METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN FIN - 440
Unidad 1
CONOCIMIENTO VULGAR Y
CIENTÍFICO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
• Conocer y comprender que es el conocimiento.
• Saber identificar las características y diferencias entre los que es Conocimiento Científico
y Conocimiento Vulgar.
• Comprender lo que es el Método Científico y sus características.
INTRODUCCIÓN
El hombre, a lo largo de su existencia, ha sentido curiosidad por conocer el
mundo que le rodea y ha pretendido dar explicaciones a una serie de
interrogantes, que le han surgido de su contacto directo o indirecto con las cosas,
hechos y fenómenos que la naturaleza le presenta. Gran parte de las
explicaciones que ha dado se fundan en supuestos, creencias y generalizaciones
que son aceptadas por razones de autoridad, experiencia, o de fe, sin crítica o
razonamiento que sustente su veracidad.
1. CONOCIMIENTO
Es el entendimiento, inteligencia, razón natural. Aprehensión intelectual de la
realidad o de una relación entre los objetos, facultad con que nos relacionamos
con el mundo exterior. Conjunto de saberse sobre un tema o sobre una ciencia.
La adquisición del conocimiento está en los medios intelectuales de un hombre
(observación, memoria, capacidad de juicio, etc.…) A medida que crece el
conocimiento se da tanto el cambio cualitativo por haber en ello un incremento
de reorganización del conjunto y de adquisición de los mismos.
1.1 CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO
• Su fin es alcanzar una verdad objetiva.
• Es un proceso dialéctico basado en la contemplación viva sensación,
percepción y representación.
• Asimila el mundo circulante.
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1.2 CLASIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
1.2.1 CONOCIMIENTO VULGAR
Llamado conocimiento ingenuo, directo es el modo de conocer, de forma
superficial o aparente se adquiere contacto directo con las cosas o personas que
nos rodean.
Es aquel que el hombre aprende del medio donde se desenvuelve, se transmiten
de generación en generación.
1.2.1.1 Características del conocimiento vulgar
Sensitivo; La manera de obtener información sobre un fenómeno u objeto en
relación a su composición, forma, sabor, aroma, sonido, se lo realiza mediante el
uso de los sentidos.
Superficial; Aunque parte de los hechos el conocimiento se estructura con lo
aparente, no tratar de buscar relación con los hechos.
Subjetivo; La descripción y aplicación de los hechos depende del capricho y
arbitrariedad de quien lo observa.
Dogmático; Este sostiene en la aceptación táctica de actitudes corrientes o en
nuestra propia suposición irreflexiva se apoya en creencias y supuestos no
verificables o no verificados.
Estático; Los procedimientos para lograr los conocimientos se basan en la
tenacidad y el principio de autoridad, carecen de continuidad e impide la
verificación de los hechos.
Particular; Agota su esfera de validez en sí mismo, sin ubicar los hechos
singulares es esquemas más amplios.
Asistemático; Porque las apariencias y conocimientos se organizan de manera
no sistemática, sin obedecer a un orden lógico.
Inexacto; Sus descripciones y definiciones son pocas precisas.
No acumulativo; La aplicación de los hechos es siempre arbitraria, cada cual
emite su opinión, sin considerar otras ideas ya formuladas.
1.2.2 CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Llamado Conocimiento Crítico, no guarda una diferencia tajante, absoluta, con
el conocimiento de la vida cotidiana y su objeto puede ser el mismo. Intenta
relacionar de manera sistemática todos los conocimientos adquiridos acerca de
un determinado ámbito de la realidad.
Es aquel que se obtiene mediante procedimientos con pretensión de validez,
utilizando la reflexión, los razonamientos lógicos y respondiendo una búsqueda
intencional por la cual se delimita a los objetos y se previenen los métodos de
indagación.
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1.2.2.1 Características del Conocimiento Científico
Racional; No se limita a describir los hechos y fenómenos de la realidad, sino
que explica mediante su análisis para la cual elabora conjeturas, fórmulas,
enunciados, conceptos, etc.
Fáctico; Inicializa los hechos, los análisis y luego regresa a éstos
Objetivo; Los hechos se describen y se presentan cual son, independientemente
de su valor emocional y de su modo de pensar y de sentir quien los observa.
Metódico; Responde a una búsqueda intencionada, obedeciendo a un
planteamiento donde se utilizan procedimientos metódicos con pretensión de
validez.
Auto-Correctivo o Progresivo; Es de esta forma porque mediante la
confrontación de las conjeturas sobre un hecho con la realidad y el análisis del
hecho en sí, que se ajustan y rechazan las conclusiones.
General; Porque ubica los hechos singulares en puntas generales llamadas
"Leyes".
