1

Institución Educativa 80143

“TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA
COLLANTES”
MARCABAL

PLAN ANUAL DE TUTORÍA,

ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y
CONVIVENCIA ESCOLAR
TOECE

MARCABAL 2024

PLAN DE TUTORÍA ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y

CONVIVENCIA ESCOLAR

I. DATOS GENERALES
 2

1.1. UGEL : Sánchez Carrión

1.2. Institución Educativa : N° 80143 ” TRMC”
1.3. Nivel : Secundario
1.4. Modelo de servicio : Jornada Escolar Completa
1.5. Relación de tutores, tutoras y auxiliares de educación:

HORARIO DE DOCENTES TUTORES TOECE – VI Y VII CICLO

JEC - NIVEL SECUNDARIO 2024
N° HORARIO
GRADO Y
SECCIÓN
TUTOR AUXILIAR DE APOYO
ESTUDIANTES
DÍA HORA

2:00 – 3:30 ORLANDO ROMERO

1º “A” 17 NANCY VILLANUEVA ASTO MARTES
REYRES
TARDE
EMERITA HENRIQUEZ DE LA 2:00 – 3:30 ORLANDO ROMERO
1º “B” 17 MIÉRCOLES
REYRES
CRUZ TARDE

10:00 – 11:30 ORLANDO ROMERO

2º “A” 21 LUIS ANDRÉS CHÁVEZ ROSAS LUNES
REYRES
MAÑANA

8:15 – 9:45 ORLANDO ROMERO

2º “B” 20 MARTÍN POMA TOLENTINO VIERNES
REYRES
MAÑANA

8:15 – 9:45 ORLANDO ROMERO

3º “A” 21 DANIEL JOB PALOMINO GARCÍA MIÉRCOLES
REYRES
MAÑANA

7:30 – 9:00 ORLANDO ROMERO

3º “B” 21 JHON MILTÓN SÁNCHEZ BENITES MARTES
REYRES
TARDE

7:30 - 9:00 ORLANDO ROMERO

4º “A” 16 SELENE RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ LUNES
REYRES
MAÑANA

2: 00 – 3:30 ORLANDO ROMERO

4º “B” 17 ZORAIDA TORREJÓN ORUNA LUNES
REYRES
TARDE
ANA MELVA MARTINEZ 2:00 – 3:30 ORLANDO ROMERO
5º “A” 17 JUEVES
REYRES
AZUGARAY TARDE

11:30 – 1:00 ORLANDO ROMERO

5º “B” 17 ALFREDO TAFUR RODRÍGUEZ MÉRCOLES
REYRES
MAÑANA

1.6 Integrantes del Comité de gestión Del Bienestar

N° NOMBRES Y APELLIDOS CARGO

01 RONALD LÓPEZ CERNA DIRECTOR
 3

02 JAIME CUSTODIO VILLANUEVA COORDINADOR DE TUTORÍA

03 ZORAIDA TORREJÓN ORUNA RESPONSABLE DE CONVIVENVIA
04 JANPIERRE ARMAS SILVA RESPONSABLE DE INCLUSIÓN
05 VANEZA VILCHEZ LÓPEZ PSICÓLOGA

06 MARTINA IBAÑEZ GONZALES REPRESENTANTES DE PADRES DE

FAMILIA
07 LEYDI ACEVEDO MARQUINA - ALCALDESA REPRESENTANTES DE ESTUDIANTES
 4

II. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATICA “TRMC”- COMPROMISO 5 GESTIÓN DEL BIENESTAR
ESCOLAR
2.1 SEGÚN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

