categorías, y escríbelas con letra mayúscula.

 Elige la diagramación del mapa.

Las estrategias de aprendizaje ayudan al alumno a
organizar las ideas de un tema de manera coherente, lo  Refuerza lo anterior con la lectura de un texto referido
que le permite un aprendizaje significativo. al tema.

 Completa las ideas con la nueva información, si es

En la actualidad, existen diversidad de estrategias de necesario replantéalas.
aprendizaje, tales como: el mapa semántico, el fichaje,
el mapa conceptual, la infografía, el mapa mental, el Existen diversos modelos de mapas semánticos. Sólo
flujograma, etc. basta contar con la creatividad y listo. Veamos algunos
ejemplos:
A continuación trataremos sobre el mapa semántico.

El mapa semántico es una técnica gráfica que permite

ver las relaciones generales entre conceptos; es decir, Obra
Escritor
visualizar la estructura y distribución de ideas y conceptos, literaria
básicamente.
Género Biografía
Se atribuye su creación y sistematización a Johnson y narrativo Localización
Pearson, quienes se basaron en la red semántica o mapa Prosa Estado de
de argumentación. Épica NOVELA ánimo

Entre sus características tenemos:

a) Es una estrategia previa para ingresar al manejo de

mapas conceptuales.
Estructura Contenido
b) Es un esquema gráfico que nos presenta un tema
o concepto general y su distribución en subtemas o Complejidad Tema
estrategias. Puede adoptar la silueta del tema. Extensión Trama
Lenguaje Personajes
c) No presenta palabras enlace. Los enlaces se dan a Creatividad
través de líneas. Acciones
Costumbres
d) No se necesita mucha experiencia para elaborarlos, Ubicación
sino creatividad. Tiempo-espacio

e) Son enumerativos, pues suman partes, o subpartes de

un tema.

f) Se construye a partir de un término central que puede

ser una palabra, frase corta, título u oración que se
Comunicación Comunicación
ubica en el centro de la hoja.
Oral Escrita
g) No hay orden determinado de los subtemas, pues
son de carácter sumativo y depende de quien lo
elabora.

La construcción del mapa semántico debe seguir los ÁREA DE

siguientes pasos: COMUNICACIÓN

 Elige una palabra clave que puede ser un título, frase

u oración.

 Anótala en el centro de una hoja con letra

mayúscula. Literatura Comunicación
(Com. Literaria) Audiovisual
 Escribe todo lo que sabemos sobre dicho título, frase
u oración, sin ningún orden.

 Luego, clasifica las ideas anteriores de acuerdo a

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 133

 COLEGIOS JUAN PABLO

La Noticia
El Editorial
Presenta hechos
Es la expresión
verdaderos, de la posición
recientes o del periódico  Elabora un mapa semántico de cada lectura.
El inéditos de interés respecto a un
reportaje La
general. tema social.
columna El Tsunami
Es un
género en el que Es la versión
incurren todos popular del
Uno de los fenómenos naturales más importantes,
los recursos del artículo. potencialmente más destructivo, es el llamado tsunami.
periodismo. Conocido desde tiempos inmemorables como “marejada”
LOS GÉNEROS
PERIODÍSTICOS El artículo o “maretazo” en diversos idiomas, este fenómeno no tiene
La Entrevista
Es un texto de ninguna relación con la marea ni con el oleaje normal
Presenta el diálogo
opinión de autores del mar; por esta razón los oceanógrafos y sismólogos
entre el periodista
conocidos
y la persona adoptaron la palabra japonesa tsunami, probablemente
sobre
entrevis- El informe La crónica asuntos de
antes de saber que su significado es exactamente el
tada. Es la información Es un género mismo, “maretazo”. A medida que la técnica ha permitido
interés
documentada híbrido. Está general. ir conociendo el mecanismo de las olas y los efectos de los
sobre hechos, entre la narración movimientos sísmicos se ha ido descifrando la mecánica
personas o cosas objetiva de los
del tsunami, ola gigante -en verdad, una serie de olas- que
de la realidad. hechos y la del
cronista. ha causado destrozos en las costas de todos los continentes
a través de los tiempos.
Tal vez la más conocida de todas las catástrofes causadas
por un tsunami, fue la que siguió a la explosión volcánica
Ahora intenta completar el siguiente mapa semántico. de la isla Krakatoa en 1883. La ola que produjo esta
cataclísmica erupción viajó por el Pacífico a 500 km por
hora devastando las costas de Java y Sumatra. Olas de
Historia Concepto 30 y 40 metros de altura destruyeron poblaciones íntegras,
matando a más de 36 000 personas. Aunque sin las
proporciones ni dimensiones cataclísmicas, el tsunami de
Krakatoa llegó hasta San Francisco.