Sistemático; Ya que el conocimiento está constituido por ideas conectadas entre
sí, que forman sistemas.
Acumulativo; Ya que parte del conocimiento establecido previamente y sirve de
base a otro.
1.3 DIFERENCIA ENTRE CONOCIMIENTO VULGAR Y CIENTÍFICO
Conocimiento Vulgar:
• Este se adquiere por medio del azar.
• No es verificable ni subjetivo.
• Está sujeto a nuestra experiencia y modo de sentir.
• Es dogmático porque se apoya en creencias y respuestas no verificables.
• Es inexacto, sin definiciones son pocos precisos.
• Es subjetivo.
• Es vago sin definiciones.
Conocimiento Científico:
• Este se adquiere mediante la razón.
• Es verificable, puede estar basado en la experiencia, pero se puede
demostrar.
• Es objetivo.
• Es sistemático, se adquiere mediante el conocimiento acumulativo,
porque sirve de base para otros entendimientos.
• Es sistemático, porque se adquiere con procedimientos
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1.4 EL MÉTODO ClENTÍFICO
1.4.1 Concepto
Un método es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se
presentan sucesos específicos, caracterizado generalmente por ser tentativo,
verificable, de razonamiento riguroso y observación empírica. Cada suceso
específico requiere un conjunto de métodos o técnicas especiales, en cambio, el
método general de la ciencia es un procedimiento que se aplica al ciclo completo
de la investigación en el marco de cada problema.
"Método de trabajo científico es la sucesión de pasos que se debe dar para
descubrir nuevos conocimientos, o en otras palabras, para comprobar o
descartar hipótesis que implican o predican conductas de fenómenos
desconocidos hasta el momento."
1.4.2 CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
Es fáctico; En cuanto se ciñe a los hechos, es decir, tiene una referencia
empírica.
Trasciende los hechos; Los científicos exprimen la realidad para ir más allá de
las apariencias.
Verificación empírica; Se vale de la verificación empírica para formular
respuestas a los problemas planteados y para apoyar sus propias afirmaciones.
Toma sus datos y fundamenta sus conclusiones en la observación ordenada y
sistemática de la realidad. Puede proceder por vía inductiva, deductiva o por
ambas a la vez.
Auto correctivo; La permanente confrontación con los hechos hace que el método
científico sea además auto correctivo y progresivo; auto correctivo, en cuanto va
rechazando o ajustando las propias conclusiones; progresivo, ya que al no tomar
sus conclusiones como infalibles y definitivas, está abierto a nuevos aportes y a
la utilización do nuevos procedimientos y nuevas técnicas
Formulaciones de tipo general; Los aspectos en particular o el hecho singular
interesan en la medida en que éste es miembro de una clase o caso de una ley.
Si estudia la realidad distinguiendo y separando cada uno de sus elementos, es
con el fin de poder profundizar mejor en los diversos aspectos de la misma, que
luego reúne y reestructura de nuevo para adoptar una visión global y de
conjunto.
Es objetivo; La objetividad entendida no sólo en el hecho de lograr acercarse al
objeto tal como es, sino tratando de evitar en lo posible objetivo.
CONCLUSIÓN
El proceso de conocer ocurre mediante la relación que se establece entre un
sujeto que conoce y un objeto conocido. El conocimiento es un modelo más o
menos organizado de concebir el mundo y de dotarlo de cierta características
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que resultan en primera instancia de la experiencia personal de sujeto que
conoce.
El conocimiento que una persona adquiere de la realidad difiere de acuerdo a la
forma como aborda dicha realidad. Por lo que existe conocimiento vulgar,
cotidiano o espontáneo el cual se adquiere sin ningún proceso planificado y sin
la utilización de medios especialmente diseñados. Dicho conocimiento es
acrítico y se queda en el nivel de las apariencias. Este tipo de conocimiento es
una construcción mental respecto de los hechos y fenómenos, ya que no
solamente se interpreta a través de conceptos y categorías lingüísticas
denominadas construcciones sociales, sino también con la ayuda de las
presunciones, experiencia contexto, social, educación, prejuicios, etc. El
conocimiento cotidiano constituye una organización de nociones empíricas,
puesto que la ciencia misma no puede estar totalmente aislada del contexto
social y cultural en la cual se sitúa y desarrolla.
Otro tipo de conocimiento es el conocimiento científico, que exige mayor rigor
para encontrar regularidades en los fenómenos para describirlos, explicarlos y
predecirlos. Se obtiene mediante procedimientos metódicos con pretensión de
validez, utilizando la reflexión, los razonamientos lógicos y respondiendo a una
búsqueda intencionada para lo cual se delimitan los objetos y se preveen los
modelos de investigación.
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