PRÁCTICAS DE GESTIÓN FORTALEZAS DEBILIDADES

Fortalecimiento de los espacios de Se conformó el Municipio Escolar articulado con ideas en acción. Los integrantes del municipio escolar no cumplen su plan de trabajo al 100%.
participación democrática y Los integrantes del municipio escolar cuentan con un plan de trabajo y un Los integrantes del municipio escolar desconocen sus funciones.
organización de la IE, asesor. El 10% del consejo directivo de la APAFA no se involucra en las actividades
Se cumple con los cronogramas establecidos para las elecciones del municipio de la IE.
promoviendo relaciones
escolar.
interpersonales entre los Se formó los comités de aula de estudiantes y de padres de familia.
miembros de la comunidad Se cuenta con el Consejo Directivo de la APAFA
educativa Se conformó el CONEI
Elaboración articulada, concertada Al 100% se cumplió con la elaboración y difusión de las normas de Convivencia El 20% de la comunidad educativa no cumplieron con las normas de
y difusión de las normas de de la I.E. convivencia establecidas en la I.E.
convivencia de la IE En un 80% se cumplió con las normas de convivencia en la I.E.
Implementación de acciones de Falta de insumos para poder elaborar materiales de difusión para prevenir la
Se realizaron Campañas de prevención de la violencia con estudiantes, familia
prevención de la violencia con violencia escolar.
por parte de puesto de salud y docentes de la I.E.
estudiantes, familias y personal de Falta de predisposición por falta de la DEMUNA para asistir a las
Se realizó coordinaciones con los aliados de la I.E. para poder realizar
capacitaciones
la IE campañas para prevención de la violencia escolar.
No se implementó la escuela de padres.
Se conformó el comité de gestión del bienestar.
Desconocimiento de los protocolos de atención
Se elaboró el plan del buen trato y contra la violencia escolar.
Comités de aula no cumplieron sus funciones en la prevención de violencia.
Atención oportuna de situaciones Se identificó 25 casos de violencia escolar contra los estudiantes de la IE. Casos de violencia escolar no recibieron el seguimiento oportuno
de violencia contra estudiantes de Se cuenta con el libro de incidencias en la I.E. en el nivel secundario. Docentes no conocemos los protocolos de atención.
acuerdo a los protocolos vigentes Un 80% de docentes tienen predisposición para atender oportunamente las El 20% de docentes no tienen predisposición para atender estos casos de
situaciones de violencia. violencia por su carga horaria.
El perfil del docente tutor no es el idóneo.
Establecimiento de una red de Se cuenta con instituciones aliadas (Puesto de salud, COPROCED, Iglesia No se cuenta con un plan de protección para la prevención y atención de la
protección para la prevención y católica, Policía nacional rondas, Municipalidad distrital, SISEVE) para la violencia escolar de forma articulada con las instituciones aliadas.
atención de la violencia escolar protección y prevención de la violencia escolar. Algunas Instituciones aliadas no desarrollaron talleres continuos para la
prevención y atención escolar.
Fortalecimiento del Coordinación con el puesto de salud para desarrollar talleres de educación Falta de personal estable en el puesto de salud para desarrollar los talleres.
acompañamiento de los sexual. No se realizó talleres en la escuela de padres programadas por el comité de
estudiantes y de las familias, en el Se desarrolló los proyectos de vida con estudiantes de secundaria. tutoría.
Los tutores desarrollan actividades relacionadas a la educación sexual y Los principios religiosos y su nivel cultural de los padres no permiten asistir a
 5

marco de TOE y la Educación teniendo en cuenta las características de los estudiantes. talleres sobre educación sexual.
sexual. Los estudiantes no internalizan responsablemente su proyecto de vida.

PRÁCTICAS DE GESTIÓN OPORTUNIDADES AMENAZAS

Fortalecimiento de los espacios de Se cuenta con el comité de COPROCED. No hay disposición por parte del comité para resguardar a los
participación democrática y Concurso de danzas organizado por la municipalidad distrital estudiantes al ingreso y salida de la IE por ser una zona de alto
organización de la IE, Participación de los estudiantes en el izamiento del pabellón flujo de tránsito.
promoviendo relaciones nacional .
interpersonales entre los
miembros de la comunidad
educativa
Elaboración articulada, concertada Reuniones de trabajo convocadas por el equipo de Convivencia Influencia negativa de las redes sociales
y difusión de las normas de de UGEL. Hogares disfuncionales
convivencia de la IE Pérdida de autoridad dentro de los hogares

Implementación de acciones de El equipo de psicología de UGEL brinda el soporte en cuanto a la No se brinda soporte técnico y capacitaciones por parte de los
prevención de la violencia con gestión de la convivencia escolar. aliados estratégicos a los docentes tutores.
estudiantes, familias y personal de
la IE
Atención oportuna de situaciones SISEVE No se cuenta con personal especializado que pueda atender
de violencia contra estudiantes de DEMUNA casos de violencia en las IIEE.
acuerdo a los protocolos vigentes Policía, Seguridad ciudadana y Rondas. No hay seguimiento de las denuncias por parte de la DEMUNA.
No se suele registrar los casos de violencia por falta de difusión
de la plataforma.
Establecimiento de una red de DEMUNA No hay coordinación entre las instituciones aliadas y la
protección para la prevención y SISEVE institución educativa
atención de la violencia escolar Puesto de auxilio rápido
Fortalecimiento del Visitas extemporáneas por parte de la UGEL.
acompañamiento de los Puesto de salud. No cuentan con un plan operativo para el fortalecimiento de
estudiantes y de las familias, en el Psicólogo de UGEL tutoría y orientación sexual integral.
marco de TOE y la Educación Puesto de auxilio rápido.
sexual.
 6

2.2 SEGÚN FCIHAS DIAGNÓSTICAS/ OBSERVACIÓN

DIMENSIONES DE PROBLEMAS DETECTADOS TEMAS REFERENCIALES

TUTORÍA
- Estudiantes que desconocen sus habilidades e intereses.  Resiliencia
- Estudiantes que culminan sus estudios y no saben qué carrera  Toma de decisiones.
seguir.  Valores respeto, responsabilidad y puntualidad.
- Estudiantes que desconocen las demandas del mercado laboral.  La empatía y tolerancia
- Estudiantes de los primeros grados que no practican hábitos de  Aseo personal
PERSONAL aseo.
- Falta de habilidad para expresar y controlar sentimientos y
emociones.

- Inadecuados hábitos alimenticios.  Embarazo adolescente.