EL MAPA
SEMÁNTICO

Características Pasos para

elaborarlo

134 1ER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - I Bimestre

Las plantas

Hay dos grupos de plantas con flores: las gimnospermas

y las angiospermas.

Las gimnospermas se caracterizan por tener flores

rudimentarias que no llegan a producir frutos verdaderos.
La principal variedad de gimnospermas está constituida
por las coníferas, como el pino, el ciprés, la araucaria y el
cedro.
Las angiospermas tienen flores y producen frutos. Hay
muchas variedades de angiospermas: las hierbas, como
el trigo; los arbustos, como la cucarda; y los árboles, como
el roble.

Las actividades económicas

 Las actividades económicas primarias se realizan para

obtener productos directamente de la naturaleza.
Por ejemplo, la pesca, la minería, la agricultura y la
ganadería.

 Las actividades económicas secundarias son las que

transforman o procesan todo aquello que se obtiene
de la naturaleza. Cualquier industria es un ejemplo de
actividad secundaria.

El Sol  Las actividades económicas terciarias son las que

nos brindan servicios. El transporte y los medios de
El Sol es una estrella que, por el efecto gravitacional de información son ejemplos de actividades terciarias.
su masa, domina nuestro sistema planetario. Mediante la
radiación de su energía electromagnética aporta toda la
energía que mantiene la vida en la Tierra. Su estructura
comprende las siguientes partes:

 Las manchas solares son las áreas más frías de la

fotósfera y presentan campos magnéticos fuertes.

 El campo magnético es la energía que se desprende

del Sol, en todos sus niveles.

 La corona es la atmósfera solar exterior, que se extiende

varios radios solares desde el disco del Sol.

 El viento solar es el flujo constante del material arrojado

desde la corona.

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 135

 COLEGIOS JUAN PABLO

Clases de palabras

Morfológicamente, las palabras pueden ser variables e

invariables.

Las primeras admiten variación formal porque la raíz

o lexema se combina con los afijos y las desinencias
gramaticales. El sustantivo, el adjetivo y el verbo son
ejemplos de palabras variables.

Las variables son las que no cambian su forma ni se pueden

combinar con ningún tipo de afijo. Los adverbios, las
conjunciones y las preposiciones son palabras variables.

Artículos periodísticos

En las publicaciones periodísticas existen diversas clases

de escritos. Por ejemplo, el artículo informativo debe ser
rápido, exacto y claro, para que llegue al lector de la
manera más directa posible. Artículos informativos son,
por ejemplo, la crónica y el reportaje.
En la crónica se da una información acompañada de
Los Tatuajes opiniones. El reportaje implica una investigación sobre las
causas, antecedentes y evolución del proceso narrado.
Están en un error quienes piensan que los “dibujos El editorial es un artículo que suele ir sin firmar y que refleja
grabados en la piel humana introduciendo materias la opinión del periódico sobre un determinado asunto.
colorantes bajo la epidermis mediante punzadas” es una
moda recientemente creada. Los tatuajes no han sido
inventados en nuestra época, sino hace muchos años. Tal
vez algún historiador podría dar referencias más precisas
sobre su origen. Lo que se sabe es que ya era una práctica
común en el Asia cuando llegaron los primeros marinos
europeos en los siglos XIV y XV. Según algunos estudiosos,
la palabra deriva del polinesio tatu.
Básicamente, existen dos tipos de tatuajes: el de tinta china
y el de tintes vegetales. El primero es realizado con negro
de humo, que es un pigmento conseguido por combustión
de brea, alquitrán o gas natural. El otro se efectúa con
colorantes obtenidos de flores y plantas.
La variedad de motivos es infinita. Los más frecuentes son
los de algunos animales, reales o imaginarios, como las
mariposas, serpientes y dragones; flores, especialmente
las rosas; armas blancas en general; aquéllos que refieren
al mar, como las clásicas anclas y sirenas; y los lemas
y nombres relacionados con personas amadas. Por
supuesto, también están los absolutamente originales: los
que no tienen parangón.