- Consumo de alcohol en sus fiestas familiares y patronales.  Violencia Familiar/ ESCOLAR
- Escasas actividades de prevención sobre ETS  Uso de la Internet.
 Adicción a las redes sociales.
- Embarazo adolescente
 Normas de convivencia
SOCIAL - Inicio a temprana edad de las relaciones sexuales  La conciliación, la mediación y la negociación
- Riesgos por el uso inadecuado del internet y las redes sociales  Hogares disfuncionales
- Falta de respeto a las normas de convivencia.
- Deterioro, maltrato y falta de cuidado de los bienes de la
institución educativa
 7

- Bajo rendimiento escolar.(Comprensión Lectora, Resolución de  Técnicas de estudio.

problemas)  Inteligencias múltiples
- Falta de interés y motivación de muchos estudiantes por el  Uso de las TICS/internet / whatsap/otros
 Estilos de aprendizaje
aprendizaje.
 Ritmos de aprendizaje
DE LOS APRENDIZAJES - Escasa horas de su tiempo dedicadas al estudio.  Orientación vocacional
- Uso del tiempo libre en ver TV o en las redes sociales.
- Desconocimiento de técnicas de estudio.
- Estudiantes que se conforman con obtener la nota mínima.
Estudiantes que se evaden en las horas de clase

III. FUNDAMENTACIÓN
En el presente Plan de Tutoría Orientación Educativa y Convivencia Escolar - TOECE de la IE. “Toribio Rodríguez de Mendoza Collantes”, se tiene en
cuenta una serie de acciones de gestión en el que se consideran actividades de capacitación, acompañamiento y monitoreo dirigido a los tutores y tutoras;
así como actividades de formación, promoción y prevención y atención y derivación que permitan a los estudiantes fortalecer factores de protección y
competencias adecuadas, el desarrollo de habilidades sociales emocionales y la práctica de valores para actuar saludablemente frente a situaciones
problemáticas o de riesgo en este contexto de conflictos sociales.

Para orientar o prevenir dichas acciones la tutoría se implementará en base a un APRENDIZAJE BASADO EN LA ATENCIÓN PERSONALIZADA, todo
esto enmarcados para lograr en el estudiante : autovaloración, gestión de emociones, toma de decisiones, liderazgo y la resiliencia.
Para el monitoreo y acompañamiento de los docentes tutores partir de la sensibilización de los instrumentos a utilizar durante su práctica
docente. A partir del recojo de información veraz y pertinente con respecto a la planificación y ejecución de las acciones y actividades se tomará decisiones
acertadas y conjuntas para replantear acciones para la mejora del desarrollo de las actividades tutoriales.
El acompañamiento es un proceso de asesorar a los docentes para la mejora de la calidad de sus prácticas pedagógicas y de gestión, en tal sentido,
frente a la actual situación es importante continuar con el acompañamiento

También se tiene en cuenta el fortalecimiento del compromiso responsable de los tutores en el desarrollo de la Escuela de familias y los programas
preventivos de Educación Sexual Integral, Promoción para Una Vida sin Drogas, Cultura de Paz, Derechos Humanos, Convivencia y Disciplina positiva.
En este sentido tutoría, orientación educativa y convivencia escolar contribuirá a fortalecer las capacidades de las y los docentes tutores para que
puedan brindar una orientación adecuada a las y los estudiantes y a las familias de los mismos, así como formar integralmente a los estudiantes tanto
como estudiante y como personas, a partir del desarrollo de habilidades socioemocionales y proyectos de acuerdo a las necesidades de orientación
establecidos en la normativa vigente.
 8

IV. BASE LEGAL:

 Constitución Política del Perú.
 Ley General de Educación Nº 28044 y su reglamento D.S. Nº 011-2012-ED.
 Resolución viceministerial 0094-2020-MINEDU
 Decreto Supremo N.° 004-2018-MINEDU, que aprobó los “Lineamientos parala Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la
Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes”.
 Resolución Ministerial N.° 274-2020-MINEDU, que aprobó la actualización del "Anexo 03: Protocolos para la atención de la violencia contra niñas,
niños y adolescentes", del apartado XI de los Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia
Contra Niñas, Niños y Adolescentes.
 Resolución Ministerial N.° 189-2021-MINEDU que aprobó las "Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar en las Instituciones Educativas
Públicas de Educación Básica".
 Resolución Viceministerial N.° 212-2020-MINEDU, que aprobó los “Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la Educación Básica”
 Resolución Viceministerial N.° 169-2021-MINEDU, que aprobó los “Lineamientos de Educación Sexual Integral para la Educación Básica”

V. OBJETIVOS
5.1 OBJETIVO GENERAL
Implementar la Tutoría y Orientación Educativa y Convivencia Escolar en la institución educativa mediante la planificación de actividades de gestión,
orientación y de apoyo, dirigidas a brindar un servicio integral de acompañamiento cognitivo y socio afectivo que contribuya a fortalecer, en los y las
estudiantes su formación académica, sus habilidades socio emocionales en el marco de una cultura de prevención, que les ayuden a vivir en un
ambiente confiable, adoptando estilos de vida saludables.
5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Desarrollar actividades en las líneas de acción de la tutoría: formativa, promoción, prevención y atención y derivación de monitoreo, para
fortalecer sus habilidades socio emocionales, a través de sesiones, proyectos, talleres y experiencias (actividades)
- Articular actividades de las estrategias tutoriales: tutoría grupal, tutoría individual, participación estudiantil, trabajo con familias y orientación
educativa permanente para garantizar una formación integral del estudiante.
- Brindar una orientación vocacional que permita al alumno y alumna elegir una carrera profesional o técnica basándose en sus capacidades,
intereses, aptitudes y necesidades sociales.
- Brindar atención oportuna en caso de violencia escolar de acuerdo a los protocolos, establecidos en el D.S. 04- 2018-MINEDU
 9

- Fortalecer capacidades en los docentes tutores a través del acompañamiento y monitoreo para mejorar el trabajo tutorial en el aula durante el
año escolar.

VI. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES

N° RESPONSABLES Y
LÍNEAS DE NECESIDADES ACTIVIDADES BENEFICIARIOS
ACCIÓN
1 Implementación de autoridades escolares: Director
Brigadieres y brigadas alternas Coordinador TOE
Limitada Implementación de espacios de Reuniones mensuales del municipio escolar de Estudiantes
participación estudiantil acuerdo a su plan de trabajo. Municipio escolar
Implementación del COPAE(Consejo de
FORMATIVA Docentes Tutores
Participación Estudiantil
Psicóloga
Implementación por el comité el voto
electrónico en las elecciones municipales
escolares, con la aplicación de QR

Implementación de Fiscales escolares en el

marco del Buen trato.

Taller sobre la HSE y proyectos a docentes para

Baja efectividad de la tutoría grupal en la fortalecer competencias en la tutoría grupal
formación del estudiante.
Limitaciones en la elaboración de su proyecto de Taller sobre elección vocacional
vida
 10

Ponencia sobre Elección vocacional

Poca predisposición por cumplir las Normas de Elaboración de acta de compromiso.

convivencia
Elaboración conjunta con tutor de normas de
convivencia(5 secciones)

Incremento de Comportamientos disruptivo de Taller sobre la convivencia escolar y la Coordinador de Tutoría

estudiantes que afectan la convivencia escolar. Importancia de la DISCIPLINA POSITIVA. Psicólogo
Escaza participación de los padres de familia en Jornadas y encuentros para padres de acuerdo a tutores
asuntos educativos y personales del estudiante las necesidades, inquietudes, casos de violencias Docentes
y el Plan de Trabajo del psicólogo. Estudiantes
Padres de familia
PROMOCIÓN Pasacalle sobre la importancia de la importancia
2 Incremento de discriminación y la exclusión en de la tolerancia y la empatía. “NO A LA
espacios públicos. DISCRIMINACIÓN”

Atención focalizada, personaliza y priorizada con Director

Indicios de alumnos que consumen sustancias el apoyo del psicólogo de la IE. Coordinador
prohibidas Posta medica
Taller sobre las consecuencias del consumo de Tutor
3 PREVENCIÓN drogas. Estudiantes
DEMUNA
Concurso de video.
Municipio escolar
Temática: L as drogas no resuelven los problemas
Policía nacional
Responsable de
Incremento de embarazo adolescente Taller sobre Educación sexual y la Prevención
inclusión
con nuestro aliado: posta médica
Responsable de
Incremento de la falta de aseo personal y bucal Campaña por parte de la Posta médica: “NO convivencia
DEJES DE SONREIR” Psicóloga
Incremento de violencia física y psicológica Implementación del Plan para prevenir casos de
violencia con el apoyo de la DEMUNA, policía
nacional y municipio escolar(regidor derechos del
 11

Niño y adolescente)
Visitas continuas domiciliarias con reporte al
SISEVE y DEMUNA
Poca interacción con instituciones aledañas para Pasantía de confraternidad a una institución
fomentar la convivencia social y evitar las externa para fortalecer una cultura de
agresiones durante actividades inter escolares. convivencia armónica y de paz.
TEMA: “APRENDAMOS A SER TOLERANTES Y
EMPÁTICOS A PESAR DE NUESTRAS DIFERENCIAS”

Desconocimiento de protocolos de atención en Taller sobre la importancia de atender casos de Estudiantes

caso de violencia dentro de la IE y fuera de ella. violencia siguiendo los pasos correctos: Director
ATENCIÓN, DERIVACIÓN, SEGUIMINETO Y CIERRE Coordinador
de acuerdo al D.S. 04- 2018-minedu Tutor
Estudiantes
ATENCIÓN Y Incidencia de casos no reportados al SISEVE Apertura oportuna del libro de incidencias y su DEMUNA
DERIVACIÓN suso sostenible de acuerdo a los casos. Responsable de
4 Taller sobre el uso adecuado y la importancia del convivencia
SISEVE.
Derivación oportuna de casos de violencia de Responsable de
acuerdo a los protocolos con los aliados previa inclusión
coordinación
Poco compromiso por parte de los aliados para la Establecimiento de una acta protocolar y
atención y derivación de casos de violencia entre funcional para promover, prevenir y atender
alumnos y familiares. casos de violencia escolar, familiar y a la
vulneración de derechos de sus derechos como
estudiante y persona.
 12

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

LÍNEAS DE MESES
RESPONSABLES BENEFICIARIOS
ACCIÓN ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
Implementación de autoridades escolares: Director Estudiantes
x
Brigadieres y brigadas alternas Coordinador TOE Padres de
Reuniones mensuales del municipio escolar de Estudiantes familia
x x x x
acuerdo a su plan de trabajo. Municipio escolar
Implementación del COPAE(Consejo de Participación
Estudiantil Docentes tutores x x
Implementación por el comité el voto electrónico en las
elecciones municipales escolares, con la aplicación de QR x x
Implementación de Fiscales escolares en el marco del
Buen trato. x x
FORMATIVA Taller sobre la HSE y proyectos a docentes para fortalecer
competencias en la tutoría grupal x
Taller sobre elección vocacional
x x
Ponencia sobre Elección vocacional
Elaboración de acta de compromiso para cumplimiento de
Normas de convivencia x