136 1ER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - I Bimestre

Lectura

Espantos de agosto
Llegamos a Arezzo un poco antes del medio día, El castillo, en realidad, era inmenso y sombrío. Pero
y perdimos más de dos horas buscando el castillo a pleno día, con el estómago lleno y el corazón
renacentista que el escritor venezolano Miguel Otero contento, el relato de Miguel no podía parecer sino
Silva había comprado en aquel recodo idílico de una broma como tantas otras suyas para entretener a
la campiña toscana. Era domingo de principios de sus invitados. Los ochenta y dos cuartos que recorrimos
agosto, ardiente y bullicioso, y no era fácil encontrar a sin asombro después de la siesta, habían padecido
alguien que supiera algo en las calles abarrotadas de toda clase de mudanzas de sus dueños sucesivos.
turistas. Al cabo de muchas tentativas inútiles volvimos al Miguel había restaurado por completo la planta baja,
automóvil, abandonamos la ciudad por un sendero de y se había hecho construir un dormitorio moderno
cipreses sin indicaciones viales, y una vieja pastora de con suelos de mármol e instalaciones para sauna
gansos nos indicó con precisión dónde estaba el castillo. y cultura física; y la terraza de flores intensas donde
Antes de despedirse nos preguntó si pensábamos dormir habíamos almorzado. La segunda planta, que había
allí, y le contestamos, como lo teníamos previsto, que sido la más usada en el curso de los siglos, era una
sólo íbamos a almorzar. sucesión de cuartos sin ningún carácter, con muebles
de diferentes épocas abandonados a su suerte. Pero
- Menos mal -dijo ella- porque en esa casa espantan. en la última se conservaba una habitación intacta
por donde el tiempo se había olvidado de pasar. Era
Mi esposa y yo, que no creemos en aparecidos del el dormitorio de Ludovico.
medio día, nos burlamos de su credulidad. Pero nuestros
dos hijos, de nueve y siete años, se pusieron dichosos Fue un instante mágico. Allí estaba la cama de
con la idea de conocer un fantasma de cuerpo cortinas bordadas con hilos de oro, y el sobrecama
presente. de prodigios de pasamanería todavía acartonado
por la sangre seca de la amante sacrificada. Estaba
Miguel Otero Silva, que además de buen escritor era la chimenea con las cenizas heladas y el último
un anfitrión espléndido y un comedor refinado, nos leño convertido en piedra, el armario con sus armas
esperaba con un almuerzo de nunca olvidar. Como se bien cebadas, y el retrato al óleo del caballero
nos había hecho tarde no tuvimos tiempo de conocer pensativo en un marco de oro, pintado por alguno
el interior del castillo antes de sentarnos a la mesa, pero de los maestros florentinos que no tuvieron la fortuna
su aspecto desde fuera no tenía nada de pavoroso, y de sobrevivir a su tiempo. Sin embargo, lo que más
cualquier inquietud se disipaba con la visión completa me impresionó fue el olor de fresas recientes que
de la ciudad desde la terraza florida donde estábamos permanecía estancado sin explicación posible en
almorzando. Era difícil creer que en aquella colina de el ámbito del dormitorio.
casas encaramadas, donde apenas cabían noventa
mil personas, hubieran nacido tantos hombres de genio Los días del verano son largos y parsimoniosos en la
perdurable. Sin embargo, Miguel Otero Silva nos dijo con Toscana, y el horizonte se mantiene en su sitio hasta la
su humor caribeño que ninguno de tantos era el más nueve de la noche. Cuando terminamos de conocer
insigne de Arezzo. el castillo eran más de la cinco, pero Miguel insistió
en llevarnos a ver los frescos de Piero de la Francesca
- El más grande -sentenció- fue Ludovico. en la Iglesia de San Francisco, luego nos tomamos
un café bien conversado bajo las pérgolas de la
Así, sin apellidos: Ludovico, el gran señor de las artes y plaza, y cuando regresamos para recoger las maletas
de la guerra, que había construido aquel castillo de su encontramos la cena servida.
desgracia, y de quien Miguel nos habló durante todo el De modo que nos quedamos a cenar.
almuerzo. Nos habló de su poder inmenso, de su amor
contrariado y de su muerte espantosa. Nos contó cómo Mientras lo hacíamos,
fue que en un instante de locura del corazón había bajo un cielo malva
apuñalado a su dama en el lecho donde acababan con una sola estrella,
de amarse, y luego azuzó contra sí mismo a sus feroces los niños prendieron
perros de guerra que lo despedazaron a dentelladas. unas antorchas en la
Nos aseguró, muy en serio, que a partir de la media cocina, y se fueron a
noche el espectro de Ludovico deambulaba por la explorar las tinieblas
casa en tinieblas tratando de conseguir el sosiego en en los pisos altos.
su purgatorio de amor.