Elaboración conjunta con tutor de normas de

convivencia(5 secciones) x

PROMOCIÓN Taller sobre la convivencia escolar y la Importancia Coordinador de Estudiantes

x
del “BUEN TRATO” Tutoría Padres de
Jornadas y encuentros para padres de acuerdo a las Psicólogo familia x x
necesidades, inquietudes, casos de violencias y el Docentes
Plan de Trabajo del psicólogo. Estudiantes
 13

Pasacalle sobre la importancia de la importancia de Director

la tolerancia y la empatía. “NO A LA Posta medica
DISCRIMINACIÓN” DEMUNA
Municipio escolar
Policía nacional x
Responsable de
inclusión
Responsable de
convivencia
Atención focalizada, personaliza y priorizada con el Coord. TOE Estudiantes
apoyo del psicólogo de la IE. Tutores Comunidad x x x x x x x x x
Estudiante educativa
Taller sobre las consecuencias del consumo de Tutor
x
drogas. Estudiantes
Concurso de video. DEMUNA
x
Temática: L as drogas no resuelven los problemas Responsable de
Taller sobre Educación sexual y la Prevención con convivencia
x
nuestro aliado: posta médica
Campaña por parte de la Posta médica: “NO DEJES Responsable de
inclusión x
DE SONREIR”
PREVENCIÓN Implementación del Plan para prevenir casos de
violencia con el apoyo de la DEMUNA, policía
X X
nacional y municipio escolar(regidor derechos del
Niño y adolescente)
Visitas continuas domiciliarias con reporte al SISEVE y
X X X X X X X X
DEMUNA
Pasantía de confraternidad a una institución
externa para fortalecer una cultura de convivencia
armónica y de paz.
X
TEMA: “APRENDAMOS A SER TOLERANTES Y
EMPÁTICOS A PESAR DE NUESTRAS DIFERENCIAS”

ATENCIÓN Y Taller sobre la importancia de atender casos de Coord. TOE Estudiantes,

violencia siguiendo los pasos correctos: ATENCIÓN, Tutores padres de familia X
DERIVACIÓN
 14

DERIVACIÓN, SEGUIMINETO Y CIERRE de acuerdo al Estudiantes y comunidad.

D.S. 04- 2018-minedu Director
Apertura oportuna del libro de incidencias y su suso Estudiantes
X
sostenible de acuerdo a los casos. DEMUNA
Taller sobre el uso adecuado y la importancia del Responsable de
X X
SISEVE. convivencia
Derivación oportuna de casos de violencia de Responsable de
acuerdo a los protocolos con los aliados previa inclusión X X X X X X X X X
coordinación
Establecimiento de una acta protocolar y funcional
para promover, prevenir y atender casos de
violencia escolar, familiar y a la vulneración de X
derechos de sus derechos como estudiante y
persona.
 15

VIII. METAS
8.1 Metas de Atención

- Directivos de la I.E.
- Coordinadora de Tutoría.
- Docentes
- 190 estudiantes
- Auxiliare de Educación
- padres de familia.

8.2 Metas de Ocupación

- Comité de Tutoría
- Coordinación TOE
- Comités de Aulas.
- Aliados Estratégicos:
 CENTRO DE SALUD
 COMISARIA
 DEMUNA.
 GOBERNACION
 MUNICIPIO ESCOLAR
 PARROQUÍA
IX. RECURSOS
9.1 Recursos humanos

 Director
 Coordinador TOE
 Tutores.
 Estudiantes
 Docentes
 Padres de Familia.
 Agentes aliados
 16

9.2 Recursos materiales

Útiles de escritorio.
 Multimedia
 Cartulinas.
 Plumones, lapiceros
 Papelotes, cinta de embalaje
 Cinta maskin tape
 Revistas.
 Papel bond blanco y de colores
 Plumones para pizarra
 TV SMART
X. EVALUACIÓN
10.1 EN TUTORÍA GRUPAL

La evaluación de las actividades de tutoría se hará a través de las siguientes técnicas e instrumentos:
 Lista de cotejo.
 RÚBRICAS
 Fichas de observación y monitoreo.
 Cuestionarios.
 Hoja de campo
 Actas de compromisos
 Anecdotarios
 17

EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES TOECE

ACTIVIDADES BENEFICIARIO INDICADOR DE METAS LOGROS DIFICULTADES MEDIDAS
PROCESO ESPERADO LOGRADO ADOPTADAS
Implementación de
autoridades escolares:
Brigadieres y brigadas
alternas
Reuniones mensuales del
municipio escolar de
acuerdo a su plan de trabajo.
Implementación del
COPAE(Consejo de Participación
Estudiantil
Implementación por el comité
el voto electrónico en las
elecciones municipales
escolares, con la aplicación de
QR
Implementación de Fiscales
escolares en el marco del Buen
trato.
Taller sobre la HSE y proyectos
a docentes para fortalecer
competencias en la tutoría
grupal
Taller sobre elección
vocacional

Ponencia sobre Elección

vocacional
Elaboración de acta de
compromiso.
Elaboración conjunta con tutor
de normas de convivencia(5
secciones)
 18

Taller sobre la convivencia

escolar y la Importancia del
“BUEN TRATO”
Jornadas y encuentros para
padres de acuerdo a las
necesidades, inquietudes,
casos de violencias y el Plan
de Trabajo del psicólogo.
Pasacalle sobre la
importancia de la
importancia de la tolerancia
y la empatía. “NO A LA
DISCRIMINACIÓN”
Atención focalizada,
personaliza y priorizada con
el apoyo del psicólogo de la
IE.

Taller sobre las

consecuencias del consumo
de drogas.
Concurso de video.
Temática: L as drogas no
resuelven los problemas
Taller sobre Educación
sexual y la Prevención con
nuestro aliado: posta
médica
Campaña por parte de la
Posta médica: “NO DEJES DE
SONREIR”
Implementación del Plan
para prevenir casos de
violencia con el apoyo de la
 19

DEMUNA, policía nacional y

municipio escolar(regidor
derechos del Niño y
adolescente)
Visitas continuas
domiciliarias con reporte al
SISEVE y DEMUNA
Pasantía de confraternidad a
una institución
externa para fortalecer una
cultura de convivencia
armónica y de paz.
TEMA: “APRENDAMOS A
SER TOLERANTES Y
EMPÁTICOS A PESAR DE
NUESTRAS DIFERENCIAS”

Taller sobre la importancia

de atender casos de
violencia siguiendo los
pasos correctos: ATENCIÓN,
DERIVACIÓN, SEGUIMINETO
Y CIERRE de acuerdo al D.S.
04- 2018-minedu
Apertura oportuna del libro
de incidencias y su suso
sostenible de acuerdo a los
casos.
Taller sobre el uso adecuado
y la importancia del SISEVE.
Derivación oportuna de
casos de violencia de
acuerdo a los protocolos
con los aliados previa
 20

coordinación
Establecimiento de una acta
protocolar y funcional para
promover, prevenir y
atender casos de violencia
escolar, familiar y a la
vulneración de derechos de
sus derechos como
estudiante y persona.

Marcabal, abril de 2024

 21

ANEXO 1: CRONOGRAMA DE REUNIONES Y MALLA TEMÁTICA DE COLEGIADO TOECE 2024

REUNIONES DE TRABAJO COLEGIADO

N° Cronograma
RESPONSABLE AGENDA PROPUESTA M A M J J A S O N D
01 Coordinador de tutoría Análisis de fichas diagnósticas de las dimensiones x
02 Coordinador de tutoría Socialización del Plan tutorial del Aula X
03 Coordinador de tutoría Socialización del PLAN TOECE X
04 Coordinador de tutoría Sesión de tutoría: Partes y desarrollo/Proyectos o experiencias X
05 Coordinador de tutoría Socialización de plan de Acompañamiento y monitoreo x
06 Coordinador de tutoría Análisis de la ficha de monitoreo de tutoría grupal X
07 Coordinador de tutoría Avances y análisis de la ficha de atención personal X
08 Coordinador de tutoría Avances y análisis de la ficha de atención a padres de familia X
09 Coordinador de tutoría Evaluación de actividades tutoriales programadas x
10 Coordinador de tutoría Importancia de la tutoría grupal e individual X
11 Coordinador de tutoría Análisis del D.S. 04- 2018- MINEDU “Lineamientos contra la violencia. escolar” X
12 Coordinador de tutoría Protocolos contra la violencia escolar X
13 Coordinador de tutoría Pasos para atender casos de violencia escolar x
14 Coordinador de tutoría Protocolo 1: (entre estudiantes) violencia psicológica X
15 Coordinador de tutoría Socialización de resultados de monitoreo y acompañamiento tutorial X
16 Coordinador de tutoría Evaluación de actividades tutoriales programadas x
17 Coordinador de tutoría La Educación Sexual Integral X
18 Coordinador de tutoría Protocolo 2: (entre estudiantes) violencia sexual x
19 Coordinador de tutoría Protocolo 3: (de personal de la IE estudiantes) violencia psicológica X
20 Coordinador de tutoría Protocolo 4: (de personal de la IE estudiantes) violencia física x
21 Coordinador de tutoría Protocolo 5: (de personal de la IE estudiantes) violencia sexual X
22 Coordinador de tutoría Importancia del SISEVE y libro de incidencias X
23 Coordinador de tutoría Análisis de los Proyectos de Participación estudiantil X
24 Coordinador de tutoría Evaluación de actividades tutoriales programadas x
25 Coordinador de tutoría Importancia del liderazgo, la democracia y la toma de decisiones X
26 Coordinador de tutoría Importancia de la Participación estudiantil: elecciones municipales x
27 Coordinador de tutoría Socialización de resultados de monitoreo y acompañamiento tutorial x
28 Coordinador de tutoría Evaluación final /Informe final x
 22

ANEXO 2: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA EL COLEGIADO

ACTIVIDADES PARA EL COLEGIADO

Cronograma
N° ACTIVIDAD RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
01 Planificación de cronograma y malla temática. Coordinador X
02 Planificación de actas establecer los temas y compromisos en cada reunión. Coordinador /Tutores x