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 137

 COLEGIOS JUAN PABLO

Desde la mesa oíamos sus galopes de caballos después de las siete con un sol espléndido entre las
cerreros por las escaleras, los lamentos de las puertas, enredaderas de la ventana. A mi lado, mi esposa
los gritos felices llamando a Ludovico en los cuartos navegaba en el mar apacible de los inocentes.
tenebrosos. Fue a ellos a quienes se les ocurrió la mala
idea de quedarnos a dormir. Miguel Otero Silva los «Qué tontería -me dije-, que alguien siga creyendo
apoyó encantado, y nosotros no tuvimos el valor civil en fantasmas por estos tiempos». Sólo entonces
de decirles que no. me estremeció el olor de fresas recién cortadas, y
vi la chimenea con las cenizas frías y el último leño
Al contrario de lo que yo temía, dormimos muy bien, convertido en piedra, y el retrato del caballero triste
mi esposa y yo en un dormitorio de la planta baja y que nos miraba desde tres siglos antes en el marco
mis hijos en el cuarto contiguo. Ambos habían sido de oro. Pues no estábamos en la alcoba de la planta
modernizados y no tenían nada de tenebrosos. Mientras baja donde nos habíamos acostado la noche anterior,
trataba de conseguir el sueño conté los doce toques sino en el dormitorio de Ludovico, bajo la cornisa y
insomnes del reloj de péndulo de la sala, y me acordé las cortinas polvorientas y sábanas empapadas de
de la advertencia pavorosa de la pastora de gansos. sangre, todavía caliente, de su cama maldita.
Pero estábamos tan cansados que nos dormimos
muy pronto, en un sueño denso y continuo, y desperté Gabriel García Márquez
(Colombiano)

Preguntas:

1) ¿Quién era Ludovico? 4) ¿Qué pasaba a las doce de la noche en la casa

de Ludovico?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
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2) ¿En dónde durmieron los esposos y qué sucedió?

5) Escribe un final diferente para el cuento.
_______________________________________
_______________________________________
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_______________________________________
3) ¿Qué relación existe entre la lectura y el título? _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
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_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

138 1ER AÑO DE SECUNDARIA

 Compendio de Letras - I Bimestre

1. “Es la mayor fuerza de voz que recae en una 6. Escriba en el paréntesis el número de sílabas que
sílaba”. La definición anterior corresponde a: aparece en cada oración.
_______________________________________ a) La madre no quiso el número de sílabas que
aparece en cada oración. ( )
2. “Un dia despues del desayuno cuando el sol b) El día llegó y la madre enferma y vieja no salió
e m p e z a b a a c a l e nt a r, v i m o s a p a re ce r, d e s d e más. ( )
la reja, en el fondo de la plazoleta, un jinete
en nellisimo caballo de paso, pañuelo al cuello 7. Coloca las tildes diacr íticas e indica cuántas
que agitaba el viento, sampedrano peilon de faltaban: “Si estudias ayudarás mucho a tu familia.
sedosa cabellera negra, henchida alforja que
El te inglés es muy agradable. Fue el, el indicado
picaba espuelas en dirección a casa”. ¿Cuántas
t i l d e s f a l t a n y c u á nt a s s o n p a l a b ra s grave s ? para resolver el problema. Dijo que si, pero si tu
Respectivamente: vienes”.
a) 5 - 20 b) 5 - 25 c) 4 - 15 a) 3 b) 5 c) 4
d) 4 - 23 e) N.A. d) 2 e) 1
8. “Visitaremos el palacio de justicia y el museo de la
3. El acento prosódico se relaciona con la _____ y el nación el próximo viernes”. Corrige el texto, luego
ortográfico con la _____. indica cuántas mayúsculas requiere.
a) tilde - tilde d) pronunciación - escritura a) 5 b) 4 c) 6
b) escritura - tilde e) Todas las anteriores d) 3 e) Sin error
c) rayita oblicua - pronunciación
9. “En la edad media aparece una literatura religiosa
4. Relaciona: y sobre todo a españa, da auge a la unificación
a) Aguda c) Esdrújula española; que además fue con la publicación de
b) Grave d) Sobresdrújula la obra la gramática castellana de antonio de
( ) Trasantepenúltima sílaba tónica nebrija”. ¿Cuántas mayúsculas se requieren?
( ) Penúltima sílaba tónica a) 4 b) 5 c) 6
( ) Última sílaba tónica d) 7 e) 0
( ) Antepenúltima sílaba tónica

10. “El diario el comercio tiene gran trayectoria a nivel

5. “El más próximo a el vio, mas no lo dirá... Mi nacional; la revista caretas también. nosotros,
vida entera te la di”. Tilda e indica cuántas tildes casi siempre, no sabemos de lo que pasa en el
diacríticas faltan. perú, por el hecho de no comprar un periódico”.
________________________________________ ¿Cuántas mayúsculas necesita? Corrige.
________________________________________

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 139

 COLEGIOS JUAN PABLO

140 1ER AÑO DE SECUNDARIA