03 Desarrollo de colegiados de acuerdo a los horarios establecidos por ciclo Coordinador /Tutores x x x x x x x x x
04 Evaluación de los compromisos tomados en cada colegiado Coordinador /Tutores x x x x
05 Evaluación de la malla temática tratada en los colegiados Coordinador /Tutores X

ANEXO 3: ACTIVIDADES PARA EL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO

ACTIVIDADES PARA EL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO

N° Cronograma
ACTIVIDAD RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
01 Sensibilización de la planificación de la tutoría grupal, la importancia del acompañamiento, Coordinador x x
tutoría individual, y la aplicación de instrumentos: RÚBRICA
02 Visita inopinada a los secciones durante la tutoría grupal Coordinador /Tutores x x
03 Socialización de resultados de la primera vista. Coordinador /Tutores x x
04 Elaboración del Plan de acompañamiento Monitoreo y acompañamiento por ciclos y grados Coordinador /Tutores x x x x x x x x
05 Publicación de horarios para monitorear Coordinador /Tutores x x x x x x x
07 Dialogo reflexivo y metacognición Coordinador /Tutores x x x x x x x
06 Evaluación del monitoreo y acompañamiento Coordinador/Tutores x
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ANEXO 4: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA

ACTIVIDADES PARA LA PROMOCION DE LA CONVIVENCIA

Cronograma
N° ACTIVIDAD RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
01 Aplicación de fichas para el diagnóstico. Coordinador x x

02 Elaboración de las normas de convivencia en el aula. Coordinador /Tutores X

03 Socialización de protocolos para la atención de casos de violencia física y psicológica Coordinador /Tutores x x

03 Desarrollo de las sesiones/ PROYECTOS/ experiencias Coordinador /Tutores x x x x x x x

04 . Evaluación de metas en la disminución de casos de violencia escolar Coordinador /Tutores x

ANEXO 5: ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS ESTRATEGIAS TUTORIALES

A. TUTORIA GRUPAL

ACTIVIDADES PARA LA TUTORÍA GRUPAL

N° Cronograma
ACTIVIDAD RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
01 Diagnóstico para determinar necesidades de acuerdo a cada dimensión Coordinador x x

02 Desarrollo de sesiones, actividades, proyectos o experiencias con contenidos o temas Coordinador /Tutores x x x x x x x x x
relacionados con las dimensiones
03 Valoración del avance de logros de competencias e indicadores tutoriales Coordinador /Tutores x x
04 Coordinador /Tutores x
Evaluación de cumplimiento de metas en la tutoría grupal
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B. TUTORIA INDIVIDUAL

ACTIVIDADES PARA LA TUTORÍA INDIVIDUAL

Cronograma
N° ACTIVIDAD RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
01 Determinación de alumnos para atención focalizada e individual de estudiantes con Coordinador x x
comportamientos disruptivo o en situaciones de riesgo del año anterior.
02 Análisis y socialización de la ficha de atención personalizada en la tutoría individual: partes Coordinador /Tutores x x
y llenado
03 Atención personalizada con ficha personal del estudiante en comportamientos disruptivos, Coordinador /Tutores x x x x x x x x x x
violencia escolar rendimiento académico, según el horario establecido
04 Derivación a los instituciones aliadas con atención psicológica Coordinador /Tutores x x x x x x x x x

05 Evaluación de casos priorizados/ Informe Coordinador /Tutores x

C. PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

ACTIVIDADES PARA LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

Cronograma
N° ACTIVIDAD RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
01 Conformación de comités estudiantiles en cada aula Coordinador X X
02 Implementación del COPAE (CONSEJO DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL Coordinador /Tutores/alumno X x
03 Implementación de brigadieres y brigadas estudiantiles Coordinador/Tutores/alumno x
04 Elección, capacitación y juramentación de brigadieres, brigadas y delegados escolares. Coordinador /Tutores/alumno x x x x
05 Ejecución del Programa de participación estudiantil SOMOS PARES y la Elección del Coordinador /Tutores/ alumno x x x x
Municipio Escolar periodo 2024: conformación de comité electoral, debate, elección y
juramentación
06 Evaluación e informe a dirección. x
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D. TRABAJO CON FMILIAS

ACTIVIDADES PARA EL TRABAJO CON FAMILIAS

Cronograma
N° ACTIVIDAD RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
Coordinador x x
Determinación de la problemática Psicólogo
01
Ejecución de jornadas y encuentros con padres para el desarrollo de la temática Coordinadore /Tutores x x
correspondiente: Psicólogo
APRENDIENDO A COMUNICARNOS: RELACIÓN PADRE E HIJO Padres de familia
02
DESARROLLO EMOCIONAL DE LOS HIJOS
EL ROL QUE CUMPLEN LOS PADRES EN LA ESCUELA
PADRES PREPARADOS: ESTILOS Y PAUTASDE CRIANZA
Entrevistas continuas con padres de familia priorizando: mal comportamiento y bajo Coordinador /Tutore/ PPFF x x x x x x x x x
03 rendimiento.
EL ROL QUE CUMPLEN LOS PADRES EN LA ESCUELA Coordinadores /Tutores
04
Evaluación del logro de metas e Informe
x

E. ORIENTACIÓN EDUCATIVA PERMANENTE

ACTIVIDADES PARA LA ORIENTACIÓN EDUVATIVA PERMANENTE

Cronograma
N° ACTIVIDAD RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
01 Reuniones colegiadas con tutores de docentes Coordinador/Docentes/Tutores x x x x x x x x x

02 Aplicación de docentes y tutores de los protocolos para la atención de casos de violencia Coordinador /Tutores/Docentes x x x x x x x x x
entre alumnos, docentes y familiares según D.S. N° 04- 2018- MINEDU, cuando se vulnere
los derechos de los estudiantes
03 Revisión continua de la El PEI, PCIE, RI y PAT Coordinador /Tutores/Docentes x x x x x x x x x
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ANEXO N° 6: CRONOGRAMA TENTATIVO DE JORNADAS CON PADRES DE FAMILIA

CRONOGRAMA DE JORNADAS Y ENCUENTROS PARA PADRESDE FAMILIA

GRADO Y CRONOGRAMA: JUNIO Y SETIEMBRE
SECCIÓN AGENDA A TRATAR HORA MES
TEMA 1: DESARROLLO EMOCIONAL DE LOS HIJOS 9:00 A.M. – 11:00 A.M. MAYO
TEMA 2: PADRES PREPARADOS: ESTILOS Y PAUTASDE CRIANZA 2:00 P.M. – 4:00 P.M. SETIEMBRE
1”A”
TEMA2: PADRES PREPARADOS: ESTILOS Y PAUTASDE CRIANZA 9:00 A.M. – 11:00 A.M. MAYO
1”B” TEMA 3: APRENDIENDO A COMUNICARNOS 2:00 P.M. – 4:00 P.M. SETIEMBRE
TEMA 4: DESARROLLO EMOCIONAL DE LOS HIJOS 9:00 A.M. – 11:00 A.M. MAYO
TEMA 5: EL ROL QUE CUMPLEN LOS PADRES EN LA ESCUELA 2:00 P.M. – 4:00 P.M. SETIEMBRE
2 “A”
TEMA 1: PROCESO DE SOCIALIZACIÓN A TRAVÉS DE LA FAMILIA 9:00 A.M. – 11:00 A.M. MAYO
TEMA 3: APRENDIENDO A COMUNICARNOS 2:00 P.M. – 4:00 P.M. SETIEMBRE
2 “B”
TEMA 5: EL ROL QUE CUMPLEN LOS PADRES EN LA ESCUELA 9:00 A.M. – 11:00 A.M. MAYO
TEMA 2: PADRES PREPARADOS: ESTILOS Y PAUTAS DE CRIANZA 2:00 P.M. – 4:00 P.M. SETIEMBRE
3 “A”
TEMA 4: DESARROLLO EMOCIONAL DE LOS HIJOS 9:00 A.M. – 11:00 A.M. MAYO
TEMA 3: APRENDIENDO A COMUNICARNOS . 2:00 P.M. – 4:00 P.M. SETIEMBRE
3 “B”
TEMA 3: APRENDIENDO A COMUNICARNOS 9:00 A.M. – 11:00 A.M. MAYO
TEMA 1: PROCESO DE SOCIALIZACIÓN A TRAVÉS DE LA FAMILIA 2:00 P.M. – 4:00 P.M. SETIEMBRE
4 “A”
TEMA 2: PADRES PREPARADOS: ESTILOS Y PAUTASDE CRIANZA 9:00 A.M. – 11:00 A.M. MAYO
TEMA 5: EL ROL QUE CUMPLEN LOS PADRES EN LA ESCUELA 2:00 P.M. – 4:00 P.M. SETIEMBRE
4 “B”
5 “A” TEMA 1: PROCESO DE SOCIALIZACIÓN A TRAVÉS DE LA FAMILIA 9:00 A.M. – 11:00 A.M. MAYO
TEMA 5: EL ROL QUE CUMPLEN LOS PADRES EN LA ESCUELA . 2:00 P.M. – 4:00 P.M. SETIEMBRE
TEMA 3: APRENDIENDO A COMUNICARNOS 9:00 A.M. – 11:00 A.M. MAYO
TEMA 4: DESARROLLO EMOCIONAL DE LOS HIJOS 2:00 P.M. – 4:00 P.M. SETIEMBRE
5 “B”
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ANEXO 7: INSTITUCIONES ALIADAS

NOMBRE DEL ALIADO TEMÁTICAS QUE TRABAJA O PROBLEMÁTICAS PSICOSOCIALES QUE ATIENDE

Brinda asesoría legal y acompañamiento a niños y adolescentes víctimas de violencia intrafamiliar

DEMUNA DISTRITAL

Garantizar la presencia del Estado representando al Poder Ejecutivo velando por el carácter único de
SUBPREFECTURA
Gobierno y por el cumplimiento de los derechos humanos y las leyes.

Velar por el orden público.

COMISARIA
Delitos, faltas

CENTRO DE SALUD Atención de salud a la población de acuerdo a nuestro nivel de complejidad, con atención preventivo-
promocional.

Atención pastoral
PARROQUIA

Ugel/PSICÓLOGO Asistencia técnica, pedagógica y psicológica

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